#APRENDOENCASA

Educación Primaria

6.o grado

SEMANA 4

Recomendamos a nuestras autoridades

acciones para cuidar los servicios públicos
DÍA 4

Deliberamos sobre el agua como servicio público y nuestra

Actividad
responsabilidad sobre su uso adecuado para el bienestar común

Querida familia:
Tomen en cuenta que no todos los niños y las niñas aprenden
de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora, celular o tablet con acceso a Internet

• Hojas de reúso o cuadernos

• Lápiz o lapicero

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita

el apoyo de un familiar presente en casa.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola! ¡Llegamos al final de la semana!

¿Cómo te sentiste? Fue una gran semana de muchos aprendizajes: desde conocer
la importancia de los impuestos y la responsabilidad del Estado para brindarnos los
servicios públicos, y resolver problemas con números decimales usando recibos,
hasta leer diferentes fuentes sobre el agua y el acceso de todos a este recurso.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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acciones para cuidar los servicios públicos 6.O grado

Nuestra meta:

- Deliberar sobre el uso responsable del agua como servicio público y elaborar
recomendaciones a las familias y las autoridades

En la vida cotidiana, las familias hacemos usos diversos del agua; por ejemplo, la
utilizamos para lavar los alimentos y prepararlos, o cuidar nuestros cultivos. De esta
forma, se hace evidente la importancia de este recurso para la sociedad.

• A continuación, te presentamos algunos casos y te invitamos a leer y reflexionar

en familia:

“A Jorge le gusta jugar carnavales todos los domingos del

mes de febrero, él dice que es su derecho jugar porque
sigue la tradición familiar. Además, él paga su consumo de
agua y no afecta a nadie”.

“La señora Belén todas las tardes riega su jardín y la vereda

por más de una hora, a veces, queda toda la calle mojada”.

“Carmencita dice que ella no puede desperdiciar el agua,

porque en su pueblo no hay agua y tienen que comprarla.
Por eso, cuando se lava las manos, reutiliza el agua para
regar sus plantitas”.

“Martina, cuando ve que alguien no cierra el caño de su casa,

lo cierra inmediatamente, pues ella sabe que si desperdicia
el agua, pagarán más por el consumo. Además, su madre le
explicó que hay que usar responsablemente el agua para que
otras personas tengan acceso a este servicio”.

• Luego de leer los casos, responde a las siguientes preguntas: ¿Cómo usan el
agua estas personas? ¿Con cuál de los casos te identificas?, ¿por qué? Para ello,
pregunta o conversa con algún familiar o un compañeros si tienes la oportunidad
de intercambiar; luego, anota las ideas en tu cuaderno.

• Analiza las respuestas y reflexiona a partir de los casos presentados ¿qué

problema identificas?
• Ahora, para analizar el problema, apóyate con el siguiente organizador:

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¿Por qué debe

interesarnos este ¿Por qué es un
problema como un problema?
asunto público?

¿Cuál es el
problema que
identificaste?

¿Por qué ¿Quiénes

sucede este son responsables
problema? de que esto
suceda?

• También deberás revisar y organizar las actividades desarrolladas durante la

semana, por ejemplo, las ideas importantes que has identificado en la lectura de
los textos de la actividad 4: “El agua y la energía eléctrica: servicios públicos para
todos” y “Autoridad Nacional del Agua incentiva el cuidado y protección de las
fuentes naturales del agua”.

• Asimismo, consulta a tus familiares para ampliar información sobre el problema.

• ¡Excelente! Ahora, a partir de la reflexión y análisis de los casos planteados en el

organizador, tendrás mayores fundamentos sobre por qué debemos cuidar el agua
en nuestra casa y comunidad.

En familia

• Ahora, para iniciar la deliberación con tus familiares, debes tener en cuenta:

- Presenta a tus familiares el caso de Jorge y de la señora Belén:

“A Jorge le gusta jugar carnavales todos los domingos del mes de febrero.
Él dice que es su derecho porque sigue la tradición familiar. Además,
él paga su consumo de agua y no afecta a nadie.”

“La señora Belén todas las tardes riega su jardín y la vereda

por más de una hora, a veces, queda toda la calle mojada”.

- Formen dos equipos: A y B.

Equipo A: aportará argumentos a favor de la actitud de Jorge y la señora Belén.

Equipo B: aportará argumentos en contra de la actitud de Jorge y la señora

Belén. Tú formarás parte de este equipo.

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- Pide a cada equipo que elabore sus argumentos, considerando lo siguiente:

- La actitud de Jorge y la señora Belén con relación al uso que hacen del agua.

- El servicio de agua potable como asunto público.

- La importancia del agua potable en la vida de las personas.

- Las acciones de las personas para el cuidado del agua.

Recuerda, todos debemos escucharnos, respetando las opiniones.

- Luego, continúa el equipo B, planteando sus argumentos en contra de la actitud
de Jorge y la señora Belén.

• Escribe en una hoja las ideas más importantes de los argumentos de cada equipo,
léeselas a tu familia y pregunta: ¿Es importante cuidar el agua?, ¿por qué? ¿Qué
acciones debemos hacer para cuidar el agua? ¿Cuál es tu responsabilidad y la
de tu familia respecto al cuidado del agua? Escucha atentamente las respuestas
y anótalas en tu cuaderno. Ten en cuenta todo lo aprendido en la semana y la
experiencia de tus familiares.

• Ahora, viene lo más importante: vamos a redactar 3 recomendaciones para

compartir con tus vecinos y autoridades de tu localidad o barrio sobre el cuidado
del agua.

• Escribe las recomendaciones en una cartulina, hoja u otro material. Recuerda que
eres súper creativo, adorna la cartulina y pide a un familiar pegarlas en la pared de
tu casa o edificio. Lo hiciste muy bien. ¡Felicitaciones!

Vamos a reflexionar:

- ¿Qué es lo más importante que aprendiste en esta actividad?

- ¿Cómo lo lograste aprender?

- ¿En base a qué pudiste sustentar tus argumentos?

- ¿Cómo favoreció los aportes de tus familiares en esta actividad?

! Recuerda: Guarda tus producciones y organízalas en tu portafolio. En caso

tuvieras una cámara, te sugerimos tomar fotos de tus producciones.