Programación area de Comunicación 3 años

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna

Desempeños:
 Expresa espontáneamente sus necesidades, intereses, emociones y experiencias, utilizando un repertorio de palabras de uso
frecuente. Acompaña su expresión oral con recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) según su propósito, al
interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local.
 Interactúa diversas situaciones orales cotidianas o cuando escucha narrar o leer (cuentos, fábulas, adivinanzas, y otros relatos
de la tradición oral) formulando preguntas o dando respuestas.
 Obtiene información explícita cuando recupera el nombre de personas y personajes mencionados en un texto oral, sigue
indicaciones orales o vuelve a contar los sucesos que más le gustaron luego de haberlos escuchado.
 Infiere información deduciendo características de personas, personajes, animales y objetos en textos orales (fábulas, cuentos
narrados, entre otros).
 Interpreta lo que dicen y hacen las personas de su entorno diciendo con sus propias palabras lo que entendió cuando requiere
explicarlo a alguien.
 Capacidades Campos temáticos
Obtiene información del texto oral Oraciones incompletas.
Infiere e interpreta información del texto
oral. Comprensión de mensajesorales.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de
forma coherente y cohesionada. Sonidoinicial.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica. Sonidofinal.
Interactúa estratégicamente con distintos
Analogías.
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
Silabación.
contexto del texto oral.
Significados.

Vocabulario.

Descripción.

Adivinanzas.

Trabalenguas.
 Capacidades Campos temáticos
Reflexiona sobre la forma, contenido y Poema.
contexto de sus textos orales.
Interactúa manteniendo el hilo temático. Canciones.
Ritmogramas.
Discriminación auditiva.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Desempeño :
 Obtiene información a partir de lo que observa en las ilustraciones de diversos tipos de textos escritos de su entorno, como cuentos,
etiquetas, carteles, que explora y que se presentan en variados soportes.

Capacidades Campos temáticos

Obtiene información del texto escrito.
Comprensión de textos.
Infiere e interpreta información del
texto escrito.
Secuencia literaria.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito. Secuencia temporal.

Medios de comunicación.

Logotipos.

Opuestos.

Absurdos.

Campo semántico.
Capacidades Campos temáticos
Causa -efecto.

Asociación.

Figura -sombra.

Percepciónvisual.

Semejanzas y diferencias.

Memoria visual.

Lectura de señales.

Constancia perceptual.

Vocal “a”.

Vocal “e”.

Vocal “i”.

Vocal “o”.

Vocal “u”.

Vocales.

Figuras incompletas.
 Capacidades Campos temáticos
Figuras escondidas.

Figuras superpuestas.

Figura - fondo.

Grafismos.

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artisticos

Desempeños:
 Representa por iniciativa propia sus experiencias, necesidades, intereses, su entorno natural y familiar, a través del juego simbólico, el
movimiento, la representación visual o sonora, de manera individual o con otros.
 Comenta de forma espontánea con sus compañeros y adultos de su entorno, sus experiencias y descubrimientos, al jugar y crear
proyectos a través del arte.

Capacidades Campo temáticos

Explora el lenguaje de las artes. Trazos libres
Desarrolla procesos de creación.
Socializa sus experiencias y descubrimientos. Trazos rectos, horizontales, verticales

Trazos en cruz

Trazos camino

Trazos circulares

Trazos quebrados

Trazos diagonales

Trazos en aspa
Trazos quebrados

Trazos curvos, ondulantes

Trazos espiralados

Trazos quebrados, curvos, ondulantes

Círculo

Cuadrado

Triángulo

Rectángulo

Picado

Recto

Quebrado

Curvo

Recorte con encaje

Técnicas grafico plásticas

Programación area de Matemática 3 años
Competencia: Construye la noción de cantidad
Desempeños:
 Relaciona los objetos de su entorno, por propia iniciativa, según sus características perceptuales y los agrupa libremente a
partir de sus intereses. Establece relaciones de pertenencia, entre solo dos objetos. Por ejemplo: Cada niño coge su lonchera.
 Establece comparaciones entre colecciones de objetos en situaciones cotidianas utilizando algunos cuantificadores como
"muchos", "pocos"
 Utiliza como estrategia los conteos espontáneos con objetos para resolver situaciones cotidianas .

Capacidades Campos temáticos

Traduce cantidades a expresiones
numéricas. Conjuntos.
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
Correspondencia.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
Pertenencia y no pertenencia.

Cuantificadores: mucho -poco.

Cuantificadores: más que - menos

que.

Cuantificadores: tantos como.

Número 0.

Número 1.

Número 2.

Número 3.

Asociación numeral – cantidad (0-3).

VA JUNTO SIN SEPARACION
Recta numérica (0-3).

Número4.

Número5.

Asociación numeral – cantidad (0-5).

Secuencia numérica (0-5).

Recta numérica 0-5).

Número6.

Número7.

Número8.

Número9.

Número10.

Secuencia numérica (0-10).

Asociación numeral – cantidad (0-10).

Número11.

Número12.

Número13.

Número14.

Número15.
 Asociación numeral – cantidad (10-15).

Número16.

Número17.

Número18.

Número19.

Número20.

Capacidades Campos temáticos

Asociación numeral – cantidad (16-20).

Número anterior y posterior.

Problemas de adición.

Mayor que, menor que, igual (>, <,=).

Iguales.

Semejanzas y diferencias.

Simetría.

Secuencia temporal.

Secuencia.

Seriación.
Competencia: Establece relaciones espaciales
Desempeños:
 Establece relaciones entre objetos de su entorno según su forma.
 Expresa su comprensión de las nociones espaciales como “arriba” o “abajo “, “dentro” o “fuera”, representándolas con su cuerpo y con
objetos, a partir de la exploración y desplazamientos.
 Utiliza sus propias estrategias para desplazarse, ubicar objetos en el espacio y realizar trazos o dibujos espontáneos.

Capacidades Campos temáticos

Modela objetos con formas geométricas y sus
Arriba -abajo.
transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas
y relaciones geométricas. Juntos -separados
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio. Dentro -fuera.

Encima -debajo.

Delante -detrás.

Cerca -lejos.

Abierto -cerrado.

Direccionalidad: derecha -izquierda.

Grande - mediano -pequeño.

 Ancho -angosto.

Alto -bajo.

Largo -corto.

Grueso -delgado.

Líneas abiertas y cerradas.

Capacidades Campos temáticos

Figuras geométricas: círculo.

Figuras geométricas: cuadrado.

Formas geométricas: triángulo.

Formas geométricas: rectángulo.

Figuras geométricas

Cuerpos geométricos.

Color: rojo.

Color: azul.

Color: amarillo.

Color: anaranjado.

Color: morado.

Color: verde.

Colores.
 Texturas.

Pesado -liviano.

Lleno -vacío.

Medidas arbitrarias.

Cuadros de doble entrada.

Iniciación a la estadística: Gráfico de barras.

Programación area de Ciencia y Tecnología 3 años
Competencia: Explora su entorno para conocerlo
Desempeños:
 Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente.
 Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos y el uso de
algunos objetos y herramientas (lupa, espejo, etc.). Por ejemplo: percibe la textura y cualidades de la arena al explorer con sus
manos. Utiliza una lupa para observar hojas secas.
 Comunica los hallazgos que hace cuando explora de diversas maneras (gestual, corporal, oral).

Capacidades Campos temáticos

Problematiza situaciones para hacer
indagación. Aparato digestivo.
Diseña estrategias para hacer
indagación. Aparato circulatorio.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado de Aparato respiratorio.
su indagación.
Funciones del cuerpo humano.

El oído.

La vista.

El tacto.
 El olfato.

El gusto.

Los sentidos.

¿Qué debo comer?

Capacidades Campos temáticos

Los alimentos.

Hábitos de alimentación.

Hábitos de higiene.

La naturaleza.

Seres vivos y no vivos.

Ciclo de vida de los seres vivos.

¿Cómo nacen los animales?

Animales de granja.

Animales salvajes.

Animales carnívoros.

Animales herbívoros.

Animales omnívoros.

Alimentación de los animales.

 Productos derivados de los animales.

Los animals marinos.

Los insectos.

Animales con pelos.

Animales con plumas.

Programación área de Personal Social 3 años

Competencia: Construye su identidad
Desempeños:
 Se reconoce en sus características físicas y manifiesta sus necesidades e intereses, las diferencia de los demás afirmando su
identidad. Por ejemplo: “Yo quiero este”.
 Se reconoce como parte de su familia y de su grupo de aula e identifica a los miembros que lo integran.
 Realiza actividades que parten de su iniciativa, necesidades e intereses y practica algunos hábitos de alimentación e higiene
personal de manera autónoma con agrado e iniciativa.
 Expresa de diferentes maneras sus emociones y con ayuda del adulto identifica las suyas y las que observa en los demás.
 Busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en las que requiere sentirse seguro.

Capacidades Campos temáticos

Se valora a sí mismo
Auto conocimiento.
Regula sus emociones
Datos personales.

Emociones.

Identidad personal.

Autonomía e independencia.
 La familia.

Mi mamá.

Mi papá.

Capacidades Campos temáticos

Convivencia familiar.

La casa y sus partes.

Trabajadores de la comunidad.

Partes del cuerpo.

Partes de la cabeza y cara.

Lateralidad.

Cuidados de la salud.
Competencia: Convive y participa democráticamente
Desempeños:
 Se relaciona con niños y adultos de su entorno a partir de sus propios intereses y posibilidades.
 Juega con sus pares en pequeños grupos y solicita ayuda del adulto en situaciones que le cuesta resolver.
 Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas y límites que conoce.
 Demuestra cuidado en el uso de recursos, materiales y espacios compartidos.

Capacidades Campos temáticos

Interactúa con las personas reconociendo que
todos tenemos derechos Norma de convivencia.

Construye y asume normas y leyes

Palabras mágicas.
Participa en acciones que promueven el
bienestar común Los modales en la mesa.

Medios de transporte: marítimo.

Medios de transporte: terrestre.
Medios de transporte: aéreo.
Medios de transporte.
Objetos peligrosos.
Situaciones peligrosas.
Seguridad vial.
Prevención de desastres naturales.
Derechos del niño.
Tradiciones criollas.
Independencia del Perú.
Símbolos patrios: La Bandera.
Símbolos patrios: El Escudo.
Símbolos patrios: El Himno Nacional.
El Perú y sus regiones.
La costa.
La sierra.
La selva.