1.

El neoliberalismo —también llamado nuevo liberalismo— es una corriente

económica y política capitalista, inspirada y a la que se atribuye en ocasiones
el resurgimiento de ideas asociadas al liberalismo clásico (laissez faire) o
primer liberalismo desde las décadas de 1970 y 1980, aunque existe
información que data la aparición del término desde la década de 1930 con el
significado de un liberalismo clásico reformado y amigable con algún nivel
limitado de intervencionismo.123 El término neoliberalismo en el presente suele
ser asociado con políticas que implican apoyar una amplia liberalización de la
economía, el libre comercio en general, grandes reducciones del gasto público
y de impuestos así como disminución de la intervención del Estado en la
sociedad y economía en favor del sector privado conformado principalmente
por consumidores y empresarios, estos últimos quienes podrían pasar a
desempeñar roles que en determinados países asume y financia el Estado con
impuestos del contribuyente.45657 Sin embargo, el uso y definición del término
ha ido cambiando con el paso del tiempo y en la actualidad no hay un criterio
unificado para determinar qué es «neoliberalismo», por lo que generalmente se
lo utiliza como un término asociado a la derecha o ultraderecha y es empleado,
principalmente por aquellos afines a la izquierda política, para englobar una
gran diversidad de ideas muy dispares presentes dentro de los espectros del
liberalismo, conservadurismo, feudalismo o fascismo.
Las perspectivas y paradigmas desde los cuales puede abordarse el análisis
de esta situación son muchos y quien escribe estas líneas desea plantear la
casi imposibilidad de análisis totalizantes o integradores de lo ocurrido doce
años después de haberse implantado el modelo Neoliberal en el país, si por
ello aceptamos la adopción del Consenso de Washington y sus principios la
apertura y la importancia del mercado, la mínima intervención posible del
Estado en la Economía y la máxima libertad para los agentes económicos.
Habiendo tenido como fuente de inspiración las teorías antiintervencionistas de
Ludwig Von Hayeck y el Monetarismo de Milton Friedman y la Escuela de
Chicago, sus partidarios implantaron su reinado coincidiendo en la idea que el
Keynesianismo es el generador de buena parte de los males que aquejan la
economías capitalistas.

Apertura económica

La Apertura Económica que experimentó Colombia a principios de los

noventa fue uno de los muchos pasos que dio el continente
suramericano para integrarse a la economía global. Los principales
proponentes de esta política comercial llegaron al poder durante la
administración del Presidente Ronald Reagan en Estados Unidos, y la
Primera Ministra Margaret Thatcher en Inglaterra.

Poder económico
Por poder económico se entiende, en un marco donde una minoría de capitalistas son los
propietarios del capital, a aquel poder que crea el capital. A través de este poder, mediante
la disposición de los recursos los propietarios de los medios de producción (capital)
deciden qué producir y a quién emplear. A través de sus decisiones de inversión pueden,
en buena medida, fijar el rumbo del desarrollo social. De esta manera, la gama de bienes
que los capitalistas pueden consumir es mucho más amplia que la de los no propietarios 

BLOQUES COMERCIALES

Un bloque económico es creado para agrupar a un conjunto de países con el propósito de

obtener beneficios en el comercio internacional y en general en materia económica, sin
perjuicio de que en la mayor parte de los casos la conformación de bloques de países
tiene motivos políticos. Estas formas de unión entre países se realizan a partir de la firma
de tratados internacionales que pueden ser de distintos tipos.

Estas formas de unión entre países se realizan a partir de la firma de tratados

internacionales que pueden ser de distintos tipos. La mayoría de los bloques comerciales
en la actualidad están definidos por una tendencia regionalista, mientras que las relaciones
comerciales de carácter no regional tienden a ser bilaterales, o a darse entre bloques
comerciales en formación. Los bloques comerciales pueden clasificarse de acuerdo a su
nivel de integración económica en área de preferencias comerciales, zona de libre
comercio o área de libre comercio, formada por un tratado entre dos países (Tratado de
libre comercio). Los bloques comerciales pueden tener un enfoque meramente comercial
(como el TLCAN) o incluir aspectos culturales y religiosos, como la UE.

Entre ellos podemos encontrar:

Área de Preferencia Comercial: los países establecen preferencias sociales para comerciar
unos con otros, hay libre cambio de productos alimenticios u otros que sean tomados en el
acuerdo de integración.

Zona de libre comercio o Área de libre comercio: es un área de un país donde algunas de
las barreras comerciales como aranceles y cuotas se eliminan y se reducen los trámites
burocráticos con la esperanza de atraer nuevos negocios e inversiones extranjeras.

Unión aduanera: en este caso hay aranceles únicos para el intercambio de productos entre
los países que conforman el bloque, y aranceles únicos para la comercialización de
productos con otros países que no forman parte del bloque.

Mercado Común: el Bloque establece un único arancel para países externos. Hay libre
circulación de bienes y personas. Ejemplo: Mercado Común del Sur MERCOSUR

Unión económica: Una Unión económica es un tipo de bloque comercial que se compone
de un mercado único que además dispone den una unión aduanera. Los países
participantes tienen tanto las políticas comunes en materia de reglamentación de los
productos, la libertad de circulación de bienes, servicios y factores de producción (capital y
trabajo), así como aduanas comunes, así como potencialmente otras como una política
agraria o energética común. El mayor ejemplo de unión económica es la Unión Europea.
Integración económica: los países pretenden beneficiarse mutuamente a través de la
eliminación progresiva de barreras al comercio.

UNION EUROPEA: es una unión económica y política de países miembros que ceden
parte de su soberanía a las instituciones de la Unión Europea para que tome decisiones a
un nivel europeo, formada por 28 países.

NAFTA: es un bloque económico de Tratado de Libre Comercio de América del Norte que
entró en vigor en el año 1994. Nafta está conformado por 3 países de América del Norte:
Canadá, México, Estados Unidos.

MERCOSUR: la libre circulación de bienes, servicios, y factores de producción. Así como

la designación o fijación de una Tarifa Externa Común (TEC) para el ingreso de productos
importados por parte de los países no miembros del Mercosur, es decir, hacia países
terceros.

Como tal, el Mercosur busca fortalecer una zona libre de comercio y crear políticas
comerciales comunes entre los países de América del Sur, con la finalidad de aumentar el
comercio, los incentivos y las trocas entre los países miembros del Mercosur.

GRUPO DE LOS SIETE (G-7): Es el foro político y económico formado por los siete países
más industrializados del mundo: Canadá, Francia, Alemania, Italia, Japón, Reino Unido y
Estados Unidos.

El G8 consiste principalmente en una reunión anual de los representantes de Gobierno

o Estado de las siete democracias más industrializadas del mundo más Rusia, con el
propósito de tratar los asuntos de mayor importancia relacionados con temas
económicos y políticos. Los temas principales abordados por los países miembros del
G8 son los relacionados con la gestión de temas macroeconómicos, el intercambio
internacional y las relaciones con países en vías de desarrollo; se debe mencionar que
temas enfocados en relaciones económicas, energía, empleo, terrorismo, narcotráfico,
derechos humanos también han formado parte de la agenda del G8.

El G20 es el primer foro enfocado en el desarrollo económico internacional que

promueve una discusión abierta y constructiva entre países de economías emergentes
e industrializadas sobre temas clave en el mantenimiento de la estabilidad económica
global. Esto permite reforzar la arquitectura financiera internacional y da pie al
sostenimiento de diálogos basados en políticas nacionales, cooperación internacional
e instituciones financieras internacionales, de esta forma a partir de la conformación de
grupos que promueven el diálogo y el análisis de diferentes temas, el G20 impulsa el
crecimiento y el desarrollo a nivel mundial. Desde su conformación, en las reuniones
del G20 se han discutido diferentes temas, entre los que destacan: establecimiento de
políticas para el crecimiento económico, reducción de abusos en el sistema financiero,
crisis financieras y combate al financiamiento del terrorismo. De igual manera el G20
trabaja en que los países adopten medidas reconocidas internacionalmente para lograr
la transparencia en la política fiscal y en el combate a lavado de dinero y la evasión de
impuestos.
TIC es la fría sigla para ‘tecnologías de la información y las
comunicaciones’. 

Ahora bien, según el sitio especializado TechTarget, también se

constituye en un término sombrilla que permite agrupar a los
dispositivos, aparatos, métodos electrónicos y aplicaciones que ayudan a
que la sociedad se comunique o acceda a los datos que requieren para
sus actividades diarias. Éstas incluyen radio, televisión, celulares,
computadores, tabletas digitales, infraestructura de redes y sistemas de
satélites, por ejemplo. 

Sin embargo, el alcance de este término es mucho mayor, pues también

comprende al software, las aplicaciones y los servicios que están
asociados con todos esos equipos, como las videoconferencias, las
herramientas de mensajería instantánea, los videojuegos o las
plataformas de aprendizaje virtual, por ejemplo. 

A grandes rasgos, son todas las tecnologías que permiten acceder,

producir, guardar, presentar y transferir información. Con la llegada de
Internet, las TIC han visto un avance sin precedentes en la historia, al
punto de permitir el intercambio de datos e información de forma rápida
y en todas las partes del planeta

ENSAYO SOBRE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE

LAS TIC´S
ENSAYO SOBRE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC´S
 
¿Qué son las TIC´s?
Son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellas
herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan,
recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un
conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
digitalizados.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los

computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin precedentes
de formas de comunicarse al comienzo de los años ’90.  A partir de ahí, la
Internet pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a
ser una red de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.
Las TIC vinieron a revolucionar a la sociedad actualmente, ellas pueden
favorecer una comunicación rápida, adecuada y eficiente. Si son utilizadas de
manera adecuada, orientada, mediada,  puede ayudar a desarrollar un
pensamiento sistémico en los individuos, además de un pensamiento analítico.
Es necesario no olvidar factores importantes como la socialización de las
personas, ya que si bien es cierto estas facilitan la comunicación, pueden
también ser un obstáculo para ella.

El uso de las nuevas tecnologías es importante en estos tiempos. Existen

ventajas sobre la utilización de ellas, que nos ayuda, nos facilita y nos rediseña el
estilo de vida, que en años pasados no se tenía pensado como un modo de vida.
Sin embargo no sólo atrae beneficios a la sociedad sino también perjuicios. Aquí
se presentan ventajas y desventajas respectivamente sobre el uso de las TICs.

VENTAJAS:
         Facilita la obtención de cualquier información (científica, artística, cultural,
social) mediante el sistema de red.
         Mejora la comunicación. Se da una comunicación mundial (a partir de
satélites) Interacción con personas ubicadas en otras partes del mundo.
         Abre un espacio económico importante (la industria de la tecnología).
         Apertura a nuevos mundos desconocidos, a culturas distintas y tradiciones.
         Nuevos espacios de aprendizaje.
         Promueve el instinto de investigación.
         Desarrollo de competencias como observar, analizar, discriminación de
información, etc.
         Ayuda en el orden de información que se genera de manera global.
         Abre un espacio para la libre expresión.
         Actualización de conocimientos diversos y disposición de ellos.
 
 
DESVENTAJAS: 
       Crea dependencia de algunas de ellas como el internet, la televisión, etc.
       Mala utilización e interpretación de la información.
       Aísla a las personas creando adicciones a las tecnologías.
       Utilización de las tecnologías para la destrucción de la sociedad, fauna y
flora.
       Manipulación de la información generada.
       Se crean, para mucho de los casos, para el ocio.
       Obliga a que las personas entren al círculo de la tecnología. En caso de que
no se involucren se crea un rezago frente a la sociedad. Lo mismo pasa con los
países, se da un desplazamiento por la falta de tecnología.
       Un descontrol de la información que se maneja en la red.
       Se pierde la privacidad, se fomenta el fraude, y se torna dudoso la
información que se maneja.
       Los costos de la tecnología se tornan bastante altos, ocasionando dificultades
para el acceso a ellas.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo
tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos
y ritmos de los aprendices.
Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas”
con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo
para que el alumnado desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa como
pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear información en
distintos formatos, comunicarse con otras personas, oír música, ver videos,
resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar
cuestionarios, trabajar en equipo, etc. Estas deben utilizarse tanto como
recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias
curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y
desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.

Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda,
consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse
con otras personas. Es decir, debemos propiciar que el alumnado desarrolle con
las TIC tareas tanto de naturaleza intelectual como social.

Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno
como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de
alumnos tanto presencial como virtualmente.