REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA
FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO ANZOÁTEGUI SEDE SAN TOMÉ
CATEDRA: EDUCACION AMBIENTAL

EL AMBIENTE – ASPECTOS BÁSICOS

DOCENTE: REALIZADO POR:

Ing. Aarón Carreño Br. Luis Navas
C.I: 25268257 C.I:30641577

Abril de 2020
 INDICE

INTRODUCCION..................................................................................................................3

EL AMBIENTE ASPECTOS BASICOS..........................................................................4

1.1 EL AMBIENTE. DEFINICIÓN.............................................................................4

FACTORES ABIÓTICOS............................................................................................4

FACTORES BIÓTICOS...............................................................................................4

TRANSVERSALIDAD DEL AMBIENTE...............................................................5

TEORÍA DE LOS SISTEMAS. DEFINICIÓN.....................................................6

OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL:.................................................6

CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS..............7

1.2 EL CICLO DE LA MATERIA Y ENERGÍA COMO SISTEMA...................8

PRODUCTORES PRIMARIOS.................................................................................9

PRODUCTORES SECUNDARIOS..........................................................................9

DESCOMPONEDORES...............................................................................................9

CADENA   TRÓFICA O CADENA   ALIMENTARIA......................................10

1.3.- EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA. DEFINICIONES Y

CARACTERÍSTICAS.....................................................................................................10

BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................14
 INTRODUCCION

Hoy en día nuestro planeta vive quizás una de las peores crisis
ambientales por un sin número de razones que nosotros como seres
humanos ocasionamos y no nos damos cuenta o simplemente las
desconocemos e ignoramos. Con el paso del tiempo han nacido y se
han formado asociaciones y agrupaciones que tratan de proponer
nuevas alternativas para el cuidado del medio ambiente aportando
información y dando a conocer más sobre el tema, digo esto porque
solo unos cuantos han logrado estos objetivos pues la desinformación
está causando estragos.

Al medio ambiente lo podemos definir como todo aquello que

afecta a un ser vivo este fenómeno no se trata de un espacio en el
que se desarrolla la vida, sino que también abarca a seres vivos,
objetos, agua y mares, suelo y aire y su relación que tiene entre ellos

La energía y la materia son dos factores que intervienen en el

desarrollo del organismo, los organismos para poder funcionar y
desempeñar sus labores con total normalidad dependen de la
transferencia y transformación de estos factores al informarnos de su
funcionamiento estamos ayudando a solventar la problemática. Los
seres humanos hemos llevado a cabo la tarea de acabar con la flora,
la fauna, el agua e inclusive el aire que nos rodea, esto ha provocado
que cada día sea más difícil sobrevivir en este planeta.
 EL AMBIENTE ASPECTOS BASICOS.

1.1 EL AMBIENTE. DEFINICIÓN.

Comúnmente cuando se habla de ambiente se refiere al área,

lugar o espacio donde interactúan individuos con condiciones
químicas, físicas y biológicas, estos individuos pueden ser de origen
animal y vegetal. Los organismos dependen del ambiente pues es
este el que les proporciona los componentes que necesitan para
subsistir por eso muchas veces deben adaptarse al sitio donde
residen, llegando incluso a evolucionar para poder soportar las
condiciones ambientales.

El ambiente lo integran los factores abióticos y bióticos los

cuales definiremos a continuación:

FACTORES ABIÓTICOS: Los factores abióticos se refiere a los

elementos físicos y químicos que determinan las características de un
ambiente (llamado también biotopo) que están en permanente
relación con los factores bióticos, tenemos, por ejemplo: el agua, el
aire, la luz, la atmosfera, la temperatura, los minerales.

FACTORES BIÓTICOS: Todos los organismos que residen en un

biotopo forman parte de los factores bióticos. Desde los
microrganismos hasta los organismos de mayor tamaño conforman
los factores bióticos, interaccionan con los factores abióticos para
vivir pues ya sea de manera directa o indirecta dependen de ellos,
por ejemplo: Las plantas son seres autótrofos es decir ellas producen
su propia materia orgánica y se alimentan con ella y a la vez
producen para alimentar a los seres heterótrofos como los mamíferos
o aves etc.
 Los seres para poder existir necesitan de la relación entre sí en
el medio donde residen(ambiente), esta relación puede ser por medio
de:

Depredación: Esto ocurren cuando los organismos se consumen entre

sí.

Competencia: Adquiriendo un sustento antes que otro organismo

Parasitismo: Obteniendo alimento o alberge a costa del bienestar de

otro organismo. 

Comensalismo: Es una relación donde unos de los seres se

benefician, pero no daña o perjudica al otro a diferencia del
Parasitismo.

Mutualismo: Es el tipo de relación de toma y daca donde ambos

obtienen beneficios.

TRANSVERSALIDAD DEL AMBIENTE

La educación del medio ambiente es un tema de vital

importancia ya que se plantea que los estudiantes adquieran
conocimientos, pautas de comportamiento y una visión globalizada
del tema ambiental lo cual nos permita formar una sociedad
consciente que sepa y comprenda que la tierra representa una fuente
de vida para el hombre, proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado
para subsistir y que la constante explotación, quema y tala
indiscriminada de recursos repercuten en su bienestar. El principal
problema no radica en la explotación, quema o tala, sino en la
desinformación de las personas, quienes por ignorancia ocasionan la
degradación ambiental.
 La educación ambiental no solo es impartir conocimiento,
también debe emplearse con vista a promover la participación activa,
voluntaria, organizada de la población para lograr un desarrollo social
y humanitario eficaz que nos ayuden a desenvolvernos y disfrutar de
nuestros recursos naturales. Podríamos decir que la educación
ambiental es un instrumento globalizado y de carácter
interdisciplinario que buscar abarcar la totalidad de las áreas de
conocimiento.

TEORÍA DE LOS SISTEMAS. DEFINICIÓN

Cuando nos referimos a sistema en general nos referimos a un

conjunto de elementos que se relacionan entre sí y que forman un
todo, si uno de estos elementos falta su ausencia puede repercutir o
no en el funcionamiento de otro. Ningún factor puede sobrevivir sin
relacionarse con otros ¿Por qué?, cada vez que necesitamos tomar
algo, siempre encontraremos ese algo único a otra cosa.

La teoría de los sistemas aspira identificar los elementos y

tendencias de los sistemas o entidades claramente definidas, cuyas
partes muestren relación de dependencia entre sí. Es decir, para
tener un sistema, debemos conocer las partes que lo integran y la
relación existente entre ellas que nos permitan conocer su
funcionamiento, ya que todo sistema tiene analogía con su entorno.

Esta teoría nos permite diferencia entre diversos tipos de

sistemas en base a sus características esenciales, pero no se
preocupa por qué tipo de objetos concretos componen el sistema
como tal.

OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL:

  Toma de Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del
medio ambiente en general y de los problemas conexos.
 Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales
a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su
totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función
de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad
crítica.
 ·Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio
ambiente, que les impulse a participar activamente en su
protección y mejoramiento.
 ·Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir las aptitudes necesarias para resolver problemas
ambientales.
 Capacidad de evaluación: ayudar a las personas y a los
grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de
educación ambiental en función de los factores ecológicos,
políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.
 Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen
conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto.

CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

Los teóricos han atribuido las siguientes características a la teoría
general de los sistemas:

a. Interrelación: Los elementos no relacionados e independientes

no pueden constituir un sistema
 b. Totalidad: El sistema busca abarcar todo con sus partes
interrelacionadas e interdependientes.
c. Búsqueda de objetivos: Los sistemas logran que los
componentes que interactúen entre si lleguen a la obtención de
un objetivo o meta.
d. Insumos y productos: Todo sistema depende de algún insumo o
producto.
e. Transformación: Todo sistema es un transformador de
información pues lo que recibe puede ser modificador por ese.
f. Entropía: Todos los sistemas no vivos tienden a causar
desorden.
g. Regulación: Los componentes de los sistemas interactuantes
deben ser regulados para que las metas se realicen

Tipos de sistemas:

1. Sistema Aislado: No permite ningún tipo de intercambio

2. Sistema cerrado: Solo permite el intercambio de energía
3. Sistema abierto: Permite todo tipo de intercambio.

1.2 EL CICLO DE LA MATERIA Y ENERGÍA COMO SISTEMA.

Los organismos para poder funcionar y desempeñar sus labores

con total normalidad dependen de la transferencia y transformación
de la energía la cual se puede encontrar de diversas formas siendo la
luz la más común de ellas. Los seres vivos autótrofos como las
plantas dependen de la luz para producir sus propios alimentos, el
ciclo de la materia comienza desde que el organismo adquiere esta
energía, la almacena en forma de materia y es utilizada por un ser
consumidor.

El flujo de energía es constante en la naturaleza ya que la la

energía no se crea ni se destruye, se transforma, y la materia sigue
circuitos cerrados, es decir, se recicla. Los seres vivos que integran
un ecosistema se agrupan según la manera que tienen de
intercambiar materia y energía con el medio y con otros seres vivos.

Los organismos en los diversos ecosistemas pueden renovar los

materiales necesarios para la vida, como ejemplo de esto tenemos a
las plantas las cuales transforman compuestos orgánicos y sintetizan
su propio alimento. Los animales a la hora de su muerte, sus restos
son degradados y pueden ser tomadas por otros organismos capaces
de incorporarlas a su propio organismo. Podemos decir que todos
elementos pertenecientes tanto al ambiente como a los seres vivos
están sujetos a cambios, la materia proporciona energía y esta fluye
junto a la cadena alimenticia en una sola dirección.

PRODUCTORES PRIMARIOS: Son los organismos que permiten

integrar la energía solar al ecosistema. Son las plantas verdes
terrestres y acuáticas.

PRODUCTORES SECUNDARIOS: Son todos aquellos organismos

consumidores como los animales que se alimentan de las plantas
directa o indirectamente

DESCOMPONEDORES: Estos se encargan de reciclar toda la materia

orgánica remanente de los animales, son generalmente hongos y
bacterias muy pequeños y se pueden encontrar en todas partes. Los
descomponedores son agentes necesarios para el retorno de los
elementos, que si no fuera por ellos se irían quedando acumulados en
cadáveres y restos orgánicos sin volver a las estructuras vivas.
 Los organismos se organizan en grupos o comunidades lo cual
les permite obtener la materia y energía en forma semejante,
también intercambian materia y energía con el medio físico en el que
viven (por ejemplo, cuando transpiran o cuando depositan
excrementos en el suelo). De este modo, renuevan su materia y
realizan sus funciones vitales.

CADENA   TRÓFICA O CADENA   ALIMENTARIA

Se denomina cadena trófica o cadena alimentaria a la relación

alimentaria existente entre los organismos de un ecosistema. La
representación gráfica de una cadena alimentaria se realiza con
flechas que unen los diferentes seres que se alimentan unos de otros.
El sentido de la flecha siempre se dibuja en el sentido en el que
circula la materia. Una cadena alimentaria representa el flujo de
materia y energía en un ecosistema.

1.3.- EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA. DEFINICIONES Y

CARACTERÍSTICAS.

La Tierra recibe energía del Sol, materia y energía de los

meteoritos y energía de las mareas; por otra parte, pierde energía en
forma de calor y de las mareas, se le puede considerar entonces un
sistema abierto de permanente cambio y evolución que actúa
formando parte de un todo. Nuestro planeta tierra conformado por los
procesos naturales constituye un sistema armónico y dinámico debido
a su gran actividad y energía; esto se debe a que su estructura
cumple su función en su totalidad.
Nuestro planeta está formado por cuatro grandes capas las cuales
son:

a.- La Litosfera, llamada así a la parte solida de la tierra incluyendo el

núcleo, aunque este sea liquido por acción de las altas temperaturas.

A su vez, esta litosfera se divide en 3 capas: la corteza, el manto y el

núcleo.

 La corteza: es una capa relativamente delgada: solo mide 50

km de espesor, aunque en las zonas de océanos la corteza
puede medir sólo 12 km de altitud. En esta corteza es donde
habitan los seres vivos.
 El manto: es una capa de mayor espesor que la anterior, pero
se caracteriza por tener altas temperaturas y recibe el nombre
de magma.

 Núcleo: Es la capa central que se puede localizar en el fondo del

cuerpo celeste (en nuestro caso la tierra).

b.- La Hidrosfera: Formada por todas las aguas que se pueden

encontrar tanto debajo o sobre la superficie terrestre estas aguas
pueden estar en: Los océanos, los glaciares, en la atmosfera, en la
biosfera, o en ríos subterráneos. Esta capa la forma el agua en sus
diversos estados bien sea líquido, solido o gaseoso y nuestro planeta
es el único capaz de albérgala.

c.- La Atmosfera: Es una capa de gas que rodea un cuerpo celeste

(planeta en este caso), en la tierra esta capa de gas previene la
entrada de rayos UV que pueden afectar por sus grandes
temperaturas el desarrollo de las especies, así como la entrada de
otros cuerpos celestes. Se puede dividir en:
Troposfera: Es la capa donde se origina la vida la capa interna, se
producen los vientos y las nubes.

Estratosfera: Es la capa externa de la atmosfera.

Mesosfera: Es la capa donde la temperatura baja mientras mas se

asciende.

b.- La biosfera: Es la capa formada por el conjunto de todos los seres

vivos que habitan el planeta, implica también los factores que los
rodea y que les ayuda a desarrollarse.

El agua en conjunto con estas capaz pues fluye por la

atmosfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera mediante cambios
de estado así puede cambiar libremente de sistema. La relación entre
estos subsistemas tiene como resultado la regulación del clima de
modo que podemos considerar que el sistema Tierra es un sistema
climático.
 CONCLUSION

El ambiente siendo todo aquello que nos rodea y en el cual

vivimos, comemos, desarrollamos nuestra existencia merece de
nuestra atención y a medida que nos desarrollamos en la sociedad se
nos debe orientar para prevenir el deterioro ambiental a
consecuencias de la desinformación

Es decir, la discrepancia entre esos dos elementos, crecimiento

social y el medio ambiente, constituye uno de los grandes retos
actuales para la humanidad, encaminada hasta ahora a un continuo
desgaste de los recursos del planeta. La necesidad de una educación
que permita conocer a la ciudadanía de los peligros actuales que
pueden o ya amenazan su medio es importantísimo como primera
herramienta en la creación de una consciencia colectiva.

La importancia del estudio de las condiciones en donde

habitamos constituye una herramienta fundamental para lograr un
sano equilibrio entre la manera que el ser humano modifica ese
medio para adaptarlo a sus necesidades, así como un cuidado
elemental de los recursos que la naturaleza nos provee. Nuestro
planeta posee grandes recursos, pero, son limitados, por lo tanto, su
uso debe reflejar ciertos cuidados que no pueden ser excedidos .
 BIBLIOGRAFÍA

https://educacionambientalunefa.wordpress.com/2015/04/18/unidad
-i-el-ambiente-aspectos-basicos/

file:///C:/Users/joseph/Downloads/290862245-UNIDAD-I-El-
Ambiente-Aspectos-Basicos.pdf

http://raea.weebly.com/unidad-1.html

https://www.monografias.com/docs/Ambiente-y-aspecto-basicos-
FKLET5TPC8UNY

http://elambientemat.blogspot.com/2010/04/transversalidad-del-
ambiente.html

http://educacionambientalpp.blogspot.com/2010/11/unidad-1-el-
medio-ambiente.html

http://ambientelectricaunefa2010.blogspot.com/p/aspectos-
basicos.html

https://educacionambientalunefa.wordpress.com/
ANEXOS

TEORÍA DE LOS
SISTEMAS

CAPAS DE LA
TIERRA

CICLO DE LA
MATERIA