Universidad Nacional Autónoma De México

Facultad De Filosofía y Letras

División Sistema Universidad y Educación a Distancia

Licenciatura En Pedagogía

Psicología Evolutiva I y Psicología de la Educación I

Asesor: Lic. Adriana Trejo Casillas.

Alumno: Alfredo Sevilla Rodríguez.

Matricula: 40910459-2.

Grupo: 9190

Fecha: Pachuca, Hgo. a 23 de febrero de 2018.

Actividad integradora

Cuadro comparativo sobre el ser humano y el animal

De acuerdo con el estudio de esta unidad, reconoce el proceso de humanización por el

cual pasa el ser humano. Realiza lo siguiente:

a) Lee el artículo Fernando Savater, “El aprendizaje humano”, p. 21-35.

b) Después escribe brevemente en uno o dos párrafos cómo describe Savater el
proceso de humanización.
c) Finalmente, elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el ser humano
y el animal en su proceso de desarrollo y de aprendizaje marcadas por Savater.

Introducción.

El planeta que habitamos, es a la vez el hogar de diferentes especímenes de seres vivos,

diferenciables entre ellos, caracterizándose cada uno por algún “Don” en particular, en
nuestra particularidad como seres humanos, el razonamiento que nos da la posibilidad de
juzgar nuestra condición de vida en sociedad, encausando nuestra forma de vida, que se
encontrara sujeta a una infinidad de límites, libertades, perjuicios, etc., diferentes cada
uno de éstos, más sin embargo la capacidad que tenemos de captar la realidad nos
definirá como personas y sociedad.

Desarrollo.

b) Después escribe brevemente en uno o dos párrafos cómo describe Savater el proceso
de humanización.

El ser humano posee la capacidad de adaptación y de aprendizaje que le permite

persistir por más tiempo, también se menciona que el hombre envejece lento ya que su
aprendizaje es relativamente lento. El hombre evoluciona no sólo biológicamente, sino
también culturalmente. Este proceso de evolución cultural recibe el nombre de
humanización.

El Ser humano tiene una serie de características fisiológicas propias que lo diferencian
de los demás animales, estas características hacen que sea capaz de hacer cultura
que le permitirá adaptarse al medio de una forma totalmente distinta. Y finaliza con que
“los miembros de la sociedad humana no sólo saben lo que saben, sino que también
perciben y persigue corregir la ignorancia de los que aún no saben o de quienes creen
saber erróneamente algo”, (Savater, Fernando. p-146)
c) Finalmente, elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el ser humano y
el animal en su proceso de desarrollo y de aprendizaje marcadas por Savater.

CUADRO COMPARATIVO
EL SER HUMANO
El retoño humano prefiere llorar o
sonreír para que le cojan en los
brazos (depende absolutamente de
la atención que se le presta.
El niño resulta lentísimo en la
superación de su invalidez originaria.
EL ANIMAL
La cría del chimpancé pronto es
capaz de agarrarse al pelo de la
madre para ser transportado de un
lado a otro.
Según va creciendo, el pequeño
antropoide multiplica rápidamente su
destreza.

Está diseñado para mantenerse Está programado para arreglárselas

infantil y minusválido el mayor solito, cuanto antes.
tiempo posible.

Conclusión:

A partir de la lectura, comprendo la diferencia que existe entre los seres vivos en relación
al Ser Humano, características que nos hacen únicos e independientes, a diferencia de
otros; siendo ésta, buena o mala dependiendo en la sociedad cultural en la que se
desarrolla, dando así, un valor a la misma realidad, limitada por dogmas sociales.

Bibliografía.
- Savater, Fernando, “El aprendizaje humano” en El valor de educar, Instituto de
Estudios Educativos y Sindicales de América, México, 1997, p. 21-35