METODOLOGÍA SEMANA VIRTUAL

MATH – GEOMETRY AND STATISTICS / MATEMÁTICAS - ESTADÍSTICAS

Desde el Área de Matemáticas se realizó el siguiente documento donde se

estipula la metodología trabajada durante las dos semanas virtuales, las
estrategias, resultados y recomendaciones relacionadas con las asignaturas de
Math, Geometry and Statistics Matemáticas y Estadística.
A continuación, le presentaremos la estructura trabajada desde las diferentes
clases y cada una de las estrategias usadas.
Cada lección estuvo dividida en 5 pasos, que serán visualizados en el aula
virtual con el siguiente título:
SEMANA VIRTUAL 1 y SEMANA VIRTUAL 2, a su vez, subdivididos así:
STEP 1: START YOUR THINKING ENGINES! – RECURSOS DE
APRENIDIZAJE: En este paso los estudiantes activaron sus conocimientos
previos en relación con el tema. Estrategias usadas: Juegos en línea,
preguntas, imágenes, videos pregrabados.
STEP 2: BUILDING CONCEPT - CONCEPTUALIZACIÓN: En este paso el
docente presentó diferentes herramientas para entender el tema en cuestión.
Estrategias usadas: Videos grabados por el docente, videos pregrabados,
diapositivas, imágenes con ejemplos, ejercicios, explicaciones y guías hechas a
mano o virtuales.
STEP 3: HANDS ON – MODELACIÓN: En este paso el estudiante desarrolló
actividades que le permitieron poner en práctica el tema en cuestión.
Estrategias usadas: Talleres virtuales, videos hechos por los estudiantes
resolviendo un ejemplo, links de práctica, ejercicios en el Libro de Texto,
cuaderno, imprimibles.
STEP 4: PRACTICE MAKES PERFECT – MODELACIÓN: En esta sesión el
estudiante continuó desarrollando actividades que buscaron fortalecer su
proceso de aprendizaje. Estrategias usadas: Mismas estrategias que en el
paso anterior.
STEP 5: GOING DEEPER – EJERCITACIÓN: En esta sesión el docente
evaluará el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Estrategias usadas:
Quizes en línea, actividades en drive, juegos en línea, imprimibles, actividades
en el Libro de Texto.

Las actividades evaluativas que los docentes asignaron durante estas

dos semanas, fueron calificadas de acuerdo a la escala valorativa
institucional y asignadas a su respectiva planilla de notas.
 Las estrategias mencionadas anteriormente
mostraron buenos resultados, se resalta que estos dependen de
las edades y las habilidades que se querían desarrollar en los
estudiantes, por tal razón no es adecuado desde el área escoger o
limitar las estrategias que deben ser usadas.
Anotaciones: 

- Los contenidos y trabajos asignados desde el aula virtual fueron

publicados fijándose en una estructura establecida desde el área,
informada con antelación a los padres de familia, lo que les permitió
seguir una ruta puntual de trabajo. 

- La comunicación con los estudiantes ha sido permanente y fluida, por

medio de la plataforma, correo electrónico y otros medios de
comunicación, así mismo, los docentes han dado respuestas a las
inquietudes y no se presentaron situaciones fuera de las esperadas en
este proceso diferente al habitual.

- Se ha sido flexible en la fecha de entregas de actividades, teniendo en

cuenta el proceso que se llevó estas dos semanas virtuales y atendiendo
a las recomendaciones de las coordinaciones.

- Algunos padres de familia mostraron ansiedad por la falta de tiempo

para desarrollar tareas con los niños, teniendo en cuenta que ellos
también debían cumplir con sus responsabilidades bajo la modalidad de
teletrabajo. Así mismo, mostraron poco manejo de las herramientas y
plataformas usadas estas dos semanas.

- Se presentaron situaciones de falta de conexión o fallas en la

plataforma, las cuales fueron solucionadas a brevedad.

- Como área de mejora se sugiere tener en cuenta los tiempos disponibles

para el trabajo personal y enfatizar a los padres de familia en la
apropiación de las instrucciones, dado que algunos de estos a pesar de
brindárseles la información clara sobre el desarrollo de los temas, el
recurso por el que se deben enviar las actividades, las tareas que serán
valoradas o no, entre otros, realizan caso omiso a estas.

Muchas gracias por todo su apoyo y acompañamiento.

Atentamente,

Área de Matemáticas Liceo de Cervantes Barranquilla .