PROCESOS COGNOSCITIVOS

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA

PRESENTADO POR

ANDRÉS MAURICIO ESCOBAR NIETO CODIGO 16071885

GRUPO 295

PRESENTADO A

ANGELICA MARIA ACOSTA BARRETO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CEAD DOS QUEBRADAS

MARZO

2017
TÉCNICA ANALISIS DE CONTRASTES

ESTADO ACTUAL, ANALISIS DEL PROBLEMA

QUIÉN = Los estudiantes

Qué= El manejo de tiempo no es el adecuado (sobrecarga de actividades)

Lectoescritura con fallas

No se aprecian hábitos de lectura

Poco gusto por escribir y leer

Productos académicos entregados con poca profundidad

Desinformación por no leer las instrucciones

Bajo rendimiento académico en proceso de formación

Relaciones interpersonales enfatizadas en reclamos

Deserción

DÓNDE= Actualmente se debe mejorar las funciones cognoscitivas

CUÁNDO= Hasta ahora se ha logrado tener excelentes herramientas informáticas para

lograr obtener la debida formación de los próximos profesionales.

CUÁNTO= Indicadores de resultados como quices, cursos y periodos perdidos

ESTADO DESEADO

QUIÉN= Tutores alcanzando los objetivos propuestos

QUÉ= Profesionales íntegros

DÓNDE= Se espera que los estudiantes estén alcanzando una buena formación profesional

CUÁNDO= Inmediatamente se deben tomar medidas para resolver el problema

CUÁNTO= Indicadores que demuestren un buen rendimiento académico

Alternativa de solución:

Después de identificar el problema mediante la técnica de contrastes se ha optado por la

siguiente solución, la cual estará orientada en el mejoramiento de funciones cognoscitivas
necesarias para la formación de los próximos psicólogos de nuestra sociedad.

Uno de los grandes problemas que se ha identificado es el poco tiempo del cual disponen
los estudiantes, así que se debe hacer una reestructuración en la metodología de trabajo por
parte de los tutores la cual tendrá los siguientes cambios propuestos:

Los contenidos del currículo estarán basados en calidad más que en cantidad, los tutores
deberán ponerse en el rol del estudiante para poder identificar sus necesidades y así adaptar
el programa para obtener un aprendizaje significativo. Valiéndose de diferentes estrategias
como materiales que promuevan la motivación y el aprender por parte de los estudiantes se
pretende obtener un buen rendimiento académico, hay que tener claro que otra variable de
desviación que se ha detectado es el cansancio ( por sobrecarga de actividades).Así que
tendrá un mejor resultado en la apropiación de contenidos que sean más de carácter visual
o auditivo; sin quitarle importancia al material de lectura pero que en su caso no sean
demasiado extensos.

El tutor debe utilizar una didáctica enfocada desde lo simple a lo complejo debido a que es
un gran porcentaje de estudiantes que vienen con lagunas en los preconceptos que se
debieron haber adquirido en su trayectoria estudiantil (bachillerato), se deben utilizar
técnicas por parte del tutor que orienten a los estudiantes a obtener una cognición para toda
la vida y no para el momento.

El conocimiento de cómo funcionan los procesos cognoscitivos en el ser humano nos

brinda una gran ventaja de saber cómo estimular la forma de aprender en los diferentes
individuos, de esto pueden sacar gran provecho los tutores para brindar conocimiento a sus
estudiantes, la memoria funciona de tal forma que cuando se adquiere un conocimiento
significativo se puede hacer uso de dicho conocimiento en cualquier momento que se
requiera; a este conocimiento significativo queremos hacer mucho hincapié a los tutores
para que lo fomenten.

Otra variable y de gran relevancia a tocar para la solución del problema es él cómo mejorar
los hábitos de lectura y escritura en los estudiantes, recordemos que abandonar o adquirir
una costumbre no es nada fácil, pero a continuación se detallan pautas a seguir para
mejorar los hábitos de estudio:

1 ser realista, los hábitos se dan de forma gradual es un proceso el cual mediante
reflexiones ensayos etc se puede ir mejorando, 2 vigilar el entorno, cautivar a los
estudiantes para que les sea fácil tener un buen hábito y difícil tener uno malo, 3pensar a
largo plazo, los estudiantes están en un proceso de formación en el cual se deberán ir
puliendo poco a poco, se acoplaran y se obtendrán todos los objetivos trazados.