Institución Educativa Diego Echavarría Misas

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16217 de Noviembre 27 de 2002

Modificada por Resolución Municipal # 201850050021 del 16 de Julio de 2018 – Resolución Municipal # 325 de 2016
Resolución # 201750001208 del 17 de Julio de 2017 - Resolución # 50001208 de 2017
y Resolución Municipal #201850055483 del 8 de Agosto de 2018.
DANE: 105001000931 / Nit. Nº 811019723-2
Núcleo 919 - MEDELLÍN

GUÍA DIDÁCTICA No 1

Fecha: 18 de marzo de 2020

Docente: Área/asignatura: Grupos:

Darney Rincón Ética y Valores Humanos 6-1, 6-2, 6-3, 6-4, 6-5, 6-6
Correo electrónico: darney.rincon@idem.edu.co
Esta guía es un recurso que permite afianzar los procesos de aprendizaje. Realízala con responsabilidad, si es
necesario con el acompañamiento de tu familia. Devuélvela a tu maestro en las fechas establecidas a través del
correo electrónico (o de la manera que el docente te indique). 1

Propósito: Recordar y hacer un avance en el desarrollo de los contenidos y actividades que nos han venido
ocupando en la clase de ética y valores humanos.
Competencia (s) a desarrollar: Emocionales e Integradoras
Actividades: Las siguientes actividades deben estar consignadas en el cuaderno de ética. Para la mayoría
de mis grupos y estudiantes ya inclusive están calificadas. Acudiente, por favor verifique y acompañe en lo
siguiente:

Actividades de Autoconocimiento: Ya la realicé Aún no la realizo

Le pregunté a alguno de mis adultos cuidadores ¿Para
1 qué soy bueno? (La pregunta y la respuesta la registré
en mi cuaderno de ética)
Le pregunté a mis padres cuál es la historia de mi
nombre: ¿por qué me pusieron el nombre que me
2
pusieron? (La pregunta y la respuesta la registré en mi
cuaderno de ética)
Le pregunté a mis adultos cuidadores por una anécdota
3 o historia curiosa de algo que me haya ocurrido en mi
infancia (Registré mi anécdota en el cuaderno de ética)
Realicé un dibujo de mí mismo (a lápiz, completo, sin
4 usar elementos como reglas o monedas, sin que sea
tipo caricatura o con otras técnicas de dibujo) y lo pinté.
Actividad sobre el Bullying:
Visité el sitio web:
www.darpymas.wixsite.com/darpyatman
Hice click en el botón Ética 6º que me conduce a un
video realizado por el profesor que contiene teoría
5 sobre el bullying (activar audio desbloqueando el
símbolo ♫), luego escribí en mi cuaderno de ética
TODA la teoría y esquemas (2) que aparecen en cada
ficha del video-presentación. (PARA ALGUNOS
GRUPOS ES UNA ACTIVIDAD DE AVANCE)
A ctivi dades de avance
Taller “¿Cómo Reacciono?”
Con este taller todos avanzamos con el tema. Sugiero realizarlo así: Recorta cada cuadrito de la situación (son 7), pega
cada cuadrito y escribes y respondes cada pregunta: ¿Qué pensaría yo? ¿Qué sentiría yo? ¿Qué haría yo?. Lo prefiero
6
así para que el espacio de cada cuadrito de la fotocopia no limite la escritura de las respuestas y obvio no espero
respuestas de una sola palabra como: ¿Qué pensaría yo? R/ Nada. Así no por favor.
(El taller se encuentra también en el sitio web: www.darpymas.wixsite.com/darpyatman menú Ética 6º)
Entrevista
Imprime, recorta y pega (o escribe, da igual) las preguntas en tu cuaderno de ética y entrevista a uno de tus padres, o a los
7
dos por separado o al adulto que cuida de ti. Y escribe lo que te respondan en tu cuaderno de ética.
(La actividad se encuentra también en el sitio web: www.darpymas.wixsite.com/darpyatman menú Ética 6º)

Valoración: En su momento miraremos cómo haremos para verificar la realización de las actividades. Lo
que espero es que las disfruten y aprendan.

Instrucciones para el desarrollo de la guía: Ya están dadas en el cuadro

“Formación integral para una mejor sociedad”

Calle 111 # 70 – 68 Barrio Florencia – Medellín – Teléfonos: 273 2700 / 273 0531
E-Mail: rectoria@idem.edu.co - info@idem.edu.co
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TALLER
“¿CÓMO REACCIONO?”
SITUACIONES ¿QUÉ PENSARÍA YO? ¿QUÉ SENTIRÍA YO? ¿QUÉ HARÍA YO?
Un estudiante de otro grupo pero
de tu mismo grado cada que te
ve pasar cerca te dice una
palabra que parece algo así
como un apodo que te ha puesto
y sus amigos se ríen cuando lo
hace.
2

Observas que a un estudiante del

colegio con frecuencia otros
estudiantes lo molestan al
parecer como una expresión de
su intolerancia hacia las personas
sexualmente diversas.

Te enteraste de que un
compañero de tu grupo se salió
del colegio al parecer porque no
soportó más que lo estuvieran
molestando por su aspecto físico.

En tu red social te llega la imagen

de un compañero de tu grupo en
la cual lo ridiculizan con ciertas
frases y sabes que él no se ha
dado cuenta de que esto está
ocurriendo.

Te das cuenta que un compañero

tuyo que es muy tímido pero a la
vez es muy juicioso e inteligente
está siendo presionado por dos
compañeros que son muy
indisciplinados para que les dé
sus tareas de inglés.

Observas que una compañera

nueva está siendo excluida de los
diferentes subgrupos de
compañeras que hay en tu grupo
y se la pasa sola en los
descansos.

Observas que a un compañero

otro compañero le baja la
sudadera desde atrás y otros
filman la situación con su celular
mientras se ríen.

“Formación integral para una mejor sociedad”

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ACTIVIDAD: ENTREVISTA
Por favor solicita a tu papá, a tú mamá, a tu acudiente o al adulto que cuida de ti, que te colabore
con las respuestas a las siguientes preguntas, por favor, escríbelas en tu cuaderno de ética.
1) ¿Sabes a qué le llama bullying hoy en día? ¿Qué entiendes por Bullying?
2) ¿Cuándo estabas estudiando en la escuela o el colegio llegaste a ser víctima de bullying, o
víctimario o testigo?
3) ¿Llegaste a sufrir las consecuencias que deja en una persona el hecho de ser víctima de
bullying? ¿Cómo lo superaste? ¿Contaste con algún tipo de ayuda?
3
4) ¿Recuerdas algún caso de tu época de estudiante de alguien que haya sido víctima o
victimario de bullying que te haya impactado por alguna razón?
5) ¿Has leído, escuchado, informado o te has capacitado acerca de lo que hoy en día se
conoce como bullying?
6) ¿Con respecto al bullying si comparas los ambientes escolares que te tocaron a ti con los
que le tocan a tu(s) hij@(s) actualmente qué opinas al respecto? ¿Cuál es mejor o peor?
¿Por qué?
7) Qué cosas consideras importantes para que:
– No le hagan bullying a tu hijo(a):
– En el colegio no le hagan bullying a nadie:
– Las personas que sufren las consecuencias psicológicas del bullying lleguen a estar
mejor:
8) En tu opinión el colegio debe ser un espacio para que los estudiantes sean cómo:

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