GUÍA DEL ESTUDIANTE

Diseñador e Instructor:

MC. GASPAR MARTÍN PEREYDA PEREZ

DATOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE ASIGNATURA: NUTRICIÓN VEGETAL.

LICENCIATURA
Período o Semestre

AGOSTO-DICIEMBRE 2019

Clave de la Asignatura

AGC-1019

Créditos-HT-HP: 2-2

I
 INDICE

PRESENTACION .................................................................................................. 1
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 3
DATOS DE LA ASIGNATURA .............................................................................. 3
Aportaciones perfil del egresado: ........................................................................ 3
Competencia específica de la materia: ............................................................... 4
Competencias previas de la materia: .................................................................. 4
UBICACIÓN CURRICULAR .................................................................................. 6
POLITICAS DEL CURSO ...................................................................................... 7
Descripción: ........................................................................................................ 7
Reglas y Acuerdos .............................................................................................. 8
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO ..................................................................... 8
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL CURSO.......................... 9
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO ..................................................................... 10
Estrategias de aprendizaje:............................................................................... 10
ESTRUCTURA DEL CURSO .............................................................................. 11
MAPA MENTAL DEL CURSO ............................................................................. 14
Unidades de Agroclimatología .............................¡Error! Marcador no definido.
Subtemas de Agroclimatología ...................................................................... 23
 PRESENTACION
Esta guía didáctica ha sido elaborada con el objetivo de ser utilizada como material
para la asignatura de NUTRICIÓN VEGETAL que es impartida en la carrera de
Ingeniería en agronomía.

Se organiza el temario en cuatro unidades, agrupando contenidos conceptuales de

la asignatura en las dos primeras unidades. En la tercera unidad está destinada
para conocer problemas de los nutrientes en la planta así como realizar los análisis
en la planta e interpretar los resultados. En la cuarta unidad se destina para conocer
los fertilizantes orgánicos e inorgánicos, así como formular y aplicar soluciones
nutritivas. Conocerá dos sistemas de producción (fertirrigación, hidroponía) su
manejo y elaboración de programas de fertilización. El enfoque sugerido para la
materia requiere que las actividades practicas promuevan el desarrollo de
habilidades para la producción y la experimentación tales como identificar, manejar
y controlar las variables y los datos relevantes, así como plantear hipótesis; trabajar
en equipo que propicie procesos intelectuales como inducción – deducción ,
análisis- síntesis con la intención de generar una

actividad intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades practicas se
han descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas, de
manera que no sean una mera corroboración de lo visto en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
practicas sugeridas, es conveniente que el profesor busque solo guiar a los alumnos
para que ellos realicen la elección de las variables a tener y que traten de controlar
para aprender a planificar. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse
como actividad extra clase y en la clase discutir los resultados de las aplicaciones y
observaciones hechas en el vegetal, de tal manera que las actividades de
aprendizaje sugeridas, generen y propicien la formalización de los conceptos a partir

1
de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el
concepto en forma concreta y a través de la observación, reflexión y la discusión
se de la formalización de la resolución de problemas. En el transcurso de las
actividades programadas es muy importante que el alumno aprenda a valorar las
actividades que realiza y comprenda que está construyendo su hacer a futuro y en
consecuencia actué de una manera profesional; de igual manera, aprecie la
importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la
curiosidad, la puntualidad el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonomía. Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos
aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

2
 INTRODUCCIÓN
¿Cuál es la importancia de incluir en el plan de estudios de una carrera profesional
la materia NUTRICIÓN VEGETAL

La Nutrición Vegetal aporta al perfil del ingeniero agrónomo los conocimientos para
eficientar el manejo de los recursos, agua y nutrientes necesarios para incrementar
los rendimientos de los cultivos y calidad de los productos que exige el mercado
nacional e internacional, haciendo uso de tecnología moderna, que permita resolver
la problemática de los diferentes sistemas de producción sustentable. Incidiendo en
su autorrealización personal y profesional

DATOS DE LA ASIGNATURA

DATOS GENERALES
Nombre de la asignatura: Nutrición Vegetal
Carrera: Ingeniería en agronomía
Clave: AGC-1019
Créditos SATCA1: 2-2-4

Aportaciones perfil del egresado:

Se sugiere que en esta asignatura se privilegie el análisis de las vivencias y

experiencias de los alumnos, soportadas en las diferentes teorías relacionadas con
los temas del plan de estudios; Las actividades deben considerar la aplicación de
técnicas y prácticas que impliquen una mayor comprensión de los temas, que
fomente en ellos la reflexión y el análisis crítico sobre lo que aprenden, que
contribuya a brindarles herramientas conceptuales para entender algunas
condiciones nutricionales de las plantas.

3
Evaluación y acreditación de la asignatura:

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas

promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como:
identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de
hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como
inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad
intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades prácticas se han
descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas, de manera
que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una
oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado.

Competencia específica de la materia:

Relaciona los factores y elementos del clima, con la producción agrícola desde un
enfoque sustentable.
Identifica en base a los datos del clima las diferentes etapas fenológicas de las
plantas cultivadas importantes de la región y estima rendimientos a través de
modelos clima- planta.

Competencias previas de la materia:

Maneja software básico para procesamiento de datos y elaboración de documentos.

Reconoce los elementos del proceso de la investigación.
Lee, comprende y redacta ensayos y demás escritos técnico-científicos.
Maneja adecuadamente la información proveniente de bibliotecas virtuales y de
internet.
Asume actitudes éticas en su entorno para favorecer el desarrollo sustentable
agropecuario
Relaciona los procesos de fotosíntesis y respiración de las plantas cultivadas.
Aplica los conocimientos sobre tabulaciones y gráficas para la presentación de
datos.
Vincula las relaciones climáticas a los procesos fisiológicos de las plantas.

4
.

5
UBICACIÓN CURRICULAR

6
 POLITICAS DEL CURSO
El curso de Nutrición Vegetal consta de las siguientes unidades de aprendizaje:

UNIDAD TEMA INICIA TERMINA HORAS

T P

I Conceptos básicos. 6 4

II Mecanismos de 10 6
absorción y transporte
nutrimental

III Deficiencias y Toxicidad 10 8

nutrimental.

IV Fertilizantes, usos y 10 8
manejo.

48 32

Número total de horas: 80

Descripción:

Plataforma, horas presenciales y horas internet, describir manejo de sesiones,

enumerar actividades a desarrollar en aula y en plataforma
Plataforma: La plataforma Moodle, se puede acceder desde:
http://educacion.itconkal.edu.mx/virtual/
Requerimientos de infraestructura y conectividad:
Plataforma Moodle versión 2.8 con plantilla estándar del TecNM
1 MB simétrico mínimo
Para ingresar a la plataforma, necesitas una conexión a internet y una computadora.
Acceda desde el navegador Internet Explorer e ingresa la página
http://educacion.itconkal.edu.mx/virtual/ en el área del buscador.

7
Horas Presenciales y horas de Internet: Las clases son completamente virtuales.
Se recomienda trabajar por 3 horas a la semana en plataforma y las horas de trabajo
en casa son de 5 horas a la semana.
Manejo de Sesiones: El alumno puede trabajar en las sesiones conforme lo
necesite, ingresando las horas o días que se le faciliten, procurando entregar las
actividades a evaluar, en la fecha solicitada.
Actividades a desarrollar en el aula y en la Plataforma: En cada unidad, se enlistan
las actividades a realizar y el porcentaje que tienen sobre la calificación final de la
unidad. Al ser completamente virtual, el alumno debe trabajar desde su casa o su
lugar de conexión. La calificación mínima para aprobar es de 70 y la máxima es
de100.
El uso de esta guía, se aplica para la modalidad a Distancia.

Reglas y Acuerdos

Para que una actividad de aprendizaje sea recibida y evaluada debe cumplir con
los siguientes requisitos:

1. Portada: Nombre del alumno, fecha y nombre de la actividad.

2. Objetivo de la evidencia.
3. Imágenes de las actividades realizadas.
4. Conclusión de la actividad.
5. Bibliografía.
6. Subir el archivo en un formato apropiado: Word, Excel, PDF, PPT, ZIP,
RAR, RAW.
7. Enviar el documento en el tiempo establecido en la plataforma, respetando
los plazos.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Aplicar los conocimientos relacionados con el uso de técnicas modernas y
eficientes en el diagnostico del estado nutricional de un cultivo e incrementar los

8
rendimientos y calidad de las diferentes especies vegetales de importancia
económica a nivel local, nacional e internacional.

Diagnosticar el estado nutricional de la planta y aplicar el uso eficiente y racional

de los fertilizantes

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL CURSO

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

Aplicar los conocimientos Instrumentales

relacionados con el uso de técnicas
modernas y eficientes en el
diagnóstico del estado nutricional de
un cultivo e incrementar los
rendimientos y calidad de las
diferentes especies vegetales de
importancia económica a nivel local,
nacional e internacional. Diagnosticar
el estado nutricional de la planta y
aplicar el uso eficiente y racional de
los fertilizantes.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organizar y planificar.
• Conocimientos básicos de la carrera.
• Comunicación oral y escrita.
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
• Solución de problemas.
• Toma de decisiones.
Interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Sistémicas
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
• Búsqueda del logro.

9
 CARACTERÍSTICAS DEL CURSO

Ubicación del curso p.e.

Sistema de Educación a Distancia - Instituto Tecnológico de Conkal

edist.itconkal.edu.mx/

Plataforma a ocupar.

http//:edist.itconkal.edu.mx/

Instrucciones para inscribirse al curso en línea.

Explicar la dinámica a seguir para aprobar el curso en línea, mencionar las

herramientas a utilizar.

Estrategias de aprendizaje:

Las estrategias a aplicar en el curso son las siguientes:

Para estudio individual, Es recomendable que el alumno se documente y revise

otras fuentes de información además de la de literatura recomendada, así como
formar su propio banco de información, además de participar activamente en foros
que se abrirán por cada tema, para interrelacionar con sus compañeros y compartir
experiencias y conocimientos.

Para el trabajo en equipo, Se sugiere participar activamente en el chat, foros,

utilizar el correo electrónico e incluyendo las redes sociales, Twiter, Facebook, para
tener una comunicación directa con sus compañeros, de tal manera compartir e
intercambiar información, para realizar sus actividades. Además de ponerse de
acuerdo para fijar una hora donde todos se conecten y puedan trabajar en conjunto
y en tiempo real.

Para la comunicación con el maestro,

10
Para estar en comunicación directa con el docente, este proporcionara su correo
institucional, participara en los foros, abrirán el chat y pondrá horario de atención
personal en el instituto para asesoría de los alumnos.

ESTRUCTURA DEL CURSO

1. Conceptos básicos. 1.1. Importancia.

1.1.1. Definición de nutrición
vegetal.
1.1.2. Relación con otras
disciplinas.
1.2. Factores que determinan las
necesidades de nutrimentos para
la producción.
1.2.1. Fenotipo y genotipo.
1.2.2. Factores climáticos.
1.2.3. Factores edáficos.
1.3. Esencialidad de los
nutrimentos.
1.3.1. Criterios de Arnon.
1.3.2. Criterios de Urlich.
1.3.3. Criterios de Bonning.
1.4. Clasificación de los
nutrimentos.
1.5. Importancia de los
nutrimentos en la fisiología.
1.5.1. Los nutrimentos como
componentes de la célula.
1.5.2. Funciones en el
metabolismo de las plantas.

11
2. Mecanismos de absorción y
transporte nutrimental.
2.1. Mecanismos de absorción y
transporte nutrimental.
2.1.1. Conceptos de absorción.
2.2. Movilidad nutrimental.
2.2.1. Acceso libre aparente.
2.2.2. Endodermos y línea de
Gaspari.
2.2.3. Mecanismos de absorción.
2.2.4. Transporte nutrimental.
2.2.5. Absorción pasiva.
2.2.6. Absorción activa.
2.2.7. Absorción por simbiosis.

3. Deficiencias y Toxicidad 3.1. Sintomatología visual de

nutrimental. deficiencias y toxicidad de los
nutrimentos.
3.1.1. Síntomas atípicos.
3.1.2. Síntomas típicos.
3.2. Métodos de diagnóstico
nutrimental.
3.2.1. Análisis de suelo: técnicas
de muestreo y tamaño de la
muestra.
3.2.2. Análisis foliar: técnicas de
muestreo y tamaño de la
muestra.
3.3. Pruebas rápidas.
3.3.1. Manejo de las pruebas
rápidas: determinación de
nitratos, fosfatos, potasio, pH,
conductividad eléctrica.
3.3.2. Interpretación de
resultados.
3.4. Calibración y correlación de
análisis de suelo y plantas.
3.5. Análisis de savia.
3.5.1. Muestreo de plantas.
3.5.2. Preparación de muestras.
3.5.3. Análisis e interpretación de
resultados.

12
4. Fertilizantes, usos y manejo. 4.1. Definición de conceptos.
4.1.1. Material fertilizante.
4.1.2. Unidad fertilizante.
4.1.3. Nutrimentos en los
fertilizantes.
4.2. Tipos de fertilizantes.
4.2.1. Orgánicos.
4.2.1.1. Composta.
4.2.1.2. Abonos verdes.
4.2.1.3. Estiércoles.
4.2.2. Fertilizantes químicos
propiedades físicas y
dosificación.
4.3. Formulación, preparación y
aplicación de soluciones
nutritivas en sistemas de
producción.
4.4. Sistema de fertirrigación.
4.4.1. Importancia.
4.4.2. Sistema de riego
presurizado.
4.4.3. Elaboración de programas
de fertirriego.
4.4.4. Manejo de cultivos bajo el
sistema de fertirriego.
4.5. 4Hidroponía.
4.5.1. Preparación de soluciones
nutritivas.
4.5.2. Preparación de sustratos.
4.5.3. Manejo de cultivos en
condiciones de hidroponía.

13
MAPA MENTAL DEL CURSO

14
TEMA 1. Conceptos básicos

Competencia Específica a Desarrollar:

El alumno comprende la importancia de la nutrición vegetal, su relación con otras

disciplinas con los factores de producción así como identificara los nutrimentos
esenciales que intervienen en la nutrición las plantas.

TEMA 1. Conceptos básicos.

1. Conceptos básicos.

1.1. Importancia.
1.1.1. Definición de nutrición vegetal.
1.1.2. Relación con otras disciplinas.
1.2. Factores que determinan las necesidades de nutrimentos para la producción.
1.2.1. Fenotipo y genotipo.
1.2.2. Factores climáticos.
1.2.3. Factores edáficos.
1.3. Esencialidad de los nutrimentos.
1.3.1. Criterios de Arnon.
1.3.2. Criterios de Urlich.
1.3.3. Criterios de Bonning.
1.4. Clasificación de los nutrimentos.
1.5. Importancia de los nutrimentos en la fisiología.
1.5.1. Los nutrimentos como componentes de la célula.
1.5.2. Funciones en el metabolismo de las plantas.

Fecha de inicio de sesión:

Fecha de término de sesión:

15
Actividades:
Tema Actividad Evidencia Porcentaje

1.1. Importancia. Investiga en diferentes fuentes de Investigación 10

1.1.1. Definición de nutrición vegetal. información concepto e importancia de la
1.1.2. Relación con otras disciplinas. nutrición vegetal.
1.2. Factores que determinan las Discute en por equipos y posteriormente Reporte 20
necesidades de nutrimentos para la reafirmar en una sesión plenaria.
producción.
1.2.1. Fenotipo y genotipo.
1.2.2. Factores climáticos.
1.2.3. Factores edáficos.
1.3. Esencialidad de los nutrimentos. Realiza lectura comentada sobre los Mapa 30
1.3.1. Criterios de Arnon. factores de producción y obtener un mapa conceptual
1.3.2. Criterios de Urlich. conceptual.
1.3.3. Criterios de Bonning.
1.4. Clasificación de los nutrimentos. Analiza información escrita de los Informe 20
nutrimentos y su clasificación, entregando
como productos.
1.5. Importancia de los nutrimentos Elabora en equipo cuadro comparativo de Archivo 20
en la fisiología. 1.5.1. Los nutrimentos la información analizada.
como componentes de la célula.
1.5.2. Funciones en el metabolismo Identifica y reflexiona de la importancia de Cuadro 20
de las plantas. los nutrimentos en las funciones sinóptico
fisiológicas.
Porcentaje total 100

16
TEMA 2. Elementos, factores y fenómenos meteorológicos
Competencia Específica a Desarrollar:

Conocer y comprender los mecanismos de absorción y transporte de los

nutrimentos en el vegetal.

TEMA 2. Mecanismos de absorción y transporte nutrimental

2. Mecanismos de absorción y transporte nutrimental

2. Mecanismos de absorción y transporte nutrimental

2.1. Mecanismos de absorción y transporte nutrimental.
2.1.1. Conceptos de absorción.
2.2. Movilidad nutrimental.
2.2.1. Acceso libre aparente.
2.2.2. Endodermos y línea de Gaspari.
2.2.3. Mecanismos de absorción.
2.2.4. Transporte nutrimental.
2.2.5. Absorción pasiva.
2.2.6. Absorción activa.
2.2.7. Absorción por simbiosis.

Fecha de inicio de sesión: 02-11-19

Fecha de término de sesión: 02-11-19

17
Actividades:
Tema Actividad Evidencia Porcentaje

2.1. Mecanismos de absorción y Analiza el alumno, información de los Informe 20

transporte nutrimental. mecanismos de absorción y transporte.
2.1.1. Conceptos de absorción.

2.2. Movilidad nutrimental. Elabora cuadro comparativo, esquema o Mapa 30

2.2.1. Acceso libre aparente. mapa conceptual, para identificar los Conceptual
2.2.2. Endodermos y línea de diferentes mecanismos de absorción y
Gaspari.
transporte de los nutrimentos

2.2.3. Mecanismos de absorción. Exponer conclusiones por equipo de los Power Point 20
2.2.4. Transporte nutrimental. mecanismos de absorción y transporte de
los nutrientes.

2.2.5. Absorción pasiva. Analizar un caso en un cultivo. Entregando Reporte 30

2.2.6. Absorción activa. un reporte por escrito por equipo.
2.2.7. Absorción por simbiosis.

Porcentaje total 100

18
TEMA 3. Clasificación climática

Competencia Específica a Desarrollo.

Identificar e Interpretar la sintomatología que presenta el vegetal por efecto de

deficiencias o exceso de algún nutrimento.

TEMA. 3 Deficiencias y Toxicidad nutrimental.

3 Deficiencias y Toxicidad nutrimental.

3. Deficiencias y Toxicidad nutrimental.

3.1. Sintomatología visual de deficiencias y toxicidad de los nutrimentos.
3.1.1. Síntomas atípicos.
3.1.2. Síntomas típicos
3.2.3 Métodos de diagnóstico nutrimental.
3.2.1. Análisis de suelo: técnicas de muestreo y tamaño de la muestra.
3.2.2. Análisis foliar: técnicas de muestreo y tamaño de la muestra.
3.3. Pruebas rápidas.
3.3.1. Manejo de las pruebas rápidas: determinación de nitratos, fosfatos,
potasio, pH, conductividad eléctrica.
3.3.2. Interpretación de resultados.
3.4. Calibración y correlación de análisis de suelo y plantas.
3.5. Análisis de savia.
3.5.1. Muestreo de plantas.
3.5.2. Preparación de muestras.
3.5.3. Análisis e interpretación de resultados.

Fecha de inicio de sesión:16-11-19

Fecha de término de sesión:16-11-19
1

19
Actividades:

Tema Actividad Evidencia Porcentaje

3. Deficiencias y Toxicidad Diferenciar varias fuentes los principales Mapa 30

nutrimental.
3.1. Sintomatología visual de
deficiencias y toxicidad de los
nutrimentos.
3.1.1. Síntomas atípicos.
3.1.2. Síntomas típicos.
3.2.3. Métodos de diagnóstico
nutrimental.
3.2.1. Análisis de suelo: técnicas de
muestreo y tamaño de la muestra.
3.2.2. Análisis foliar: técnicas de
muestreo y tamaño de la muestra.
3.3. Pruebas rápidas.
3.3.1. Manejo de las pruebas rápidas:
determinación de nitratos, fosfatos,
potasio, pH, conductividad eléctrica.
3.3. Pruebas rápidas.
3.3.1. Manejo de las pruebas rápidas:
determinación de nitratos, fosfatos,
potasio, pH, conductividad eléctrica.
Porcentaje total
síntomas que presentan las plantas por Conceptual.
deficiencias y toxicidades. Reporte
Observar e identificar en campo los Investigación 30
síntomas de deficiencias y toxicidad de
nutrimentos en algunos cultivos, en base a
lo que se analizó en clase.
Participar en mesas de discusión y Foro 10
análisis.
Fundamentar con métodos de diagnostico Reporte 10
Involucrar al alumno en proyectos de Power Point. 20
investigación para validar lo aprendido. Reporte.
Discusión, análisis y conclusiones.
Realiza muestreos de análisis de suelo,
agua planta, para determinar nutrientes.
100

20
TEMA 4. Fertilizantes, usos y manejo.

Competencia Específica a Desarrollar:

Reconocer y valorar el nutriente orgánico o químico esencial, para determinar la

fórmula ideal, en base al cultivo. Haciendo uso de la tecnología de fertirrigación o
de hidroponía.

TEMA 4. Fertilizantes, usos y manejo.

4. Fertilizantes, usos y manejo.

4.1. Definición de conceptos.
4.1.1. Material fertilizante.
4.1.2. Unidad fertilizante.
4.1.3. Nutrimentos en los fertilizantes.
4.2. Tipos de fertilizantes.
4.2.1. Orgánicos.
4.2.1.1. Composta.
4.2.1.2. Abonos verdes.
4.2.1.3. Estiércoles.
4.2.2. Fertilizantes químicos propiedades físicas y dosificación.
4.3. Formulación, preparación y aplicación de soluciones nutritivas en sistemas de
producción.
4.4. Sistema de fertirrigación.
4.4.1. Importancia.
4.4.2. Sistema de riego presurizado.
4.4.3. Elaboración de programas de fertirriego.
4.4.4. Manejo de cultivos bajo el sistema de fertirriego.
4.5.4. Hidroponía.
4.5.1. Preparación de soluciones nutritivas.
4.5.2. Preparación de sustratos.
4.5.3. Manejo de cultivos en condiciones de hidroponía.

Fecha de inicio de sesión: 23-11-19

Fecha de término de sesión: 23-11-19

21
Actividades:
Tema Actividad Evidencia Porcentaje

4.1. Definición de conceptos. Desarrollar una investigación documental Archivo de 20

4.1.1. Material fertilizante. en diferentes fuentes sobre fertilizantes investigación
4.1.2. Unidad fertilizante. orgánicos y químicos. realizada.

4.1.3. Nutrimentos en los fertilizantes. Elabora cuadro comparativo para Cuadro 10

4.2. Tipos de fertilizantes. diferenciar fertilizantes orgánicos e comparativo.
4.2.1. Orgánicos. inorgánicos.
4.2.1.1. Composta.
4.2.1.2. Abonos verdes.
4.2.1.3. Estiércoles.
4.2.2. Fertilizantes químicos Discutir en el grupo lo investigado, para Envía archivo. 20
propiedades físicas y dosificación. obtener conclusiones.

4.3. Formulación, preparación y Realizar ensayos de formulación, mezclas Ensayo. 20

aplicación de soluciones nutritivas en físicas, dosificación y aplicación de
sistemas de producción. fertilizantes.
4.4. Sistema de fertirrigación. Prácticas de campo y/o invernadero donde Reporte. 10
4.4.1. Importancia. se establezca un cultivo darle seguimiento.
4.4.2. Sistema de riego presurizado.
4.4.3. Elaboración de programas de Presentar informes parciales de Programa de 5
fertirriego. seguimiento y de resultados. fertilización.
4.4.4. Manejo de cultivos bajo el
sistema de fertirriego.
4.5. 4Hidroponía. Investiga en diversas fuentes sobre las Archivo de 5
4.5.1. Preparación de soluciones tecnologías de vanguardia de fertirrigación realizada.
nutritivas. e hidroponía.
4.5.2. Preparación de sustratos.
4.5.3. Manejo de cultivos en Realiza cuadro comparativo entre Cuadro. 10
condiciones de hidroponía. fertirrigación e hidroponía.
Porcentaje total 100

22
 Subtemas de la unidad

Desarrollar contenidos de cursos de capacitación para ser impartidos mediante Internet

23