LICEO OCTAVIO PALMA PÉREZ A-1

DEPARTAMENTO DE MATEMATICA
SLEP - CHINCHORRO NIVEL: CUARTO MEDIO

GUÍA 0 2 FUNCION CUADRATICA

Profesores: Mirna Hurtado C. – Anselmo Rodríguez A

OBJETIVOS: Reconocer y evaluar funciones cuadráticas.

Determinar los elementos de una función cuadrática.
Graficar una función cuadrática.

Recordemos:
 La función cuadrática es de la forma:
f(x)=ax2+bx+c
o
y = ax2+bx+c
 Su grafica es una parábola y su orientación depende del coeficiente de x 2 , es decir:
Si a > 0 , su rama está abierta hacia arriba (Cóncava )
Si a < 0 , su rama está abierta hacia abajo ( Convexa )
−b
 El eje de simetría está representada por la recta x = 2 a ( recta paralela al eje X
−b −b
 El vértice de la parábola es el punto V ( 2 a , f ( 2 a ) )
 Si la parábola es cóncava, el vértice es un punto mínimo
 Si la parábola es convexa, el vértice es un punto máximo
Los puntos de intersección de la parábola con el eje X se obtienen al encontrar las soluciones o
−b± √b 2−4 ac
raíces de la ecuación a x 2 + b x + c = 0 aplicando la formula x = 2a
Es decir los puntos de intersección de la parábola con el eje X serian: ( x1 , 0 ) y ( x2 , 0 )

OBS: La expresión b2 – 4 a c se llama DISCRIMINANTE ( Δ )

Si Δ > 0 , la ecc tiene dos soluciones reales distintas. x 1 y x 2
Si Δ = 0 , la ecc tiene una sola solución real, es decir x 1 = x 2
Si Δ < 0 , la ecc tiene soluciones no reales (no hay solución)
 El punto de intersección de la parábola con el eje Y es el punto ( 0 , C )

Ejemplo: Dada la función cuadrática y = x2 – 6 x + 5, estúdiala de acuerdo a los puntos señalados

anteriormente y realiza su gráfico.
Nota: En la función y = x2 – 6 x + 5, a = 1 , b = - 6 , c = 5
1) a = 1 > 0 , entonces la parábola es cóncava
−b 6
= =3
2) El eje de simetría es: x = 3 , ya que x = 2a 2
−b −b
3) El vértice V ( 2 a , f ( 2 a ) es un punto mínimo, cuyas coordenadas son:
−b 6
= =3
x = 2a 2
y=x2–6x+5
y = ( 3 ) 2 - 6 ( 3 ) + 5 = 9 – 18 + 5 = - 4
Por lo tanto el vértice es el punto ( 3 , - 4 )
4) Como a > 0, entonces la parábola se intersecta con el eje x en los puntos ( x 1 , 0 ) y ( x 2 , 0 )
 −b± √b 2−4 ac
Es decir: x = 2a

−b± √b 2−4 ac −(−6)±√(−6)2 −4⋅1⋅5 6±√ 36−20 6±√ 16

x= 2a = 2⋅1 = 2 = 2 =

6±4
2
asi x 1 = 5 y x 2 = 1.
Por lo tanto los puntos de intersección de la parábola con el eje X son ( 5 , 0 ) y ( 1 , 0 )
5) El punto de corte o intersección de la parábola con el eje Y es: ( 0 , C ) = ( 0 , 5 )
6) El Grafico de la parábola es:

Actividades I .- Sobre la línea coloca una V si la proposición es verdaera o una F si es falsa. Justifica
las falsas
1) _____ La parábola correspondiente a la función y = x 2 + 7 x + 9 corta al eje y en el punto (0,-9).
2) _____ La parábola correspondiente a la función y = 2 ( x – 3 ) 2 – 8 tiene como eje de simetría a la
recta x = -8.
3) _____ El vértice de la parábola correspondiente a la función y = x 2 – 10 x es el punto (5,- 25)
4) _____ El eje de simetría de la parábola correspondiente a la función y = x 2 – 36 es el eje x
5) _____ La parábola correspondiente a la función y = 9 x 2 – 12 x + 4 corta al eje X en dos puntos.
6) _____ La función y = − 2 x + 8 x + 4 tiene un valor máximo.
Actividades II..- Dada las siguientes funciones cuadráticas:
1) f ( x ) = 3 x 2 – 2 x + 5 2) f ( x ) = - 2 x 2 – 3 x + 5 3) f ( x ) = 7 x + x 2
4) f ( x ) = ( x – 2 ) ( x + 3 ) 5) y = x 2 – 16 6) 𝑦 = - x 2 + x
Estúdiala de acuerdo a los puntos señalados anteriormente y realiza su gráfico (sigue el ejemplo)
Actividad III.- La fórmula h ( t ) = −16 t 2 + 128 t expresa la altura que alcanza un objeto en t
segundos.
a) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza el objeto?
b) ¿Cuánto tarda en llegar a su altura máxima?
c) ¿Cuánto tarda en regresar al piso?