Inicio de la gimnasia

HISTORIA DE LA GIMNASIA

Se considera que la gimnasia se originó en el antiguo Egipto, cuando se realizaban las acrobacias circenses.

Nace en Europa Central a mediados del siglo XVIII con el nombre de gimnasia moderna.

En 1776, el primer profesor de gimnasia moderna fue Johann Friedrich Simon, en la escuela de Basedow, en la
ciudad alemana de Dessau.

En 1806 en España, el primer centro oficial donde se practicó fue en el Instituto Real Pestalozzi, fundado por
Amorós en Madrid.

En 1811, el educador Friedrich Ludwig Jahn, padre de la gimnasia moderna, fundó en Berlín, el Turnverein, un club
gimnástico.

En 1888, la gimnasia fue arraigándose en algunas escuelas y se fundó la Asociación Amateur de Gimnasia.

En 1896 se incluyó esta disciplina en los Juegos Olímpicos para participantes del sexo masculino.

En 1903 se realizan por primera vez los Campeonatos del mundo para

varones.

En 1928, se agregó la competición femenina por primera vez.

En 1934 se celebran los primeros campeonatos femeninos del mundo.

A partir de 1950, aproximadamente, la gimnasia rítmica ha tomado auge, especialmente como actividad deportiva
femenina, y se la practica con accesorios como pelotas, aros, cintas, barras de equilibrio, cajones de salto y
paralelas.

España participa por primera vez en el primer Campeonato del Mundo en el 1963 y después de un bache de 10
años vuelve a la competición, celebrándose en Madrid el 7º Campeonato del Mundo en el año 1975. Diez años más
tarde, en 1985, se celebra en Valladolid el XII Campeonato del Mundo de Gimnasia Rítmica, y es donde España
comienza una época ciertamente brillante que se ha ido superando de forma continua hasta llegar a la actual, en la
que España no sólo se codea con las míticas Rusia y Bulgaria, sino que incluso las ha superado.

Esta disciplina fue ganada en su mayoría por integrantes de los equipos de la URSS, Rumania y países del este,
aunque, poco a poco, han ido superándose otros participantes; en las Olimpíadas de Atlanta 1996, las gimnastas
españolas llegar a lograr la Medalla de Oro.
La historia de las corrientes gimnasticas como parte de la formacion inicial de los docentes de EFI.
¿Porqué estudiar el pasado? ¿Cuál es la gracia de leer sobre hechos que ya sucedieron y no vivenciamos? ¿De
qué nos sirve? Estas interrogantes son las que pienso cuando debo hacer un artículo sobre las corrientes
gimnásticas, en realidad nada se me viene a la mente, pienso y pienso y nada.... solo las tres preguntas anteriores
me acompañan frente a una pantalla en blanco....Luego comienzo a pensar en las clases que tuve a lo largo de mi
educación, que por lo demas eran bastante fomes, aburridas y sin sentido para mí, y es ahí donde comienzo a
pensar en los profesores que tuve, en como habrá sido su formación, y en las clases de Educacion Física que ellos
tuvieron, y así, sin querer empiezo a pensar en el pasado, y digo ¿Servirá de algo que lea y aprenda sobre las
corrientes gimnasticas? Y claro es, que con los nuevos conocimentos que manejo sobre el tema, sí puedo decir que
sirve, ahora ¿Porque me sirven? Porque estoy formandome como profesora de Educacion Física, y como no quiero
ser igual a como fueron mis profesoras conmigo, es que quiero cambiar en los alumnos con los que trate a futuro,
las prácticas educativas, y para lograr ese cambio es que debo saber como fueron antiguamente las clases, como
eran los ejercicios que se realizaban, cuales eran los beneficios y desventajas de determinadas prácticas educativas
y en que contextos se desarrollaron, o que gracias a los avances de la ciencia y la tecnología, hay muchos
materiales que antes no existían para desarrollar nuevas y mas complejas formas de hacer ejercicios, etc.
Ahora, ¿Quieres saber un poco acerca de las corrientes gimnasticas? yo te explicaré resumidamente sobre las
escuelas mas importantes que han influenciado a toda una sociedad.
 Para tener una idea sobre cuando sucedieron estos hechos, te cuento que fue a principios del siglo XX, mas o
menos en estos años aparecieron simultaneamente entre 4 a 5 movimientos gimnásticos, los cuales tuvieron su
origen en distintos enfoques como: humanismo, realismo, neohumanismo y naturalismo. 
Como dije anteriormente 4 a 5 fueron las grandes corrientes gimnásticas, la escuela sueca, la alemana, la francesa
y la austriaca que pasaremos a ver mas detalladamente ahora....
 Escuela Sueca: Creada por Pier Henrich Ling(1776-1839) quien fue médico y militar. Gimnasia creada
para una educación integral del niño desde el desarrollo anatomofisiológico, tambien para desarrollar el sentido
estético y corrección de los defectos fisicos. Se busca un modelo de salud corporal a traves de la gimnasia, con
ejercicios analíticos, construidos, excesivo estatismo, orden y uso de voces de mando. Esta escuela Sueca
evoluciona a la escuela Neosueca.
 Escuela Alemana: Fundada por Guts Muths(1759-1859) y Friederich Ludwing Jahn(1778-1852). Muths se
orienta por la construccion de ejercicios con fines curativos y educativos. persigue igualmente alcanzar un
rendimiento motor en las acciones. Hay una delimitación del espacio, el tiempo, la actuación y los aparatos que
podían verse en los bosques, cuerdas, postes, pesas, barras etc. Jahn, en cambio tenia otra concepcion, e introdujo
un caracter mas político y militar a la gimnasia, evolucionando desde prácticas al aire libre de Muths a locales
cerrados y alejados de las ciudades. Sus ejercicios estaban caracterizados por la práctica de juegos violentos,
donde se desarrollaba la capacidad de sufrimiento y el espiritu de combatividad a través de carreras, saltos y luchas,
era un método exigente, parcialista y discriminatorio.
Como puedes ver son variados y distintos los objetivos que persigue cada escuela, y tambien te puedes dar cuenta
que todo lo que hoy son las actividades fisicas y deportes estan vinculados estrechamente con las corrientes
gimnasticas, sus ejercicios, sus propósitos, el ambiente, etc. todo ha ido evolucionando y cada disciplina de hoy, ya
sean deportes, danza, teatro,mímica, lucha, carreras, etc. son actividades que tuvieron su semilla en las distintas
escuelas gimnasticas.

Por eso es que como futuros docentes de esta asignatura, debemos asirnos de la historia de la Educacion Física
para poder enfrentar nuevos desafíos en nuestro campo, y la historia, el pasado, es parte del constructo del
presente y futuro, que en nuestra área educativa nos sirve como herramienta para desarrollarnos como docentes,
saber en qué contexto estamos, conocer qué es lo que busca o persigue hoy la educación, o qué pretende el lugar
donde impartiremos clases. Queda claro que aprender sobre los hechos del pasado permiten saber donde estamos
parados, lo que perseguimos, y pretendemos seguir aprendiendo, por que como sabemos, la sociedad es tan
cambiente, y las necesidades, contextos y personas van cambiando, y lo que pensemos hoy o hagamos hoy, quizas
sirva como aprendizaje para las futuras generaciones de personas que estudien por ejemplo Educación Física.....