TALLER SOBRE REPRODUCCION

Antes de contestar, lee detenidamente, no respondas hasta entender muy bien la pregunta
escribe con letra clara.

1. Con una × sobre la letra marca la respuesta correcta:

1. En la reproducción asexual la descendencia se origina a partir de:

a. Gametos ×
b. Una célula
c. Dos células 
d. Tres células

2. Es reproducción asexual directa:

a. Mitosis ×
b. Gemación, esporulación, bipartición.
c. Meiosis. 
d. ninguna de las anteriores

3. Las algas pluricelulares se reproducen:

a. Asexualmente 
b. Sexualmente
c. Alternancia de generaciones ×
d. Por esporas

4. Son formas de reproducción vegetativa:

a. Estaca 
b. Acodo
c. Bulbo 
d. Todas las anteriores ×

5. Algunas plantas se multiplican asexualmente empleando tallos y hojas, mediante un

proceso llamado:

a. Sexual 
b. Por semillas
c. Reproducción vegetativa ×
d. Por esporas

6. Flores que carecen de gineceo serán:

a. Masculinas 
b. Femeninas ×
c. Completas 
d. Hermafroditas

7. Los granos de polen se forman en:

a. Estigma ×
b. Ovario
c. Antera 
d. Ovulo

8. Son animales hermafroditas:

a. Planaria, tenia, lombriz de tierra ×

b. Insectos, áscaris lumbricoides
c. Lombriz de tierra, reptiles 
d. Aves, mamíferos
 

2. A los conceptos verdaderos escríbales la letra SI y a los falsos la letra NO.

1. Sí Musgos y helechos se reproducen por alternancia de generaciones.

2. Sí Los puntos oscuros de las frondes de un helecho son fuentes de esporas.
3. No El verticilo femenino de las flores se llama androceo.
4. No La polinización es el transporte del grano del polen desde la antera hasta el estigma.
5. Sí Las hidras se reproducen por yemas.
6. Sí En las ranas la fecundación es externa.
7. No Las aves, insectos, viento, agua, humano son factores que influyen en la polinización.
8. Sí Son organismos dióicos los que poseen los sexos separados.

3. En los espacios indicados por las líneas, escribe la palabra que corresponda:

1. Las clases de reproducción son: vivípara, ovípara y asexual.

2. Las algas pluricelulares, musgos y helechos se reproducen por: esporas.
3. En los vegetales fanerógamas los órganos reproductores se encuentran en la flor.
4. Son plantas hermafroditas las que poseen estambres y pistilo en la misma planta.
5. Dos animales que poseen fecundación externa son: peces y serpientes.
6. Dos animales que poseen fecundación interna son: ovejas y gatos.
7. Los organismos, en su período de desarrollo embrionario pueden ser ovovíparos,
vivíparos y ovíparos.
8. Especie se define como
 

4. Relaciona los términos de la derecha con las proposiciones de la izquierda

TERMINOS CONCEPTOS

(4) Alelos 1. Los óvulos son fecundados en el agua

(1) Fecundación externa 2. Los individuos mejor adaptado sobreviven los otros
    desaparecen
 (9) Sexual

(11) Fruto

(7) Semilla

(8) Androceo
3. Forma de reproducción asexual en animales
(3) Partenogénesis 4. Par de genes responsables por una característica
5.  Formación del zigoto por la unión de óvulo y
(6) Injerto     espermatozoo
6. Forma de reproducción que favorece la biodiversidad
(10) Estaca, Acodo, Bulbo 7. Ovulo fecundado y maduro
8. Reunión de estambres
(5) Fecundación 9. Reproducción apta para mejorar las especies
10. Métodos de reproducción vegetativa
(2) Selección natural 11. Ovario fecundado y maduro
12. Reunión de pistilos
(12) Gineceo  

 
 

5. Al frente de cada animal escribe si su fecundación es: externa, autofecundación, o,

interna cruzada:

1. Esponja de mar: fecundación interna cruzada.

2. Tenia: autofecundación.
3. Lombriz de tierra: fecundación interna cruzada.
4. Caracol: fecundación externa.
5. Saltamontes: fecundación interna cruzada.
6. Estrella de mar: fecundación externa.
7. Peces: fecundación externa.
8. Anfibios: fecundación externa.
9. Reptiles: fecundación interna cruzada.
10. Mamíferos: fecundación interna cruzada.
 

6. Por medio de un ensayo explique como ocurre el proceso de la formación de la

Semilla y del fruto. (POLINIZACION); demuestre porque la reproducción sexual favoreció la

BIODIVERSIDAD; Selección natural, biodiversidad, Evolución, Reproducción sexual.
Existen procesos de transferencia en las plantas, como la polinización, que es la transferencia del
polen. Las plantas cuentan con mecanismos de reproducción sexual y asexual o simplemente una
selección natural definida como la reproducción diferencial de los genotipos de una población.
Todo esto permite una evolución biológica, los cambios en sus caracteres generando una
biodiversidad en las especies de plantas.

La polinización es el proceso de transferencia del polen desde los estambres hasta el estigma o
parte receptiva de las flores en las angiospermas, donde germina y fecunda los óvulos de la flor,
haciendo posible la producción de semillas y frutos. Tras la doble fecundación de las espermafitas
el óvulo queda listo para formar una semilla. La semilla puede crearse en el ovario tanto de una
planta angiosperma como de una gimnosperma, solo que en este último caso no posee un ovario
cerrado y la fecundación se lleva a cabo en la propia hoja de la planta. No obstante, en las
gimnospermas no se produce la doble fecundación. Ambas especies componen las espermatofitas
y por tanto una vez fecundadas comienza a madurar una semilla en su interior. La semilla es el
cuerpo que forma parte del fruto y dará vida a una nueva planta. Estas han evolucionado en su
sistema de propagarse para aumentar su población de muy distintas formas.

El fruto procede de la flor fecundada, en su interior contiene las semillas gestadas, recordemos que
las semillas tienen un embrión dentro. Podríamos clasificar al fruto como la maduración del ovario
fecundado de la flor. El desarrollo de una semilla generalmente está acompañado del desarrollo del
fruto. De tal modo que el ovario se engrosa y desarrolla sus paredes para formar el pericarpo. El
pericarpo es la parte del fruto que recubre la semilla y a su vez se subdivide en tres capas
(epicarpio, mesocarpio y endocarpio).

La reproducción sexual permite la variación por recombinación de caracteres, lo que facilita la

selección natural y se beneficia obteniendo una variabilidad en la población, lo que le permite una
mayor dispersión por medio de las semillas. Allí juega un papel importante la evolución, puesto que
existen cambios en caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones biológicas a través de
generaciones. Su importancia se debe a que en el cigoto se combinan caracteres paternos y
maternos, resultando diferente genéticamente a cada uno de los padres. Al recombinarse este tipo
de reproducción vegetal puede ocurrir por alogamia, que es cuando esa fecundación se da entre
dos plantas diferentes por medio del viento o los insectos polinizadores y otros animales que
polinizan, o por autogamia, que es cuando la propia planta se fecunda a sí misma, lo que provoca
un proceso de reproducción muy complejo.

La selección natural es un fenómeno de la evolución que se define como la reproducción

diferencial de los genotipos de una población biológica. La formulación clásica de selección natural
establece que las condiciones de un medio ambiente favorecen o dificultan, por lo que les es
necesario evolucionar para poder adaptarse al medio en el que se encuentran.

Por otra parte, la reproducción asexual es cuando la mayoría de las plantas con flores son capaz
de reproducirse sin necesidad de que intervengan las flores y las semillas; en este tipo de
reproducción intervienen otras partes de las plantas. La reproducción asexual tiene la ventaja de
incorporar individuos a la población en un lapso de tiempo muy corto y así logra mantener las
características genéticas en la descendencia de su especie. La importancia de este método es que
se mantiene, de una planta pueden obtenerse muchas con las mismas características, otra
condición importante de la propagación asexual es la capacidad de combinar en una sola planta
dos o más clones por el método de injerto.

CONCLUSIONES:

Los mecanismos de reproducción en las plantas juegan un papel importante, ya que mantienen su
descendencia, pero también aportan a la variabilidad y biodiversidad de las especies por medio de
los dos principales mecanismos de reproducción.
Las especies de plantas, necesitan de ambientes diferentes para así mismo evolucionar, lo que
implica cambiar para poder mantenerse en diferentes hábitats.

 Referencias

https://elblogverde.com/la-formacion-de-la-semilla-y-el-fruto/frutos-y-semillas-pericarpio-
naranja/

https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica

https://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_natural

https://es.wikipedia.org/wiki/Polinizaci%C3%B3n  

10. En cuadros comparativos clasifique los animales en:

a. Monoicos y dioicos

b. Reproducción asexual, sexual y las dos asexual y sexual

c. Ovíparos, vivíparos y ovovíparos

Clasificación Animales

Monoicos. También llamados hermafroditas, son aquellos que poseen ambos órganos
reproductivos, y de esta manera dependiendo de cómo cambien los factores
ambientales donde este organismo se desarrolla, puede producir óvulos o
espermatozoides.

Ejemplo: moluscos y gusanos.

Dioicos. Son aquellos animales en donde los gametos masculinos y femeninos son
portados y producidos por diferentes individuos, pero de la misma especie.

Ejemplo: toro y vaca.

Reproducción En este tipo de reproducción no participan los gametos, interviene un solo

asexual. progenitor y por ende los descendientes son idénticos a él.

Ejemplo: Cangrejo jaspeado, lagarto de cola de látigo, estrella de mar,

culebrilla ciega, avispas.

Reproducción Comprende tres etapas fundamentales:

sexual.
Gametogénesis: es el proceso de producción a través del cual se obtienen
células llamadas gametos, si el producto final son espermatozoides se
denomina espermatogénesis y sin son óvulos se denomina ovogénesis. 

Fecundación: es el proceso a través del cual los gametos se unen para así
formar la primera célula de un nuevo ser, llamada cigoto.

Desarrollo embrionario: este periodo comienza con la fecundación y termina

 con el nacimiento.

Ejemplo: Ballenas, gatos, perros, mamíferos, caballos, cebras, elefantes,

conejos.

Ovíparos. Se denomina animales ovíparos a todos aquellos cuyas hembras ponen

huevos.

Ejemplo: Peces, reptiles, anfibios, invertebrados, aves.

Vivíparos. Es aquel cuyo embrión se desarrolla en el vientre materno, en una estructura

especial que le permite recibir el alimento y el oxígeno necesarios para
crecer hasta el momento del nacimiento.

Ejemplo: Perro, gato, conejo, vaca, cerdo, jirafa, león.

Ovovíparos. Aquellos cuyo embrión se desarrolla en un huevo, alojado en el interior del

cuerpo de la madre, de forma que la eclosión se produce poco antes del
nacimiento, o de manera casi simultánea.

Ejemplo: reptiles, peces, anfibios, insectos.

11. Interpreta la siguiente lectura y resuelve las preguntas:

Los primeros vertebrados en respirar aire fueron anfibios, que comenzaron a vivir en tierra
hace más de 350 millones de años, pero que tenían que poner sus huevos en el agua. Sus
descendientes los reptiles, resolvieron el problema desarrollando un huevo amniótico (es
decir, un huevo con una membrana interna, llamada amnios, que contenía agua) esto hace
unos 300 millones de años.

Dentro de este huevo el amnios aseguró un ambiente húmedo y protegido para los
embriones de los reptiles y sus descendientes, aves y mamíferos. El huevo contenía,
además alimento albúmina acuosa y la yema y un saco por donde se excretaban los
productos de deshecho.

El embrión poseía una red de vasos sanguíneos que intercambiaba el oxígeno y el bióxido
de carbono. En los mamíferos esta red es parte de la placenta, mientras que en los reptiles y
las aves los vasos sanguíneos están en la membrana llamada corivalontoica, bajo la
superficie del huevo.

Existen unas 5000 especies de reptiles vivos, que sobrepasan a las 4000 especies de
mamíferos y a pesar de las adaptaciones de los reptiles a la vida terrestre muchos de ellos
antiguos y modernos viven parcial o totalmente en el agua, como tortugas, víboras y
cocodrilos.

Se creía que el primer reptil nadador fue el Hovasauro de 225 millones de años, hasta que
Michael de Braga de la Universidad de Toronto descubrió un huevo fósil llamado
Spinoaequalis de 300 millones de años en unos lodos marinos.

Muchos de nuestros reptiles modernos de agua salada son recordatorio de vidas del pasado
remoto que ahora son especies en vías de extinción.

 
a. Colócale un nombre a la lectura: Evolución de los primeros vertebrados.

b. La idea principal es: Como comenzaron a vivir en la tierra.

c. Una idea secundaria: Evolución para su supervivencia.

d. En la lectura la palabra huevo amniótico significa: Huevo con una membrana interna,
llamada amnios, que contenía agua.

e. El primer reptil nadador fue: El Hovasauro.

f. El mensaje es: La evolución que tuvieron los animales para poder adaptarse al medio en el que
se encontraban.

g. ¿Cuáles fueron los primeros vertebrados en tener respiración aeróbica? Anfibios.

h. ¿Qué problema se presentó en los reptiles al salir del agua? Tenían que poner sus huevos
en el agua.

i. ¿Cómo resolvieron el problema?: Desarrollando un huevo amniótico.

j. ¿Qué hecho fundamental relacionado con los seres vivos se explica en la lectura?:

El saco amniótico, comúnmente llamado bolsa de aguas, es el saco en el que el feto se desarrolla
en los amniotas.

Expresa brevemente tu opinión sobre la lectura, y describe otro caso de evolución.

La lectura nos brinda información clave sobre la evolución y las medidas que se llevaron a cabo por
los mismos animales para su supervivencia, ya que presentaban un problema para poder seguir
reproduciéndose, por lo que se adaptaron al medio en el que se encontraban.

La evolución de la especia humana, está dividida en tres especies humanas inteligentes que
tuvieron su tiempo para evolucionar, convivir, compartir y experimentar en largos períodos de
tiempo. Hablamos del hombre de Neanderthal, el homínido de Denisova y el hombre moderno
(Homo sapiens).

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