Individualized Education Program

INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAM (COMPONENT : ENGLISH LANGUAGE)
STUDENT’S NAME : MUHAMMAD NAZIRUL B. DATE OF BIRTH : 6 OKTOBER 1999

MOHAMAD RAZID
STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :
SKILL / PRIOR : Student knows the basic of greetings.

KNOWLEDGE
STRENGTH : Student can listen and speak out the words proficiently.
AWAKENESS : Lack of focus.
ANNUAL GOAL : Student should be able to greet a person at different times during the day correctly.
TEACHING AND LEARNING STRATEGIES REMARKS / TEACHING AID/

REFERENCES
OBJECTIVES CONTENTS/METHODS/ ACTIVITIES EVALUATION
TECHNIQUES
1.1 Student can state 3 out of 4 Contents : Activities
of the greetings correctly. 1.1.1. Greetings: - 1. Listen and imitate words of Worksheets Laptop
-Good Morning greetings. Observation by teacher Speaker
-Good Afternoon 2. Singing ‘good morning’ and ‘hello’ LCD
-Good Evening song. Greetings Song
-Good Night 3. Point to the correct picture to Flash cards
identify suitable greetings Picture
pertaining to time of the day. Worksheet
Methods/Techniques : 4. Match the correct greetings to each
1. Listen and watching picture.
Powerpoint. Vedio clip. 5. Write the correct greetings for each
2. Singing. picture.
3. Drills
ULASAN GURU MATA PELAJARAN :
Murid dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan baik di dalam bilik darjah. Murid kurang dan lambat memberi respon
apabila disuruh mahupun disoal oleh guru. Murid juga lemah dalam memahami arahan guru dan sering berkhayal dalam P&P. Namun begitu,
murid mudah menerima pengetahuan yang diajar guru kerana jawapan yang dijawab oleh murid pada latihan dalam buku latihan
kebanyakannya betul berbanding murid-murid lain. Secara keseluruhannya, potensi murid dalam matapelajaran Bahasa Inggeris ini boleh
diperkembangkan lagi pada masa akan datang namun ia perlu bimbingan yang rapi dari guru.
TANDATANGAN GURU MATAPELAJARAN : TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA : TANDATANGAN GPK PK :
…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

(MASTURA BINTI MOHAMAD AMIN) ( ) (TN.HJ. AZHAR B. JATMIKA)
STUDENT’S NAME : MUHAMMAD FAIZ B. MOHD DATE OF BIRTH :

SA’ID

KNOWLEDGE
AWAKENESS : Lack of focus. Written skill not good.

REFERENCES
TECHNIQUES
3. Drills
Murid dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan baik di dalam bilik darjah. Murid cepat memberi respon apabila disuruh
mahupun disoal oleh guru. Murid suka bertanya didalam kelas. Namun murid lemah dan lambat dalam memahami arahan guru dan sering
berkhayal dalam P&P. Murid memerlukan pemantauan secara individu ketika P&P berlangsung kerana jawapan yang dijawab oleh murid pada
latihan dalam buku latihan kebanyakannya salah berbanding murid-murid lain. Selain itu juga, tulisan yang ditulis oleh faiz sangat sukar dibaca.
Secara keseluruhannya, potensi murid dalam matapelajaran Bahasa Inggeris ini boleh diperkembangkan lagi pada masa akan datang namun ia
perlu bimbingan yang rapi dari guru matapelajaran dan perlu diberikan banyak latihan/ kerja rumah/ pembetulan kesalahan untuk pemantapan
setiap topik yang diajar.
T.TANGAN GURU MATAPELAJARAN : T.TANGAN IBUBAPA/PENJAGA : T.TANGAN GPK PK :
…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : MUHAMMAD HAKIMEY B. DATE OF BIRTH :

MENHAD

KNOWLEDGE
AWAKENESS : Lack of focus. Written skill not good

REFERENCES
TECHNIQUES
3. Drills
Murid dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan baik di dalam bilik darjah. Murid aktif dan cergas memberi respon apabila
disuruh mahupun disoal oleh guru. Murid mampu menyiapkan latihan lembaran kerja dengan cepat namun terdapat banyak kesalahan yang
dilakukan. Malah tulisan yang ditulis juga sukar dibaca . Namun begitu, murid mudah menerima pengetahuan yang diajar guru kerana jawapan
yang dijawab oleh murid pada latihan dalam lembaran kerja kebanyakannya betul berbanding murid-murid lain. Secara keseluruhannya, potensi
murid dalam matapelajaran Bahasa Inggeris ini boleh diperkembangkan lagi pada masa akan datang namun ia perlu bimbingan yang rapi dari
guru.
…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : MUHAMMAD AMERULL AZMEE B. DATE OF BIRTH :

NURSLANI
SKILL / PRIOR
: Student knows primary colors.
KNOWLEDGE
ANNUAL GOAL : Student will be able to name and differentiate colors correctly.
REMARKS / TEACHING AID/

TEACHING AND LEARNING STRATEGIES
REFERENCES
CONTENTS/METHODS/
OBJECTIVES ACTIVITIES EVALUATION
TECHNIQUES
Contents : Activities :
student should be able to : a. Differentiate and name Questioning Real objects
6.1.1 Able to identify colors primary and secondary National Flag Picture
6.1 Name and differentiate name. colors. Naming objects Flashcards
colors -red -black b. Naming objects with natural worksheets
-blue -white colors. Reading
-yellow -orange c. Naming the colors of
-green -brown National Flag
d. Read and color the pictures
of objects.
Methods/techniques :
a) manipulating objects
b) showing flashcards
Murid dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan baik di dalam bilik darjah. Murid aktif dan cergas memberi respon apabila
disuruh mahupun disoal oleh guru. Murid mampu menyiapkan latihan lembaran kerja dengan cepat dan betul. Murid mudah menerima
pengetahuan yang diajar guru kerana jawapan yang dijawab oleh murid pada latihan dalam lembaran kerja kebanyakannya betul. Secara
keseluruhannya, potensi murid dalam matapelajaran Bahasa Inggeris ini boleh diperkembangkan lagi pada masa akan datang namun ia perlu
bimbingan yang rapi dari guru dan guru juga perlu memperbanyakkan latih tubi bagi memperkikuhkan lagi setiap topic yang diajar.
…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : NUR SYAZWANI BT ABD. SAMAD DATE OF BIRTH :
SKILL / PRIOR
KNOWLEDGE

REFERENCES
CONTENTS/METHODS/
TECHNIQUES
student should be able to : e. Differentiate and name Questioning Real objects
colors -red -black f. Naming objects with natural worksheets
-yellow -orange g. Naming the colors of
h. Read and color the pictures
of objects.
Murid dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan baik di dalam bilik darjah. Murid lambat memberi respon apabila disuruh
mahupun disoal oleh guru. Murid mampu menyiapkan latihan lembaran kerja mengikut masa yang ditetapkan namun terdapat banyak kesalahan
yang telah dibuat. Murid mudah menerima pengetahuan dari setiap ajaran guru tetapi kadang-kala dia mudah keliru dengan setiap apa yang
dipelajarinya. Secara keseluruhannya, potensi murid dalam matapelajaran Bahasa Inggeris ini boleh diperkembangkan lagi pada masa akan
datang namun ia perlu bimbingan yang rapi dari guru dan guru juga perlu memperbanyakkan latih tubi bagi memperkikuhkan lagi setiap topic
yang diajar.
…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : NUR EMYLIA BT HAMDAN DATE OF BIRTH :
SKILL / PRIOR
KNOWLEDGE

REFERENCES
CONTENTS/METHODS/
TECHNIQUES
student should be able to : i. Differentiate and name Questioning Real objects
colors -red -black j. Naming objects with natural worksheets
-yellow -orange k. Naming the colors of
l. Read and color the pictures
of objects.
Murid dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan baik di dalam bilik darjah. Murid aktif dan cergas apabila disuruh mahupun
disoal oleh guru. Murid mampu menyiapkan latihan lembaran kerja mengikut masa yang ditetapkan dan jawapan yang diberikan juga
kebanyakannya betul. Murid mudah menerima pengetahuan dari setiap ajaran guru tetapi kadang-kala dia mudah keliru dengan setiap apa yang
dipelajarinya. Secara keseluruhannya, potensi murid dalam matapelajaran Bahasa Inggeris ini boleh diperkembangkan lagi pada masa akan
datang namun ia perlu bimbingan yang rapi dari guru dan guru juga perlu memperbanyakkan latih tubi bagi memperkukuhkan lagi setiap topic
yang diajar.
…………………………………………... ……………………………………… …………………………………


Individualized Education Program

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Individualized Education Program

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAM (COMPONENT : ENGLISH LANGUAGE)

STUDENT’S NAME : MUHAMMAD NAZIRUL B. DATE OF BIRTH : 6 OKTOBER 1999

STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :

SKILL / PRIOR : Student knows the basic of greetings.

AWAKENESS : Lack of focus.

TEACHING AND LEARNING STRATEGIES REMARKS / TEACHING AID/

TANDATANGAN GURU MATAPELAJARAN : TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA : TANDATANGAN GPK PK :

…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : MUHAMMAD FAIZ B. MOHD DATE OF BIRTH :

STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :

SKILL / PRIOR : Student knows the basic of greetings.

AWAKENESS : Lack of focus. Written skill not good.

TEACHING AND LEARNING STRATEGIES REMARKS / TEACHING AID/

T.TANGAN GURU MATAPELAJARAN : T.TANGAN IBUBAPA/PENJAGA : T.TANGAN GPK PK :

…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : MUHAMMAD HAKIMEY B. DATE OF BIRTH :

STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :

SKILL / PRIOR : Student knows the basic of greetings.

AWAKENESS : Lack of focus. Written skill not good

TEACHING AND LEARNING STRATEGIES REMARKS / TEACHING AID/

ULASAN GURU MATA PELAJARAN :

T.TANGAN GURU MATAPELAJARAN : T.TANGAN IBUBAPA/PENJAGA : T.TANGAN GPK PK :

…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : MUHAMMAD AMERULL AZMEE B. DATE OF BIRTH :

STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :

AWAKENESS : Lack of focus.

REMARKS / TEACHING AID/

ULASAN GURU MATA PELAJARAN :

T.TANGAN GURU MATAPELAJARAN : T.TANGAN IBUBAPA/PENJAGA : T.TANGAN GPK PK :

…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : NUR SYAZWANI BT ABD. SAMAD DATE OF BIRTH :

STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :

AWAKENESS : Lack of focus.

REMARKS / TEACHING AID/

ULASAN GURU MATA PELAJARAN :

T.TANGAN GURU MATAPELAJARAN : T.TANGAN IBUBAPA/PENJAGA : T.TANGAN GPK PK :

…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

STUDENT’S NAME : NUR EMYLIA BT HAMDAN DATE OF BIRTH :

STARTING DATE : JANUARY DATE OF REVIEW :

AWAKENESS : Lack of focus.

REMARKS / TEACHING AID/

ULASAN GURU MATA PELAJARAN :

T.TANGAN GURU MATAPELAJARAN : T.TANGAN IBUBAPA/PENJAGA : T.TANGAN GPK PK :

…………………………………………... ……………………………………… …………………………………

Potrebbero piacerti anche