1.

INTRODUCCIÓN

LA PIZARRA OPOSITORES TEMA 1

2. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS

- Definición de desarrollo: secuencia ordenada de cambios en la diferenciación morfológica y funcional en la que se van integrando
modificaciones de las estructuras psíquicas y biológicas con las habilidades aprendidas y cambios socioemocionales
- Teorías psicoevolutivas (3): innatistas (el factor genético es determinante), ambientalistas (el ambiente o entorno determina el
desarrollo) o interaccionistas (los dos factores anteriores influyen)
- Para ofrecer una intervención educativa adecuada  conocer el nivel de desarrollo del niño
- Jean Piaget: plantea la existencia de distintos estadios del desarrollo según el momento evolutivo del niño, el cual, a lo largo de su
desarrollo y su proceso de aprendizaje, modifica sus estructuras o esquemas. Equilibrio-desequilibrio-reequilibrio
- Estadios en el desarrollo:
- período sensorio- motor abarca desde los 0 a los 2 años. El niño se relaciona con el medio a través de sus sentidos y los intercambios
con el medio están limitados a la situación presente y a ese lugar. Hacía el final del segundo año, empieza a aparecer el lenguaje y la
representación.
- estadio preoperatorio abarca desde el final de los dos años hasta los siete años. La atención es limitada y predomina el egocentrismo.
Es la etapa del pensamiento intuitivo.
- estadio de las operaciones concretas abarca desde los 7 años hasta los 11 años. Realiza grandes progresos en la aplicación de nociones
lógicas, pero todavía sigue apegado a la situación concreta en la que se encuentra
- estadio de las operaciones formales, abarca desde los 11 años a los 15/16 años. Comienzan a razonar de forma hipotético- deductiva y
a aplicar los conceptos básicos del pensamiento científico.
- Otras corrientes: Watson, Skinner, Gutrie  teoría conductista / teoría del psicoanálisis  Freud / psicología cognitivista 
Wertheimer, Vigotsky y Bronfenbrenner
- Características de los alumnos por franjas de edad:
de 6 a 8 años
Estadio de las peraciones concretas, lo que supone la necesidad de manipular para alcanzar los conceptos
Mantienen restos de egocentrismo
Se inician en la identificación y manejo de símbolos y signos
Van adquiriendo el pensamiento causal
Gran curiosidad intelectual
Dominan la motricidad fina, la lateralidad, y su propio esquema corporal

de ocho a diez años

Continúan en el estadio de operaciones concretas