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Sin título
Y SU INFLUENCIA EN EL ESTADO PSICOLOGICO
DEL ATLETA
Después de 20 años o más, de estudios e investiga-
ciones sobre los efcctos de la altura, se tienen toda
una serie de datcs que explican y demuestran, cómo
estas ccndiciones influyen sobre el psiquismo humano.
Diferentes autores plantean que se establecen alte-
raciones en Ics procesus psiquicos de los deportistas,
determinadas en lo furdamental, por el exceso de
excitabilidad del Sistema Nervioso, provocado por la
sobrecarga que tienen que sopcrtar los sistemas res-
piralorio y cardiovascular.
O!:a parte del problema cue ha atraido a los psi-
cologos, son las influer.cias del medio sobre la psiquis
del hombre. pero además, vistas estas influencias a
fravés de las cordicicnes internas del sujeto, o sea, en
cl caso del at!eta, de su estado de preparación y nivel
de calidad deportiva.
Entre otros estudios, Gernova, Dopov y Guenov ana-
lizaron los cambios en algunas funciones psiquicas,
relacionadas directamente con la excitabilidad del
segundo sistema de señales, encontrando que éste
se activaba en la altura.
Dimiti ova estudió los efectos de la altura sobre los
ir.dices de equilibrio en levantadores de pesas, encon-
trando que la sensibilidad del equilibrio aumenta con
la altura y disminuye al regresar al llano y que por
el cortrario, la estabilidad del equilibrio disminuye
cn la altura y aumenta en el llano.
El soviético Suslov planteó que los especialistas de
ru país han encontrado in!luencias en uno u otro sen-
tido en variables como: la coordinación de los movi-
mientos, su precisión y velocidad, asi como el sen-
tida del tiem po y de alguras percepciones especia-
lizadas.
Se conoce y está investigado, cue la corteza cere-
bral es muy sensible a la falta de oxigeno, por lo
que en la altura esta carencia (hasta la adaptación
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EL ENTRENAMIENTO DE ALTURA
Algunos zutores, teniendo en cuerta las posibili-
dades de acapiación del organisr:o humano, han divi-
dide la altura en 3 zonas (1).
1. Do aclimatación - hasta 6 500 m
2. De detericro hasta 7 900 m
3. Letal a pariir de 8 000 m
Gran-pierre (1) señala que la aclimalac:ón consta
de fases sucesivas:
1. De indife:encia. Es muy corta y en ella no existe
sintomatologia evidente, en la aliura media.
2. De aconiodación con término corlo, con un
aumento de la ventilación pu!monar, aumento
del rilmo cardiaco y flujo sanguineo y aumento
ce la hemcglobina.
3. Una faze de apatación todavíe inestable, con una
importar.cia ce vascdilatación periférica (cefalea
de altura) y un cesequilibrio con fases de excita-
ción y pariodos do depresión. Si resulta defi-
cierte la acl:matación, se presenia la forma sub-
aguda del mal de montaña. Otras signos son las
hemorragias y la poliglobulina.
4. Ura fase de aclimałación donde la frecuencia
card'aca y respiratoria vuelve a la normalidad y
la poliglcbulira se hace estable.
A partir de !os resultados abtenidos en las investi-
gaciones realiza das en alpinistas, así como de otras
realizadas en atletas, sin tener en cuenta su período
de preparación, así ccmo las características de las
respuestas individuales, la efectividad del entrena-
miento de altura se ha cuestionado desde el principio
c'e su utilización. Los resuliados que han llegado a
ruestro alcance a veces resultan contradictorios, si
cuien los analiza no tiene una visión clara del proble-
ma desde cl punto de vista fisiológico.
La altura en el deporte presenta desde nuestro
punio de vista, dos problemas:
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Prueba
de la atención, cálculo de
tiempo y velocidad de un
objeto en movimiento.
de concentración
Ambos en la excitabilidad,
estabilidad y capacidad de
respuesta del SNC.
Velocidad de conducción
sensorial y motora.
Cambios en umbrales del
SN Periférico.
Pruebas
de
coordinación
Capacidad coordinativa
motora.
motora.
Carrera 30 m planos.
Capacidad de aceleración
motriz.
Carrera 60 m planos.
Capacidad de velocidad.
Carrera 125 m planos.
Capacidad de resistencia/
velocidad.
Fuerza acostado.
Capacidad fuerza empuje
brazo-tronco.
Reverencia.
Capac. fuerza abdomen-es-
palda.
Capac, de resistencia.
Carrera continua.
Caminar
10 m.
sobre la
linea
Capac. de orientación, dife-
renciación.
Pierna elevada 90°.
Movimiento en el tiempo.
Capac. de equilibrio.
Capac. de ritmo, habilidad
motora.
5 seg. frecuencia
Capac. de ritmo, diferen-
ciación aceleración.
2 recorridos a 5 puntos.
Capac. de orientación, ha-
bilidad del desplazamiento.
Capacidad de aprendizaje,
habilidad motora.
Error en los movimientos.
Tests especiticos de cada
deportista.
Capac. y habilidades pro-
pias de cada deporte.
Todavía en 1984, 1985 y 1987 han sido aplicadas al-
gunas de estas pruebas en Ciudad de México y en
Colorado Spring, Estados Unidos, demostrando así
su práctica vigente.
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La forma de aplicación de las pruebas médico-peda-
gógicas:
Para evaluar la variación en el rendimiento depor-
tivo se recomienda 3 fases de aplicación de las
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No debe aplicarse con afletas sin experiencia
migratoria en la altura media.
4ta. Variante
Es la más utilizada actualmente por los especia-
listas deportivos de casi la totalidad de los
países.
Brinda una garantía al desarrollo del rendimien-
to cuperior al 80%.
Lcs deportistas se adaptan con más facilidad y
el mito se convierte en medio de entrenamiento.
El rendimiento prolonga más su duración cuan-
do se regresa al llanc.
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CONSIDERACIONES GENER ALES:
De acuerdo a los resultados investigativos conoci-
dos, tanto provenientes de países socialistas como ca-
pitalistas, así como por la experiencia existente en
nuestro pais, se demuestra que el entrenamiento de
altura media (entre 1 800 y 3 000 m sobre el nivel
del mar), tiene efectos beneficiosos para el rendimien-
to físico del atleta, dependiente de diferentes adapta-
cicnes que ccurren en el organismo, como respuesta
al estrés fisico y psíquico, que constituye el hecho de
entrenar en la altura. Ellos son los que permiten que
este atleta compita posteriormente en esa altura o
una similar, sin afectar sus rendimientos, o que al re-
gresar al llano pueda hacerlo durante determinadas
fases de su reaclimatación, con un aumento efectivo
de sus capacidades funcionales, que le posibilita me-
jorar sus resultados de forma significativa.
Por ello, consideramos que la utilización de este
proceso en nuestro país, esiá debidamente fundamen-
tado desde el punto de vista médico-biclógico, técni-
co-metcdológico y psicológico. Su aplicación, según
estos criterios, debe ser obligatoria, si se trała de
competir y obtener buenos resultados en la propia al-
tura. Ella es muy recomendable, si su objetivo busca
producir en el atleta aumentcs significativos de sus ca-
pacidades funcionales en periudos cortos de tiempo,
con el fin de pcder entrer.ar más efizcamente o mejo-
rar los resultacos competitivcs en el llaro.
Para ello, recomendamos que se tengan en cuenta
las siguientes consideraciones:
1. El atleta debe tener un grado óptimo de saluci y
de desarrollo de sus capacidades funcionales,
que permita que este
pla con sus objetivos.
entrenamiento
cum-
2. Debe realizarse controles médicc-biológicos y
psicz-pedagógicos individuales, antes, durante
y posteriormente a la realización del entrera-
miento, para determirar tanto el grado de adap-
tación del atleta, como de sus respuestas al en-
frenamiento y así poder emitir las recomenda-
ciones necesarias, que permitan el ajuste de las
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