ESTUDIANDO LA BIOLOGIA-1 de SECUNDARIA

FICHA DE APLICACIÓN -1 de SECUNDARIA-BIOLOGIA

RAMAS DE LA QUIMICA-1 DESECUNDARIA

 QUIMICA
FICHA DE APLICACIÓN -1° DE SECUNDARIA

Resuelve en tu cuaderno:

1. Indica la rama de la Química que estudia los temas que a continuación se mencionan:

a. La Tabla Periódica
b. El azúcar
c. El petróleo
d. Fotosíntesis de las plantas

2. Menciona seis ejemplos de objetos que existen en el colegio y que se deben al aporte de la
Química.

3. Marca que estudia la química:

a. Los animales
b. Seres vivos
c. El movimiento
d. La materia y transformaciones

4. ¿Cuál es la utilidad de la química en la salud?

5. Investiga sobre dos personajes importantes en la historia de la Química.

FISICA 1 DE SECUNDARIA
FICHA DE APLICACIÓN-1 DE SECUNDARIA
 BIOLOGIA COMO CIENCIA - 2 DE SECUNDARIA

La biología es la ciencia encargada del estudio de la vida y de los seres vivos. Como toda ciencia, se basa en el método científico para
comprender los fenómenos biológicos. La palabra biología deriva de los términos griegos bios (vida) y logia (tratado, ciencia). Para poder
entender el campo de acción de la biología, debemos entonces definir qué es la vida y qué la caracteriza.

Características de la vida según la biología

Desde el punto de vista de la biología, la vida se caracteriza por tener una estructuración ordenada, con capacidad para poder dividirse y
reproducirse.

El crecimiento y el desarrollo de los seres vivos son una consecuencia del metabolismo, es decir, de todas las reacciones químicas con las que
se aprovechan los nutrientes y se eliminan los desechos. Todo esto implica mecanismos de regulación para mantener estables las condiciones
internas.

Por último, pero no menos importante, todos los seres vivos reaccionan a estímulos de su medio ambiente, lo cual ha permitido a lo largo del
tiempo su evolución.

Importancia de la biología
La biología es la llave que permite descubrir los misterios de la vida a través de la exploración de las conexiones entre los seres vivos. Gracias a
la biología conocemos que los microorganismos pueden ser estructuras complejas y que nuestro propio cuerpo es una maquina maravillosa.

La biología ha contribuido enormemente al mejoramiento de la salud, no solo de los seres humanos sino también de nuestros animales
domésticos. Con medicamentos, como los antibióticos, se pueden combatir las infecciones bacteriales que antes eran fatales.

Ramas de la biología
La biología es un campo de estudio muy extenso, por lo que se divide en varias ramas para mejorar su área de comprensión. Así cada rama de
la biología se especializa en un tema específico, aunque también persiste fuerte colaboración entre las distintas ramas. Por ejemplo, la
paleobotánica es la rama de la paleontología que se dedica a identificar los fósiles de las plantas.

Son muchas las divisiones de la biología, las más conocidas son:

Zoología
La zoología estudia los animales, los clasifica según sus características. La zoología también presenta subdivisiones como zoología de
invertebrados y fisiología animal.

Botánica
Estudia las plantas. El botánico actual corresponde a lo que antiguamente se conocían como herbolarios.

Microbiología
La microbiología estudia la estructura y el funcionamiento de los microorganismos, seres vivos unicelulares como las bacterias.

Paleontología
La paleontologia se dedica a estudiar la evolución de la vida a través de los fósiles.

Fisiología
La fisiología estudia los procesos físicos y químicos que permiten que las células funcionen.

Neurología
El neurólogo estudia el sistema nervioso, sus estructuras, funciones y enfermedades.

Ecología
La ecología se encarga del estudio de la interacción entre los seres vivos y el medio ambiente en que estos viven. El profesional que se dedica
a la ecología es el ecólogo.
 FICHA DE APLICACIÓN -2 DE SECUNDARIA-BIOLOGIA
I.LECTURA: ¿CÓMO SE ORIGINA LA CIENCIA DE LA VIDA?

Todo empezó hace muchísimo tiempo, cuando el hombre primitivo, curioso Él, fue dándose cuenta de lo que pasaba
a su alrededor y especialmente empezó a conocer a los animales y a las plantas. Este conocimiento le sirvió para
saber que animales podía cazar y qué plantas eran útiles para comer. Posteriormente, el hombre primitivo se dio
cuenta de que, antes de cazar o recolectar plantas era mejor criar animales y sembrar plantas, lo que dio nacimiento
a la ganadería y a la agricultura. Los conocimientos de ganadería y agricultura, entre otros, fueron transmitidos de
manera oral, de padres a hijos, hasta que apareció la escritura y fue posible registrar en papel todo ese valiosísimo
conocimiento. Mucho tiempo después, en Grecia, un gran pensador, llamado Aristóteles, considerado el padre de la
Biología, clasificó los seres vivos en animales y plantas. Responde las preguntas según el texto:

1. ¿Por qué Aristóteles es considerado el padre de la Biología?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Cuál fue el origen de la Biología?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

II.RELACIONA:

a) Biología Estudio de las plantas

b) Ecología Funciones de la célula

c Fisiología estudio de la evolución de la vida

d) Paleontología se encarga de estudiar a los seres vivos

e) Botánica interacción de seres vivos y su ambiente

III.ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA EN TU CUADERNO

 LA MATERIA-2 DE SECUNDARIA-QUIMICA
¿Qué es la materia?
Materia es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa, forma, peso y volumen, por lo tanto se puede observar y
medir. También se refiere al material, sustancia o producto del que está hecho una cosa.
Es también un elemento físico o corpóreo en oposición a algo abstracto o espiritual.

“Cuerpo” “Partícula” “Molécula” “Átomo”

Partículas
Quarks
Subatómicas

Medios Medios Medios Medios Medios

Mecánicos Físicos Químicos Nucleares Cósmicos

¿Cómo se clasifica la materia?

La materia se clasifica en dos categorías:

1. Sustancias puras
Son sustancias que mantienen su composición aunque cambien su estado. A su vez, las sustancias puras se
subdividen en dos grupos:

Elementos
Son sustancias puras con un solo tipo de átomo. No pueden descomponerse en sustancias más simples.

Ejemplos de elementos: oxígeno (O) y carbono (C) .

Compuestos
Son sustancias puras con dos elementos o más, siempre presentes en cantidades fijas. En este caso, pueden
descomponerse mediante procesos químicos específicos para obtener los elementos por separado.

Ejemplos de compuestos: el agua (H2O) sometida a electrólisis permite obtener tanto el hidrógeno (H) como el
oxígeno (O).
Ver también Sustancia.

2. Mezclas
Son sustancias puras con dos elementos o más, presentes en proporciones variables. Las mezclas, a su vez, se
subclasifican en:

Mezclas homogéneas
Sus componentes no se pueden distinguir fácilmente. También se llaman disoluciones.

Un ejemplo de mezcla homogénea sería una cucharada de sal disuelta en un vaso de agua.
Mezclas heterogéneas
Los componentes de la mezcla se pueden distinguir con facilidad.
 Un ejemplo de mezcla heterogénea sería un puñado de arena en un vaso de agua.

Diferencias entre Mezcla y Combinación

Mezcla Combinación

1. Las sustancias que intervienen conservan sus 1. Las sustancias que intervienen adquieren
propiedades particulares. propiedades diferentes.
2. Las sustancias que intervienen lo hacen en 2. Las sustancias que intervienen lo hacen en
cantidades variables. cantidades definidas.
3. La formación de las mezclas no originan cambios 3. La formación de la combinación ocasiona una
energéticos. absorción de calor.
4. No aparece ninguna sustancia nueva en una 4. Aparecen una o varias sustancias nuevas en la
mezcla. combinación.
5. Los componentes de la mezcla pueden separarse 5. Los componentes de una combinación sólo se
por : destilación, filtración, cristalización, etc. pueden separar mediante una reacción química.

Ejemplos de materia
Como la materia está definida como todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio, cualquier organismo,
forma de vida u objeto inerte es un ejemplo de materia. Dicho de otra forma, estos pueden ser ejemplos
concretos de materia:

 Un ser humano.
 Un animal.
 Una planta.
 Una piedra.
 Los elementos de la tabla periódica.
 FICHA DE APLICACIÓN -2 DE SECUNDARIA -QUIMICA

1. Señale un compuesto :
a) Plata b) Cobre c) Cadmio

d) Ácido nítrico e) Oro

2. De la relación, indique cuántas mezclas heterogéneas hay :

a. Agua del mar d) Petróleo
b. Latón e) Más de 1
c. Aceite y agua
3. No es materia :
a) Gelatina b) Sombra c) Espejo
d) Esponja e) Aire

4. Señale un elemento :
a) Cobre b) Bronce c) Acero
d) Benceno e) Alcohol

5. Un sistema heterogéneo lo forma una mezcla de:

a. Agua con aceite d) Agua con azúcar
b. Alcohol con agua e) N.A.
c. Agua con sal
6. La división correcta de la materia es:
d. Cuerpo – molécula – átomos – partícula
e. Molécula – partícula – molécula – átomo
f. Cuerpo – partícula – molécula – átomo
g. Átomo – cuerpo – partícula – molécula
7. Indique en qué caso es elemento :
a) Argón b) Humo c) Bronce
d) Latón e) Amalgama
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

¿Qué es?

La ciencia sirve para explicar cualquier fenómeno que observamos en la naturaleza, de forma ordenada. Ahora bien,
¿cómo realizan los científicos este estudio? Podríamos pensar que lo hacen de forma aleatoria, pero como ya hemos
indicado anteriormente, debe ser ordenado con unas etapas claramente definidas. Por tanto, para estudiar cualquier
fenómeno los científicos usan el método científico es el procedimiento, o conjunto de pasos, que permite estudiar
un determinado fenómeno y llegar a establecer las leyes que lo explican. A continuación podemos ver estas etapas y
en qué consiste cada una de ellas.

1) Observación: consiste en observar detenidamente el fenómeno que se esté investigando para obtener, de esa
manera, toda la información que sea posible. Este primer paso es muy importante, pues cuanto mayor sea la
cantidad de información obtenida, más fácil resultará explicar el fenómeno.

2) Formulación de hipótesis: cuando todos los científicos reúnen la información obtenida en el paso anterior, es
momento de dar una explicación al fenómeno que se está estudiando. Una hipótesis es una explicación de dicho
fenómeno y que aún no ha sido comprobada (por tanto, puede ser correcta o errónea).

3) Experimentación: Es la etapa más importante del método científico, pues permite comprobar si la explicación
dada ha sido, o no, válida. A partir de la hipótesis desarrollada en el paso anterior se realizan predicciones que deben
comprobarse en el laboratorio. La experimentación consiste en diseñar y realizar experimentos de forma cuidadosa,
a fin de comprobar si las predicciones son correctas. En estos experimentos deben anotarse todos los resultados
obtenidos para poder estudiarlos detenidamente. Si los resultados de estos experimentos están de acuerdo con las
predicciones, entonces la hipótesis será válida; en caso contrario, es necesario reformular la hipótesis y comenzar el
método científico desde el principio. En el caso de que no sean variables que se puedan estudiar en el laboratorio
deberán comprobarse a través de información en libros, estadísticas, etc.

4) Elaboración de conclusiones: una vez comprobado en el paso anterior que la hipótesis es válida, ésta se
transforma en una ley científica. Habitualmente, esta ley se expresa con ayuda de una fórmula matemática. Al
conjunto de leyes que explican fenómenos relacionados se le llama teoría. En muchas ocasiones, cuando las leyes
son muy complejas se utilizan explicaciones más sencillas del fenómeno; estas explicaciones se llaman modelos.

5) Teoría = Es una hipótesis aceptada como cierta por la comunidad científica, ya que se han realizado varios
experimentos científicos, y todos ellos han corroborado la veracidad de la hipótesis. Ley = Es aquello que está
demostrado científicamente que es cierto, y que además se puede describir mediante ecuaciones matemáticas
FICHA DE APLICACIÓN -2 DE SECUNDARI A-FISICA
 LOS SERES VIVOS-INTERMEDIO SUPERIOR

Un ser vivo es, en última instancia, una porción de materia, pero de tipo animado o viva, lo cual implica que tiene una
organización compleja. Además, un ser vivo posee características propias o particulares.

Características
 Organización compleja
 Reproducción
 Crecimiento
 Relación
 Metabolismo
 Homeostasis
 Evolución
Reproducción
Es un proceso autodirigido hacia la formación de nuevos descendientes idénticos o semejantes a sus progenitores,
garantizándose la supervivencia y la perpetuación de las especies.

Reproducción asexual

 Participa un solo progenitor

 No participan gametos
 No hay variabilidad genética
 Ocurre en organismo unicelular y en algunos animales como esponjas, planarias, malaguas entre otros
Reproducción sexual

 Participan dos progenitores

 Sí participan gametos
 Sí hay variabilidad genética
 Ocurre en organismos multicelulares
 El tiempo de vida de los descendientes es largo
Metabolismo
Conjunto de reacciones químicas que ocurren en los seres con la finalidad de intercambiar materia y energía con el ambiente,
hay dos tipos de metabolismo:

-Anabolismo

Es un proceso por el cual se forman (sintetizan) moléculas complejas a partir de moléculas simples. Es una reacción de tipo
endergónica porque convierte la energía luminosa en energía química.

-Catabolismo

Es un proceso por el cual se rompen (degradan u oxidan) moléculas complejas a moléculas simples. Es una reacción de tipo
exergónica porque libera energía.

Relación
Es la capacidad de emitir una respuesta ante un estímulo, pues los seres vivos se relacionan constantemente con su ambiente.
Las respuestas del ser vivo frente al estímulo pueden ser de adaptación o de irritabilidad.

Adaptación

Es la respuesta a un estímulo constante. Se da cuando el estímulo que proviene del ambiente es constante, permanente, en
donde el ser vivo modifica y determina su forma de vida para adaptarse. Ejemplo: Las vicuñas adaptadas a la altura del altiplano.

Irritabilidad
 Es la respuesta a un estímulo temporal. Se da cuando el estímulo proviene del ambiente o un organismo y es
temporal y transitorio, en donde el ser vivo produce respuestas específicas. Ejemplo: Cuando los animales huyen del
fuego por el olor a humo.

Movimiento
Todos los seres vivos pueden moverse 8algunos desplazarse), incluyendo a los vegetales, los cuales son escasos y muy lentos.

 Desplazamiento: A través de extremidades, cilios y flagelos.

 Tropismo: Es propio de vegetales, ante un estímulo. Ejemplo: fototropismo, hidrotropismo, etc.
 Taxia: propio de protozoarios ante un estímulo. Ejemplo: fototaxia, quimiotaxia.
 Nastia: Movimiento en plantas ante un estímulo temporal. Ejemplo: tigmonastia.
Organización compleja de los seres vivos
 Átomo Es la mínima unidad de la materia, está conformado por partículas subatómicas como: protones, neutrones,
electrones, hiperones, leptones, quarks, etc.
 Molécula Constituye una combinación de átomos enlazados. La unión de las moléculas generan macromoléculas,
como: una proteína, un triglicérido o el almidón de las plantas.
 Organela Es una estructura dentro o componente, de la célula la cual realiza una función específica.
 Agregado supramolecular Es la asociación de macromoléculas orgánicas que tiene un fin común. Ejemplo: un virus, una
membrana celular, etc.
 Célula Unidad biológica, anatómica, fisiología y genética de todos los seres vivos.
 Tejidos Grupo de células parecidas que realizan una función específica similar.
 Órgano Es una estructura dentro de un organismo, generalmente compuesta de diversos tipos de tejidos que forman
una cantidad funcional.
 Sistema Dos o más órganos que trabajan juntos en la ejecución de una función corporal específica.
 Organismo multicelular Es un ser vivo individual compuesto de muchas células. Un individuo es el representante de
una especie.
 Población Conjunto de individuos de la misma especie que al cruzarse entre sí generan prole (descendencia) fértil
 Comunidad Dos o más poblaciones de diferentes especies que viven e interactúan en la misma tarea.
 Ecosistema Unidad de estudio de la ecología. Agrupa a una comunidad junto con los elementos no vivos que lo rodean.
 Bioma Es una determinada parte del planeta que comparte el clima, flora y fauna. Un bioma es el conjunto de
ecosistemas característicos de una zona biogeográfica.
Crecimiento
Todos los seres vivos pluricelulares crecen (aumenta su número de células), esto les genera un aumento de su biomasa; es decir,
su masa corporal. Este proceso se da por mitosis que es un tipo de división celular que ocurre en células somáticas.

Evolución
Son cambios por adaptación. La palabra evolución, para describir tales cambios, fue aplicada por primera vez en el siglo XVIII por
el biólogo suizo Charles Bonnet en su obra Consideration sur les corps. La evolución son los cambios (conjunto de
transformaciones) graduales que se dan a través del tiempo.
 FICHA DE TRABAJO –INTERMEDIO SUPERIOR-BIOLOGIA

En la naturaleza existen más de dos millones de especies de seres vivos. Los seres vivos nacen, se alimentan, crecen,
se relacionan unos con otros, se reproducen y se mueren. Hay seres vivos muy pequeños que sólo se pueden ver con
el microscopio, como por ejemplo los microbios y otros muy grandes, como las ballenas.

Todos los seres vivos están formados por células. La célula es la unidad más pequeña de los seres vivos. Hay seres
formados por una sola célula: son unicelulares y otros formados por muchas células: son seres pluricelulares. Para
ver las células nos hace falta el microscopio, aunque hay algunas muy grandes, como por ejemplo los huevos de las
aves. Las partes más importantes de la célula son:

- El núcleo, que controla todas las actividades de la célula

- El citoplasma, que es la parte que rodea al núcleo

- La membrana plasmática, que es una capa que rodea o envuelve a la célula.

Cada una de las células realiza las funciones más importantes de los seres vivos:

- La nutrición: consigue las sustancias necesarias para vivir (oxígeno, agua, alimentos...)

- La relación: la célula se pone en contacto con lo que está alrededor, para poder tener información y responder a la
situación. Por ejemplo, si necesita agua y no tiene, puede formar una protección para defenderse

- La reproducción: las células fabrican otras células, que son copias de ellas mismas.

I- LEE EL TEXTO. CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a- ¿En qué se distingue un ser vivo de un ser no vivo?

b- Escribe los nombres de cuatro especies de seres vivos, desde el más pequeño que conoces, hasta el más grande.

c- ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos? ¿Cuáles son sus partes?

d- ¿Cuáles son las funciones más importantes de los seres vivos?

II.MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

1. ¿En qué se asemeja la materia inanimada a la materia animada?

a) Pueden desplazarse

b) Están formadas por átomos

c) Poseen interacción

d) Su estructura es muy compleja

e) Necesitan aporte de energía

2. Nivel de organización que presenta una semilla.

a) Celular

b) Organismo

c) Molecular

d) a y c

e) supramolecular
 ESTRUCTURA ATOMICA-INTERMEDIO SUPERIOR

¿QUÉ ES EL ÁTOMO?

Es la mínima porción de materia en equilibrio energético formada por partículas aún más simples
denominadas subatómicas como son: protones, neutrones, electrones.

¿CÓMO ES EL ÁTOMO?

Es un sistema en equilibrio que pertenece al micro mundo, es muy pequeña sus dimensiones, son de orden
-8
de 10 cm, debido a estas pequeñísimas dimensiones el átomo es invisible para el ojo humano, pero es posible
fotografiarlo usando hondas no visibles.

* Núcleo * Neutrones ( º )

* Protones (+)

* Átomo

* Envoltura * Electrones (-)

(Nube electrónica)

Propiedades de las Partículas Fundamentales

Partícula Carga Masa

Electrón -1,6 x 10-19 C 9,1 x 10-28 g

Protón +1,6 x 10-19 C 1,672 x 10-24 g

Neutrón 0 1,676 x 10-24 g

1. Zona Nuclear
Aquí se encuentra concentrado la masa atómica es la zona de más alta densidad aquí se encuentran los
protones y neutrones también llamados nucleones.

2. Zona Externa
Nube electrónica es la zona de más baja densidad aquí se encuentran los electrones que giran alrededor
del núcleo.

En un átomo eléctricamente neutro el número de protones es igual al número de electrones.

 Ejemplo:

-
-
+ Átomo de Litio
+

+
- Número de protones = +3

Número de neutrones = 4

Número de nucleones = 7

NÚMERO ATÓMICO O CARGA NUCLEAR (Z)

Nos indica número de protones contenidos en el núcleo del átomo. Z es único para cada elemento.

Ejemplo : Litio  símbolo ZLi = 3Li

Helio Elemento Z # Pr+ #e-

Oxígen Nitrógeno
o Oxígeno 8 8 8

Gas Gas Gas Nitrógeno 7 7 7

Helio 2 2 2

ELEMENTO QUÍMICO

Es el conjunto de átomos que tienen el mismo número atómico (Z).

Representación del Átomo de un Elemento

A A
ZE ; Z
E

EJEMPLO: A A= Z +N P+ = # e= Z
= Z+ N
A = 23
23 Z = 11
11 Na

n = 12
 FICHA DE TRABAJO-INTERMEDIO SUPERIOR -QUIMICA

1. La partícula que pesa más es el:

a) Protón b) Electrón c) Neutrón

d) Nucleón e) N.A.

2. El núcleo de un átomo puede contener:

a) Neutrones y electrones

b) Neutrones y protones

c) Neutrones, protones y electrones

d) Solamente electrones

e) Protones y electrones

3. El número atómico de un elemento es 34. ¿Cuántos protones tiene el núcleo?

a) 17 b) 34 c) 68

d) 10 e) 53

4. El número “Z” de protones que tiene el núcleo de un elemento constituye su :

a) Número de masa d) Fórmula molecular

b) Número atómico e) N.A.

c) Peso atómico

5. Calcular el número de neutrones que tiene un átomo: X+40

EX
a) 10 b) 80 c) 40

d) -10 e) N.A.
2X+10
6. La siguiente especie presenta en total 37 partículas fundamentales. ¿Cuánto valdría su número atómico : EX
a) 10 b) 11 c) 12

d) 13 e) 14

27
7. Para el Al  3 sus protones y electrones suman:
13

a) 0 b) 26 c) 27

d) 22 e) 23

8. El “A” de un elemento es 62 y su “Z” es 30. ¿Cuántos neutrones tiene?

a) 62 b) 32 c) 92

d) 30 e) 42

9. El número de masa de un elemento es 238 y el número de neutrones es 146. ¿Cuál es el número de protones de este
elemento?

a) 238 b) 146 c) 92 d) 320 e) N.A.

 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME-INTERMEDIO SUPERIOR

¿Qué es?

El movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.) es el más simple de la cinemática, su característica principal es que la
velocidad del móvil permanece constante, es decir el móvil avanza distancias iguales en tiempos iguales.

Consecuencias de una velocidad constante

 Un móvil con M.R.U. no debe cambiar la dirección de su velocidad; por lo tanto, la trayectoria debe ser
necesariamente una recta.

Una velocidad constante solamente se puede dar en una trayectoria recta.

 Un móvil con M.R.U. no debe cambiar el módulo de su velocidad; o sea su rapidez debe ser constante.

Un movimiento con rapidez constante es denominado uniforme

 Un móvil con M.R.U. no cambia la dirección ni el módulo de la velocidad, o sea no acelera.

Si un móvil no acelera su trayectoria es una recta y su rapidez permanece constante

 Si el móvil tiene velocidad constante su rapidez también será constante y el móvil recorrerá distancias iguales
en tiempos iguales

1 1 1 1
s s s s
6 m/s


6m 6m 6m 6m

Características del Movimiento Rectilíneo Uniforme

 Trayectoria: recta
 Velocidad: constante
 Aceleración: cero
V=d/t

d=vt t=d/v
 FICHA DE TRABAJO DE AVANZADO SECUNDARIA

1. A 510 m de una persona se produce una explosión. ¿Al cabo de qué tiempo logra escuchar la
explosión? Vs = 340 m/s

2. Un joven estudiante desea saber a qué distancia se encuentra el cerro más próximo, para lo cual emite un grito
y con su cronómetro comprueba que el primer eco lo percibe a los 3 s. ¿A qué distancia se encuentra dicho
cerro?

3. ¿Qué tiempo demora un tren de 500 m de longitud para pasar por un poste, si el tren viaja a una velocidad de
20 m/s?

4. Un auto posee una velocidad constante de 10 m/s. ¿Qué distancia recorre entre las 5:30 p.m. y 5:45 p.m.
del mismo día?

5. Un tren de 200 m de longitud con una velocidad constante de 72 km/h tarda 30 s en pasar totalmente por un
túnel. Hallar la longitud del túnel.

6. Un muchacho caminando sobre una escalera mecánica detenida se demora en subir 30 s. Cuando está parado
sobre la escalera en movimiento se demora en subir 20 s. ¿Qué tiempo demora en subir sobre la escalera en
movimiento?

7. Un móvil debe recorrer 300 km en 5 h, pero a la mitad de su camino sufre una avería que lo detiene por 1
hora. ¿A qué velocidad debe viajar para llegar a tiempo a su destino?

8. Un tren viaja a razón de 72 km/h y tiene una longitud de 100 m. ¿Qué tiempo demorará en cruzar por
completo un puente de 200 m?

9. Un móvil se desplaza a velocidad constante de 90 km/h. ¿Qué distancia recorre en 3 s?

a) 60 m b) 70 c) 75

d) 270 e) 30

10. Un auto posee una velocidad constante de 10 m/s. ¿Qué distancia recorre entre las 5:30
p.m. y 5:45 p.m. del mismo día?

a) 2 km b) 6 c) 9 d)11 e)1,5
 ¿QUÉ ESTUDIA LA QUIMICA? -INTEGRADO DE PRIMARIA

La Química es una ciencia experimental que estudia la materia y sus propiedades; y los cambios que sufre esta.

Recordemos que materia es todo aquello que

ocupa un lugar en el espacio y se puede medir.

La Química estudia "internamente" a la materia; es decir se ocupa de la composición de la materia. Por ejemplo a un
químico le interesa estudiar de qué está compuesta la materia viva (C, H, O, N); el agua (H y O); etc.

Estos seres vivos están

compuestos por C, H, O y N

El agua está compuesta por: H y O

Importancia de la Química
La Química ha tenido influencia enorme en la vida del hombre. Mediante esta ciencia se ha logrado desarrollar técnicas
para sintetizar sustancias nuevas y en algunos casos mejores que las naturales.
Ha permitido la creación de nuevos materiales como el plástico, medicamentos, alimentos procesados, etc.

Así como ayuda y facilita en la vida del hombre, lamentablemente también pone en evidencia peligros que atentan con
la vida en la Tierra, como por ejemplo, los materiales radiactivos; que en algunos casos produce cáncer, la elaboración
de pesticidas; que al acumularse en las células de cualquier ser vivo, llega a ocasionar también el terrible cáncer.

La Química también es importante porque es usada como una ciencia auxiliar que ayuda a otras ciencias para que estas
puedan seguir con sus investigaciones. Por ejemplo la Biología, Física, Medicina, Geología, etc.

LECHE

Efecto negativo Efecto negativo

 Utilidades que produce la Química
Las utilidades que nos proporciona son:

a. En la medicina, facilita la fabricación y elaboración de nuevos medicamentos para poder combatir las
enfermedades.

b. En la agricultura, nos facilita sustancias sintetizadas que favorecen esta actividad. Así como prevenir qué
sustancias químicas dañarían una próxima cosecha y la fabricación de abonos e insecticidas.

c. En la industria, nos facilita cada día la fabricación de productos, cada vez más elaborados, como por ejemplo:
shampoo, pasta dental, PVC, nylon, vidrio, plásticos.

d. En el campo de la energía, ha facilitado la creación de nuevas fuentes de energía a partir de las investigaciones
de la energía nuclear. Asimismo interviene directamente en el campo petrolero y sus derivados, y en nuevos
combustibles como el biogas.

e. En otros campos, facilita material para fabricación de instrumentos, vestidos, material de construcción, limpieza,
alimentos.
 FICHA DE APLICACIÓN DE QUIMICA –INTEGRADO DE PRIMARIA

1. La ciencia que estudia la materia es la _________________

2. Gracias a la Química se ha producido productos químicos como:

a. _______________________ f. _______________________
b. _______________________ g. _______________________
c. _______________________ h. _______________________
d. _______________________ i. _______________________
e. _______________________ j. _______________________

3. Marque con una "V" si la proposición es verdadera o "F" si es falsa, según sea el caso:

a. Los seres vivos sólo están compuestos por C y O. ( )

b. La Química es una ciencia experimental porque demuestra ( )

lo que propone.

c. La radiación produce cáncer. ( )

d. La Química estudia la composición química de la materia. ( )

e. La Química ha facilitado la vida del hombre; pero en algunos ( )

Casos lo ha complicado.

4. Mencione diez ejemplos de materia:

a. _______________________ f. _______________________
b. _______________________ g. _______________________
c. _______________________ h. _______________________
d. _______________________ i. _______________________
e. _______________________ j. _______________________

5. En tu cuaderno pega dos cajitas de medicamentos y anota:

a. Nombre del medicamento
b. Composición química del medicamento.
c. Para qué se usa el medicamento.
 ANATOMIA HUMANA-SEGUNDO DE SECUNDARIA

MARCELO MALPIGHI (1628 - 1694)

Malpighi investigó los aspectos microscópicos

de animales y plantas observa los hematíes.
Los glomérulos renales, etc. Es el auténtico
fundador de la anatomía microscópica.

 CONCEPTO
La anatomía es la ciencia que estudia la estructura del cuerpo. La palabra se deriva indirectamente del término griego
anatomos, formado por las raíces ana, que significa por medio de, y tome, corte.

 HISTORIA
La anatomía griega tuvo sus orígenes en Egipto. Alcmeón de Crotona (hacia el año 500 a.C.) proporcionó los primeros
registros de observaciones anatómicas reales (en animales). Herófilo de Calcedonia (hacia el año 300 a.C.) ha sido
llamado “padre de la Anatomía”.

El “Comentario” sobre Mondino (1521) por Berengario da Carpi (1470 - 1550) fue el primer libro ilustrado de Anatomía.

En el siglo XVII (1638) se registra en América (Massachusetts) la primera disección en seres humanos.

A partir de 1831, se permitía el uso de cadáveres no reclamados para la disección.

 TÉRMINOS DE POSICIÓN Y DIRECCIÓN

Todas las descripciones en anatomía humana se hacen con relación a la llamada posición anatómica:

 Posición Anatómica
Es la posición en la que el sujeto se encuentra de pie, recto de frente al observador, los brazos de ambos lados del
cuerpo y las palmas de las manos miran hacia delante. Disponer de una posición anatómica normalizada hace que
los términos referidos a una dirección resulten claros y que cualquier parte o región puede ser descrita en relación
a las demás.

 Planos de referencia
Para un mejor estudio de la anatomía se hace uso de los planos (superficies planas imaginarias) que pasan a través
del cuerpo humano.
Corte coronal
El plano medio es un plano vertical imaginario que pasa
ANTERIOR
longitudinalmente a través del cuerpo y lo divide en
SUPERIOR
mitades derecha e izquierda. POSTERIOR Corte Corte

El plano sagital es cualquier plano vertical paralelo al medio sagital

plano medio.

El plano coronal o frontal es cualquier plano vertical

que corte al plano medio en ángulo recto y divide el LATERAL
cuerpo en partes anterior y posterior.

El plano horizontal se refiere a un plano perpendicular

a los planos medio y coronal, que divide al cuerpo en
partes superior e inferior. INFERIOR

Esquemas que ilustran los principales términos de

posición y planos de referencia del cuerpo.
 Plano
Plano
El término interno (medial) significa más próximo al
plano medio, y el externo (lateral), más lejos del
Proximal
mismo.
Rotación hacia El término anterior o ventral significa más próximo
adentro y
al frente del cuerpo. Posterior o dorsal significa
Distal
Proximal más cercano a la espalda o dorso.
Radial

Cubital
En los miembros se usan los términos proximal y
Planos
distal para indicar lo más cercano y lo más lejano,
Interno respectivamente, con respecto a la raíz del
miembro.
Externo
Distal
Peroneo
Tibial

Para un mejor estudio la anatomía, puede subdividirse por ejemplo en Anatomía Topográfica, que es el estudio de
una región específica del cuerpo; o sea que divide y estudia al cuerpo humano en regiones o segmentos.

 Topografía Abdominal
Estudia las 9 regiones en que suele ser dividido el abdomen y la ubicación de los diferentes órganos en aquellas.

1. Epigastrio: Estómago, páncreas, parte del hígado.

2. Mesogástrico: Intestino delgado.
3. Hipogástrico: Vejiga, recto.
4. Hipocondrio Derecho: Hígado, vesícula biliar.
5. Hipocondrio Izquierdo: Bazo.
6. Flanco Derecho: Colón ascendente y riñón derecho.
7. Flanco Izquierdo: Colón descendente y riñón izquierdo.
8. Fosa Iliaca Derecha: Ciego y apéndice cecal. *
9. Fosa Iliaca Izquierda: Colón sigmoides. *
 En la mujer además se encuentran ovarios y trompas uterinas.

 NIVELES DE ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL

El cuerpo humano está formado por distintos niveles de organización estructural que se asocian entre sí de varias
formas:

Nivel del Se forma por la agrupación de todos los sistemas en un solo

Organismo cuerpo .Ejemplo: un ser vivo( el hombre)

Nivel de los Comprende la agrupación de varios órganos que forman un

sistemas o sistema o aparato. Ejemplo :el sistema óseo ,sistema
aparatos digestivo,etc.
Nivel Se forma por la unión de varios tejidos que dan origen a un
Organológico órgano: el hígado, estomago,riño,etc.

Nivel Comprende el conjunto de células que agrupada forma un

Tisular tejido. Ejemplo: tejido sanguíneo, tejido óseo ,etc.

Nivel Esta formado por las células de un ser vivo.

Celular

Nivel Comprende a todos los bioelementos y biomoléculas

químico esenciales para el mantenimiento de la vida.
o su celular
 FICHA DE APLICACIÓN 2 DE SECUNDARIA

1. Estudia la estructura y morfología de nuestro cuerpo:

a) Histología b) Fisiología c) Biología

d) Anatomía e) Medicina

2. El nivel ___________________ comprende a los diferentes tejidos del cuerpo humano.

3. Se encarga del estudio de los tejidos.
a) Anatomía b) Histología c) Fisiología

d) Biología e) Genética

4. ¿Para qué se utilizan los planos anatómicos?

5. Indique, en qué regiones, suele ser dividido el abdomen y qué órganos se ubican en aquellas.
6. Relacionar:
I. Estudia las funciones de nuestro organismo. a. Anatomía
II. Estudia la estructura y forma de nuestro cuerpo. b. Histología
III. Estudia los diversos tejidos. c. Fisiología

7. El hígado se podría ubicar en el nivel:

a) Químico b) Tisular c) Organológico

d) Celular e) Sistémico

8. El bazo se ubica en el hipocandrio ______________________________

9. El apéndice se encuentra en la fosa _____________________________

10. ¿Cuántos y cuáles son los tejidos fundamentales?

11. Los tejidos se agrupan para formar _________________________________, y éstos a su vez se relacionan formando

_____________________________

12.COMPLETA LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL

2.

H
H C

N O
1.
3.

6. 5. 4.
 ANATOMIA PRIMERO DE SECUNDARIA

Anatomía viene del latín y también del griego y significa «disección». Se podría decir
que es la ciencia que se dedica a estudiar las características y todo lo que guarde relación
con los seres vivos. Viene del latín y el griego y la definición más exacta de Anatomía
es:

Ana> que significa “repetidamente”

–<tomos> que significa “cortar”
–<anatomé> juntas ambas palabras se traduciría en “disecar, cortar repetidamente o
disección”.

¿CONOCES LOS SISTEMAS Y APARATOS DEL CUERPO HUMANO?

Desde pequeños nos enseñan el cuerpo humano. Su biología, cómo funciona y por qué vivimos.
Pero el cuerpo humano es mucho más complejo que lo que se explica en un libro de biología.
Las células forman tejidos, estos forman los órganos que luego se combinan para ser el sistema y
los aparatos. Sabiendo esto, ¿realmente conocemos los sistemas y aparatos del cuerpo humano?
Hay que marcar la diferencia que hay entre ambos, pues no son lo mismo. El sistema es el
conjunto de órganos homogéneos o similares por estructura o tejido predominante. Está presente
en los seres vivos para cumplir una función fisiológica. Sin embargo, el aparato es un conjunto
de órganos no necesariamente semejantes en su estructura ni tejido.
Tanto los sistemas y como los aparatos no son excluyentes, y un músculo u órgano puede tener
función en varios. Por ejemplo, el aparato locomotor vincula tanto a músculos como a huesos.
Por otro lado, el sistema esquelético está formado por los huesos, que a su vez están dentro del
aparato locomotor.
Por supuesto, no todos los sistemas y aparatos del cuerpo humano son iguales. La biología
distingue cuatro grupos de órganos en función de sus características morfofuncionales.

 Grupo I: Sistemas somáticos – Lo conforman los órganos y estructuras que forman las
paredes del cuerpo humano. Sirven para proteger, sostener y realizar las funciones
biomecánicas.
 Grupo II: Sistemas viscerales – Está formado por los órganos que intervienen en las
funciones vegetativas del cuerpo humano, como el metabolismo o la reproducción.
 Grupo III: Sistema circulatorio – Son los órganos que transportan los fluidos corporales,
como la sangre.
  Grupo IV: Sistema nervioso – Agrupa a los órganos y estructuras que realizan la
regulación nerviosa.

Pese a sus diferencias, los sistemas y aparatos son indispensables para que un ser humano
pueda vivir. Si atendemos a la diferencia en la definición de cada uno de ellos, distinguimos
nueve tipos de sistemas y seis aparatos distintos.
Los sistemas del cuerpo humano son:

 Sistema articular.
 Sistema circulatorio.
 Sistema endocrino.
 Sistema esquelético.
 Sistema inmunitario.
 Sistema linfático.
 Sistema muscular.
 Sistema nervioso.
 Sistema tegumentario.

Los aparatos del cuerpo humano son:

 Aparato cardiovascular.
 Aparato digestivo.
 Aparato excretor o urinario.
 Aparato locomotor.
 Aparato reproductor.
 Aparato respiratorio.
 FICHA DE APLICACIÓN 1 DE SECUNDARIA

1. El ____________________ es un conjunto de órganos no necesariamente semejantes en su estructura ni tejido.

a) Sistema b) Fisiología c) Aparato

d) Anatomía e) Medicina

2. El ___________________ está formado por el conjunto de órganos homogéneos o similares.

a) Anatomía b) Histología c) Aparato
d) Sistema e) Genética

3. Está formado por los órganos que intervienen en las funciones vegetativas del cuerpo humano, como el metabolismo o
la reproducción.
a. Sistemas viscerales b)Sistema nervioso c)sistema circulatorio d)Sistema somático
4. Relacionar:
Aparato que interviene en la nutrición Muscular
Forma parte del aparato de relación. Digestivo
Forma parte del Aparato locomotor Nervioso

5. Está formado por los órganos que transportan los fluidos corporales, como la sangre.

a) Sistema circulatorio b) sistema nervioso c) Organológico

d) Celular e) Sistémico

6. Según las funciones vitales ¿Cuáles son los aparatos que forman la nutrición del cuerpo humano?

7. De acuerdo a las funciones vitales ¿Cuáles forman parte delos sistemas de relación?
 ANATOMIA –AVANZADO SECUNDARIA

1. ¿Qué es Anatomía?

La anatomía es una ciencia que estudia la estructura de los seres vivos, o sea la disposición de sus huesos y
órganos y la relación que existe entre ellos. También se llama anatomía a la propia estructura de los seres vivos.
Este término es muy utilizado en ciencias como la medicina y la biología.

La palabra anatomía proviene del griego Ana (que significa arriba) y tomos (significa cortar). La
combinación de estas palabras significa diseccionar, y no es al azar dado que la base de la anatomía consiste en
diseccionar cadáveres para el estudio. Quienes estudian alguna rama de la biología, deben estudiar sí o sí
anatomía, ya sea humana o animal, inclusive vegetal.

Gracias a los estudios anatómicos es que pueden hacerse grandes descubrimientos en las ciencias y en
conjunto con el avance de la tecnología es que los científicos descubren más y más sucesos.

Hay muchas subdivisiones de la anatomía, como por ejemplo:

 Anatomía descriptiva
 Anatomía regional
 Anatomía comparada
 Anatomía patológica
 Anatomía funcional

2. Aparatos y sistemas de la anatomía humana

 Sistema endocrino. Estudia el comportamiento hormonal de las glándulas.

 Sistema nervioso. Estudia los procesos sinápticos y de comunicación del cerebro.
 Sistema óseo. Estudia la composición y estructura de los huesos.
 Sistema cardiovascular. Estudia el corazón y sus componentes.
 Sistema inmune. Estudia el comportamiento de los virus y bacterias en el cuerpo humano, así como
también sus sistemas de defensas.
 Sistema muscular. Estudia la estructura muscular del cuerpo y los movimientos.
 Aparato respiratorio. Estudia todos los órganos que permiten la respiración.
 Aparato circulatorio. Estudia todos los componentes relacionados con el transporte de la sangre.
 Aparato reproductor. Estudia tanto el órgano reproductivo masculino como el femenino.
 Aparato locomotor. Estudia todos los sistemas que permiten el movimiento del cuerpo.
 Aparato digestivo. Estudia todos los órganos que intervienen en el proceso de alimentación y
digestión.
 Aparato excretor. Estudia los órganos que intervienen directamente en la eliminación de los desechos.

TÉRMINOS EN ANATOMÍA:

 Superior o cefálica: Se refiere hacia el extremo donde se encuentra la cabeza del cuerpo.
 Hacia arriba. Por ejemplo, el codo es superior en relación a la muñeca.
 Inferior o caudal: Se aleja (fuera) de la cabeza. Hacia abajo. Por ejemplo, el corazón es superior en relación
al diafragma.
 Anterior o ventral: Hace referencia de alguna estructura que se encuentre al frente.
 Posterior o dorsal: Se refiere cuando una parte del cuerpo se encuentra hacia atrás.
 Línea media: Una línea imaginaria que divide el cuerpo en mitades izquierda derecha.
 Media o interna: Algo que se dirige hacia la línea media del cuerpo.
 Lateral o externa: Se aleja (fuera) de la línea media del cuerpo. Podemos decir que las orejas se hallan en la
porción lateral de la cabeza.
  Proximal: Se refiere cuando el punto de conexión de una extremidad corporal se encuentra más cerca (o dirigida
hacia) el tronco o del punto de origen de una parte del cuerpo.
 Distal: EL punto de unión de una extremidad del cuerpo se encuentra más lejos (o dirigida fuera) del tronco o
del punto de origen de una parte del cuerpo.
 Superficial o periférica: Más cerca de la superficie de alguna estructura en el organismo. Por ejemplo,
las uñas son superficiales al tejido epitelial debajo de ellas.
 Profundo o central: Más lejos de la superficie del cuerpo. Por ejemplo, las costillas son profundas a los músculos
pectorales.
 Parietal: Se refiere a las paredes de una cavidad.
 Visceral: Se refiere a los órganos que se encuentran dentro de la cavidad.

PLANOS ANATOMICOS

Desde la posición anatómica, podemos trazar tres cortes o planos anatómicos, a saber: el plano sagital (o anterior-
posterior), coronal (o frontal) y transversal (u horizontal). Estos planos nos permitirán comprender mejor la situación o
la dirección que tienen las estructuras de nuestro cuerpo.

 El plano sagital (medio) pasa desde la parte anterior del cuerpo (o segmento de éste) hasta la posterior, dividiendo
a éste en dos mitades, izquierda y derecha. Se dice que es un plano medio-sagital cuando atraviesa la misma
mitad del cuerpo, siendo un corte simétrico.

 EL plano coronal (frontal) pasa desde la parte anterior del cuerpo (o segmento de éste) hasta la posterior, dividiendo
a este en dos mitades, anterior y posterior. En otras palabras, este tipo de plano atraviesa el cuerpo de lado a lado.

 El plano transversal (horizontal) pasa horizontalmente el cuerpo (o un segmento de éste), dividiéndolo en mitades
superior e inferior
 FICHA DE APLICACIÓN –AVANZADO SECUNDARIA

1. El significado de la palabra Anatomía es:

a) Histología b) Fisiología c) Biología

d) Anatomía e) Disección

2. El sistema___________________ estudia el comportamiento hormonal de las glándulas.

3. La Anatomía funcional también es conocida como:

a) Anatomía b) Histología c) Fisiológica

d) Biología e) Genética

4. ¿Para qué se utilizan los planos anatómicos?

5. El sistema __________________ estudia el corazón y sus componentes.

6. Relacionar:
I. Aparato locomotor. Estudia todos los órganos que intervienen en el proceso de alimentación
II. Aparto excretor. Estudia los órganos que intervienen directamente en la eliminación de los desechos
III. Aparato digestivo. Estudia todos los sistemas que permiten el movimiento del cuerpo

7. El plano sagital divide el cuerpo en:

a) Izquierda -derecha b) Arriba - abajo c) ventral - dorsal

8. El plano coronal divide el cuerpo en ______________________________

9. El plano transversal divide el cuerpo en _____________________________

10.. Completa el dibujo con los planos anatómicos:
 INTRODUCCIÓN A LA QUIMICA- TERCERO Y CUARTO DE PRIMARIA

¿QUÉ ESTUDIA?

La química es una ciencia natural y experimental que estudia a la materia (todo lo que existe, todo lo que nos rodea),
sus propiedades, transformaciones y las leyes que la rigen. A diferencia de la física que estudia la materia
«externamente», la química lo hace «internamente».

BREVE RECORRIDO HISTÓRICO

ÉPOCA PRIMITIVA (5000 años a. C.)

Se cree que se inicia cuando el hombre primitivo descubre el fuego y se produce la primera reacción química.

Sabías que… … con el

descubrimiento del fuego el hombre
primitivo pudo cocer sus alimentos,
abrigarse, iluminarse en las cuevas y
defenderse de las bestias.

GRECIA (600 – 200 a.C.)

Leucipo y Demócrito propusieron la primera teoría atomista.

Alquimia Los alquimistas

buscaban el elixir de la vida
y la piedra filosofal
 LA QUÍMICA EN EL ANTIGUO PERÚ

Los antiguos peruanos tuvieron conocimientos de la química:

 Cultura Chimú → Metalurgia → aleación de oro, plata, cobre

 Cultura Paracas → Textil → los tintes
 Los incas → Metalurgia → el bronce

LA QUÍMICA MODERNA

 Se considera a Antoine Lavoisier como el fundador de la Química moderna.

 Lavoisier nació en Francia en 1743. Realizó experimentos sobre la combustión.
 Antoine Lavoisier es considerado como el padre de la química moderna.
 FICHA DE APLIACCION –TERCERO Y CUARTO DE PRIMARIA

1. La química es una ciencia natural y experimental que estudia a la _________________.

2. Todo lo que existe, todo lo que nos rodea es _______________.
3. El hombre primitivo descubre el _________ y se produce la primera reacción química.
4. Filósofos que propusieron la primera teoría atómica. _______________________________________
_______________________________________
5. Leucipo y Demócrito fueron filósofos que nacieron en __________.
6. Personajes que buscaban el elixir de la vida y la piedra filosofal.
_______________________________________ _______________________________________
7. ¿En qué cultura del antiguo Perú utilizaron tintes para sus telares?
_______________________________________ _______________________________________
8. En el antiguo Perú los incas trabajaron en la metalurgia con el _________.
9. Es considerado el padre de la química moderna: _______________________________________
10. Lavoisier realizó experimentos sobre la ________