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^ E Y 070 1
RRITORIO
E D U C A C IO N S E C U N D A R IA
C O M U N IT A R IA PR O D U C TIV A
O l im p ia d a
CIENTÍFICA
ESTUDIANTIL
GRUPO EDITORIAL
“ EDUCA - PRODUCTIVA”
LEY 070
DERECHOS RESERVADOS
Asistente de Edición:
Univ. YIYE EM ANUEL N IN A ACERO
Univ. ALFREDO H U A N C A CHUI
Univ. CARO LA SILVANA ULO M A Y TA
Ing. WILFREDO LINO CHIPANA CHAVEZ
Revisión y Corrección:
Lie. JOSE LUIS DURÁN CLAROS
Lie. ROSA LIZETH M E N D O Z A ALEJO
Lie. M ARCO A N T O N IO PAREDES OROSCO
Univ. CRISTIAN ESTEBAN M E N D O Z A ALEJO
Univ. EDGAR TROCHE CARRIZALES
Univ. HELM Y B LA N C A QUISPE OLIVA
Univ. ALVARO RODRIGO CALDERÓN QUISPE
Diseño y diagramación:
ISAAC CORZO C A M A C H O
V A N E Z A KIMBERLY HURTADO ORELLANA
HAROLD BISMARK M O R A N D O VARGAS
Asesor Pedagógico
Lie. TIBURCIO COPA M A M A N I
Lie. Prof. ISABEL BRASEIDA N IN A QUISPE
Lie. Prof. M AR IELA MASI M A R A Z A
Av. Kollasuyo N ° 2091 Altura Local Primavera Zona Bajo Mariscal Santa Cruz
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La Paz - Bolivia
Prólogo
ctua lm en te los retos de la educación
CUAArnnCAdOM'D]
T .S 7
8 EL COSMOS: SU REPRESENTACIÓN M
F ENQMENOLÒG!
r CA
OCAY
ELEMENTOS QUÍMICOS EN EL
COSMOS Y EN LA MADRE TIERRA
.Q U IM IC A
La química es la ciencia que se dedica al estudio de
a estructura, las propiedades, la composición y la
transformación de la materia, específicamente al estudio
de cada molécula o átomo que la compone. Fig. 1
MATERIA
Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene
masa.
ELEMENTO Q U ÍM IC O
Fig. 1 La química estudia las
Es un tipo de materia constituida por átomos de la misma moléculas y átomos de la materia.
clase, con cierta cantidad de protones en su núcleo. Este
número se conoce como el número atómico del elemento.
Tradicionalmente se define como aquella sustancia que no puede ser descompuesta, mediante
una reacción química, en otras más simples.
DIFERENCIA ENTRE ELEMENTO Q U ÍM IC O Y SUSTANCIA SIMPLE
Es importante diferenciar elemento químico de sustancia simple. El ozono ( 0 3) y el dioxígeno
0 2) son dos sustancias simples, cada una de ellas con propiedades diferentes, mientras
*anto el elemento químico que forma estas dos sustancias
simples es el oxígeno (O).
Se conocen más de 118 elementos. Algunos se han
encontrado en la naturaleza, formando parte de sustancias
simples o de compuestos químicos, como por ejemplo, el
carbono en los hidrocarburos. Otros han sido creados
artificialmente en los laboratorios. Estos últimos son
-estables y sólo existen durante milésimas de segundo. Fig. 2 El universo está formado en su
ELEMENTOS Q UÍM ICO S EN EL COSMOS mayor parte por hidrógeno y helio.
E hidrógeno y el helio constituyen el 99% de toda la
-a tería del universo (un 90% de hidrógeno y un 9% de
be lio), mientras que el resto de los elementos constituyen el 1% restante. Fig. 2
ELEMENTOS Q UÍM ICO S EN LA MADRE TIERRA 9
_os elementos más abundantes en la Madre Tierra son el hierro, el oxígeno y el silicio; hay
—enos de un 0.1% de hidrógeno y casi no existe el helio. Esto es debido a que el hidrógeno y
e neiio son gases muy ligeros que se escapan de la atmósfera al espacio.
NO METALES
VALENCIA VALENCIA VALENCIA
NOMBRE SIMBOLO NOMBRE SIMBOLO VALENCIA
HALÓGENOS ANFÍGENOS j
-1 Flúor F +1 -2 Oxigeno 0 Z Z Z Z Z
-1 Cloro Cl +l,+3,+5,+7 "i -2 Azufre S Z Z iZ Z Z ]
-1 Bromo Br +l,+3,+5,+7 -2 Selenio Z Z Z Z Z j
-1 __ \)Yodo ^+l^+3i+5\+7___ 1 (Telurio Te (+2^+A+6 ¡
¡ ~ T ~ (Astato At hÍ S 5~ _____ __________________ __ _________________________ _ 1
_____________^ h J I T R O G E N O I D E S CARBONOIDES
iNitrógeno (Carbono_____ !, C _ J iVZ+4_______ ]
i Fósforo Z + Z Z Z j ______-4_____ j(Silicio_______ J[ Z Z Z Z j Z Z Z Z Z j
(Arsénico (As Z Z Z Z Z !
(Antimonio ¡Z Z Z Z Z
(Boro Z Z Z Z Z j
Los elementos gaseosos son diatómicos o moleculares: F2 - Cl2 - Br2 - l2 - 0 2 - N 2
METALES
j NOMBRE < SÍMBOLO ( VALENCIA ¡¡ NOMBRE (; SÍMBOLO (¡ VALENCIA j; NOMBRE <; SÍMBOLO !¡ VALENCIA j
i ÉÑ LÁ NOMINACIÓN DE COMPUESTOS
1 TOMAR EN CUENTA i
j FAMILIA J O S O J JC5O _^ (PER-ICOS
3
Anfígenos 6 ¡ X !
¡Nitrogenoides^ 5 r~ T ~ ~
dC arbonoides^ 2 1 X
* El boro únicamente trabaja con valencia +3 y
terminación ico.
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Seleccionemos la respuesta correcta.
Estudia, específicamente, a cada molécula o átomo que compone la materia,
a) Física b) Química c) Astrofísica d) Geobiología
I Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa,
a) Peso b) Masa c) Materia d) Fuerza
3. No se puede descomponer mediante reacción química en otras sustancias más simples,
a) Compuesto b) Elemento c) Materia d) Ninguna
4. Los elementos que fueron creados artificialm ente son:
a) Estables b) Inestables c) Volátiles d) Ninguna
5 Son elementos que constituyen el mayor porcentaje en materia del universo,
a) Hidrógeno- b) Oro - z in c c) Hidrógeno-helio d) Todos
oxígeno
5. Se denomina número atómico al:
a) Número de b) Número de c) Número de d) Ninguno
electrones neutrones protones
I Realicemos el emparejamiento de la columna de la derecha con la izquierda con un
/e cto r (flecha).
Están constituidos por átomos de la misma clase - Hidrocarburos
El átomo de carbono se encuentra en: -1
La valencia del oxígeno Monobivalentes
La valencia del flúor -2
Mercurio y cobre Elementos
3»
i Indiquemos las valencias de los siguientes elementos:
3»
Elemento 1 Símbolo ¡; Valencia <; Elemento '1 Símbolo < Valencia
1_ 1, +1; +3, +5, +7 <¡ Hierro
; Indio
! Magnesio í
Manganeso ¡ Nitrógeno 1
A^sforo ; Azufre
Cromo ! Potasio
- jminio ¡ Flúor
Oxígeno ¡ jD r o ^ ^ ^ J
olframio i Vanadio \
Estroncio \ Estaño
COMPUESTOS INORGÁNICOS
Son todos aquellos compuestos que están formados por distintos tipos de elementos químicos,
unidos mediante enlaces iónicos o covalentes, y donde el elemento principal no es el carbono.
Los compuestos inorgánicos no pueden ser sintetizados por los organismos vivos. Suelen tener una
gran estabilidad frente al calor y se encuentra, en su mayoría, en estado sólido en la naturaleza.
ÓXIDOS BÁSICOS
Son compuestos binarios que resultan de la combinación de un METAL con el OXIGENO, se les
llama así, porque combinados con el agua forman bases o hidróxidos.
NO TACIÓ N
Se escribe los símbolos del metal y el oxígeno con sus respectivas valencias, si estas son pares se
simplifican, para luego intercambiar. El metal trabaja con número de oxidación positivo y el oxígeno
con negativo —2.
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
form ulem os los siguientes óxidos básicos:
E -ombre genérico es la palabra ÓXIDO. En el nombre específico se toma en cuenta el nombre del
-¿-a si tiene una sola valencia. Si el metal tiene dos valencias, se toma en cuenta los sufijos OSO
”3 a menor valencia e ICO para la mayor valencia.
: N O M E N C LA T U R A STOCK
. a encia o número de oxidación se escribe en números romanos y entre paréntesis.
Rb20 Cr 20 3 <! P t0 2 |
Ó xido de rubidio (1) j Óxido de cromo (III) j Ó xido de platino (IV)
: N O M E N C LA T U R A IUPAC
Esta nomenclatura indica las proporciones en que se encuentran los elementos de los óxidos con los
: ren es numerales mono, di, tri, tetra.
MnO [ N Ì 2O3 I P d0 2 ]
'.■'a"oxido de manganeso Trióxido de diniquel ( Dióxido de paladio
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Nombremos los siguientes compuestos en las tres nomenclaturas:
[Nomenclatura________'i_______ OU2O_______ ¡:_______ N a jO _______ ¡
r^zzZZZZZZZ
^Tradicional___________ j
(Stock_______________ ¡ * i
[iup^^ZZZZZ;
OBTENCIÓN DE ÓXIDOS METALICOS
a) Formación molecular. Se considera que el oxígeno en la naturaleza se encuentra en forma de gas (02).
1) Trióxido de dimanganeso ; 2) M onóxido de disodio
Mn + 0 2 — * Mn2+30 3'2 Na + 02 - Na2+10 ' 2
| 4Mn + 3 0 2 ---- * 2Mn20 3 4Na + 0 2 ---- * 2Na20
b) Formación iónica. Considera a los constituyentes del compuesto en su carácter iónico.
j 1) Óxido de Berilio (II) ; 2) Trióxido de digalio
Be'2 + O '2 — - B e^O *1 Ga+3 + O '2 ---- * Ga2+30 3'2
CS )
0
CQ
2Ga+3 + 30 2 — - Ga20 3
‘<L>j
■* BeO
1|
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Balanceemos las ecuaciones químicas a p a rtir de la form ación molecular.
1) Óxido de cadmio 2) Óxido cobáltico
NOTACIÓN
Se escribe los símbolos del no metal y de1oxígeno con sus respectivas valencias, si estas son
C5"es se simplifican, para luego intercambiar. El no metal trabaja con número de oxidación
cositivo y el oxígeno con negativo —2.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Formulemos los siguientes óxidos ácidos:
Anhídrido bórico 2) Anhídrido silícico
N O M EN C LATU R A DE ANHÍDRIDOS
a) N O M EN C LATU R A TR A D IC IO N A L
El nombre genérico es la palabra anhídrido. Para el nombre específico se toma el nombre del no
metal, tomando en cuenta los prefijos y subfijos.
j FAMILIA ¡ hipo-oso ¡) oso ¡) ico ; p e M c o j Ejemplo:
Anhídrido perclórico
ijja ló g e n o s ^ J !_____ 1 ______; r i X Z j r ^ x j c r 7c r 2
L^A n% enos!■ Z Z X IIj -Z Z a H j I X ¡ CI2O7
i jdilrogenoi des j i _____ X ____j ¡ Z Z I l Z j r ; : : x z j l > ( l
[__Carbqnoides^ !¡______ X ¡ 1____X____^
c) N O M EN C LATU R A IUPAC
Según esta nomenclatura un óxido ácido se nombra con los prefijos numerales mono, di, tri, tetra,
penta, etc., para designar el número de átomos que intervienen en la fórmula.
P2O 5 ( P2O 3 ( C 02
Pentaóxido de difósforo ( Trióxido de difósforo \ Dióxido de carbono
\\
AUTOEVALUACIÓN DE
6 . SABERES Y CONOCIMIENT OS ip
I. Nombremos los siguientes anhídridos en sus tres nomenclaturas:
OBTENCIÓN DE ANHÍDRIDOS
Existen dos formas de representar la obtención de los anhídridos, la formación molecular y la
•onnación iónica.
2 Formación molecular
Anhídrido perclórico { 2) Pentaóxido de difósforo
Cl2 + 0 2 — ► Cl2+70 f 2
2C12 + 702 — - 2C120 7
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Balanceemos las ecuaciones químicas de los siguientes anhídridos por el método de
barmación molecular:
o Formación iónica
Óxido de carbono (IV) !; 2) Ó xido de yodo (Vil)
c r4 + O 2 — * C ^ 0 2^ | I +7 + 0 2 —- i 2+7o 72
(T + 20 2 — * C 02 2I+7 + 70 2 —
AUTOEVALUACION DE
A SABERES Y CONOCIMIENTOS
Balanceemos las ecuaciones químicas de los siguientes anhídridos por el método de
~o'mación iónica:
<E
ÓXIDOS ANFÓTEROS
Son compuestos binarios que resultan de la combinación de elementos químicos
pertenecientes a la familia de los polivalentes o anfóteros, con el oxígeno, formando óxidos
básicos y óxidos ácidos.
Los elementos anfóteros, que significa ambos refiriéndose a básico y ácido, funcionan como
metales con sus valencias menores; pero se comportan como no metales con sus valencias
mayores.
CASOS DE ELEMENTOS DE MAYOR REPRESENTATIVIDAD
A) BISMUTO. Presenta dos valencias +3,+5
a) Actúa como metal con +3 b) Actúa como no metal con +5
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
form ule m os y nominemos los siguientes óxidos anfóteros:
MOLIBDENO: Posee cinco valencias + 2 ,+ 3 >+ 4 ,+ 5 ,+ 6
a Actúa como metal con su valencia + 2 ,+ 3
M 3O 4
N O T A C IÓ N
Estos óxidos resultan de la suma teórica de los óxidos de un mismo metal; es decir, un óxido
de menor valencia sumado con el óxido de mayor valencia.
N O M E N C LA T U R A S
Se nombra con las nomenclaturas tradicional, STOCK y IUPAC.
También se suelen nombrar con la palabra óxido, luego la palabra salino, m ixto o doble, para
concluir con el nombre del metal.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
Existen elementos que forman óxidos dobles pero que no responden a la fórmula general,
como el uranio, el molibdeno y el bismuto.
AUTOEVALUACION DE
10 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos y nominemos los siguientes óxidos dobles:
1) Oxido salino de hierro !¡ 2 ) Óxido salino de cobalto
FeO Óxido fe rro s o -fé rric o
Fe20 3 Ó xido de hierro (II) y (III)
Fe30 4 Óxido salino, mixto, doble de hierro <
j PERÓXIDOS
p Son compuestos binarios que resultan de la combinación de un óxido básico con el
’ átomo de oxígeno.
\
ÓXIDO BÁSICO + ¿o, k PERÓXIDO
\ j
ámbién se les conoce como combinaciones binarias entre un metal y el radical PEROXO
-O - O - ) ; consecuentemente la valencia del oxígeno en estos compuestos es -1 .
.
METAL + RADICAL PEROXO ---------► PERÓXIDO
v_____________________________________________________________ x
- nalmente se pueden obtener a partir del metal y del agua oxigenada.
r \
M E TA L + H ,0 , ____w PERÓXIDO + H ,
v ___-
_os elementos que forman estos compuestos son los de la familia de los monovalentes y divalentes.
NOMENCLATURA TRADICIONAL
E nombre genérico es la palabra PERÓXIDO, el nombre específico se toma del nombre del metal.
NOTACION
Se escribe el símbolo del metal y del radical peróxido (0 22) con sus respectivas valencias.
2 Si las valencias son pares se deben simplificar.
3 Se intercambian valencias.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Peróxido de sodio 2) Peróxido de cesio ; 3) Peróxido de calcio
Na+10 2~2 Cs+10 22 Ca+20 22
Na20 2 Cs20 2 | C a02
AUTOEVALUACIÓN DE *
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Formulemos los siguientes
Peróxido de estroncio i 2) Peróxido de hidrógeno ; 3) Peróxido de zinc
t
HIDRUROS METALICOS
Resultan de la unión química de un metal con el hidrógeno.
NO TACIÓ N
En las fórmulas de estos compuestos el metal funciona con valencia positiva y el hidrógeno
con valencia negativa - 1 . Se escriben siguiendo los siguientes pasos:
1. Escribir los símbolos del metal y del hidrógeno con sus respectivas valencias.
2. Se intercambian valencias colocando como subíndices.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS V-
I. Formulemos los siguientes hidruros metálicos:
1) H idruro férrico ¡ 2) H idruro cuproso ; 3) Hidruro mangánico
a) N O M EN C LATU R A TR A D IC IO N A L
El nombre genérico es la palabra hidruro y el nombre específico el nombre del metal; si trabaja
0
con una valencia va con la preposición DE y si trabaja con dos valencias, termina en OSO para
su menor valencia y en ICO para su mayor valencia.
b) N O M EN C LATU R A STOCK
Utiliza la palabra hidruro como nombre genérico y como específico, el nombre del metal; a
continuación la valencia del metal entre paréntesis y en números romanos.
c) N O M EN C LATU R A IUPAC
Utiliza los prefijos numerales mono, di, tri, tetra, etc. para indicar la cantidad de hidrógeno
en la molécula, precedido por la palabra hidruro.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 13
Nombremos en los tres sistemas de nomenclatura.
Nomenclatura Nomenclatura Nomenclatura
H idruro
Tradicional Stock IUPAC
I - <
FeH3 ¡
MnH3 j
P tH 4 |
HIDRUROS NO METÁLICOS
Los hidruros no metálicos resultan de la combinación de un no metal del grupo de los
halógenos o de los anfígenos de valencia fija, con el hidrógeno de valencia +1.
Los hidruros no metálicos son compuestos gaseosos que forman soluciones acuosas
cuando son disueltos en agua y reciben el nombre de ácidos hidrácidos.
NO TACIÓ N
1. Se escriben los símbolos del hidrógeno y del no metal con sus respectivas valencias.
2. Se intercambian valencias colocando subíndices.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
a) N O M EN C LATU R A TR AD IC IO N AL.
Se admite cuando estas sustancias están disueltas en agua, es decir, cuando están formando
disolución acuosa (aq). Se nombran con la palabra ácido seguida del nombre del no metal
terminado en hídrico.
b) N O M EN C LATU R A IUPAC.
Es aplicable cuando estas sustancias se encuentran en estado gaseoso, se escribe el nombre
del no metal terminado en uro, seguido de las palabras de hidrógeno.
© tritriacont
tetratriacont
33
34
triheptacont
tetraheptacont
73
74
tridecahect
tetradecahect
113
114
pentatriacont 35 pentaheptacont 75 pentadecahect 115
hexatriacont 36 hexaheptacont 76 hexadecahect 116
heptatriacont 37 heptaheptacont 77 heptadecahect 117
octatriacont 38 octaheptacont 78 octadecahect 118
nonatriacont 39 nonaheptacont 79 nonadecahect 119
tetracont 40 octacont 80 eicosahect 120
T
COMPUESTOS BINARIOS ORGÁNICOS
EN ACTIVIDADES INDUSTRIALES
_os compuestos binarios orgánicos son
■ oo r io general, el carbono y el hidrógeno,
comúnmente conocidos como hidrocarburos.
Fig. 1
HIDROCARBUROS SATURADOS
_os alcanos, también llamados hidrocarburos
saturados, se caracterizan porque en ellos
■cdos los enlaces carbono-carbono son
sencillos. Cuya fórmula general es CnH 2„+2
PREFIJOn . Se emplea el prefijo n (normal) cuando el alcano presenta una sola cadena continua
3'omos de carbono.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACION DE
14 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes compuestos orgánicos:
>1) metano 2) etano
í 3) propano 4) n - pentano
5) n - butano 6) n - nonano
7) n -o c ta n o 8 ) n - undecano
9 ) n —hexano 11 0 )n - dodecano
PREFIJO ISO . Se emplea el prefijo ISO, cuando el compuesto presenta un radical metil (CH3- )
localizado en el segundo átomo de carbono de la cadena principal. Se nombra tomando en
cuenta todos los átomos de carbono incluyendo el de la ramificación.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACION DE
15 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes compuestos orgánicos:
1) Isopentano \12) Isobutano
j 3) Isododecano \¡ 4) Isohexadecano í
j 5) Isoheneicosano ! 6) Isohexano
-REFIJO NEO. Se emplea el prefijo NEO, cuando el compuesto presenta dos radicales metil
CH3-), ambos localizados en el segundo átomo de carbono de la cadena principal. Se nombran
-ornando en cuenta todos los átomos de carbono incluyendo las dos ramificaciones.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
-REFIJO MESO. Se emplea cuando el compuesto presenta dos radicales metil. (CH3- )
localizados en el segundo y penúltimo átomos de carbono de la cadena principal. Se nombran
-c ia n d o en cuenta todos los carbonos, incluyendo las dos ramificaciones.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
Formulemos los siguientes compuestos:
RADICALES ALQUÍLICOS
Los radicales alquílicos se forman por la pérdida de un hidrógeno de un alcano cualquiera.
Para nombrarlos se debe cambiar la terminación A N O del nombre del alcano por el término
IL o lL O .
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOSI.
I. A p artir del alcano original form ulem os y nominemos el radical correspondiente.
butano
c h 3- c h 2- c h 2- ch
hexano
CH3-(C H 2)4-C H
nonano
CH3-(C H 2)7-CH;
eicosano
CH3-(C H 2)18-C H
triacontano
CH3-(C H 2)28-C H
isobutano
c h 3- c h - c h 2- I
CH3 - C H - C H 3
isobutil (0 )
I ch3
CHa
neopentano
ch3
CH3
c h 3- c - c h 2- :¡ neopentil (0 )
C H a -C -C H a
ch3
CH3
propano
c h 3- c h 2- c h 3 CH3 - C H - C H 3 <> sec - propil (0 )
isobutano
c h 3- c - c h 2-
c h 3- c h - c h 3
I i te r - b u til( o )
ch3 I
CH3
ch 3 - ch 2 - ch 2 - ch 2 - c h - ch 3 I ch 3 - ch 2 - ch 2 - ch 2 - CH - ch 2 - ch 2 - ch 3
ch 3 ; ch 3 - c h - ch 3
2 3 4 5 6 (1 1 2 3 4 5 6 7 8 )
ch 3 - ch 2 - c h - ch 2 - ch 2 - ch 3 I; c h 3 - c h 2 - c h 2 - c h - c h 2 - ch 2 - ch 2 - ch 3
ch 3 CH3 - C - C H 3
ch 3
3 - metilhexano ;! 4 - terbutiloctano
HIDROCARBUROS INSATURADOS
ALQUENOS
Los hidrocarburos insaturados son aquel grupo de hidrocarburos en los
que existen al menos un enlace doble (alquenos) o triple (alquinos).
7 ALQUENOS
Los alquenos son hidrocarburos no saturados, porque todos sus átomos no están saturados de
átomos de hidrógeno; se caracterizan por la presencia de por lo menos un doble enlace entre átomos
de carbono, responden a la fórmula general CnH 2n
a) N O M EN C LATU R A IUPAC DE LOS ALQUENOS SIMPLES Y NORMALES
Para nombrar estos compuestos se utilizan los prefijos que indican el número de carbonos y
el sufijo eno.
Para indicar la posición del doble enlace, se enumeran los carbonos a partir del extremo más cercano
al doble enlace, además, a partir del buteno se debe ubicar con un número el carbono donde se
encuentra el doble enlace.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
! Fórmula í
Nombre ; Fórmula semidesarrollada
; global <
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
formulemos los siguientes alquenos:
1. CH3- C H 2- C H = CH -C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 3
2 CH3- CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- CH = CH - CH2- CH2- CH2- CH3
3 c h 3- ch = c h - c h 2- c h 2- c h 2- c h 3
4 c h 3- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h = c h - c h 3
5 c h 3- ch = c h - ch = c h - c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- ch = c h - c h 3
6 c h 2 = c h - ch = c h - c h 2- c h 2- ch = c h - ch = c h - c h 2- c h 3
HIDROCARBUROS INSATURADOS
ALQUINOS
Los alquínos, también llamados acetilenos, son hidrocarburos de cadena abierta
que contienen por lo menos un triple enlace carbono - carbono. La fórmula general esCnH 2n-2
a) N O M EN C LATU R A IUPAC DE LOS ALQ UINO S SIMPLES
Se nombran con los prefijos que indican el número de carbonos de la cadena terminados en
el sufijo INO.
A partir del butano se debe indicar con un número la posición del triple enlace. La cadena se
enumera por el extremo más próximo al triple enlace.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
Etino c 2h 2 ; CH = CH 1
1 - butino ¡ c 4h 6 1CH = C - C H 2- C H 3 I
rn r' 4 <
2 - butino c 4h 6 ;C H 3- C = C - C H 3
1 - pentino ; c 5h 8 ! c h = c - c h 2- c h 2- c h 3 ]
2 - hexino ¡ c 6h 10 !¡ c h 3- c h 2- c h 2- c = c - c h 3 j
b) N O M EN C LATU R A C O M Ú N
El único alquino que recibe un nombre común o trivial es el primero, H - C = C - H , denominado
acetileno, los demás no poseen nombres comunes y más bien, se los nombra como derivados del
acetileno.
N O M EN C LATU R A DERIVADA
Los alquínos pueden ser nombrados como derivados del acetileno, mediante el reemplazo
de uno o ambos átomos de hidrógeno por radicales alquilo saturados o no saturados. Para su
nomenclatura se nombran los radicales por orden alfabético, seguido de la palabra acetileno.
mT SABERES Y CONOCIMIENTOS^
1) c h 3- c = c- h 2) CH3- C = C - CH3
♦ metilacetileno dimetilacetileno
i 3) c h 3- c h 2- c h 2- c = c - ch 4) c h 3- c h - c h 2- c = c - c h 3
ch3
metil - n - propilacetileno
isobutilmetilacetileno
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 19
i Formulemos los siguientes alquinos:
2 c h 3- c h 2- c = c - c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 3
3 c h 3- c h 2- c = c - c h 2- c h 2- c h 3
- CH - C H 2- C H 2- C = C - C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 2-C H 3 €
3 c h 4- c h 2- c h 2- c = c - c h 3
6 CH; —C = C --H
m
ÍX
J CICLOALCANOS
Los cícloalcanos son hidrocarburos de cadena cerrada, en los cuales los átomos de
carbono se unen entre sí por enlace covalente simple. Responden a la fórmula general CnH 2„
^ N O M E N C L A T U R A IUPAC DE LOS C IC LO A LC A N O S
Se nombran del mismo modo que los hidrocarburos de cadena abierta anteponiendo el
prefijo ciclo.
1. Por conveniencia, los anillos alifáticos a menudo se representan por medio de figuras
geométricas simples un triángulo para el ciclopropano, un cuadrado para el ciclobutano, un
pentágono para el ciclopentano, un hexágono para el ciclohexano y así sucesivamente. Se
sobreentiende que en cada vértice de la figura hay un carbono y dos hidrógenos, a menos
que figure otro grupo.
2. Cuando se sustituyen uno o más hidrógenos por radicales alquilo o halogenados, los mismos
se nombran en orden alfabético indicando el localizador correspondiente.
3. Se enumera la cadena por el carbono que lleva el sustituyente en el sentido de las manecillas
del reloj o en sentido contrario, y a las otras ramificaciones se asignan los números más bajos
posibles.
4. Cuando existe una cadena abierta más grande que el anillo, el ciclo se convierte en
sustituyente, nombrando al compuesto según las reglas ya conocidas.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
Formulemos los siguientes cícloalcanos:
i
*
I. Formulemos los siguientes cícloalcanos:
1)1 - metilciclopropano ¡ 2) Ciclopentano ; 3) 1- etil - 2 - metilciclopropano \
♦
| CH3 ;
4) 1 - etilciclobutano ; 5) 1 - metilciclopentano j; 6) 1- butil - 3 - etilciclopentano <
CICLOALQUENOS
5 c~ ^ drocarburos de cadena cerrada que presentan por lo menos un enlace covalente doble.
)s monocíclicos con un doble enlace tienen la fórmula general CnH 2n-2
- 3 - ciclobutenilhexano
f t» v t
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 21
Formulemos los siguientes cicloalquenos:
-CH3
5) 1, 3, 5 - ciclohexatrieno !; 6) 2- butil - 3 - etil - 1,4 ciclopentadieno j
j CICLOALQUINOS
Son hidrocarburos de cadena cerrada que presentan por lo menos un enlace covalente
triple entre átomos de carbono. Los monocíclicos con un triple enlace tienen la fórmula
general C „H 2„-4
Nomenclatura de los cicloalquinos
1. Se nombran anteponiendo el prefijo CICLO. Así, ciclopropino, ciclobutino, ciclopentino, etc.
2. Si el cicloalquino lleva 2,3 o más triples enlaces se nombran con las terminaciones diino, truno, etc.
3. Si existen radicales que sustituyen uno o más hidrógenos, se enumeran los carbonos del ciclo
a partir del triple enlace en sentido de las agujas del reloj o contrario, y se nombra a los radicales
sustituyentes en orden alfabético.
4. Si la cadena abierta tiene más carbonos que el ciclo, se considera el ciclo como derivado de la
cadena lineal, al nombrarlo se cambia la terminación o por il.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
Formulemos los siguientes cicloalquinos:
1 ¿
; 4) 1,3 - ciclohexadiino 5) 1- ciclooctino 6) 3 - ciclobutil - 2 - ciclopropinil-pentano i
U A I U U Ufc m A U I N t 5 I U
1.OBJETIVO
• Obtener el óxido de magnesio.
2. MARCO TEÓRICO
Los óxidos son combinaciones binarias que resultan de la combinación de un metal con el
ox geno.
E oxido de magnesio, MgO, se obtiene calentando el carbonato natural y se conoce como
—agnesia calcinada.
E ex do es básico y reacciona con los ácidos para dar sales.
3or su luminosidad el magnesio se emplea en las lámparas
* asn para sacar fotografías.
4. PROCEDIMIENTO v '< ”
- ' “ ornemos con la pinza para crisoles 4cm de cinta de '
-agnesio.
- I Empecemos a calentar uno de sus extremos a la llama.
- 5 Una vez empezada la ignición retiremos la cinta de la llama.
- - Observemos cómo el magnesio arde con una luz vivísima.
- 5 Recogemos el residuo en una cápsula de porcelana o en vidrio de reloj y dejemos enfriar.
6 CONCLUSIÓN
Educa Productiva
OBTENCION DEL
ANHIDRIDO SULFÚRICO
1.OBJETIVO
• Obtener el anhídrido sulfúrico.
2. M ARCO TEÓRICO
Los anhídridos son combinaciones binarias que resultan de la combinación de un no metal
con el oxígeno.
El anhídrido sulfúrico, S03) lo obtenemos calentando el azufre natural.
3. MATERIALES REACTIVOS
• Mechero • A zufre
• Cuchara
• Frasco
• Barbijo
• Guantes
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Coloquémonos el barbijo.
4.2 Coloquémonos los guantes.
4.3 Coloquemos una pequeña cantidad de azufre en una cuchara de combustión.
4.4 Acerquemos la cuchara de combustión a la llama del mechero hasta encenderse.
4.5 Introduzcamos inmediatamente la cucharada de combustión en un frasco.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
5.1 Pasa de estado sólido a líquido.
2S + 3 0 2 — » 2S03
5.2 ¿Qué es un anhídrido y cómo se clasifica?
Resp..................................................................................................................................................
5.4 A l hacer combustionar el azufre, ¿qué compuesto es el humo que se desprende a la
atmósfera?
Resp..................................................................................................................................................
6. CONCLUSIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA
Combinaciones químicas ternarias inorgánicas
Ácidos oxácidos
Ácidos polihidratados
Tioácidos
Peroxiácidos
Compuestos ternarios orgánicos oxigenados
Aldehidos y cetonas
Acidos carboxílicos
Aplicación de las combinaciones químicas en
medicina
Y OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Reflexionemos sobre la aplicación de compuestos químicos
en la industria._____________________________________________
Mediante el estudio de combinaciones ternarias inorgánicas
y orgánicas.
Industria química
La industria química es el sector que
más ha contribuido a mejorar los niveles
de calidad de vida del ser humano. Sin la
Química y la industria que la desarrolla,
la esperanza de vida no superaría los 40
años, y no existirían medicamentos, ni
agua potable, ni alimentos suficientes para
la población mundial.
COMBINACIONES QUÍMICAS
/ TERNARIAS INORGÁNICAS
Se llaman así porque están formadas por tres elementos químicos. Dentro de las
imbinaciones ternarias se encuentran las funciones bases o hidróxidos y ácidos oxácidos.
Los hidróxidos se caracterizan por liberar ión OH 1, volver azul el papel tornasol rosado, colorear
de fucsia la fenolftaleína (indicador de bases) y tener sabor amargo.
RADICAL O IÓ N OXHIDRILO ( OH 1)
Es una molécula incompleta y monovalente que tiende a completarse porque tiene una valencia
bre. Resulta de la disociación del agua.
r \
H 20 — H OH 1
Agua protón radical oxhidrilo
V
NOTACIÓN DE HIDRÓXIDOS
Se escriben los símbolos del metal y del radical oxhidrilo con sus valencias.
2 Se intercambian valencias, las que se escriben como subíndices.
3. El radical oxhidrilo se escribe entre paréntesis cuando lleva subíndice 2,3 y 4.
a) NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra HIDRÓXIDO. El específico se toma del nombre del metal con
los sufijos OSO e ICO. Cuando el metal forma un solo hidróxido, se antepone la preposición
DE.
b) NOMENCLATURA STOCK
Se utiliza como nombre genérico la palabra HIDRÓXIDO, y como nombre específico, el del
metal seguido de un número romano entre paréntesis que indica la valencia del metal, además
se debe anteponer al nombre del metal la preposición DE.
c) NOMENCLATURA IUPAC
Se nombran anteponiendo, tanto al nombre genérico HIDRÓXIDO como al nombre del
metal, los prefijos numerales.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Tradicional Stock
□ b ( O H ¡ J ¡ Hidróxido plúmbico <;Hidróxido de plomo (IV) ; Tetrahidróxido de plomo
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 24
i. Nombremos los siguientes hidróxidos en la nomenclatura tradicional:
Nomenclatura Nomenclatura
H idróxido H idróxido
j Tradicional Tradicional
J í2 íL
^ e (O H X
Pb(OHX I FrOH í
NKOHX ; CuOH <
Mg(OE02 ; TIOH í
SniOH X
OBTENCIÓN DE HIDRÓXIDOS
=ara a obtención de hidróxidos utilizaremos el método de la forma molecular que consta de:
Pp -ner miembro o reactante. Se escribe el óxido metálico más agua.
Segundo miembro o producto. Se escribe el metal junto al radical oxhidrilo; finalmente se
procede a realizar el balanceo de la ecuación química con coeficientes estequiométricos, en
el siguiente orden: metal, hidrógeno y oxígeno.
SABERES Y CO N O C IM IEN TO S
Escribamos la form ación molecular de los siguientes hidróxidos:
1 ^idróxido de Calcio i 2) Hidróxido de plata
CaO + H20 - Ca(OH)2 Ag20 + H20 ---- » 2AgOH
2 = : : ce calcio agua hidróxido de calcio Óxido de plata agua hidróxido de plata
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 25
Escribamos la form ación molecular de los siguientes hidróxidos:
- dróxido de aluminio ; 2) Hidróxido de litio
....... + ........ ! ....... + ........ — x .........
S
i Óxido de aluminio agua hidróxido de aluminio ;\ Óxido de litio agua hidróxido de litio j
3 - dróxido plúmbico )4) Hidróxido de cadmio
; ....... + ........ — x
Óx do p imbico agua hidróxido plúmbico <
I Óxido de cadmio agua hidróxido de cadmio \
[ Óxido niqueloso agua hidróxido niqueloso ! Óxido de potasio agua hidróxido de potasio j
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 26
Formulemos y nominemos los siguientes hidróxidos:
- dróxido de bario ; 2. Hidróxido niqueloso /
M.D. ............................. í■M.D. .............................
N T . ................................................................ !i N T .............................................................. 1
N.S.................................................................. i; N.S.................................................................. i
N ................................................................... !; N .I...................................................................
F.M.................................................................. !1F.M.................................................................. I
3 - dróxido de aluminio !; 4. Hidróxido cromoso
M.D. ............................. !¡M.D. .............................
N T ................................................................ !I N T ................................................................ i
N.S.................................................................. i; N.S.................................................................. i
n .i ................................................................... ;¡N .I...................................................................
F.M.................................................................. !1F.M..................................................................
NO M EN C LATU R A APLIC AD A
ÁCIDOS OXACIDOS
Son compuestos ternarios, que resultan de la combinación de los anhídridos con el agua.
A N H ÍD R ID O + AGUA Á C ID O O X Á C I DO
N O T A C IO N
Para escribir la fórmula de los ácidos oxácidos se siguen los siguientes pasos:
1. Se escriben los símbolos de los elementos, hidrógeno, no metal y oxígeno.
2. Si la valencia o número de oxidación del no metal es impar, escribir un solo hidrógeno y si
es par dos.
3. Se suma el número de hidrógenos con la valencia del no metal y la mitad del resultado se
escribe como subíndice del oxígeno.
Se debe tom ar en cuenta que el número de cargas positivas debe ser igual al número de cargas
negativas.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes ácidos oxácidos:
1. Ácido yodoso 1. A cido sulfuroso
Hr O H»S O
HIO HoSO
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Nc mi nemos los siguientes ácidos oxácidos:
HaTeoT »
r ^ ' ^ ^ I T C r a ______ ;
i H2M n04
[ HBrO i
OBTENCIÓN DE ÁCIDOS OXÁCIDOS
Para la obtención de ácidos oxácidos utilizaremos el método de la forma molecular.
En el primer miembro se escribe el anhídrido respectivo más agua, seguida de una flecha
que indica el sentido de la reacción química. En el segundo miembro, se escribe el ácido
propiamente dicho, para finalmente balancear la ecuación química, en el siguiente orden: no
metal, hidrógeno y oxígeno.
AUTOEVALUACIÓN DE
29 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes ácidos oxácidos en su form a molecular:
1. Ácido hipocloroso ; 2. Ácido sulfúrico
....... + ........ — * ......... ! ....... + ........ — > .........
DIÁCIDOS
-ara formular, se parte de dos moléculas de los anhídridos respectivos haciendo reaccionar
con agua.
-ara nominar, se utilizan prefijos numéricos en el nombre del ácido, en su mayoría el prefijo
di.
TR IÁC ID O S
Para formular, se parte de tres moléculas de los anhídridos respectivos haciendo reaccionar
con agua, para nominarlos, se utiliza el prefijo tri.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
Formulemos y nominemos los siguientes triácidos:
N O T A C IÓ N
a) M étodo directo
Ácidos Meta. Un ácido meta se escribe como cualquier ácido.
Ácidos Piro: Los ácidos Piro, llevan 4 hidrógenos cuando se trata del P, As, Sb, B, V; 6 hidrógenos
s se trata del Si, C, Ti y dos átomos de no metal. Para saber cuántos oxígenos entran, se suman el
numero de hidrógenos con la valencia duplicada del no metal y la mitad del resultado se escribe
como subíndice del oxígeno.
Ácidos Orto: Llevan 3 hidrógenos cuando se trata del P, As, Sb, B, V; pero 4 hidrógenos si se
trata del Si, C, Ti. Luego se suma el número de hidrógenos con la valencia del no metal y la
mitad del resultado se coloca de subíndice del oxígeno.
c) M étodo general
Válido para los nitrogenoides y carbonoides. *Los e je m p lo s n o r e p r e s e n ta n d e n in g u n a
Caso meta. Se formula como cualquier ácido, f o r m a re a c c io n e s , s in o s o n p r e s e n ta d o s c o n
fin e s n e ta m e n te d id á c tic o s , p o r t a l m o t iv o n o
tomando en cuenta las consideraciones de
s e r e a liz a e l b a la n c e d e la e c u a c ió n c o m o e n e l
la formulación directa de los ácidos. m é t o d o d ire c to .
Ejemplo: formular el ácido metafosfórico
H P 03
Caso orto. Para form ular el caso ORTO se agrega una molécula de agua al caso META.
Ejemplo: formular el ácido ortofosfórico
•HPO3 + H 20 — * H 3PO 4
META ORTO
Caso piro. Para hallar el caso PIRO se parte de dos moléculas ORTO para luego restar una
molécula de agua.
Ejemplo: ácido pirofosfórico
*2H3P+50 4 - H 20 — * H 4P20 7
ORTO PIRO
M.C. HPO3+ H2O — ► 2 H3PO4- H 2O — ►h ,p2o 7 í M.G. HSb02 + H20 — ►2H3Sb03 —H20 — » H,Sb20 5
META ORTO PIRO META ORTO PIRO
F.M. B20 3 + 2H20 — * H 4B20 5 1 F.M. A s20 5+ 3H20 — *■H6A s20 8— * H 3As0 4
M .C . h bo 2+ h 2o — ► 2H3B0 3~H 20 — » H4B20 5;; M.G. HA s0 3 + H 20 — > H 3A s0 4 |
META ORTO PIRO META ORTO i
5. Á cido ortosilícico
Nota: El prefijo ORTO se puede
M.D. H4SÍO4 suprimir; por ejemplo, al ácido
F.M. Si0 2 + 2H 20 — ■* H4SÍO4 ortofosoforoso también sólo se llama
ÁCIDO FOSFOROSO y al ácido
M.G. H 2Si0 3 + H 20 - —* H4SÍO4 ortofosfórico ÁCIDO FOSFÓRICO
META ORTO
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Escribamos las fórmulas de los siguientes ácidos polihidratados:
1. Ácido metafosforoso 2. Ácido metafosfórico 3. Ácido metasilícico
H6Si20 7 ; h 4b 2o 5 í
H3PO3 ; hbo2
H4SÍO4 ; H 6Si20 7 í
H3BO3 ; H 3Sb03 í
HSb0 2 ; hpo2 í
H4P2O7 ; h 4p 2o 5 í
H 4AS2O 5 ; HAsCb í
/ TIOÁCIDOS
Los tioácídos resultan de la reacción del oxácido y el ácido sulfhídrico produciendo
tioácido y agua.
O XÁC ID O + H 2S -► TIO ÁC ID O + H 20
También se los define como compuestos que resultan de la sustitución parcial o total de
átomos de oxígeno (O 2) por igual número de átomos de azufre (S'2) en un ácido oxácido.
NOTACIÓN
1. Se escribe la fórmula del ácido oxácido.
2. Se realiza la sustitución de los átomos de oxígeno por los átomos de azufre, según el
número indicado.
NO M EN C LATU R A
Para su nomenclatura se emplea los prefijos TIO, DITIO, TRITIO, etc. y si la sustitución fuera
total se utiliza el térm ino SULFO como prefijo del nombre específico del ácido.
H 2C 0 3 h 2c s o 2 h 2c o 3 h 2c s 2o
H 2C 0 3 h 2c s 3 ; h 2s o 4 h 2sso 3 — * h , s 2o 3
to
co
-4 (r2
O
-- ---
Si
►
>
1
»
1
1
)
)
r r\
PEROXI ACIDOS
= 1
Son compuestos ternarios que resultan de la combinación de un anhídrido con el agua
oxigenada o peróxido de hidrógeno.
Se los define también como derivados de los oxácidos, caracterizados por contener el grupo
o ligando PEROXO ( 0 2) 2en lugar del ligando OXO.
También se puede obtener peroxiácidos en función de la siguiente reacción.
NOTACIÓN
1. Se escribe la fórmula del ácido oxácido de donde se origina.
2. Se realiza la sustitución de uno o más átomos de oxígeno ( 0 2) 2 por uno o más grupos
peroxo ( 0 2) 2, según el número indicado.
N O M EN C LATU R A
El nombre genérico es la palabra ácido, como específico se utiliza el nombre del ácido de
origen anteponiéndole el prefijo PEROXO, DIPEROXO, TRIPEROXO, etc., según el número
de sustituciones.
Con el fin de evitar confusiones en la form ulación y nomenclatura, debe escribirse el grupo
peroxo entre paréntesis a continuación del oxígeno, afectado por el subíndice de acuerdo
al número de sustituciones.
M .D HNO3 j-2> H N 0 (0 2)2 — ►HNOs i M.D H3B 0 3 +3-3q -2 > H3B (0 2)3 — * H3B 0 6 !
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
uijjjj
M .D ............................................................... M .D ...............................................................
v \
F.M................................................................ F.M................................................................
F.M................................................................ F.M................................................................
M .D ............................................................... M .D ...............................................................
F.M................................................................ F.M................................................................
F.M................................................................ F.M................................................................
M .D ............................................................... M .D ...............................................................
F.M................................................................ : F.M................................................................
F.M................................................................ |! F.M................................................................
M .D ............................................................... |: M .D ...............................................................
F.M................................................................ ¡1 F.M................................................................
F.M................................................................ |i F.M................................................................
M .D ............................................................... í M .D ...............................................................
F.M................................................................ ;Í F.M................................................................
M .D ............................................................... Ij M .D ............................................................... |
F.M............................................................... i F.M................................................................
FM ................................................ F.M................................................................
CLASIFICACIÓN
1. Según el número de oxhidrilos presentes en la molécula y unidos cada uno a distintos átomos de
carbono se tienen:
i c) Trioles, si llevan tres radicales oxhidrilos, jI d) Polioles, si llevan cuatro 0 más radicales
Ejemplo: 11 oxhidrilos.
CH 3 - C H - C H - C H 2 - C H - C H 3 !i Ejemplo: CH3- ÇH - CH - ÇH - ÇH - CH3
I I l
OH OH OH OH OH OH OH
c h 3- c h 2o h c h 3- ^ - c h 2- c h 3
c h 3- c h 2- c h - ch3
OH
OH i
N O M EN C LATU R A IUPAC
1. La cadena principal es la cadena más larga que contiene el grupo OH y sirve de base al
♦ nombre.
2. La cadena se enumera por el extremo más cercano al grupo OH.
3. El nombre del alcohol deriva del nombre del hidrocarburo correspondiente, sustituyendo
la terminación O, por el sufijo OL.
4. Los dioles, trioles, tetroles, etc., se nombran con las terminaciones DIOL, TRIOL, TETROL,
etc., localizando los oxhidrilos con números.
5. Si hay dobles o triples enlaces, se numera la cadena por el extremo más próximo al radical
oxhidrilo (OH) ya que tiene prioridad sobre los dobles y triples enlaces.
6. En los alcoholes cíclicos la posición del radical oxhidrilo corresponde al carbono uno.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
Formulemos los siguientes alcoholes:
1) Etanol
c h 3- c h 2o h
AUTOEVALUACION DE oo
SABERES Y CONOCIMIENTOS OO I.
I. Subrayemos la respuesta correcta.
1. Son compuestos que presentan átomos de oxígeno.
a) Hidrogenados b) Nitrogenados c) Oxigenados d) Ninguno
2. Resultan de la sustitución de un hidrógeno por radicales oxhidrilo.
a) Anhídrido b)Alcanos c)A lquinos d) Alcoholes
3. Si el alcohol lleva más de cuatro radicales oxhidrilos, se denomina:
a) Monoles b) Dioles c) Trioles d) Polioles
4. Si el radical oxhidrilo está ubicado en un carbono secundario el alcohol se denomina: €
a) Primario b) Secundario c) Terciario d)Cuaternario
5. Si dos radicales oxhidrilos se presentan en un mismo carbono terciario se denomina:
a) Primario b) Secundario c) Terciario d) Ninguno
6. Para nombrar alcoholes se sustituye la terminación O del hidrocarburo por el sufijo:
a) A L b) O L c) O N A d) IN O
| 1 ) 1 - Propanol !> 2) 2 -b u ta n o l
\ 3) 1 , 4 - pentanodiol 1; 4) Ciclopropanol
5) 2 - buten - 1 - ol !; 6) 3 - etilciclopentanol
1. La cadena principal o básica, es la sucesión más larga de átomos de carbono que presenta
radicales oxhidrilo. Si no los presenta, no puede considerarse cadena principal por más que
resulte ser más larga.
2. Debe nombrarse el alcohol evitando en lo posible que haya oxhidrilo en la ramificación.
3. Se comienza a enumerar los átomos de carbonos de la cadena principal por el extremo que
se halle más próximo a un radical oxhidrilo. Este radical es de carácter funcional y por eso
tiene la prioridad sobre las ramificaciones.
4. Cuando el grupo OH se encuentra en una de las ramificaciones, para nombrarlo se usa el
prefijo hidroxi.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 34
I. Formulemos los siguientes alcoholes:
En el sistema trivial se utiliza en primer lugar la palabra ALCOHOL seguido del nombre del
hidrocarburo correspondiente con la terminación ILICO.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
Formulemos los siguientes alcoholes:
CHaOH j CH 3 - C H O H - C H 3 CH 2 = CHOH
CU 3 !
c h 3- c h 2- o h ¡ CH 2 = C H - C H 2- O H
CH 3 - C - O H
cHs : !
ALDEHIDOS Y CETONAS
Los aldehidos como las cetonas, se caracterizan por llevar el grupo funcional CARBONILO:
H'
RY
C=0
l
Es decir, un carbono unido a un oxígeno mediante doble ligadura.
ALDEHIDOS
Los aldehidos llevan el grupo carbonilo en los carbonos primarios (extremos)
N O M EN C LATU R A IUPAC
1. Si la cadena principal lleva un grupo funcional carbonilo, se nombra como los hidrocarburos,
pero con la terminación al, si son dos radicales carbonilos, se usa la terminación dial y si
se halla ligado a un hidrocarburo ¡nsaturado, se usa la terminación enal o ¡nal, indicando la
posición del doble o triple enlace.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
1) Metanal 1’ 2) Etanal
h ; h
1 i
H —C = 0 o HCHO CH3- C = 0 o CH 3 -C H O
3) Propanal !; 4) Butanal
H H
| c h 3 - c h 2- c = o o c h 3 - c h 2- c h o :; c h 3 - c h 2 - c h 2 - C = 0 0 c h 3 - c h 2 - CH 2 - CHO
! i
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 35
I. Formulemos los siguientes aldehidos:
2. En los aldehidos con sustituyentes, se elige como cadena principal la más larga y debe
incluir al radical carbonilo, se enumera a partir del extremo que lleva al grupo carbonilo.
3. Si existen dos grupos carbonilo, la numeración iniciara del extremo más próximo al
sustituyente.
1) 3 - metilbutanal j 2) 2 - metilbutanodial
ch3 I ch3
4 3| 2 1 • 4 3 2| 1
c h 3- c h - c h 2- c h o cho - c h 2- c h - c h o
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 36
I. Formulemos las siguientes aldehidos:
1) 2 - metilbutanal ¡ 2 ) 2 - metilpropanodial
4. Cuando el sustituyente contiene un solo carbono y es parte del grupo carbonilo, se usa la
pa abra formil, y si el sustituyente tiene más de dos átomos de carbono se usa la terminación
CHO - c h 2- CH - CH - CH - c h 3 C H O - C H - C H - C H 2- C H 2-C H O 1
CH3 CH2
| CHO (! CHOCHa
CH3
4 3 2 1
cho - c h , - c h - c h - c h - c h 2- c h 3 cho - c h 2- c h - c h o
I I I (
CH3 CH2| CHO ( CHO
CH3 ¡
AUTOEVALUACION DE
37 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes aldehidos:
1) 2 - m etil-3-fo rm ilbu tan al 2) 3 - cloro-2-form ilbutanodial
AUTOEVALUACIÓN DE
38 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes aldehidos cíclicos:
r
CETONAS
Son compuestos que contienen el grupo funcional cetónico divalente - C O - llamado
carbonilo. Este grupo funcional es secundario y por lo tanto se encuentra siempre en un
carbono del cuerpo de la cadena.
c =o
R 2/
N O M EN C LATU R A IUPAC
1. La posición del grupo carbonilo se indica por un número que sea el menor posible, se
nombran a la cadena cambiando la terminación o de los hidrocarburos porona. Si la cadena
contiene dos o más grupos carbonilo, se usa las terminaciones diona, friona, etc.
2. Cuando las cetonas son ¡nsaturadas, se numera la cadena por el extremo más próximo
al grupo funcional carbonilo, además se debe indicar la posición del doble y triple enlace
mediante un número.
3. Si está un grupo funcional más importante que el grupo -C O - se emplea el prefijo OXO.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
1) Propanona ¡» 2 )2 -b u ta n o n a
1 1 2 3 4
C H 3 -C O -C H 3 ; c h 3- c o - c h 2- c h 3
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 39
I. Formulemos las siguientes cetonas:
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes cetonas:
5. Se emplea el prefijo OXO para nombrar grupos que están como radicales.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes cetonas:
6. En las cetonas cíclicas, al átomo que lleva el grupo carbonilo se le asigna el número uno y
se nombran con la terminación O N A .
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes cetonas cíclicas:
*
f\
A * * ‘
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
Llamados también ácidos orgánicos, resultan de la oxidación de un alcohol primario, que
¡nidalmente se transforma en aldehido, luego en ácido carboxílico.
N O M EN C LATU R A IUPAC
1. Si la cadena principal lleva un grupo funcional carboxílico -C O O H , se nombra como los
hidrocarburos, pero con la terminación OICO.
AUTOEVALUACION DE
43 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes ácidos carboxílicos:
2. Si hay dos grupos funcionales carboxílicos, se nombra con los sufijos DIOICO.
♦
1
I SABERES Y CO NO CIM IENTO S
a
i
i
i
í 1) Á cido etanodioico : 2) Á cido butanodioico ; 3) Á cido propanodioico
COOH - COOH » C O O H -C H 2 - C H 2 -C O O H COOH - C H 2- COOH
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 44
I. Formulemos las siguientes ácidos carboxílicos:
3. En los ácidos carboxílicos con sustituyentes, se enumera por el extremo más cercano a un
grupo carboxílico -C O O H .
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes ácidos carboxílicos:
6. Se emplea el prefijo CARBOXI, para nombrar grupos que están como radicales, además se
emplean para nombrar compuestos que tengan más de dos grupos carboxílicos.
1) ............................................................ ! 2 ) ............................................................ !
CH 3 - C H - C H - C H 2-C O O H 1
CH 3 - C H 2 -C H - C O O H |
ch3 ch2 1
ch3
ch3 ■ í
«
(1
3) ............................................................ 4 ) ............................................................
7) ............................................................ 8) ............................................................
— COOH — COOH
v _ y
APLICACIÓN DE LAS
COMBINACIONES QUÍMICAS EN
MEDICINA
química aplicada en la medicina tiene como
objetivo la identificación y el desarrollo de nuevos
compuestos químicos que sean adecuados para
el uso terapéutico. Por ejemplo:
Ó xido nitroso medicinal. La principal aplicación
del óxido nitroso es en la anestesia general,
como coadyuvante de otros agentes anestésicos
inhalatorios o intravenosos, disminuyendo los
efectos colaterales de éstos últimos, garantizando
un proceso anestesio-quirúrgico estable. Fig. 1
Dióxido de carbono. Es utilizado principalmente
para insuflar las cavidades del cuerpo en Fig. 1 E l ó x id o n itr o s o es u tiliz a d o c o m o
cirugías poco invasivas, como la laparoscopía, a n e s té s ic o in h a la to rio .
posibilitando una mejor visualización del campo
quirúrgico.
Óxígeno gaseoso medicinal. La medicina hace uso
del oxígeno suministrándole como suplemento a
pacientes con dificultades respiratorias.
Peróxido de hidrógeno. También conocido como
agua oxigenada. Se lo utiliza para desinfectar y
curar heridas en la superficie de la piel. Fig. 2
N itra to de plata. Es un potente antiséptico
utilizado para facilitar la cicatrización de heridas
superficiales infectadas.
H idróxido de aluminio. Es un antiácido utilizado
para aliviar la acidéz y los malestares en el
estómago.
Permanganato de potasio. Se utiliza en algunas Fig. 2 A g u a o x ig e n a d a u s a d o c o m o
ocasiones para realizar lavados gástricos en d e s in fe c ta n te .
ciertas intoxicaciones. También es útil como
antiséptico.
Bicarbonato de sodio. Es un compuesto usado
para corregir la addosis en los trastornos de los
riñones. También ha resultado ser un químico
que las células cancerosas no pueden soportar.
Sulfadiazina de plata. Se usa para prevenir y tratar
las infecciones de las quemaduras de segundo y
tercer grado. Fig. 3
Sales de oro. Se usan en la artritis reumatoide por
sus acciones antiinflamatorias.
H idróxido de magnesio. Es utilizado como
antiácido o laxante. Trata problemas digestivos Fig. 3 La s u lfa d ia z in a d e p la ta p re v ie n e las
in fe c c io n e s en las q u e m a d u ra s .
asociados al tránsito intestinal, como el colon
irritable.
Compuestos químicos de mayor
mm
incidencia en la industria.
Educa Productiva
FUEGO DENTRO
DE UN LÍQUIDO
1. OBJETIVO
- Obtener fuego dentro de un líquido.
2. M ARCO TEÓRICO
El estado natural de los ácidos sulfúricos está en los manantiales de las regiones volcánicas
donde se forma por oxidación, al aire húmedo, del anhídrido sulfuroso, S02, arrojado por los
volcanes.
Cuando se trata permanganato potásico con ácido sulfúrico concentrado se forma una
sustancia oleaginosa violentamente explosiva, el heptaóxido de dimanganeso M n20 7.
3. MATERIALES REACTIVOS
• Tubo de ensayo. • Alcohol.
• Una pinza. • Permanganato de potasio.
• Acido sulfúrico.
4. PROCEDIMIENTO
- Vertamos el alcohol en un tubo de ensayo.
- Inclinemos el tubo de ensayo 30°.
- Echemos el ácido sulfúrico, con precaución de que el
ácido quede debajo del alcohol.
- Luego introducimos el permanganato en pequeños
granos. "N O T O D O ”.
- N o agitemos el contenido del tubo.
- Ahora veremos chispas dentro del tubo.
5. DATOS Y OBSERVACIONES
- ¿Por qué se produce el fuego? ¿Qué fenómeno químico se ocasiona?
[ 4
f
t
OBTENCION DEL
ÁCIDO SULFÚRICO
1. OBJETIVO
- O b te n e r el ácido su lfú rico .
2. M ARCO TEÓRICO
Los ácidos oxácidos son co m b in a cio n e s ternarias que resultan de la co m b in a ció n de un
a n h íd rid o con el agua.
El ácido su lfú rico , H 2 SO4 , se o b tie n e ca le n ta n d o el azu fre natural, o b te n ie n d o prim eram ente
S 0 3, para co m b in a rlo después con H 2 0 .
3. MATERIALES REACTIVOS
• M e c h e ro • A z u fre ¿rh
•C u c h a ra ‘ Agua É |y
• Frasco * Papel to rn a so l
Barbijo
G uantes * V
4. PROCEDIMIENTO ¡A
- C olo q u é m o n o s el barbijo.
- C olo q u é m o n o s los guantes.
- C o lo q u e m o s una pequeña ca n tid a d de a zu fre en una cuchara de co m b u stió n .
- A ce rq u e m o s la cuchara de c o m b u s tió n a la llama del m echero hasta encenderse.
- In tro d u zca m o s inm e d iata m e n te la cucharada de c o m b u s tió n en un frasco.
- C uidadosam ente añadam os el agua.
- C o lo q u e m o s un pedazo del papel to rn a sol.
6. CONCLUSIÓN
La física en nuestra comunidad
Instrumentos y unidades de medida intra e
interculturales utilizadas históricamente en la región
Notación científica
Redondeo de valores
Magnitud física y sistema de unidades
Análisis dimensional
Factores de conversión
Cifras significativas
Metrología y teoría de errores
Y OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Ser. Promovemos la ¡nterrelación con el entorno natural.
LA FISICA EN NUESTRA
COMUNIDAD
La física abarca los esfuerzos realizados por las personas que han tratado de entender el
porqué de la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el
movimiento de los cuerpos y de los astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los
materiales, etc.
LA FÍSICA
Es una rama de la ciencia de tipo experimental, que observa, estudia y gobierna mediante leyes,
los denominados fenómenos físicos.
FENÓMENO
Es el cambio o modificación que sufren los cuerpos
de la naturaleza, bajo la influencia de las diversas
formas de energía, existen muchos fenómenos de
los cuales solo mencionaremos dos.
a) FENÓMENO FÍSICO
Es el cambio que sufre la materia sin alterar
su estructura íntima. Se caracteriza por ser
reversible. Ejemplo los estados físicos de
agua. (F ig .l)
b) FENÓMENO QUÍMICO
Es el cambio que sufre la materia
experimentando una alteración en su
estructura íntima. Se caracteriza por ser
irreversible. (Fig.2)
RAMAS DE LA FÍSICA
La física puede ser estudiada mediante la
siguiente división.
1. Mecánica: estudia y analiza el movimiento y
reposo de los cuerpos, y su evolución en el
tiempo, bajo la acción de fuerzas.
2. Calor: estudia los fenómenos térmicos.
3. Acústica: estudia el sonido.
4. Electromagnetismo: estudia los fenómenos
eléctricos y magnéticos.
5. Óptica: estudia los fenómenos luminosos.
6. Mecánica cuántica: estudia el movimiento
de la radiación energética.
7. Física nuclear: estudia los cambios a nivel del núcleo atómico.
LA FÍSICA EN "M I TELEFÉRICO"
Es un sistema de transporte aéreo constituido por cabinas colgadas de una serie de cables, los que
se encargan de hacer avanzar a estas a través de las estaciones de sus líneas roja, amarilla y verde.
as magnitudes en los
El sistema está compuesto por tres cables,
el primer y tercer cable están fijos y sirven
para sostener a las cabinas, el segundo está
conectado a un motor, ubicado en la estación,
el cual es accionado por energía eléctrica y
hace mover a estas. El sistema tiene tres
elementos básicos: (ver Fig. 3)
Sistema de carga: Comprendido por cabinas
Sistema de soporte: Conformado por
torres.
Sistema de tracción: Conformado por los
Fig. 3 “M i te le fé ric o "y sus d ife re n te s sistemas.
cables.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
UNIDADES DE MEDIDA
Al patrón utilizado para medir se lo llama también unidad de medida. Debe cumplir estas
condiciones:
Primero: Ser inalterable, esto es, no ha de cambiar con el tiempo ni en función de quién realice
la medida.
Segundo: Ser universal, es decir utilizada por todos los países.
Tercero: Ha de ser fácilmente reproducible. Reuniendo las unidades patrón que los científicos
han estimado más convenientes.
PRIMERAS UNIDADES DE MEDIDA
Las primeras unidades de longitud que usó el hombre estaban marcados con su cuerpo, así se
tienen: el paso, el palmo, la braza, la pulgada, el pie, etc.
Pulgada
Braza
f
Física & Química Tercero de Secundaría
MEDIDA DE LONGITUD
La longitud es una magnitud creada para medir la distancia entre dos puntos.
Para medir longitudes se utilizan diferentes instrumentos, la regla métrica se emplea para medir
longitudes entre 1mm y 1m.
La cinta métrica para longitudes entre 1m y 1OOm.'la estación total (anteriormente se utilizaba el
teodolito) para longitudes mayores a 1OOm.
Las pequeñas longitudes se miden con mayor exactitud con el tornillo micrométrico y el vernier.
In s tru m e n to s d e m e d id a s d e lo n g itu d .
MEDIDA DE MASA
La masa es una magnitud física que mide la
cantidad de materia contenida en un cuerpo.
Generalmente la masa se mide con una balanza
que en su forma más simple consiste en una
barra homogénea colocada en forma horizontal
y apoyada en el centro, en cada extremo se
colocan platillos. (Fig.2) F ig.2 T ipo s de balanzas m ecánica y digita l.
MEDIDA DE TIEMPO
El tiempo es la magnitud física con la que se mide la duración o separación de acontecimientos,
sujetos a cambio. La idea que se tiene sobre el tiempo se ha adquirido de la observación de los
fenómenos periódicos, por ejemplo: la rotación de la Madre Tierra o su movimiento alrededor del
f Sol. Entre los instrumentos utilizados para este propósito se encuentra el reloj. (Fig.3)
INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN LA INTRA - INTERCULTURALIDAD
Según la historia universal el primer instrumento de medida utilizado por el hombre fue el cielo,
mediante el cual podían medir el tiempo, realizaban calendarios que se basaban principalmente
en los cambios de estación y en la percepción de las estrellas, principalmente la luna y el sol.
NOTACION CIENTIFICA
La notación científica es una manera rápida de representar un número utilizando potencias
de báse diez. Esta notación se utiliza para poder expresar muy fácilmente números muy
grandes o muy pequeños.
En la física es muy frecuente usar números muy grandes, pero también números muy
pequeños, para su simplificación se hace uso de los múltiplos y submúltiplos como se observa
en la siguiente tabla.
..........
Prefijo Simbolo Factor Equivalente
Exa E IO18 1 000 000 000000 000 000
Peta P IO15 1 000 000 000 000 000
(/) Tera T IO12 1 000 000 000 000
O
_Q- Giga G IO9 1 000 000 000
-t-*
s3 Mega M IO6 1 000 000
Kilo k IO3 1 000
Hecto h IO2 100
Deca da IO1 10
Deci d io -1 0.1
Centi c io -2 0.01
t/)
_o Mili m io -3 0.001
Q_
y* Micro P io -6 0.000 001
SI3
E Nano n io -9 0.000 000 001
3 Pico IO 12 0.000 000 000 001
LO P
Femto f I O 15 0.000 000 000 000 001
Atto a io - 18 0.000 000 000 000 000 001
Existen algunas cantidades muy grandes como la edad de la Madre Tierra que es alrededor
de 4.54 mil millones de años, o muy pequeñas como el radio de un átomo de hidrogeno que
mide aproximadamente 0.000000005cm que nos llevaría mucho espacio el representarlas
para ello utilizamos la notación científica.
PROCEDIMIENTO
Para realizar una notación científica se debe tom ar en cuenta los siguientes casos
considerando:
La cantidad grande o pequeña = N x 10n
Dónde: N = Es el coeficiente (número real)
n = Es el exponente de la base número entero positivo o negativo
10 = base de la potencia
1°CASO: Cuando el propósito de la notación científica es representar una cantidad grande solo
excluyendo los ceros que contiene.
106 1021
Agrupando todos los pasos tenemos: Agrupando todos los pasos tenemos:
25x106g 598x1021kg
64x106 27x106
Colocando el resultado dentro de la raíz: Colocando el resultado dentro de la raíz:
V 6 4 000 000 = V 64 x 106 m y27 000 000 = y 27 x 106cm
Simplificando: Simplificando:
V64 x 106 = 4 x 102m y27x106 = 3x102cm
AUTOEVALUACION DE
49 SABERES Y CONOCIMIENTOS
\
2° CASO: Cuando se tiene como objetivo expresar una cantidad grande en la más mínima
representación numérica tal que el coeficiente oscile entre 1 y 9.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
SABIAS QUE...
El primer intento de representar números demasiado grandes fue emprendido por el
matemático y filósofo griego Arquímedes, quien ideó un sistema de representación
numérica para estimar cuántos granos de arena existían en el universo.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 50
Representemos en notación científica las siguientes cantidades:
_a cistancia entre La Paz y Cochabamba es de 23 316 000cm <
2 _a estancia de Santa Cruz a Santiago de Chile es : 2 522 000m
3. Masa de la Tierra 5 970 000 000 000 000 000 000 000kg <
- E número de Avogadro aproximado es: 602 300 000 000 000 000 000 000 <
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 51
Representemos en notación científica las siguientes cantidades:
_a ongitud de la bacteria E. coli es: 0.000002m
I _a . oración de una cuerda de guitara es: 0.00001 s
3 _a "^asa de un átomo es: 0.00000000000000000000001 kg
- _a e stancia del núcleo - electrón en el átomo de hidrogeno es :
0-000 000 000 05m
4 : CASO: Hace referencia al proceso inverso de una notación científica, en otras palabras,
e =i '£ s2 _"a cantidad en notación decimal.
los
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaría
AUTOEVALUACIÓN DE
52 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Expresar en notación decimal los siguientes valores:
Notación científica J Notación decimal Notación científica ; Notación decimal
[ Í T z 675 xT o^ ™ ! ! 6) 4.5x10 4 !
j2^6T 54^10:^ ^ | 7) 2.675x107 !
| 8)5,7843xl0-5 ¡
;4 )3 T 2 5 ^ T ^ ^ 2 > 9) 7.34x10-7 ¡
] 5) 5 ~
8 2^ ¥ ^ ¡10)9.543x10-5 !
REDONDEO DE VALORES
^REDONDEO DE CIFRAS
Lamamos redondeo de cifras al proceso mediante el cual se reduce la cantidad de cifras
decimales de un número decimal hasta un orden determinado.
VALOR POSICIONAL DE UN NÚMERO DECIMAL
Cada número decimal tiene dos partes, separadas por el punto decimal. La parte izquierda del
punto decimal es la parte del número enteroy la parte derecha del punto decimal contiene la parte
fraccionaria.
Centenas Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas
1 I i i i 1
1 2 * 5 • 4 7 9
Punto decimal
METODOLOGÍA DEL REDONDEO
- Cuando el dígito a eliminarse es menor a cinco, el último dígito retenido no cambia.
Redondeamos hasta la décima: 65.34223 km --------► I 65.3km
65.34223km 65.5km
■Cuando el dígito a eliminarse es mayor a cinco, el último dígito retenido se aumenta en una unidad.
Redondeamos hasta la décima
35.7km
- Cuando el dígito a eliminarse es cinco y a la derecha le siguen solo ceros, se aplica el criterio
de la preferencia a los números pares, es decir, si el dígito anterior al dígito a eliminarse es par
o impar, si es par queda en par, si es impar se aumenta en una unidad para volverlo par.
Redondeamos hasta la centésima 48.5750000 km 48.58km
Como el PumaKatari
se encuentra
EXACTAMENTE en
48.575 entonces se sigue
Ja regla de preferencia
par
AUTOEVALUACION DE
53 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Redondeemos hasta la décima los siguientes valores:
J CANTIDAD r
1 CANTIDAD : CANTIDAD CANTIDAD
^ORIGINAL ¡ REDONDEADA 1 ORIGINAL_____ j REDONDEADA
[ZZZIiiízIZZZZj
AUTOEVALUACIÓN DE r-A
SABERES Y CONOCIMIENTOS 04
I. Redondeemos hasta la centésima los siguientes valores:
CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD
ORIGINAL REDONDEADA ORIGINAL REDONDEADA
45.7832 36.753
756.355 1.008
2.6534 2.314
3.5678 2.1590
5.325 46.375
54.398 21.7569
II. Redondeemos hasta la milésima los siguientes valores:
CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD
ORIGINAL REDONDEADA ORIGINAL REDONDEADA
23.1058 3.6438
5.222387 7.33751
4.0006 1.11123
36.00153 0.004546
34.87540 45.987521
2.56856 132.7694
23.0029 364.722746
3 ».00153 0.004546
magnitudes en los
raleza
Física & Química Tercero de Secundaria
POR SU NATURALEZA
a) Magnitudes escalares: Son aquellas magnitudes que están perfectamente determinadas con
sólo conocer su valor numérico y su respectiva unidad. Ejemplos: el volumen, la temperatura y
♦ el tiempo.
: Magn -üdes vectoriales: Son aquellas magnitudes que además de conocer su valor numérico
„ - dad se necesita la dirección y sentido para que dicha magnitud quede perfectamente
re*e— ~ada. Ejemplos: la velocidad, la aceleración, la fuerza, etc.
SISTEMA DE UNIDADES
Sor convenios o acuerdos establecidos por los científicos para hablar el mismo lenguaje
científico a nivel internacional. Comprende:
a Sistema Internacional de Unidades (S.I.): El S.l. reconoce siete magnitudes fundamentales
. dos complementarias o suplementarias. La mayoría de las unidades fueron obtenidas por
el estudio molecular de los átomos.
des en los
►
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaria
c) Sistema C.C.S: Tiene como unidades e) Sistema Inglés Absoluto: Las unidades
fundamentalesal centímetro para longitud, más elementales en este sistema son: pie
gramo para masa y segundo para tiempo, para longitud, libra para masa y segundo
es utilizada con frecuencia en países como para tiem po y es denominado sistema
Inglaterra y Australia, y dentro de nuestra anglosajón de unidades.
comunidad, por carpinteros, plomeros, <
sastres y otros. f MAGNITUD í UNIDAD ; SÍMBOLO
S
m = UTM m = slug
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
i Respondamos las siguientes preguntas:
Defina ¿qué es una magnitud? 2. Mencione un ejemplo de magnitud
vectorial
Resp................................................
5. Indique las unidades del sistema Inglés 6. ¿Cuál es la unidad de masa en el sistema
Absoluto. Inglés Técnico?
Resp...............................................................
Resp.
S.I.? (suplementarias.
Resp.I.
.en los
ANÁLISIS DIMENSIONAL
Es una parte de la física que estudia la 1) x mx" = x m+n 2) (xm) n = x
forma como se relacionan las magnitudes
derivadas con las fundamentales para los • \j 3 )(x y )n= x nyn4 )(^-)n- xn
siguientes fines.
1. Comprobar si una fórmula es correctamente 5) A r = x mn
dimensional. x
2. Deducir ecuaciones a partir de datos
experimentales.
3. Hallar unidades de magnitudes derivadas en
función de las fundamentales.
FÓRMULAS DIMENSIONALES
Dimensión: El término dimensión alude a la naturaleza física de una cantidad.
A cada cantidad física básica o derivada le corresponde una dimensión determinada. Por
ejemplo:
La distancia entre dos puntos tiene como dimensión la longitud.
Dimensiones de las cantidades físicas fundamentales: Llamaremos dimensiones de las
cantidades físicas fundamentales a los símbolos que las representan.
ECUACIÓN DIMENSIONAL
La ecuación dimensional es una igualdad de tipo algebraico cuya notación es: [A] se lee
ecuación dimensional de A.
Las ecuaciones dimensionales cumplen las leyes del algebra a excepción de la suma y la resta.
1)T + T - T - T = T ; 2) M + 3M = M
Las ecuaciones dimensionales de los números, ángulos, logaritmos y funciones trigonométricas
son igual a la unidad. [>0] = 1; [180o] = 1
[sin0] = 1; [ tan </>] = 1 ; [log 34] = 1
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 56
I. Hallar las ecuaciones dimensionales de:
D onde
1) Espado: e= v-X 2) Tiempo: i = ^ v = velocidad
d = distancia
3) Velocidad: v= a t 4) Tiempo: í = ^
t = tiem po
a = aceleración
5) Distancia: d = ^ r 6) La fuerza: F = -^r
P = fuerza
7) Volumen: V = í i - i 8) Superficie: A = £•£ m = masa
A = Area
9) Presión: P= P = ^ 10) Volumen de un cilindro: V = re r 2 h V = Volumen
r - Radio
11) La longitud de un
círculo: L= 2nr 12) La energía cinética: E c = mv2 [w = Trabajo j
des en los
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaria
*
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD
Una ecuación que representa un fenómeno físico es correcta si todos sus términos tienen las
mismas unidades, o son dimensionalmente ¡guales.
a) 7kg + 2kg = 9kg b) 80s - 20s = 60s
= ~ = ^ r
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1) En la siguiente expresión, determinar la 2) Demostrar que la siguiente ecuación es
dimensión de “£” si: dimensionalmente correcta.
r i_ t
d, = v„t + ^1a t 2
donde: t = tiempo y v = velocidad Identificando sus unidades:
Identificando sus unidades:
m m , 1m
~ ■s + TT~T ■ S
s p_ s ¿ S
E m ^ m Dimensionando
s
Dimensionando L= y T + t^ T2
m2
L = L •T 1 1+ L •T 2 2
i'- i I
L =L+L L =L
Entonces la dimensión de E será:
.-. La ecuación es dimensionalmente correcta.
[E ]= T 2L '
3) Si la siguiente ecuación es dimensional mente 4) De la siguiente fórmula que es
homogénea, determinar la ecuación dimensionalmente correcta, hallar el
dimensional de la razón —:Ax + Bv + C —D valor de “ x ”
y y
F= x W
donde : A = fuerza; B = distancia.
Aplicando el principio de homogeneidad Dónde: F = fuerza, v = velocidad y W = Trabajo
! Ax =By = C = D Despejando “ x ”
x _ B
V A x b W
Identificando unidades x= F W
x_ _ m
y i m Identificando sus unidades:
k« ' 7 m ■s
x=
Dimensionando kg m- s 2 kg s--2 m 2
x_ _ L Dimensionando sus variables tenemos:
V M r i L T 1
M LT 2• M T 2L2
Aplicando ley de exponentes Aplicando ley de los exponentes
[x ] = l 1-1-2T -1+2+2M “1-1
LT2
ML Entonces la dimensión dexserá:
x [x] = E 2V M 2
— = M “1L1_1T ! --7 r = M 'T :
5 La ley de la atracción universal de las masas 6) Si lafórmuladel periodo deun péndulo simple
establece que F = . Hallemos la está dada por: T = 2n Lxgy. Dónde: L = longitud;
ec^ac'ón dimensional de K. \g - aceleración de la gravedad. Determinemos
los valores de x e y para que la fórmula sea
Dónde: F = fuerza, d = distancia, mi y ra2 dimensionalmente homogénea.
son masas
Identificamos sus unidades:
Despejando K: K= ^ d
m1-m2 s = 2xm‘ ( f ) '
dentificando sus unidades:
La dimensión de un número es igual a 1
kg m s~2 m2
s= w ( f í
Dimensionamos sus variables tenemos:
Dimensionando:
M L T _2L2 T = l K L ^ Y j => T = Lx+yT~2v
M M Aplicamos el principio de nomogeneidad
Aplicamos ley de los exponentes J^Orpi _ jjc+ yrp -2y
Para L: 0 =x + y
0=x -J
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 57
I. Demostremos que las siguientes ecuaciones son dimensionalmente correctas:
jdes en los
__ 5
Física & Química Tercero de Secundaria
FACTORES DE CONVERSION
Los factores de conversión son equivalencias numéricas que nos permiten cambiar de un
sistema de unidades a otro.
En las siguientes tablas mostradas a continuación están ordenadas las equivalencias de
acuerdo a las magnitudes fundamentales y derivadas, además de ello no son todas las que
existen sino las más usadas.
FACTORES DE CONVERSIÓN DE LAS MAGNITUDES FUNDAMENTALES
LONGITUD ! MASA
UNIDAD EQUIVALENCIA UNIDAD EQUIVALENCIA
1 km 11000 m ¡ 1 kg I 1000 g
1m i 100 cm ■1 kg ¡2.21b
J m ______________ ¡i 10 decímetros Q lb (a v o irc lu p o is ); 453¡6g
J c m _____________ |i 10 mm [ 1@______________ ¡ 251b
1 milla terrestre i 1609 m p o n z a ___________ j¡ 2835 g
1 milla marina T 8 5 2 n T ~ I Z Z Z 1 !lq u ¡n ta |(q q ) ___ ¡ 1 0 0 Tb
la ñ o ju z _________ i 9.46x1015m ¡9¡8 kg
1 pie(ft) ¡17b4 8cn7 ~ ~ ilJTonm étrica ¡lOOOkg
1 pie(ft) rTTTn ~)JTonlarga_______ j¡ 22491b
1 yarda H ft ilT o ric o rta _______ TTooolb
1 pulgada(in) 7^54 cm 1 onza troy ¡31¡10g^
J j r i ______________ [3 9 3 7 ^ ¡ TIEMPO
1 micron TToTn p a ñ o ____________ ) 365 días
1 °A(angstrom) ¡ToTm p d í T ^ I Z Z Z Z ¡ 24 h
1 yarda ¡TTTTÍarí p P Z Z Z Z Z Z I ;3 600s
1 legua ) 5 km 1 min Í6 0 s ~
1pie = 30.48cm
* 8600© ' 3 K %
CD
Tienen que ser iguales
unidad
NOTA: Español
pulgada
pie
^or lo tanto:
8600prtí 301|g| g - 282.1522309711 pies
; 4. Un policía que estaba ubicado en el parque urbano 5. ¿Cuál de las movilidades de trasporte público tiene
de la ciudad de La Paz, detectó con su velocímetro \ mayor velocidad?
que uno de los buses PumaKatari se movía a 120km
por hora. Determinar esta cantidad en centímetros
por segundo.
B 550—5: C ÍOOJ^L
h
Solución: este tipo de problemas tiene dos variables ¡ Para resolver este ejercicio vamos a convertir todas las
o magnitudes físicas, para resolverlo realizamos los [ unidades a una misma unidad, lo más recomendable
mismos pasos del ejemplo anterior, solo que hay que ; es al sistema internacional.
identificar de manera correcta la relación:
Utilizamos el método de la cadena para simplificar
Según el problema: unidades
El PumaKatari recorre 120km en una hora: Para el micro:
1 2 0 km ------ ► Ihora fí 30.48eiñ
550h s r ~ lOOcm 60s 2.794Y-
_ , , 120km r cm¡
Entonces la relación seria: --------- transformar a — < Redondeando a la centésima se tiene: 2.79
Ihora s !
Primero: Obteniendo los valoresde la tabla defactores
de conversión, sabemos que: Para elWaynaBus
Jan lOOOm lh ljn ih
4 h lkm 60jñm 60s = 2 7 .7 7 7 7 7 7 f
lkm=100m 1m=lOOcm
1h=3600s
3 año luz es la distancia que viaja la luzdurante 4) ¿Cuál es la altura de una persona en cm, si su
- - año. ¿Cuántos metros hay en 2 años luz? estatura es 5 pies, 11 pulgadas?
5 f t ..................................
l l i n .................................
La altura de la persona es........................cm
5 Una cebra que estaba ubicada en la plaza 6) Cierto microbús quiere transitar por la autopista
Ca macho de la ciudad de La Paz, vio que un minibús a una velocidad de 60 kilómetros por hora, ¿cuánto
se movía a 30km por hora, determinar esta cantidad es en pies por minuto?
en metros por segundo.
Resp. 8.33
CÍRCULO CUADRADO
Área = n r 2 Área = a2
Perímetro = 2 n r Perímetro = 4a
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
1. La superficie de un lote de terreno es de 600m2 j 2. La presión que se ejerce sobre un cuerpo es de 40
expresamos en ft2 Ik s —f N
’ —&—T expresamos en
> mm m
_ „ ío o w
600jíT- — ----- = 6458.35ft2 4Qk g " f 10Q02mm2
_______. 9.8N_— q qo x 1 n8
(1r ff (30.48)? puf mm“ (lm y l k g - f - á - 9 2 x l 0 m2
AUTOEVALUACION DE
59 SABERES Y CONOCIMIENTOS1
1. La pantalla del celular de la imagen tiene 0.20pies 2. Hallar el área que posee una dona (es un pan circular
de ancho y 12cm de largo. ) con una abertura circularen el centro). El radio exterior
r- , , ,, i i 4. ir j i i i 5 es igual a 0.08m y el radio interior es 2 .5cm.
Calcular el area de la pantalla del celular en cm2. ' b 7
b ^ L ^ b '
71
Volumen = b3 Volumen =a b e Volumen r2 h
Superficie = 6b2 Superficie = 2 {ab+ac+bc) Superficie = 7t r{g+r)
ESFERA CILINDRO
•500h í 3■^ 1 1Qfj Q/cmi = 500 000 000cm 3 La unidad de volumen en el sistema inglés es
pies cúbicos (ft3)
Segunda forma: mediante la tabla de factores de 1
conversión de longitud. Solución:
1003cm3
ôOOiï Y 500 000 000cm ,J _ 11b (2-54? p flf 12W ib
(1 JHf
1 p af ' 453.6^ ' ( i p r f ' (lft)3 “ b2'bi ft3
des en los
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaria
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1. El consumo promedio de leche en Bolivia es de 2. El volumen aproximado del Puma Katari con
44.5 litros,expresemosestevolumenen mililitros las dimensiones dadas anteriormente es de
y metros cúbicos. 95.51 m3. Expresemos esta magnitud en ft3
3. Una caja de fósforos tiene las siguientes 4. Hallemos el volumen de un cono de 1Ocm de
dimensiones: 13mm, 3.8cm y 0.52dm. radio y 1pie de altura. -------
Determinemos su volumen en f t 3.
Resp. 3 192cm3
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1. Mediante una balanza que permite apreciar hasta gramos, se determinó que la masa de cierto
objeto es 2 OOOg. Expresamos el resultado en kg.
lOOOg
4 x i 0 3g (y n o 4 0 0 0 g )
Y CONOCIMIENTOS
1) Sumar: 2807.5 + 0.0648 + 83.645 + 525.0 <r2TDe435351rest^r2372 ~ ~ " \
gualamos todos a la cifra significativa que tiene menor ji Igualamostodosa la cifra significativa que tiene menor
número de decimales: <1 número de decimales:
2807.5 + 0.1 + 83.6 + 525.0 = 3416.2 J¡435.4 - 237.2 =198.2 )
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
En un producto o una división el resultado debe redondearse de manera que contenga el mismo
número de dígitos significativos que el número de origen que posea menor número de dígitos
significativos.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1) Las dimensiones de una placa rectangular son: 13.2cm de longitud por 4.8cm de ancho.
Encontrar el área de la placa.
rv J- 54000cm
4)Dlvldir T59ís c = 117-65
Redondeando 118
5) Las dimensiones de una cancha de fútbol son 89.5m x 119.5m. Encontremos su área.
A = 89.5m 119.5m
A = 10 695.25m2
Redondeando 1.07xl04m2
AUTOEVALUACION DE
61 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Realicemos las siguientes operaciones algebraicas, tomando en cuenta las cifras significativas:
j l . 83.501 m + 0.5m + 7.23m , = j 2 . 0 .0 7 2 c m + 0 .0 3 8 5 c m + 0.9 cm =
j 5. 1.0 3 4 9 cm - 0 .3 2 cm = j! 67 0 .0 0 0 0 9 9 k m - 0 .0 0 0 0 4 k m =
¡77 87 400g~ ~ 1
'■ 34.1 <¡ 32 OOOg
~n~ 2 6 .4 2 dm 7 ' íh n 6 4 3 .5 cm
| ' 8 .6 d m <¡ 47cm \
(n i 4 8 6 2 km _ 11 o lOOm 7
4 2 .6 k m i¡ ‘ 3m
j 1 5 7 3 2 r.23^400g + 372x1 ¥ g = ¡r ^ 7 3 W ) ( 2 7 2 ~ x l 0 r ) 1
¡ ■ (2 .1 x 1 0-2)
i 17 3 3 3 .2 2 m _ !
¡ 8 .8 m -7 7 .7 m ;j (2. l x l O 2)
¡ ............................................................................
(
19. 5 2 1 .2 0 5 00 g + 8 .7 x 1 0 2 g =
(5 .8 x 1 0 6)
[
[
METROLOGÍA Y TEORIA DE
ERRORES
r METROLOGÍA
La metrología es la ciencia de la medición. Su objetivo principal es garantizar la confiabilidad
de las mediciones.
INTERVALO DE CONFIANZA
La medida de cualquier magnitud física que realizamos tendrá siempre una incertidumbre o error;
este valor deberá acompañar siempre a la medida realizada, a este conjunto se le conoce como
ntervalo de confianza de una medida. Para n medidas de una magnitud el intervalo de confianza
estará compuesto por la media aritmética y el error absoluto para las n medidas.
VALOR VERDADERO OEXACTO
Se conoce como valor verdadero al que pudiera ser obtenido por una medición perfecta y, por
ende, es de naturaleza indeterminada. Su determinación por medición en la generalidad de los
casos es muy difícil y sólo se conocen aproximaciones. Esto se debe a las limitaciones de los
nstrumentos, limitaciones en el sujeto que efectuó la medición y algunas veces a la inaccesibilidad
de la medición.
MEDIAARITMÉTICA
Es el valor más probable de una determinada cantidad de medidas.
Xj+X2+ . ■+ X
n
ERRORABSOLUTO
El error absoluto es el valor absoluto de la diferencia entre un valor experimental x y el valor
exacto ¡jl
ERRORABSOLUTO INDIVIDUAL
Cuando se realiza una sola medida, dicha medida debe
expresarse de la forma x ±e, donde x es el valor de la _____________________________
medida y e representa la incertidumbre máxima que
Nota:
tiene el resultado. Dicha incertidumbre mide el error
x — ¡i
absoluto (e j que se comete al realizar la medida.
et=\x¡- x |
Al medir una mesa con cinta métrica graduada en cm.
se obtiene 78cm. En este caso la incertidumbre es de Para evitar dificultad en los cálculos
tomar como valor verdadero el
1cm. entonces el valor se expresa (78 ± 1) cm que nos promedio de los valores.
indica que el valor verdadero esta entre 77cm. y 79cm. v ------------------
De manera conceptual se sabe que el errorde una medida
individual es la diferencia entre un valor experimental x.
y el valor exacto //
e. - x - ¡jl
ERRORABSOLUTO DE nMEDIDAS
El error absoluto es la diferencia entre el valor medio x y el valor exacto ¡jl.
en = X -
aenitudes en los
Debido a que el valor exacto ¡j. es un dato desconocido, el cálculo del error absoluto se lo
realizará mediante la siguiente fórmula.
— / V ( Xi~ x f
en= y Donde en\ Error absoluto del conjunto de medidas.
1 56.6s 0.4
2 56.1 s 0.1
t - (56.2 ±0.1 )s
3 56.0s 0.2
4 55.9s 0.3
5 56.4s 0.2
x ~ n
t- _ 5 6 .6 + 5 6 .1 + 56.0+55.9 + 564 ¿
Reemplazando datos. 5
i = 56.2s (se debe representar la precisión del instrumento)
Calculamos el error absoluto e„ __________
~xf
n{n—1)
X - x f - i X i —z f — ( x ¡ ~ x f —(X4 — x f ~ ( J ó - x f
n ( n - l)
en = O.ls
M56.2±0.1 )s
ERROR RELATIVO
ERROR PORCENTUAL
Exactitud baja
Es el error relativo expresado en tanto por ciento.
eP= er -100%
En nuestro ejemplo el error porcentual es:
e =0.002.100%
r
Exactitud baja
e =0.2%
r
VARI A N ZA (S2)
Exactitud alta
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (S)
X ix - x f
Es la raíz cuadrada de la varianza, S n —1
se utiliza con fines interpretativos.
2. Supóngase que midiendo cinco veces cierta longitud, un estudiante logra los siguientes
resultados. Calcular el valor más probable, error absoluto, error porcentual, varianza y
desviación estándar.
V a lor
N ú m ero
m edido
Error abso luto para cada X. (x-302 Resultado
n 1x.-x\
1 cm2 L = (x± en)
Xi
1 22.89cm 0.02cm 4 x 10 4
0
2 22.85cm 0.02cm
X
5 22.86cm 0.01 cm
o
X
1=2.20 x 10 3
— X i + X2 + X 3 + X i + x 5 / (zOfr + s)
x = ------ ’----------
V n (n —l)
Reemplazamos datos. Reemplazamos datos.
*
T (22.89 + 22.85 + 22.90 + 22.85 + 22.86)cm / 2.20 X10 :‘cml
L ~ 5
i &n V 5 (5 -1 )
e-n. = 0.01c77i
¡ L = 22.87cm
Y i j , —j 1
ft = &- 100% ° ~ n- 1 „ X O r.- x )2
e. = 4.37 x IO'4 1007c g* = 2.20 x 10 ~3cra2 S ~V n- 1
2.20 x 10 cm
e, = 0.044% S'2 = 5.5 x 10 4cm2 S=
S —0.023cm
b) 60.Om como la distancia entre dos postes que se encuentran ubicados en la Av. Virgen de
Cotoca que están situados a 59.91 m.
ft = I Xi - x I ft = I Xi - X I
_ &n e =—
er~ x er x
gnitudes en los
1P»
Física & Química Tercero de Secundaria
Al hacer una comparación entre los porcentajes de error se elige el que sea menor.
Por lo tanto, la distancia entre los postes fue medida con mayor exactitud.
>4. El valor promedio del diámetro de cierto eje es 5.U nprofesorinform óaunestudiante
22.4mm y los datos experimentales para su cálculo que había medido un intervalo
son: \ de tiem po de ocho horas con una
precisión de 1% .a) ¿Cuál fue el error \
d
relativo de esta mediciónPb) ¿Cuál fue
d, d2 d3 d4 d5 d6 d7
el error absoluto cometido? c) ¿Con
(mm) 22.4 22.5 22.3 22.2 22.3 p 22.6 cuántas cifras significativas deberá
presentar el profesor su resultado?
¿Cuál es valor de d 6? a) Calculamos el error relativo
Solución: \ev = er - 100%
Despejamos de , er —er ■x
ds = 7(22.4) -134.3 ! er = 0.01 • 8h
i er = 0.08h
El valor de d 6es :
c) Resultado
cL = 22.5mm
t = (8 .0 0 ± 0.08 )h
APLICACIONES EN CALCULADORA
Con la ayuda de la calculadora podemos ahorrartiempo a la hora encontrar la media, y la desviación
estándar .Todo con el fin de evitar realizar tablas y cálculos morosos.
1. En la U.E “ Ballivian”, se desea conocer la media y desviación estándar de las edades del
curso de secundaria, paralelo A, para comprobar si están dentro del rango de edades.
14 12 13 13 11 12 13 11 12 13
13 13 12 14 15 13 12 14 13 14
Para nuestro ejemplo utilizaremos la calculadora modelo CASIO fx- 3950MS como se indica en
la F ig .l.
M+ 12 M+ 13 M+ 13 M+ 11 M+ 12 M+ 13 M+ 11 M+ 12 M+ 13 M+
1 14
M+ 13 M+ 12 M+ 14 M+ 15 M+ 13 M+ 12 M+ 14 M+ 13 M+ 14 M+
13
SHIFT S-VAR 1 =
C A S IO sow
nw
çcAicuuro«
fx-39SOP
SURE R-FX
SHIFT S-VAR 3 =
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 62
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. Al medir la longitud del laboratorio de Física, un equipo de trabajo integrado por cuatro
estudiantes obtuvieron los siguientes resultados.
¿Cuál es la media del ejercicio 1, qué error absoluto se ha cometido, además, calculemos el
error porcentual, la varianza y la desviación estándar?
2. MATERIALES
- Un cubo de madera. - Una regla graduada en milímetros.
3. MARCO TEÓRICO
3.1. Las observaciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y nos permiten
obtener la información necesaria para construir nuestro conocimiento.
3.2. M edir es una operación aparentemente sencilla, porque todo el mundo lo práctica:
carpinteros, constructores, zapateros, etc. Efectivamente, algunas
/ t
mediciones son sencillas, porque se pueden efectuar directamente, '-'.'•-A
T
como las que realizan los artesanos antes nombrados.
Pero el científico debe realizar muchas mediciones indirectas que desafían
J A
a su ingenio. Por ejemplo: ¿cómo medirías, con una regla, el diámetro de un 1ÉÜÉÉ
cabello?
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Agarra un cubo de madera y con una regla midamos lo que a continuación se nos pida:
4.2 ¿Cuánto mide la arista del cubo?
Resp..................................................................................................................................
4.3 ¿Cuánto mide el área de una de las caras del cubo?
Resp..................................................................................................................................
4.4 ¿Cuánto mide su volumen?
Resp..................................................................................................................................
4.5 Qué hiciste para conocer la medida de:
4.5.1 ¿La arista?
Resp..................................................................................................................................
4.5.2 ¿Del área de una de las caras del cubo?
Resp..................................................................................................................................
4.5.3 ¿De su volumen?
Resp..................................................................................................................................
5. CONCLUSIONES
- La medida de la arista fue obtenida por medición directa.
- El área fue hallada a través de la medida de la arista: medición indirecta.
- Lo mismo sucedió con el volumen.
- Casi todas las medidas que hacemos son indirectas: se obtienen a través de otras medidas.
6. BIBLIOGRAFÍA
Educa Productiva
METROLOGIA
1. OBJETIVO
Realizar mediciones de manera directa e indirecta aplicando, para cada medida la teoría de
errores.
2. MATERIALES
- Un cubo y un cilindro de madera.
- Una regla graduada en milímetro.
- Una regla graduada en cm
3. MARCO TEÓRICO
3.1 Cifra significativa
3.2 Intervalo de confianza
3.3 Media aritmética
3.4 Error absoluto
3.5 Error porcentual
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Medir las longitudes características de cada
cuerpo geométrico, uno con la regla graduada en
cm y el otro con la graduada en mm, tomando cinco
datos para cada medida, y escribir cada dimensión en
la forma:
L = L ± e, Para una medida individual
4.2 Determinemos los promedios de cada medida realizada y expresemos la misma medida.
4.3 Hallemos el error absoluto, los promedios encontrados, y escribamos cada dimensión
en la forma:
L n = L {x ± ejPara n medidas, con n = 5
o Calculemos el volumen de cada cuerpo geométrico utilizando los valores pro medios y
recordando que:
Volumen del cilindro es: V = n f2h2-,
Volumen del cubo: V = a3;
o Expresemos el volumen de cada magnitud de la forma:
V n = V±en
Donde los errores de los volúmenes (e ) se calcularán con las fórmulas:
^'cubo ( ^ f ) vI \/cu
„ bo
_ / ^6[ i \ ~T/
@ cilindro ~( y + ^ I Vcilindro
5. CONCLUSIONES
Educa Productiva
UNIDAD
: ...«***■
LA MINERÍA EN BOLIVIA
Durante la colonia, el Cerro Rico de Potosí
aportó a la corona española el equivalente a
50 000 millones de dólares.
En 1572 fue creada en Potosí la Casa de la
Moneda, institución dedicada a fabricar
monedas con la plata que se extraía del Cerro
Rico.
Después de la plata y antes del gas natural, el
estaño ha sido durante más de un siglo el que
generó mayores ingresos y sustentó la vida
de los bolivianos. La aparición del estaño fue
providencial para la economía nacional, pues al finalizar el siglo X IX se desplomó el precio de
la plata, al punto de dejar de ser atractiva para seguirla explotando.
El descubrimiento de la veta de estaño de la mina La Salvadora, en 1900, pasó a constituirse
en el cambio y en la nueva fuente de ingreso del país.
La producción de concentrados de estaño en 1910 pasó de 16 000 toneladas por año a
48 000.
Desde 1910 hasta los años 70, Bolivia se constituyó en el segundo productor mundial de
estaño, después de Malasia.
Entre las riquezas mineras del país, la gran mayoría se concentran en los departamentos
occidentales de Potosí, La Paz y Oruro, en las que se encuentran el estaño, plata, cobre,
tungsteno, antimonio, zinc, etc.
En las regiones orientales tropicales, principalmente en los departamentos de Santa Cruz y
Beni, se encuentran los yacimientos más importantes de hierro y oro. Importantes también
son las gemas, como la “ bolivianita”, “ayoreita”, “anahita”, “amatista” y “milenium”, procedentes
siempre de las tierras bajas tropicales.
<4 m A
. Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
: _ Á a D o ___ ;! SUFIJO «! SE C A M B I A A j
Hidrácido J HÍDRICO i _ J J R O _ ¡
P P Cpácido oso r p p p j j c p p p p j
P ^ D x id d o ^ J p p i c c r p î p p p p A í c F p p ^
b) N O M E N C L A T U R A STOCK
Se nombran de la misma manera que el sistema tradicional, cambiando la palabra RADICAL
por ION.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
Formulemos y nombremos los siguientes radicales:
Radical sulfuro *<; 2) Radical cloruro ; 3) Radical bromuro
S'2 | c r1 ¡ B r '1
N T. Radical sulfuro ; N.T. Radical cloruro ; N T. Radical bromuro
N.S. Ion sulfuro ¡1N.S. Ion cloruro |1N.S. Ion bromuro
4 Radical seleniuro ¡ 5) Radical nitruro ¡6) Radical carburo
Se'2 * N “3 cr4
NT. Radical seleniuro ¡ N.T. Radical nitruro ; N T Radical carburo
N.S. Ion seleniuro j1N.S. Ion nitruro |1N.S. Ion carburo
Radical yoduro !¡8) Radical telururo ; 9) Radical fluoruro
I 1 ¡ T e '2
! F_1
N T Radical yoduro ; N.T. Radical telururo ; N T. Radical fluoruro
N.S. Ion yoduro ji N.S. Ion telururo ¡SN.S. Ion fluoruro |
R A D IC A L H A LO G É N IC O Á C ID O
Rest *a cuando se elimina parcialmente los átomos de hidrógeno acídicos de la molécula de un
- drácido.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos y nominemos los siguientes iones:
1N .T ..................................................... : N .T.....................................................
¡N .T ..................................................... i N .T.....................................................
•
¡ N .T..................................................... ;! N .T .....................................................
¡N .S ..................................................... ;¡ N .S .....................................................
NOTACIÓN
1. Se escribe el no metal seguido del oxígeno.
2. Si la valencia es impar, se anota una valencia negativa (-1), si es par, dos valencias negativas
(- 2)
3. Se suma la valencia del no metal más la valencia negativa y la mitad del resultado se coloca
como subíndice al oxígeno.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Formulemos los siguientes radicales:
1) Radical clorato ¡ 2) Radical sulfito ; 3) Radical perbromato
- Escribimos el no metal y el <|- Escribimos el no metal y el - Escribimos el no metal y el
oxígeno. <1oxígeno. ¡1oxígeno.
Cl+50 ; S+40 Br+70
- El cloro tiene valencia impar Sj - El azufre tiene valencia parí El bromo tiene valencia
*5 y se a n o ta -1 1;+4 y se anota -2 ; im p a r+7 y se a n o ta -1
CIO 1 ; so-2 | BrO 1
- Sumamos la valencia del no ¡ 1 - Sumamos la valencia del no ;1 - Sumamos la valencia del no
metal y la valencia negativa y ¡>metal y la valencia negativa y ¡í metal y la valencia negativa y
la mitad se anota al oxígeno. ¡>la mitad se anota al oxígeno. !1la mitad se anota al oxígeno.
oo
oo
*3"
5 + i = 6 —► 6 -2 = 3 !; 4 + 2 = 6 — ► 6 + 2 = 3 !
+
+
t
ti
h
_____ (ciar_____ ;I__________ ( S O T __________ ¡!__________ (B rO T __________ j
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 64
I. Formulemos los siguientes iones:
1) Radical yodato 2) Radical telurato 3) Radical permanganato !
- Escribimos el no metal y el - Escribimos el no metal y el - Escribimos el no metal y el !
oxígeno. oxígeno. oxígeno.
- El yodo tiene valencia - El teluro tiene valencia par - El manganeso tiene valencia I €
impar+5 y se anota - 1 +6 y se anota - 2 im p a r+7 y se a n o ta -1 !
\ - El flúo r tiene valencia im pa r! - El selenio tiene valencia par 1; - El cromo tiene valencia par
\ +1 y se anota -1 ; +4 y se anota -2 ¡ +6 y se anota -2
a) N O M EN C LATU R A TR AD IC IO N A L
El nombre genérico es la palabra RADICAL O ION y para el nombre específico se cambia la
terminación del oxácido correspondiente de la siguiente manera:
| 4x2=8 4x2=8 1x 2 =2
-J
* | 8-2=6 2-1=1
1
II
b) N O M EN C LATU R A STOCK
Se nombran de la misma manera que el sistema tradicional, reemplazando la palabra RADICAL
por ION.
1) ( B r0 4) 1 (Se04) 2 13 ) ( c io r
| 2)
Ion perbrom ato Ion seleniato \ Ion h ip o clo rito
c) N O M EN C LATU R A IUPAC
El nombre genérico es la palabra Ion, el nombre específico lleva la palabra OXO, con los
prefijos numerales que indican el número de oxígenos, luego el nombre del NO METAL,
terminado en ATO, indicando su valencia en números romanos entre paréntesis.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
I. Nominemos los siguientes radicales en la nomenclatura IUPAC:
1) ( c io j- 1 i 2) (S02)-2 ( iío j- 2 I
Ion tetraoxoclorato (Vil) 1 Ion dioxosulfato (II) Ion trioxoseleniato (IV)
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos y nominemos los siguientes iones:
1) Radical sulfito Í; 2) Radicai carbonato ; 3) Radicai nitrito
Nomenclatura Nomenclatura
Radical Radical
tradicional tradicional
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Formulemos los siguientes radicales ácidos:
a) NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra RADICAL o ION, el nombre específico es el nombre del
radical halogénico neutro, luego se antepone el prefijo numeral que indica el número de
hidrógenos retenidos (ácido, diácido, triácido, etc.) a la palabra ÁCIDO.
También se pueden nombrar con el prefijo Bi, que reemplaza a prefijo intermedio ácido.
b) NOMENCLATURA STOCK
El nombre genérico es la palabra ION, el nombre específico lleva la palabra hidrógeno,
dihidrógeno, trihidrógeno, luego se nombra el radical halogénico neutro.
c) NOMENCLATURA IUPAC
El nombre genérico es la palabra ION, el nombre específico lleva la palabra HIDRÓGENO,
DIHIDRÓGENO, etc., luego la palabra OXO, con los prefijos numerales mono, di, tri, etc., que
indican el número de oxígenos (dioxo, trioxo, etc.) y el nombre del NO METAL, terminado
en ATO, indicando su valencia en números romanos entre paréntesis.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Escribamos la fórm ula y nombre de los siguientes radicales ácidos:
1) Radical sulfato ácido <2) Radical telurito ácido
(H SO J-1 (HTe03)-1
N.T. Radical sulfato ácido N.T. Radical telurito ácido
N.S. Ion hidrógeno sulfato : N.S. Ion hidrógeno telurito
N.l. Ion hidrógeno tetraoxosulfato (VI) N.l. Ion hidrógeno trioxotelurato (IV)
3) Radical cromato ácido ¡4) Radical hiposelenito ácido
(H C rO j-1 i¡ (HSeCg-1
N.T. Radical cromato ácido í- N.T. Radical hiposelenito ácido
N.S. Ion hidrógeno cromato | N.S. Ion hidrógeno hiposelenito
N.l. Ion hidrógeno tetrao>tocromato (VI) ¡ N.l. Ion hidrógeno dioxoseleniato (II)
5) Radical carbonato ácido ] 6) Radical hipotelurito ácido
(h c o 3)-1 ; (H T e O ^ 1
N.T. Radical carbonato ácido >N.T. Radical hipotelurito ácido
1
N.S. Ion hidrógeno carbonato j N.S. Ion hidrógeno hipotelúrito
N.l. Ion hidrógeno trioxocarbonato (IV) >N.l. Ion hidrógeno dioxotelurato (II)
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos los siguientes radicales ácidos:
1) Radical telurato 2) Radical pirofosfato <¡3) Radical ortoantim oniato
HTeO4,-1 diácido : ácido
J
O7-2
H2P 2W \1
HSbO4,”2
: j
4) Radical carbonato ácido <¡5) Radical cromato ácido ; 6) Radical pirofosfito diácido
Ácido Nombre del ácido Pierde j lón 1 Nom bre del ión
HPO, Metafosforosc —1H+ ]J po ¿ b J Metafosfito
!x !
>I í
L !
Ortofosforoso (p o b Ortofosfito
Hj S ñ .
Pirobórico -4FP H m E I j
Piroborato
Carbonoso -24T Carbonito
HB
HB Carbònico -2EP Carbonato
F 52H Z J
Silicico -2 H - Silicato
hj ? !B H lE E J
Dicrómico -2EP Dicromato
n ^ E Z i
H2Mn04 Mangànico -2 H + U M ¡O B ¡ Manganato
Son moléculas incompletas que resultan de la ruptura heterolítíca de los enlaces de los
átomos del grupo carboxílíco. Comprende al radical halogénico y al radical adío.
RADICAL HALOGÉNICO
Resulta de la ruptura heterolítica del enlace oxígeno - hidrógeno del grupo hidróxido. Se nombra
cambiando la terminación ICO del ácido por ATO.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Nombre del ácido i
Ácidos carboxílicos , Radical halogénico j Nombre
carboxílíco
; Radical
Acido metanoico ; H-COOH ; H-COO- ! metanoato
| Radical
Ácido octadecanoico <c h 3- ( c h 2)16- c o o h I c h 3- ( c h 2)16- c o o - 1octadecanoato
1Radical
Ácido nonadecanoico <c h 3- ( c h 2)17- c o o h ch - ( c h 2)17- c o o - ¡ nonadecanoato
! Radical
Ácido icosanoico 1c h - ( c h 2)18- c o o h ! c h 3- ( c h 2)18- c o o - ¡ icosanoato
Estos radicales al combinarse con iones metálicos forman sales orgánicas, en caso de unirse
a un radical alquilo se forman los ésteres.
RADICAL ACILO
Resultan de la ruptura heterolítica del enlace carbono - hidróxido del grupo carboxílíco. Para
nombrarlos se cambia la terminación ICO del nombre del ácido por ILO.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
Nombre del ácido
Ácidos carboxílicos j Radical halogénico j Nombre
carboxílíco
; Radical
í Ácido metanoico H-COOH H-CO- |: metanoilo
Ácido ; Radical
c h 3- ( c h 2)16- c o o h jCH3-(CH2)16-CO- i
[octadecanoico i 1octadecanoilo
( Ácido ; Radical
1c h 3- ( c h 2)17- cooh ;c h 3—(c h 2)17- o o —
(nonadecanoico < I nonadecanoilo
I Radical
( Á cido icosanoico ! c h 3- ( c h 2)18- c o o h c h 3- ( c h 2) „ - c p -
! icosanoilo
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 67
I. Formulemos los siguientes radicales halogénicos con sus respectivos ácidos
orgánicos:
Radical propanoato ¡
Radical butanoato ¡
Radical pentanoato ¡
Radical hexanoato ;
Radical heptanoato ¡
Radical octanoato ¡
Radical octadecanoato ¡
Radical triacontanoato |
Radical tetracontanoato ¡
II. Formulemos los siguientes radicales acilos con sus respectivos ácidos orgánicos:
Nombre del ácido
Ácidos carboxílicos Radical halogénico Nombre
H t i r t f t ir
carboxílico
Radical nonanoilo ¡
Radical decanoilo ¡
Radical undecanoilo ¡
Radical dodecanoilo ¡ * /
Radical tridecanoilo ¡
Radical tetradecanoilo ¡
Radical octadecanoato ¡
Radical triacontanoilo ;
Radical tetracontanoato ¡
SALES INORGÁNICAS
Las sales son sustancias iónicas formadas por la unión de un anión y un catión.
\
A N IÓ N + CATIÓN * SAL
J
CLASIFICACIÓN DE LAS SALES INORGÁNICAS
HIDROSALES NEUTRAS
Resultan de la combinación de un catión con un anión que proviene de un ácido hidrácido.
NOTACIÓN
1. Se escribe los símbolos del metal o catión seguido del radical halogénico neutro con sus
respectivas cargas eléctricas.
2. Si las valencias son pares se simplifican.
3. Finalmente intercambiar valencias y eliminar cargas eléctricas.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
Formulemos las siguientes sales haloideas neutras:
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 68
I. Formulemos las siguientes sales haloideas neutras:
j F e 2S 3 i KC1 | A1N
I Sulfuro férrico | Cloruro de potasio | N itru ro de aluminio
b) N O M EN C LATU R A STOCK
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico se toma el nombre del NO METAL
terminado en URO, luego la preposición DE y el nombre del METAL, indicando su valencia con
números romanos entre paréntesis.
c) N O M EN C LATU R A IUPAC
El nombre genérico es la palabra SAL, como nombre específico se nombra al NO METAL
terminado en URO, con prefijos numerales di, tri, etc., luego el nombre del M ETAL con
prefijos numerales.
! SnTe2 « C sF j FeN
Ditelururo de estaño Fluoruro de cesio ; N itru ro de hierro
OBTENCIÓN DE HIDROSALES
AUTOEVALUACION DE
69 SABERES Y CONOCIMIENTOS
è
I. Formulemos las siguientes sales haloideas neutras por el método de form ación
molecular:
Fluoruro de calcio ................. + +
Bromuro cúprico ................. + -*■ +
♦
Yoduro férrico + +
Sulfuro de potasio ................. + +
Telururo mangànico ................. + -► +
Cloruro de bario + +
\
u U 1 ! 1là I U 1cJ u u 1 1o U l I cJ cJ g U u
J
forum de sodio F.M. 2HC1 + Na20
Ácido clorhídrico óxido de cloruro de sodio
sodio
AUTOEVALUACIÓN DE
A SABERES Y CONOCIMIENTOS
-ormulemos las siguientes sales hialoideas neutras por el método de form ación
molecular:
F joruro de calcio
3romuro cúprico
Yoduro férrico
S jifuro de potasio
“ eiururo mangànico
Cloruro de bario
Selenuro plúmbico
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOSi.
i. Formulemos las siguientes sales hialoideas neutras por el método de form ación
molecular:
- joruro de calcio
Bromuro cúprico
Yoduro férrico
S- *uro de potasio
~e ^ruro mangànico
C oruro de bario
Se e^^ro plúmbico .
Sn^SeOT*1
Sn(S0 4)2
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
Formulemos las siguientes oxisales neutras:
1) Carbonato crómico ¡ 2) N itrato de aluminio i 3) Sulfato plúmbico
- Escribimos los símbolos ; - Escribimos los símbolos í; - Escribimos los símbolos
del catión y anión. | del catión y anión | del catión y anión
C+3(C03)-2 I Al^NOg)-1 i Pb+4(S04)-2
- No se puede sim plificar 1¡ - N o se puede sim plificar ¡ - Simplifiquemos cargas
por tener una carga impar. <; por tener una carga impar <i eléctricas
Cr+3(C03)-2 A r 3(N03) 1 Pb+42(s o 4) " 1
- Intercambiamos cargas ¡ - Intercambiamos cargas
¡ - Intercambiamos cargas
eléctricas. ¡ eléctricas. <
i eléctricas.
j 0 ,( 00 ,), j A1(N03)3
i P b ( s o .) 2 i
AUTOEVALUACIÓN DE
72 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes oxisales neutras:
l l a
< # ± 91 / / G ru p o E d itorial "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
a) N O M EN C LATU R A TR A D IC IO N A L
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
halogénico y el nombre del metal con la terminación conocida.
b) NO M EN C LATU R A STOCK
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical halogénico,
luego la preposición DE y finalmente el nombre del METAL, indicando su valencia con números
romanos entre paréntesis.
c) N O M EN C LATU R A IUPAC
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra OXO, con prefijos
numerales, mono, di, tri, etc., el nombre del NO METAL con la terminación ATO, indicando
su valencia en números romanos entre paréntesis; luego la preposición DE y finalmente el
nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis.
Cuando el anión se ve afectado por un subíndice se utiliza los prefijos numerales de cantidad
multiplicativos.
è
NiC0 3 I! CaCr20 7
FeSO, P b d o j,
N.T. Peryodato plúmbico
| N.T. Sulfato ferroso
N.S. Peryodato de plomo (IV)
N.S. Sulfato de hierro (II)
N.l. Tetrakis tetraoxoyodato (V il) de plomo
| N.l. Tetraoxosulfato(VI) de hierro (II)
(IV)
3) Sulfito férrico 4) Perclorato polònico
Fe+3S03-2 Po+4C10._1
4
Fe2(SO,)3 Po(C104),
N.T. Sulfito férrico N.T. Perclorato polònico
N.S. Sulfito de hierro (III) N.S. Perclorato de polonio (IV)
N.l. Tris trioxosulfato(IV) de hierro (III) N .l.Tetrakistetraoxoclorato (VI 1) de polonio
(IV)
) 5) N itrato férrico 6) Carbonito de zinc
Fe+3NO ^ Z n 2lC 0 421
Fe(N03)3
ZnC02
N.T. N itrato férrico
N.T. Carbonito de zinc
| N.S. N itrato de hierro (III)
N.S. Carbonito de zinc (II)
N.l. Tris trioxonitrato (V) de hierro (III)
N.l. Dioxocarbonato (II) de zinc (II)
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos y nominemos las siguientes oxisales neutras:
N T ....................................................... N T .......................................................
N.S....................................................... ! N.S....................................................... i
N .l....................................................... N .l....................................................... I
i
AUTOEVALUACIÓN DE
74 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes sales oxisales neutras po r el m étodo de form ación
m olecular:
Sulfato de lit io ....................................................... + +
Sulfato de z in c....................................................... + +
O rtofosfato de b a rio ............................................ + +
N itrato fé rric o ....................................................... + +
Clorato cuproso.................................................... + +
Perclorato c ú p rico ................................................ + +
Dicromato de po ta sio .......................................... + +
( -----------------
^ » C IU U j UÀCJ C IU U j 1 U À IU U Ud ói c u ® U À 1j u 1 11 U 11cJ 1 d ¿ Ud
V J
AUTOEVALUACIÓN DE
75 SABERES Y CONOCIMIENTOSI.
I. Form ulem os las siguientes sales oxisales neutras p o r el m étodo de form ación
m olecular:
Sulfato de litio ........................................................
Clorato cuproso..................................................... +
Dicromato de potasio........................................... + +
NOMENCLATURA NO ME N C L ^ R A j
OXISAL j OXISAL
TRADICIONAL < TRADICIONAL
Pb(N03)2 | i KMnO.4
Ni4(pA ) 3 LÍ3PO4
Fe3(As04)2 i ! Pb(N03)2 I
k 2c 2o 5 n íc o 3 !
Co2(S04)3 1 Mg2p2°7 ;
NaClO FeSO
r 4
HIDROSALES ACIDAS
Las sales hidrosales ácidas resultan de la combinación de un catión con un radical halogénico
ácido.
Una sal haloidea ácida, resulta de la sustitución parcial de los átomos de hidrógeno acídicos,
por metales o radicales positivos de un hidrácido.
Cuando una sal contiene algún átomo de hidrógeno, conserva el carácter ácido.
HIDROSALES ÁCIDAS A PARTIR DE ÁCIDOS POLIHIDROGENADOS
Las hidrosales ácidas se forman a partir de ácidos polihidrogenados, tales como los ácidos
hidrácidos de la familia de anfígenos, H2Te, H2Se, H2S.
NOTACIÓN
1. Se escribe los símbolos del metal seguido del radical halogénico ácido con sus respectivas
cargas eléctricas.
2. Se intercambian cargas eléctricas.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
*
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes sales oxisales neutras:
a) NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
halogénico ácido, es decir, el nombre del NO METAL terminado en URO, seguido de la
palabra ÁCIDO, luego el nombre del metal.
También suelen nombrarse empleando el prefijo Bl, antes del nombre específico. Por ejemplo,
el sulfuro ácido se puede nombrar también como bisulfuro.
Al(HSe)3 n í (h s )3 ! Zn(HTe)2
Seleniuro ácido de aluminio | Sulfuro ácido niquélico Telururo ácido de zinc
b) NOMENCLATURA STOCK
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra HIDRÓGENO
con prefijos numerales luego el nombre del NO METAL terminado en URO, la preposición
DE y el nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis.
c NOMENCLATURA IUPAC
E nombre genérico es la palabra SAL, como nombre específico lleva el nombre del
HIDRÓGENO, luego el nombre del NO METAL terminado en URO, la preposición DE y el
nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis, se utiliza
oref os numéricos y multiplicativos.
Fe(HTe)3 n í (h s )3 Cr(HS)2
Tris hidrógenotelururo de hierro <1 Tris hidrógenosulfuro de Bis hidrógenosulfuro de cromo
(IH) ;] níquel (III) ¡; do
- Escribimos los símbolos del metal, del <i- Escribimos los símbolos del metal, del
hidrógeno y del no metal con sus números de !i hidrógeno y del no metal con sus números de
oxidación. 1oxidación.
f-
Fe+3H+1B r 1
K+1H+1CF‘ |' - El resultado de la suma de cargas positivas se
- El resultado de la suma de cargas positivas se ¡>anota de subíndice al no metal.
anota de subíndice al no metal. 1 FeHBr4
|_________________ KHCL,_________________ ir _________________________________________
AUTOEVALUACION DE
78 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes sales haloideas ácidas:
OXISALES ACIDAS
Son compuestos cuaternarios que resultan de la sustitución parcial de los hidrógenos de
un ácido oxácido por metales. Estas sales se reconocen por la presencia de hidrógeno en
la molécula.
N O T A C IÓ N
1. Se escribe el símbolo del metal seguido del radical halogénico ácido con sus respectivas
cargas eléctricas.
Sn+4HC03_1
2. Si las valencias son pares se simplifican, para luego intercambiar.
Sn(HC03)4
o x is a l e sA c id a s a p a r t ir d e á c id o s p o l i h i d r o g e n a d o s
Las oxisales ácidas se forman a partir de ácidos polihidrogenados, tales como los ácidos oxácidos
de la familia de anfígenos y carbonoides.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 79
I. Formulemos las siguientes oxisales ácidas:
1) Carbonito ácido cobáltico \ 2) Carbonato ácido niqueloso
- Escribimos los símbolos del catión y anión \ - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido ¡ ácido
£/
natural de la región
\ \ i
Física & Química Tercero de Secundaria
a) NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
halogénico ácido; pero anteponiéndoles los prefijos numerales, di, tri, etc., (diácido, triácido)
que indican el número de hidrógenos retenidos y el nombre del metal con la terminación
conocida.
También se nombran empleando el prefijo Bl, que indica acidez o ácido, antes del nombre del
radical halogénico.
b) NOMENCLATURA STOCK
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra HIDRÓGENO
anteponiendo los prefijos di, tri, etc., según sean 2,3 o más átomos de hidrógeno (dihidrógeno,
trihidrógeno, etc.), luego el radical halogénico y finalmente el nombre del METAL con la
preposición DE, indicando su valencia en números romanos.
♦ c) NOMENCLATURA IUPAC
El nombre genérico es la palabra SAL, en el nombre específico se nombra primero el
HIDRÓGENO, anteponiéndole los prefijos numerales di, tri, etc., la palabra OXO, con prefijos
numerales, mono, di, tri, etc., el nombre del NO METAL con la terminación ATO, indicando
su valencia en números romanos entre paréntesis; luego la preposición DE y finalmente el
nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis.
Cuando el anión se ve afectado por un subíndice se utiliza los prefijos numerales de cantidad
multiplicativos.
SABERES Y CONOCIMIENTOS C
1) Cromato ácido de calcio
Ca(HCrO )
N.T. Cromato ácido de calcio
N.S. Hidrógeno cromato de calcio (II) j N.S. Hidrógeno silicato de hierro (III)
N.l. Bis hidrógenotetraoxocromato (VI) de calcio (II) \ N.l. Tris hidrógenotrioxosilicato (IV) de hierro
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 80
I. Formulemos y nominemos las siguientes oxisales ácidas:
A c id a s a p a r t ir d e á c id o s m o n o h i d r o g e n a d o s
o x is a l e s
Existen oxisales ácidas a partir de ácidos monohidrogenados, tales como los ácidos oxácidos
de la familia de los halógenos y nitrogenoides.
- Se escriben los símbolos del: metal, del hidrógeno y del anión neutro con sus respectivas
cargas.
- Se suman las cargas del metal y del hidrógeno y el resultado se anota de subíndice al radical
anión el cual se encierra entre paréntesis.
- Finalmente se eliminan cargas eléctricas.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos y nominemos las siguientes oxisales ácidas:
1) Peryodato ácido cúprico <¡2) Permanganato ácido dei ¡ 3) N itrito ácido niqueloso
potasio
\ 4) Bromito ácido estánnico í; 5) N itrato ácido de zinc J6) Hipoyodito ácido de bario
HIDROSALES BÁSICAS
Una sal haloidea básica resulta de la sustitución total de los átomos de hidrógeno del ácido
hidrácido respectivo, por radicales oxhidrilo y metales o radicales positivos.
"¡NOTACIÓN
1. Se escribe los símbolos del metal, del radical oxhidrilo y del radical halogénico con sus
cargas eléctricas.
2. Se suman las valencias del radical oxhidrilo y del radical halogénico, luego se divide entre
la valencia del metal y el resultado se coloca como subíndice del metal.Si la división no es
exacta se escribe un número adecuado como subíndice del O H -1
NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra BÁSICO, que va entre
el nombre del NO METÁL terminado en URO, y el nombre del METAL. Si existen varios grupos
oxhidrilo (OH'1), se antepone los prefijos numerales, di, tri, etc., a la palabra BÁSICO.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
I. Formulemos y nominemos las siguienteshidrosales básicas:
’ ; Sulfuro básico férrico 2) Cloruro básico de potasio
- Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el - Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el
radical halogénico con sus respectivas cargas radical halogénico con sus respectivas cargas
eléctricas. eléctricas.
Fe+3OH_1S“2 K ^O H ^C P1
- Sumemos cargas negativas 1 + 2 = 3 ; - Sumemos cargas negativas: 1 + 1 = 2
- Dividimos el resultado entre la carga positiva - Dividimos el resultado entre la carga positiva
3 - 3 = 1) cuyo resultado anotemos de subín ( 2 + 1 = 2 ) cuyo resultado anotemos de
dice al metal. subíndice al metal.
________ __________ _________________________ J^OHCl^
3 Seleniuro dibásico plúmbico ; 4) Sulfuro dibásico cromoso
- Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el - Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el
radical halogénico con sus respectivas cargas radical halogénico con sus respectivas cargas
eléctricas. eléctricas
Pb+4OH_1Se“2 Cr^OH^S“2
-Anotemos subíndice 2 al radical oxhidrilo ya - Anotemos subíndice 2 al radical oxhidrilo ya
c-e 3 no es divisible entre 4. que 3 no es divisible entre 2.
PbHOHOjSe“2 Cr+2(OH'1)2S_2
c c-e'-'os el subíndice del OH con su - Multipliquemos el subíndice del OH con su
c='ga . s_~£"*os co" a carga del anión halo- ; carga y sumemos con la carga del anión halo
80fllGO (2 x 1 J 2 ^ génico: (2 x1 )+ 2 = 4
- D . c ~cs e res - 'ace en"e a carga positiva - Dividimos el resultado entre la carga positiva
- - - = ’ c_ .o resu 'ace anotar de subíndice 4 + 2 = 2) cuyo resultado anotar de subíndice
3 '‘"“ £ 7 8 . a metal.
Pb OH jSe Cr (OH)jS
AUTOEVALUACION DE
82 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes hidrosales básicas:
AIOHS GaOHSe
BaOHI ¡ CaOHF ;
Li2OHCl Rb2OHI
NiOHS ¡ FeOHS J
Fe2(OH)2Te Pb(OH)2Te
Au2OHC1 ! Mn(OH)2Br ;
Hg2OHBr n í (o h )2ci
Cm(OH)S Cr(OH)2F |
Cr2(OH)2S Cm(OH)2Br
OXISALES BASICAS
Resultan de la combinación de un catión y de un metal o radical positivo con radicales
oxhidrilo y radical halogénico neutro.
NOTACIÓN
1. Se escribe el símbolo del metal, del radical oxhidrilo y del radical halogénico neutro con sus
respectivas cargas eléctricas.
2. Se suman las valencias del radical oxhidrilo y del radical halogénico, luego se divide entre
la valencia del metal y el resultado se coloca como subíndice del metal, si la división no es
exacta se escribe un número adecuado, como subíndice del OH'1
NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra SAL, para el nombre específico se intercala la palabra BÁSICO,
entre el nombre del radical halogénico y el nombre del metal. Si existen varios grupos OH“1, se
antepone los prefijos di, tri, tetra, etc., a la palabra básico.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
NOMENCLATURA ¡
1 HIDROSAL ' HIDROSAL ; ™ NOMENCLA^
1 TRADICIONAL ¡ 1 TRADICIONAL
BeOHNOg Fe2(0H)2Se03
SnOHPO,4 ; Ba2(0H)2Se03
)
MnOHCOg n í (o h )so 4
) NiOHBrO,4 ; Ca2(0H)2S0 4
A10HCr20 7 Cu2(0H)2Te0 4
CrOHSO, 1 Co2(OH)2C0 3 ¡
) 4
lí2ohcio ; BaOHClO ¡
ai (o h )2n o 2 ¡) CrOHTeO.4 «
Pb(0H)2C0 2 Mn0HC103 ;
HIDROSALES DOBLES
Son compuestos ternarios o cuaternarios constituidos por dos cationes y un anión neutro.
Una sal haloidea doble se forma por la sustitución total de los hidrógenos acídicos de un
hidrácidos por dos metales o radicales positivos diferentes.
NOTACIÓN
1 . Se escribe los símbolos de los metales seguido del radical halogénico neutro con sus
respectivas cargas eléctricas.
2. Se suman la valencias positivas y se dividen con la carga negativa del radical, cuyo resultado
se anota de subíndice al radical halogénico, si dicha división no es exacta se aumenta un
atomo al metal de valencia impar.
NOMENCLATURA TRADICIONAL
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical halogénico,
es decir el nombre del NO METAL terminado en URO, luego el nombre de los METALES
-■ercalada por la palabra DOBLE con carácter opcional.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1 Yoduro de sodio - potasio 2) Bromuro argéntico - curio
- Escribimos los signos de los metales y del - Escribimos los signos de los metales y del
anión. anión.
Na+1K+1I_1 Ag+1Cm+3Br^1
- S-.-'emosvalencias positivas: 1 +1 - 2 y - Sumemos valencias positivas: 1 + 3 = 4 y
d . :'r entre la carga negativa; 2 + 1 = 2 y el dividir entre la carga negativa; 4 = 1 = 4 y el
'es- 'ado colocar de subíndice al anión. Resultado colocar de subíndice al anión.
NaKI, AgCmBr4 j
3 "elururo de litio - estánnico ; 4) Seleniuro de zinc-niquélico
- Escribimos los signos de los metales y del <; - Escribimos los signos de los metales y del
anión í; anión
Li+1Sn+4Te-2 j Zn+2Ni+3Se2
- A'-oramos 2 de subíndice al metal de valencia !¡- Anotamos 2 de subíndice al metal de valencia
—par porque 5 no es divisible entre 2. >impar porque 5 no es divisible entre 2.
Sn^Te"2 Zn +2Se'2
- V j - o c-er-os eí subíndice del metal de
.a e ': a ~ Z 3 " co'- s- carga sumar con la otra -Multipliquemos el subíndice del metal de
ca'ca pos * . 3 2 x ] - 4 = 6 dividir entre la valencia impar con su carga, sumar con la otra
c='£3 neg2*-va 5 - 2 = 3 . e res^ *ado coloca' carga positiva 2 x 3) + 2 = 8, dividir entre la
ca'ga nega* .a 8 = 2 = 4 y el resultado colocar
de subíndice al anión.
LuScTe.
ZnNijSe, j
AUTOEVALUACION DE
84 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes hidrosales dobles:
Na2CaS2 j K2BaSe2
KNaBr2 J LiRbI2 \
MnCrL ¡ ¡ FeCrL j
Cu2RaSe2 ¡ CuAlTe2 j
CoCmTe2 ¡ i SnZnSe2 \
PtCdS2 | Fe2PbSe5
\ NiPtSe,o ! CuFeCl. ¡
CdZnTe2 ¡ ) CuFeS2 ¡
OXISALES DOBLES
Resultan de la unión de dos metales o radicales positivos diferentes con un radical
haiogénico neutro.
N O TA C IÓ N
Se escribe el símbolo de los metales, seguido del radical haiogénico neutro.
2 Se suman las valencias positivas, se dividen con las negativas y el resultado se coloca como
subíndice del radical haiogénico, en caso de no ser exacto se aumenta átomos al metal de
■alencia impar.
NOMENCLATURA TRADICIONAL
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
-a ogénico y el nombre de los metales.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes sales oxísales dobles:
1) C lorito de sodio - calcio 2) Carbonato de potasio - cúprico
Na+1Ca+2C102_1 K+1Cu+2C03-2
NaCa(CÍo')'
KNa(Br02)2 Cs2Cd(Te04)2
i Ni2Sn3(Se20 7)3
CuBi(BrO)4
LNHiPb[KOáJ
| FrNi(C03)2
| Cs2NiP20 7 ) RbFeAs.;0 7
SALES SOLVATADAS
Se forman cuando una sal está en medio de un solvente y al evaporarse dicha solución, las
moléculas de la sal nuevamente se cristalizan, pero con adición de moléculas del solvente.
N O T A C IÓ N
1. Se escribe la sal propiamente dicha.
2. Se escribe un punto seguido del número de moléculas del solvente.
N O M E N C L A T U R A T R A D IC IO N A L
Utilizar el nombre de la sal concurrente seguido del prefijo M O N O , DI, TRI, etc. dependiendo
de la cantidad de moléculas del solvente que posee la sal, y finalmente la palabra HIDRATO,
A M IN A , etc., lo cual depende de la calidad del solvente.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
CaSO,4 • 2H„0
2
i
( CaS04- y H 20
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Escribamos las fórmulas de las siguientes sales hidratadas:
1) Cloruro de estroncio heptahidratado ¡; 2) N itrato de magnesio tetrahidratado
SALES ORGÁNICAS
Las sales orgánicas se caracterizan por llevar metales en lugar del hidrógeno del grupo
carboxilico.
Considerando que existen ácidos monocarboxílicos y dicarboxílicos, pueden formarse
tanto las sales neutras como las sales ácidas.
N O M E N C L A T U R A IUPAC
1. En las sales neutras se nombra en primer lugar el ión carboxilato C O O - con la terminación
ATO, luego la preposición DE y finalmente se cita al catión con su valencia en números
romanos entre paréntesis, si el metal pose más de un estado de oxidación.
2. Las sales ácidas se nombran anteponiendo la palabra HIDRÓGENO al nombre de la sal.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S I
AUTOEVALUACION DE
87 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes sales orgánicas:
l 1) metanoato de litio 2) etanoato de radio
H-COOLi í
1
15) hidrógeno propanodiato de bario >16) hidrógeno butanodiato de cromo (III)
¡
HALOGENUROS DE ACILO
Y ANHÍDRIDOS
H alogenuros de acilo. Compuestos que se forman de la reacción de un ácido carboxílico con
halógenos. El halógeno sustituye al ión hidróxido del grupo carboxílico. Para nombrarlos se
sustituye la palabra ácido por la del halogenuro y el sufijo ICO por ILO.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 88W
I. F o rm u le m o s los s ig u ie n te s h a lo g e n u ro s de a c ilo :
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 89
I. F o rm u le m o s los s ig u ie n te s a n h íd rid o s :
r\ ÉSTERES ORGÁNICOS
Las grasas y aceites que se presentan en la naturaleza, como la manteca de cerdo, sebo
de buey, esperma de ballena, aceite de semilla de algodón, aceite de palma, aceite de
oliva, aceite de maíz,etc., son ásteres que al hidrolizarse con disoluciones forman la gran
variedad de jabones.
Resultan de sustituir el hidrógeno del grupo carboxílico por un radical alquílico.
FORMACIÓN
Cuando un ácido carboxílico reacciona con un alcohol se produce un éstery se libera una molécula
de agua, proceso que se denomina esterificación.
Ejemplo:
c ACIDO + ALCOHOL ÉSTER AGUA
SABERES Y CONOCIMIENTOS
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
=ormulemos los siguientes esteres:
propanoato de propilo í¡ 2) butanoato de isobutilo ; 3) propanoato de metilo
3 ;.................................................. i 4 ) ....................................................................
c 2h 5 - c o o c 3h 7 C3H 7 -COOCH 3
5 ) .................................................................... ; 6 ) ....................................................................
CH 3 - CH - CH 2 - COOC4H 9 CH3- CH - CH - CH2- COOC3H 7
ch3 : ch3 ch3
9 ........................................................ 1>10).................................................................. i
C,H_OOC
2 5 - COOCH,
¿5 1 c 3h 7o o c - c h 2- c o o c 3h 7
N O M EN C LATU R A IUPAC
1. Los éteres se consideran como hidrocarburos con sustituyentes ALCOXI.
2. Se nombra en primer término el grupo alcoxi, que es el menos complejo, seguido del
hidrocarburo base más complejo, con la terminación ANO.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
j a) etoxipropano ; b) metoximetano !; c) 1 , 2 - dimetoxietano
N O M EN C LATU R A C O M Ú N
En el sistema común, los nombres de los éteres se obtienen al nombrar los dos radicales alquilo en
orden alfabético seguidos de la palabra éter.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
a) etilpropil éter | b) dimetil éter ; c) etilmetil éter
c h 3- c h 2- o - c h 2- c h 2- c h 3; c h 3- o - ch3 I1 c h 3- c h 2- o - ch3
AUTOEVALUACION DE
91 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos las siguientes funciones éteres:
1) metoxietano j 2) propoxipropano í 3) etoxihexano
14) isobutilm etil éter | 5) etilpropil éter i 6) dietil éter
7) 1 - metoxi - 2 - metilpropano | 8) metoxibutano 19) metoxiciclobutano
10) diciclopentil, éter | 11 ) diciclopentiléter | 12) dipropil éter
II. Nombremos los siguientes compuestos:
2. M A R C O TEÓRICO
-ÉTERES
Los éteres resultan de la deshidratación de dos moléculas de alcohol, siendo el
deshidratante el ácido sulfúrico H SO
-PROPIEDADES FÍSICAS
a) Exceptuando el metano - oxi - metano que es, gaseoso, los restantes hasta el C15son
líquidos incolores; a partir del C16son sólidos cristalinos incoloros.
b) Los términos inferiores son fácilmente volátiles y de olor característico etéreo; los
éteres sólidos son inodoros.
c) Son muy poco solubles en agua, pero se disuelven en los disolventes orgánicos.
-PROPIEDADES Q UÍM ICAS
Los éteres son compuestos bastante estables y menos
reactivos que los alcoholes. N o reacciona neón los metales
alcalinos, ni con los álcalis, ni con los ácidos diluidos.
3. MATERIALES Y REACTIVOS
Soportes ’ Tapón monohoradado
Pinza múltiple 1Mechero
Rejilla metálica con asbesto 1Etanol
Tubo de desprendimiento ' h 2so 4
4. PR O C ED IM IEN TO
4.1 Realicemos el montaje que aparece en la figura adjunta.
4.2 En un tubo de ensayo echemos 3ml de ácido sulfúrico
concentrado y 3ml de etanol.
4.3 Calentemos con mucho cuidado, con el mechero de alcohol
interponiendo la malla de asbesto.
4.4 Observemos el olor característico que se produce; el olor que
desprende indica la presencia del éter ordinario.
5. DATOS Y C ÁLC U LO
5.1 ¿Cuál es el punto de ebullición del éter?
1. OBJETIVO *
- Demostrar que el KC103es un compuesto. Í--
- Comprobar que el calor es un factor de descomposición de algunos compuestos y que
el Mn02obra como catalizador.
- Reconocer los componentes del KCIO
2. MATERIALES Y REACTIVOS
•Tubos de ensayo Pipetas
•Vaso de 100 cc 2 vidrios de reloj medianos €=q
• Pinzas con abrazadera Mechero
• Papel filtro Palillos de madera
• KC103 1Mn02
• AgNO Agua destilada
3. PROCEDIMIENTO
3.1 Coloquemos una muestra deKC103en un tubo de ensayo limpio y seco, analicemos sus
propiedades físicas.
3.2 Adicionemos y mezclemos una pequeña porción de Mn02. Llevemos el conjunto al
mechero.
3.3 Después de 3 a 5 minutos introduzcamos en el tubo de ensayo un palillo con punto de
ignición y registremos las observaciones.
3.4Cuandohaya pasadotoda la reacción,disolvamosel residuoenaguadestiladayfiltrem os
sobre un beaker.
3.5 En un tubo de ensayo vierta una muestra del líquido filtrado, y en otro tubo una muestra
de KCIO disuelta en agua. Dejemos caer sobre cada tubo unas gotas de solución de
AgN03. Registremos sus observaciones.
3.6 Pongamos una muestra del líquido filtrado sobre un vidrio de reloj y déjela evaporar.
Simultáneamente en otro vidrio de reloj deje evaporar una muestra de solución de
KC103 Comparemos los resultados obtenidos y registremos en nuestro cuaderno de
apuntes.
LA MINERÍA EN BOLIVIA
Los niveles de contaminación minera avanzan
en el país de forma peligrosa, al punto
que los tóxicos envenenan los suelos y los
ríos, ocasionando la devastación lenta del
hábitat del ser humano, su flora y su fauna.
La actividad minera en Bolivia, es una de las
más irresponsables e impunes debido a que
los pasivos medioambientales han generado
enormes depósitos de desechos de colas y
desmontes.
En la minería hemos encontrado a empresas
D iv e rs o s río s h a n s id o c o n ta m in a d o s
p o r m in e ro s ile g a le s muchas más agresivas y mucho más
controladoras. En la actualidad no sale ni una
noticia en contra de Inti Raymi, ni ahora ni en
gobiernos anteriores, se lamentó la activista defensora del medio ambiente.
A lo largo de estos años los sulfuros, mercurios y materiales tóxicos han ocasionado problemas
muy serios, como sucede en la cuenca alta del río Pilcomayo, al sur de la ciudad de Potosí.
Laguna Pampa es un claro ejemplo de contaminación, ya que esta completamente colmatada,
para deshacerse de la materia, les abren las compuertas para que salgan de poco a poco los
desechos mineros, cabe resaltar el agua es el segundo sustento vital de todo ser vivo después
del aire y hoy se constituye en un elemento estratégico, explicó la autoridad al recordar que
mucha gente vive en las márgenes del río Pilcomayo contaminado por elementos químicos
como el nitrato de amonio, cianuro, santato, ácido sulfúrico y otros utilizados por la actividad
minera. Esa situación no es exclusiva del Pilcomayo y se presenta en varios ríos y lagos del
país.
Empero la contaminación minera no es la única que depreda los suelos y los ríos, lo hace
también la actividad petrolera, industrial, química, urbana con sus aguas servidas, tal el caso
del río Choqueyapu en La Paz y del río Rocha en Cochabamba. Entretanto la Ley del Medio
Ambiente y su reglamentación son un simple documento que yace en los archivos.
G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
CONTAMINACIÓN MINERA
EN BOLIVIA
EL MEDIO NATURAL
Comprende todos los seres vivientes y no
vivientes que existen de forma natural en la
Madre Tierra.
MEDIO AM BIENTE
Es la atmósfera material que rodea a los
seres, debe tener condiciones adecuadas de
-emperatura, humedad, luz solar, oxígeno que
permita respirar y anhídrido carbónico que
permita a las plantas realizar la fotosíntesis,
agua, suelo y otros factores que permitan la
supervivencia humana, animal y vegetal. Fig. 1 C o n ta m in a c ió n q u ím ic a
C O N T A M IN A C IÓ N DE LA TIERRA
_a contaminación de la tierra implica la degradación o destrucción de la superficie de la tierra
. el suelo. En un alto porcentaje esta degradación del suelo está provocada de forma directa
c indirecta por actividades humanas. Cada año kilóm etros de selvas y bosque se pierden
por la desforestación. Las tierras áridas aumentan a la vez que crece la población y la presión
sobre los entornos naturales. Es como un círculo, si se pierde cubierta vegetal esto favorece la
erosión del suelo lo cual a su vez aumenta la destrucción de la tierra.
LA NATURALEZA Y LA Q U ÍM IC A C
La naturaleza también hace cosasque cambian
la química de la troposfera. Los volcanes, rayos
e incendios forestales agregan químicos al aire,
o cambian los ya existentes. La energía de la
luz solar puede hacer que ocurran reacciones
químicas, cambiando un gas por otro. Algunos
químicos se mueven en ciclos a través de
la atmósfera, seres vivos y océanos. El ciclo
del carbón y los ciclos del nitrógeno son dos
ciclos importantes que cambian la química de
la atmósfera.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Seleccionemos la respuesta correcta.
1. Son los seres vivientes y no vivientes que existen en la Madre Tierra.
a. Medio natural b. Medio ambiente c. Ecología d. Ninguno
2. Es la alteración nociva del estado natural de un medio cuando se introduce un agente ajeno,
a. Contaminación ambiental b. Contaminación química c. Producción sustentable
3. Implica la degradación o destrucción de la superficie de la tierra y el suelo.
a. Contaminación de la tierra b. Contaminación químico c. Contaminación atmosférica
4. El carbón y el petróleo tienen:
a. Oxígeno b. Sulfuro c. N itruro d. Ninguno
5. Los óxidos de nitrógeno al combinarse con otros químicos forman.
a. Fotosíntesis b. Smog c. Aire d. Ninguno
6. La ciudad con mayores problemas de contaminación es:
a. La Paz b. Oruro c. Cochabamba d. Beni
7. Es un gas de invernadero.
a. CO b. 0 2 c. C 0 2 d. H2
8. Cuando se respira se exhala dióxido de carbono y se inhala:
a. CO b. 0 2 c. C 0 2 d. h 2
9 Es un gas venenoso.
a. C 0 2 b. CH4 c. N 2 d. CO
'0 La energía de la luz solar puede hacer que ocurran:
a Mezclas b. Reacciones químicas c. Aleaciones
II Relacionemos los enunciados según corresponda:
_s •-’ación y su incidencia
e r a V a c 'e ~*erra
A \ \ i &
Física & Química Ter<:ero de SecundaE V
La contaminación y su incidencia
en la Madre Tierra
MAGNITUDES VECTORIALES
EN LA TIERRA Y
EL COSMOS
UNIDAD
A rcturus
HERCULES
Entendemos por constelación a aquel grupo de estrellas que tienen una forma y
características específicas. Las constelaciones, son formas artificiales creadas por el ser
humano para entender de mejor manera un grupo particular de estrellas y si bien las mismas
no están marcadas en el espacio, la astronomía establece líneas y conexiones entre ellas
formando diferentes figuras y símbolos (que por lo general representan personajes míticos).
Según la historia las constelaciones se pueden clasificar en:
- Constelaciones antiguas
- Constelaciones chinas
- Constelaciones hindúes
- Constelaciones incas
- Constelaciones zodiacales
- Constelaciones de Ptolomeo
- Constelaciones modernas
Las constelaciones se dividen
también en cinco categorías, según
la estación: Fig. 1 La fa m o s a c o n s te la c ió n d e o rió n
Fig. 2 D e to d a s las c o n s te la c io n e s
e x is te n te s , las z o d ia c a le s s o n las m as
c o n o c id a s .
lagnitudes vectoriales en
i tierra y el Cosmos
5. Constelaciones de invierno: la vía Láctea está en lo más alto del cielo al anochecer y hay
montones de constelaciones para observar, siempre y cuando el tiempo atmosférico nos lo
permita, como: Cochero, Liebre o Céminis.
LA CRUZ DEL SUR COMO REPRESENTACIÓN VECTORIAL
Significado de la cruz del sur PUESTA DEL SOL
21 DEC
en la cosmovisión andina QHAPAQ NAN
(DEC).(ama Hulla) (ENE),(arrriba) (ruta de sabiduría)
El nombre ancestral de la
Cruzdel Sur,fue Jacha Qhana
(Luz grande), con el correr (NOV).(ama quella)«
del tiempo se lo conoce
como Chakana. La Chakana
(OCT).(ama sua). i (MAR),(abajo)
se convierte en el puente
'9(T 9CfJ
cósmico entre la sociedad,
la naturaleza y los seres 21 S E P S lu ! N 21 mar
sobrenaturales, que permite
relacionar recíprocamente
(SEP),(futuro)! (APR),(condor)
al hombre andino con el
cosmos.
(AUG),(presente)!
La constelación de la Cruz (MAY),(puma)
M agnitudes vect
la tierra y e
Grupo Editorial Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Respondamos al siguiente cuestionario:
1. ¿Qué se entiende por constelación?
Resp...............................................................................................................................................
2. ¿Según la historia las constelaciones se pueden clasificar en?
Resp...............................................................................................................................................
LOS VECTORES EN EL
DESPLAZAMIENTO DE LOS MEDIOS
DE TRANSPORTE
Una magnitud física es todo aquello que se puede medir pero debe ser inmaterial. Dentro de las
magnitudes distinguimos 2 tipos:
Magnitudes escalares. Son aquellas que están definidas solo por conocer su valor numérico
y su respectiva unidad. Por ejemplo, para saber la masa de un objeto no necesitamos más
información que su valor y su unidad (3 kg).
Unidad en la
que se expresa
M agnitudes vectoriales. Son aquellas magnitudes que deben tener: módulo, dirección y
sentido.
Módulo. Se trata del valor numérico absoluto, acompañado de la unidad.
Dirección. Recta sobre la que se encuentra aplicada la magnitud.
Sentido. Uno de los dos posibles que se pueden dar a lo largo de la recta definida por la
dirección.
Vector es un segmento de línea recta orientada, que sirve para representar a las magnitudes
vectoriales.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una letra
que en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se muestra en la
figura.
Y I Dirección
Origen
A
La dirección y sentido
X
ELEMENTOS DE UN VECTOR
1. Punto de aplicación: Está dado por el origen del vector.
2. Módulo o magnitud: Es el valor de la cantidad física vectorial, es decir la longitud o el tamaño
del vector y se representa por lAl o A.
3. Sentido: Es la orientación del vector y está indicada por una flecha en la punta del vector.—0
4. Dirección: Está dada por la línea de acción del vector o por todas las líneas rectas paralelas a él.
NOTACIÓN
Una cantidad vectorial se representa con una letra y una flecha o segmento colocado sobre la letra:
A = A ; se lee vector A
lAl= A; se lee módulo del vector A
Ejemplo: Un avión se desplaza a una velocidad ..... .......................................... .
de 250 ^ en forma horizontal de izquierda
a derecha. Este enunciado nos señala que la
magnitud vectorial es la velocidad; entonces
este vector posee:
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 94
I. Respondamos al siguiente cuestionario:
1. ¿Defina que es magnitud escalar?
Resp.....................................................................................................................................
2. ¿Defina que se entiende por magnitud vectorial?
Resp.....................................................................................................................................
3. ¿Cuál es la definición de vector?
Resp.....................................................................................................................................
II. Subrayemos la respuesta correcta.
1. Si decimos 23 libras, ¿de qué tipo de magnitud estamos hablando?
a) Del vector b) M agnitud vectorial c) M agnitud escalar
2. Si hablamos de 77 km, ¿de qué tipo de magnitud estamos hablando?
a) Del vector b) M agnitud vectorial c) M agnitud escalar
3. ¿Una cantidad vectorial está representado por una letra y una?
a) Punto b )A rco c) Flecha
Magnitudes vectoriales en
la tierra y el Cosmos
Física & Química Tercero de Secundaria
TIPOS DE VECTORES
..1. Vectores coliniales: Son aquellos vectores que están contenidos en una misma línea de acción
2. Vectores paralelos: Dos o más vectores son paralelos si las rectas que los contienen son
paralelas.
, 'L
4. Vectores concurrentes: Son aquellos vectores cuyas líneas de acción se cortan en un sólo
punto.
Magnitudes vectoriales en
la tierra y el Cosmos
---------------------------
6. V ectores iguales: Son aquellos vectores que tienen el mismo m odulo, dirección y sentido
A = B
B
7. V ector opuesto: Se llama vector opuesto (-) de un vector cuando tiene el mismo módulo,
la misma dirección, pero sentido contrario
AUTOEVALUACIÓN DE
95 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Respondamos al siguiente cuestionario:
1. ¿A qué se denominan vectores perpendiculares?
Resp..............................................................................................................................................
2. ¿A qué se denominan vectores concurrentes?
Resp........................ .....................................................................................................................
3. ¿A qué se denominan vectores paralelos?
Resp..............................................................................................................................................
4. ¿A qué se denominan vectores coplanares?
Resp..............................................................................................................................................
5. En la carretera La Paz- Oruro, de doble carril, se desplazan dos móviles en sentido contrario,
indique a qué tipo de vectores corresponden.
Resp..............................................................................................................................................
6. Suponiendo que el recorrido de tu casa al colegio lo realizas a una velocidad promedio de 2— .
Escribe la notación vectorial de la velocidad y su correspondiente módulo.
Resp..........................................................................................r...................................................
>9) En un partido de fú tb o l dos jugadores! >10) Un niño juega con su volador, el viento
contrarios se disputan la pelota y cada \i sopla con una fuerza de 23kg-f y lo hace
uno le aplica un puntapié de 5N e n 1 i elevar con un ángulo de 37°. Realice
sentido horizontal y 4N con un ángulo de <| la representación vectorial de las
( elevación de 60°, realice la representación <j magnitudes físicas.
1
vectorial de estas magnitudes físicas.
Magnitudes vectorial
la tierra y el Co
Á
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
VECTORES COLINEALES
olineales, debido a que tienen la misma dirección,
>ara la adición y sustracción se determina mediante
oraica de los módulos de los vectores, teniendo en
de signos del plano cartesiano,
e se debe hacer coincidir el extremo o sentido del
:on el origen del segundo vector, así sucesivamente
vector.
isultante se debe tom ar un vector, cuyo origen debe
I origen del prim erve ctory cuyo extremo o sentido
con el extremo del últim o vector en cuestión.
ar que únicamente en vectores colineales se aplica
aica, en otros tipos de vectores no colineales la suma
is lo mismo que la suma vectorial.
:ONOCIMIENTOS
la resultante de los siguientes vectores.
B
1 Una canoa navega a 3 a favor de la corriente de agua que va a 1-^-, ¿Cuánto vale la
íocidad del bote?
Física & Química Tercero de Secundaria
Vh
-►<i vVno•
El signo nos indica que el vector
está dirigido hacia la derecha.
Solución escalar:
|M| - |Ñ| = 5 - 8
|M| - |Ñ| = -3
Solución escalar:
|Ñ| —|P| = 8 - 3
|Ñ| —|P| = 5
Solución escalar:
- |M| + |Ñ| + |P| = -5 + 8 + 3
-|M | + |Ñ| + |P| = 6
El máximo valor de R se representará cuando a - 0o, es decir, cuando los vectores son
paralelos y del mismo sentido.
Magnitudes vec
la tierra y
i Se cumple: lRmáxl= IÁI - IBi
A B
I1 En efecto: lRmáxl= VIAI2+ IBI2—2 lAIBIcos 0o '
j IRmáxl=V('AMB!)2
! iRmáxl - IAI -IBI j
RESULTANTE M INIM A
El mínimo valor de R se presentará cuando a - 180°, es decir, cuando los vectores son
paralelos y de sentido contrario.
SABERES Y CONOCIMIENTOS
La resultante máxima de dos vectores es 31 y su resultante mínima es 17. Calcular los vectores
componentes.
AUTOEVALUACION
96 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. Dados los vectores:
-► ------1- d------1------F
M Ñ
Calcular a) M - N ; b )N -P ; c)-M + N + P
Resp. a) 3; b) -3; c) 3
Magnitudes vectc
la tierra y el
G ru p o E d ito ria l "Educa Productiva" A b y a Yala
REPRESENTACIÓN DE VECTORES
CONCURRENTES Y COPLANARES
EN LA CRU Z DEL SUR
ás vectores, equivale a representarlos por uno sólo llamado resultante que
produce los mismos efectos que todos juntos.
LA CRUZ DEL SUR C O M O U N A ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA REPRESENTACIÓN
VECTORIAL
ENERGÍA
Equinoccio de
otoño
A l Principio hablamos de la famosa cruz
del sur, bien ahora supongamos que hemos
construido la misma cruz de tal manera que
los cuadrados tienen la misma magnitud
que el de su lado, siendo la barra vertical de
igual magnitud que la barra horizontal. Esta
figura nos puede ayudara resolverproblemas
de adición y sustracción de vectores por
MATERIA métodos gráficos.
Equinoccio de
primavera
"ambién, si tomamos la barra vertical y la barra horizontal como los ejes cartesianos “X ” e ”Y”, la
representación de la cruz del sur andina, nos servirá para poder resolver problemas de suma de
vectores.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S ]
'. Cuál es el desplazamiento entre el primer vértice del Solsticio de Verano y el segundo vértice
del Equinoccio de Otoño, sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 2 leguas de distancia.
2
Idi2 = |d solsticio d e \ + Id equinoccio de otoño
|d| = V (8 leguas)2 + (8 leguas)
|d| =V64 leguas2 + 64 leguas2
IdI =V l28 leguas2
des vectoriales en
2. Cuál es el desplazamiento entre el segundo vértice del Solsticio de invierno y el primer vértice
del Equinoccio de Otoño, sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 3 leguas de distancia.
AUTOEVALUACION DE
97 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. Cuál es el desplazamiento entre el primer vértice del Equinoccio de primavera y el segundo
vértice del Solsticio de verano, sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 3 leguas de
distancia.
Solsticio de
Verano
Id |2 = |d solsticio de veri + |d equinoccio de primaveral
|d| = V(......leguas)2 + (....... leguas)
|d | = V........leguas2 + ......... leguas'
|d | = V........leguas2
Equinoccio de
primavera
2. Cuál será el desplazamiento del vértice del equinoccio de verano hasta el vértice del
solsticio de invierno sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 2 leguas de distancia.
3. Cuál será el desplazamiento del vértice del equinoccio de primavera hacia el punto central
del equinoccio de otoño sabiendo que cada cuadrado tiene 5 lenguas de distancia.
Magnitudes vectoriales
la tierra y -osr
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
1. Dados los vectores A y B hallar gráficamente el vector suma A + B, si se sabe que el ángulo
de separación entre A y B es de # = 55° y sus módulos de 4u. y 6 u ., respectivamente.
Solución:
Proyección paralela de B
|A|=4u
|B|= 6u
<<•
¡Al = 9u
|B| = 7u
|C| = 5u Primero, hacemos la suma de los dos
p rim e ro s vectores e nco n tran d o así
R r luego sum am os R ; con el tercer
ve cto r para e n co n tra r R2 que es el
ve cto r pedido.
60 °
4 — I--- 1— H-----h
jdes vectoriales en
•"0 ~ .
/ 2
Física & Química Tercero de Secundaría
4. Se desea extraer un clavo de una madera mediante la acción de dos fuerzas de 30 y 50 Newtom
que forman entre sí un ángulo de 127°. Mediante el método del paralelogramo hallemos ef
efecto neto que producen las dos fuerzas actuando sobre el clavo.
Solución
1(5)1 = 30N
l(F2)| = 50N
Clavo
5. En aguas tranquilas “ Popeye el marino” puede remar en bote a una velocidad constante de # .
5Km/h.S¡ desea atravesar un fío de 2km de ancho cuyas aguas tienen una velocidad de 3 Km/h.
¿Cuál es la resultante de la velocidad del bote? ¿Qué dirección debe tomar el bote para llegar ^
a un punto situado directamente opuesto a su punto de partida ^
km
i Tomando el valor de 1 -g - equivalente a cada dos cuadritos se
i \ : observa que:
“ V R"
\
\ I | r I = 4*2!
v
' I o p t ye
\ i Y con la ayuda de un transportador se puede verificar que:
\
\ I 0=53°
\
[/ fe i )1 ''
\ I Que es la dirección que debe seguir el bote para llegar a un
fio “
,.4
i punto opuesto al de la partida.
Magnitudes ve
la tierra \ irrrK
a m i
Grupo Editorial Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 98
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
'. Mediante el método del paralelogramo, dados los v e c to re s A y , B hallar el vector A + B si sus
módulos y el ángulo de separación entre los mismos son: IAI = 5 u .; IBI = 3 u .; 6 = 60°
2. Tres vectores ubicados en el plano tienen 8u, 6u y4u (unidades). El primero y el segundo forman
un ángulo de 70°con la horizontal, mientras que el segundoy el tercero forman un ángulo de 65°.
Mediante medición directa determinar el vector resultante con sus ángulos respectivamente
y con ayuda de un transportador hallar también su dirección.
3. Un barco navega hacia el norte con una velocidad de 20 nudos (1 nudo = 1 milla náutica/hora).
Sabiendo que la velocidad de la marea es de 10 nudos y dirigida hacia el oeste. Hallar
gráficamente el vector velocidad resultante del barco.
4. Un barco navega hacia el norte con una velocidad de 10 nudos, sabiendo que la velocidad de «
la marea es de 5 nudos y dirigida hacia el oeste. Graficando el vector resultante y con la ayuda
de una regla y un transportador, determine el valor del módulo, dirección y sentido del barco.
5. Se desea extraer un clavo de una madera mediante la acción dedos fuerzas de40y 60 kilopondios
queforman entre síunángulode 130°con la horizontal. En un gráficoa escala hallarel efecto neto
que producen las dos fuerzas actuando sobre el clavo, aplicando el método del paralelogramo.
6. Si la resultante máxima de 2 vectores es 8u y la resultante mínima 2u (unidades), hallar las
resultantes de la suma y la diferencia cuando los vectores forman 60°con la horizontal.
gnitudes vectoriales en
¡erra y el Cosmos
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaría i.
MÉTODO DELTRIÁNGULO
Válido sólo para dos vectores concurrentes. Se unen los dos vectores uno a continuación del
otro. El vector resultante será la línea que forma el triángulo y su punto de aplicación coincidirá
con el origen del primer vector.
SABERESY CONOCIMIENTOS
1. En la entrada folklórica del Gran Poder un integrante de la llamerada va retrasado para el
paso de su bloque, por lo cual corre con una aceleración de 3m /s2 en una dirección de
oeste al este, en ese instante el viento sopla con una aceleración de 1.5m /s2 en dirección
noroeste. Calcular la aceleración neta del bailarín y su dirección.
N
LO NOTASTE!!!
2. La IX marcha indígena bordeó un cerro con los siguientes desplazamientos: 30km y60km .
Gracias a la colaboración de un colono encontraron un sendero por donde se desplazaron
los niños y mujeres. Calcula este desplazamiento.
N o te confundas
El desplazamiento en física es muy
distinto a trayectoria, es considerado
como un vector, pero que no se entienda
como si la longitud fuera una magnitud
vectorial3
3. En la figura se tienen dos vectores. Calculemos la resultante por el método del triángulo.
Si el lado de cada cuadradito es 1cm.
cuadradito es de lcm.
Magnitudes vectoriales
la tierra y el Cosn
n
G rupo Editorial "Educa Productiva' Abya Yala
hermano indígena que navega en el río Q uiquibey transporta gente y alimentos de una
or a a otra en dirección al norte con una velocidad de 40 nudos. Sabiendo que la velocidad
del ' o es de 20 nudos y dirigida hacia el oeste, calcular gráficamente el módulo, dirección
. sentido del vector velocidad resultante del barco.
IRIs 45
4. Los siguientes vectores son desplazamientos realizados por un móvil. Hallar gráficamente
mediante el método del triángulo la resultante de cada una de los casos. Si el lado de cada
cuadradito es 2u ¿cuántas unidades aproximadamente tendrá el vector resultante como
módulo?
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. En el techado de una casa un albañil hace los siguientes desplazamientos, 4m en sentido
horizontal de derecha a izquierda y luego sube la pendiente del techo una altura de 1,2m.
Hallar el desplazamiento total que se hizo respecto el punto donde partió el albañil.
Resp. 4.2m
2. Un niño para llegar a su colegio, debe ir en dirección norte 5 cuadras y luego 3 cuadras al
este. Hallar el desplazamiento neto.
Resp. 5.8 cuadras
3. La morenada Jesús del Gran Poder, en sus ensayos realiza los siguientes pasos: 3 pasos
al este y 4 pasos en la dirección ñor - oeste. Hallar el desplazamiento neto de este paso.
Resp. 5 pasos
4. Un automóvil realiza los siguientes desplazamientos perpendiculares de 20km y 15km.
Hallar la resultante del desplazamiento total.
Resp. 25km
agnitudes vectoriales en
tierra y el Cosmos
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaría
2. Un barco viaja 100 millas hacia el norte en el primer día de su recorrido, 60 millas hacia el noreste
en el segundo día y 120 millas al este en el tercer día. Encuentra el desplazamiento resultante
Magnitudes vectorial
la tierra y el Co
G ru p o E d ito ria l Educa P ro d u ctiva " A b ya Yafa
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
3 En una de sus caminatas, Evo Morales, realiza los siguientes desplazamientos: camina desde
su casa 5 leguas hacia el este, 4 leguas hacia el norte, 4 leguas hacia el este, 7 leguas hacia el
sur 4 leguas hacia el oeste, 4 leguas hacia el sur, 3 leguas hacia el este, 3 leguas hacia el sur, 12
leguas hacia el oeste, 7 leguas hacia el norte y 2 leguas hacia el este. ¿A qué distancia y en qué
dirección se encontrará el presidente?
4 Un crucero parte del puerto y navega hacia el este con un desplazamiento de 3km. Para evitar
cruzarse con una tormenta, cambia el rumbo y navega a 45° al sureste con un desplaza miento de
1Okm, después navega al oeste durante lOkm. Mediante el método del polígono determinamos
el vector desplazamiento resultante. Despreciar la curvatura de la tierra y suponer que todos
los desplazamientos están contenidos en un mismo plano.
5. Uncamiónderepartorealizalossiguientesdesplazamientossucesivos:3kmaleste, 1kmalnorte,
4km a 45° al noreste y por ultimo 6km al oeste. Con la ayuda de una regla y un transportador
determinamos el módulo aproximado y dirección del desplazamiento resultante.
6. En un gráfico a escala con ayuda de un transportador, hallar el vector suma de los cuatro
desplazamientos siguientes: 60m norte, 30m oeste, 40m norte, 60° oeste, 50 m sur y 30° oeste.
.;;. z
SISTEMAS DE REFERENCIAS EN LA
TIERRA Y EL COSMOS
ESPACIO DE UNA DIMENSIÓN
Se define el espacio de una dimensión como el conjunto de puntos que representa la recta,
físicamente este espacio está ligado con el movimiento rectilíneo y con la noción de longitud.
Así por ejemplo: se tiene un automóvil que va de la Ceja El A lto a Senkata, la primera imagen
simple y representativa que se fija en nuestra mente es la de un objeto que se va desplazando
a lo largo de una recta, entre dos extremos. Esta situación es muy usual y representa el hecho
de que todo está ocurriendo en la recta.
oc
Ceja El A lto Senkata
----- ►
13 km
-5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
RELACIÓN ENTRE
COORDENADAS POLARES Y CARTESIANAS
Dadas las coordenadas cartesianas del punto (x = 4cm, y = 3cm); las coordenadas polares (r;
a) se encuentran midiendo con una regla la distancia y con un transportador el ángulo. De
este modo los valores de las coordenadas polares quedan determinados. De modo similar,
si se conocen las coordenadas polares de un punto, las coordenadas cartesianas se pueden
determ inaren la gráfica.
Física & Química Tercero de Secundaria
De forma análoga se puede conocer las coordenadas cartesianas a partir de las coordenadas
polares basadas en funciones trigonométricas.
iy C álcu lo de la abscisa x. 1
ry r = r eos a
/ 1 rX = 8cm • eos 40° (
S i
S i r = 6.13cm
1 C álcu lo de la ord en ad a y. 1
/ 1 r —r • sen a
- 1 r = 8cm • sen 40° <
s¡
oo
r = 5 .1 4 cm «
r?
' 1 1 1 I 1 1 ^
4. Determinar gráfica y analíticamente las coordenadas polares del punto, cuyas coordenadas
cartesianas son: 60u; 80u.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 101
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
¡ales en
CINEMÁTICA LINEAL
Calle 1
¥ Se encarga del estudio del movimiento de los
cuerpos sin analizar las causas que lo producen.
M OVIMIENTO
Es el cambio de posición que experimenta un
cuerpo con respecto a un sistema de coordenadas
considerado como fijo.
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO
1. Punto material o partícula. Es un cuerpo
imaginario, por consiguiente, de dimensiones
despreciables. Un cuerpo puede tratarse
como partícula cuando sus dimensiones no
intervienen en la descripción del movimiento.
2. Móvil. Es el cuerpo o partícula que se mueve.
3. Trayectoria. Es la línea geométrica descrita por las sucesivas posiciones del móvil cuando
se desplaza en un intervalo de tiempo.
4. Desplazamiento. El desplazamiento de una partícula móvil está definido por un vector
que tiene su origen en un primer punto de la trayectoria (posición inicial) y el extremo en
un segundo punto (posición final)
5. Vector posición. Es aquel vector que fija las diferentes posiciones que va tomando un
cuerpo; tiene como origen el “origen de coordenadas” y como extremo final el punto donde
se ubica el cuerpo.
6. Espacio. Viene a ser la longitud de la trayectoria del móvil.
7. Velocidad (v). M agnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por unidad de
tiempo. Las características fundamentales del vector velocidad son:
- Ser tangente a la trayectoria, en todos sus puntos.
- D efinir el sentido del movimiento.
M óvil
Magnitudes'
la tierra
CLASIFICACIÓN DE LOS M O VIM IENTO S
Los movimientos se clasifican de la siguiente manera:
1. DE ACUERDO A LA TRAYECTORIA:
a) M o v im ie n to rectilíneo.- Si su trayectoria es b) M o v im ie n to
zo m
2. DE ACUERDO A SU RAPIDEZ:
a) Movimiento uniforme.- Si su rapidez no cambia.
b) Movimiento variado.- Si su rapidez cambia.
3. DE ACUERDO A LA ORIENTACIÓN DE LOS CUERPOS EN SUS M O VIM IEN TO S
Pueden ser:
a) de rotación b) de traslación c) de traslación y rotación
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaria
,v
AUTOEVALUACION DE
\ 02 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Subrayemos la respuesta correcta.
3. Es una magnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por unidad de tiempo,
8. La magnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por unidad de tiempo se llamo,
Magnitudes vectorial«
la tierra y el Cos
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORME EN MI COMUNIDAD
SOCIOPRODUCTIVA
i £t proyecto “ Mi Teleférico” es un sistema de transporte por
cable, distribuidos en 3 líneas. La Línea Amarilla tiene una
distancia de 3 883 metros y funcionará con 169 cabinas. La
Línea Verde tiene una longitud de 3 830 netros y la Línea
Roja una distancia de 2 664 metros. El tiempo estimado de
viaje en las 3 líneas es de 10 minutos en la roja, 16.5 minutos
en la amarilla y 13.5 minutos en la verde.
Teniendoen cuenta losdatosdedistanciaytiemposen lastres
líneas de mi teleférico podemos calcular la velocidad que los
cables comunican a las cabinas de los teleféricos:
El teleférico más grande del mundo
se encuentra en Bolivia
META
Ciudad A 4h Ciudad B
lOOm
240km
R e m p la s a n d o d a to s R e m p la s a n d o d a to s
, _ 240km ,_ 240khi
v 4.0h 80 m
km
v = 60
¿= 3h
Magnitudes vectorial
la tierra y el Co
3 r¡ W aynaB us se desplaza a una ve lo cid a d co n sta n te de 7 2 ^ 2 . Expresem os esta ve lo cid a d en
* m y calculemos en metros la distancia que el vehículo recorre en 20s.
_______________ __
7 =72 km „ = 72 km
C e ja
h . h ^ El Alt<>
^ ________f f
d=?
Para la distancia por la fórmula (1)
Expresamos 72 en — d-v-t
-9 _1 OOOm lh S_
Reemplazamos datos
' h íkfn~ 3 600s s ;
d = 20 ^ ■2 0 ^
d = 540km
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaria ^
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
>1) Un corredor hace los 400 metros lisos en ¡>2) Un automovilista recorre 180km en 2
50seg. Calcula la velocidad en la carrera. <¡ horas. Calcula su velocidad en el viaje.
| Resp. 8 — <¡ Resp. 25
2. Dos puntos A y B distan entre sí 1 600m. A las 10 de la mañana un ciclista pasa por A,
dirigiéndose hacia Byal mismo tiem po otro ciclista pasa por B, dirigiéndose hacia A, ambos
ciclista avanzan con movimiento rectilíneo uniforme y con velocidades respectivas de 8
y 12 . a) ¿A qué distancia del punto A se cruzarán?; b) ¿Qué hora será cuando se crucen
los dos ciclistas?
Datos * t
d = 1600
»5 §
00
-
II
_ 10m
vB ~ 12—
a)dA= ? :A
b )t= ? d. d„
◄— -1 600m
oo
o
vA + vB {
II
te
<
la ecuación (1). ,
¡dk = 6 040 m
>Reemplazando datos (
1 600 = dA + d B ( l) J
>, _ 1 600m
¡ gm + 12m <
, s s <
3. Dos móviles salen simultáneamente de una cuidad A hacia otra B, con velocidades
constantes de 5 0 ^ y 2 0 ^ r e s p e c tiv a m e n te . En ese instante sale de B hacia A o tro móvil
h h i
con una velocidad constante de 40 ^ y se cruza con los dos primeros con un intervalo
de 1Oh.Calcuiar la distancia entre las ciudades.
Datos _10hW
_ - n km
-°°-h
km
r_- = 20 h
km
v, = 40
ai °3
-*------- d, - ----- -------------------- — d ,, ------------ ►'
A d
jctoriales en
Física & Q uím ica Tercero de Secundaria
w
AUTOEVALUACIÓN DE
\ 04 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. Un automovilista va desde Barcelona a [2. Ordena de mayor a menor las siguientes
Sevilla y tarda 12 horas. La distancia entre velocidades 2 0 ^ , 1 0 - — 0 .5 ^ + 5 0 0 m
las dos ciudades es de 1 023 kilómetros. km h s h min
¿Cuál ha sido su velocidad suponiendo \ ^ á min
que siempre llevara la misma? Resp 50 ^ -;1 0 ^ ; 8 .3^; 5 .5 ^ ; 0.138^
Resp. 1 .3 3 ~
3. Desde la casa de Rosa al colegio hay 800 m. 4. Un avión supersónico recorre 500km en
Rosa tarda 10 minutos en llegar al colegio un cuarto de hora. ¿Cuál es la velocidad
caminando. ¿A qué velocidad camina del avión?
Rosa? m
Resp. 555.56
m
Resp. 1.33
5. Dos autos pasan por un punto, en el Dos móviles pasan por un mismo punto
mismo sentido con velocidades de, 25— y se mueven en el mismo sentido con
Magniti
Educa Productiva
1. OBJETIVO
Realizar mediciones de distancia y desplazamiento, por el método gráfico.
2. MATERIALES
- Cinta métrica
-Transportador
- Un marcador de agua
- Una hoja resman
3. PROCEDIMIENTO
3.1 Formar grupo de tres alumnos.
3.2 En el patio del colegio, colocar la hoja resman y dibujar las coordenadas geográficas.
3.3 Selecciona a un compañero de curso y ubícalo en el origen de las coordenadas.
3.4 Sol ¡cita a tu compañero que camine tres pasos en línea recta en la dirección que el desee.
3.5 Marca con el número 1 la posición alcanzada, a partir de este punto solicita que se
mueva 2 pasos en línea recta en otra dirección y marca la nueva posición con el numero 2.
4. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
4.1 ¿Qué distancia caminó?
Resp....................................................................
-.2 ¿Cuál es su desplazamiento y su dirección?
Resp....................................................................
5. BIBLIOGRAFÍA
a»■ ••
1
1. OBJETIVO
Calcular la velocidad promedio de una persona.
2. MATERIALES
- Una cinta adhesiva
- Un reloj
- Una regla
- Una calculadora
- Un bolígrafo
3. PROCEDIMIENTO GRUPOS
3.1 Formar grupo de cuatro compañeros.
3.2 Uno de los compañeros debe colocar una cinta de
adhesiva en el piso para marcar la salida.
3.3 Dos compañeros deben registrar el tiem po con
cronómetros durante diez segundos mientras el último
compañero camina durante ese tiempo.
3.4 Marcar la ubicación con cinta adhesiva la ubicación al
term inar los diez segundos y medir la distancia entre el
punto final e inicial.
ó
4. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
4.1 ¿Qué distancia camino?
Resp.........................................................
4.2 Calculemos la velocidad promedio dividiendo al distancia que hayas recorrido entre
el tiem po de 10 segundos
Resp.........................................
5. BIBLIOGRAFÍA
YEN LA
DRE TIERRA
Una de las peculiaridades del ruido es que n o : ven sus efectos inmediatamente y se observa
cotidianamente al ruido como algo normal.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Respondamos el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué es una onda mecánica?
Resp...................................................
2. ¿Qué es una onda electromagnética?
Resp...................................................
3. ¿Qué es una onda transversal?
é
Resp................. :................................
4. ¿Qué es una onda longitudinal?
Resp...................................................
II. Subrayemos la respuesta correcta.
*
1. La perturbación que produce una onda es conocida ¿cómo?
a) Periodo b) Pulso c) Senoidal
2. La onda de un sonido, ¿A qué tipo de onda pertenece?
a) Electromagnéticas b) Transversales c) Longitudina
Á= longitud de onda
Esquema de una onda transversal
Fig. 1 M a g n itu d e s d e u n a o n d a
1. ¿Cuál es la longitud de una onda sonora emitida por un diapasón normal de 440 <4c4os ?
v = 340 —
Despejamos Á: Á= 340 9
s 440 iÜÍÜos.
Á=?
2. Una onda sonora tiene una frecuencia de 262 hertz. ¿Cuál es el tiempo que transcurre entre
dos crestas sucesivas?
Calculamos T. Reemplazamos datos
A
m_ 1
ài ^
f =Y 262 ciclos
V j i T —-i- |
/ j T = 3.82 x 10“3s
3. Sabiendo que la onda emitida por la antena de una emisora de radio tiene una frecuencia de
98.5 Megahertz, determinemos la longitud de onda para la señal, sabiendo que la velocidad
m
de la onda de radio es 3x108—
s
Calculamos la longitud de onda
Reemplazamos datos.
r = 3 x 108j¿r
o 3 x 108j|
2 =
98.5 x 10' ciclos
À = 3.046 m
4. Una determinada onda tiene una longitud de 5pm y un periodo de 0.28s. Hallemos su velocidad
de propagación.
Datos: Calculamos la velocidad:
À = 5/um _ A.
V— j~i
T = 0.28s
Reemplazamos datos:
5 x lCT6m
v~ 0.28s
1.8 x 10-5^
o
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. ¿Cuál es la longitud de una onda sonora \>2. Una onda de ultrasonido tiene una)
emitida por un diapasón normal de 530 <\ frecuencia de 34 000 hertz. ¿Cuál es su
hertz? í| longitud de onda?
Resp. 0.64m <| ^Resp.0.0 Tm ^________________
3. La longitud de onda de luz amarilla es ¡>4. Una onda tiene una frecuencia de 345
] hertz ¿Cuál es el tiem po que transcurre
6x10_7m y la velocidad es de 3x108-y-.
¡ entre dos crestas sucesivas?
Calculemos la frecuencia. \
\ Resp. 2.89x10-3 seg
Resp. 5x10 14Hz !
v = j r = Áf
1. Un foco genera ondas de 2mm de amplitud con una frecuencia de 250Hz, que se propagan
por un medio con una velocidad de 250 T I. Determinemos el periodo y la longitud de onda de
la perturbación.
250^
250™-
o
250Hz
r = 4xi o~
2 J r oscilador vibra con una frecuencia de 500Hz y genera ondas que se propagan a una
velocidad de 350 — . Hallemos la longitud de onda,
s
Calculamos Reemplazamos datos:
la longitud de onda:
350^
X = _______ o
; - iL 500Hz
Á f m
350
X=
T
500
X = 0.7m
3. Una onda que se propaga por la superficie del agua, cuyo módulo de elasticidad es de 30 000 N
m
_kg
aO°C,sesabequeladensidaddelaguaesde 1 o o o ^ .calculamos la velocidad de propagación
de dicha onda.
- ¡B
V~ y / J
Reemplazamos datos:
p = 1 000
m
30 000 ^ r-
v —
_____ m
1 000
m
v = JS0
è è è 4 # è * ò è c « « <k>«
m
v = 5.477
Calculamos la velocidad:
m
F v = 12.91
V—
1
Física & Q uím ica Tercero de Secundaria
AUTOEVALUACION DE
l 08 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. El canto de un ave genera ondas sonoras de 5mm de amplitud con una frecuencia de 150Hz,que
se propagan por un medio a una velocidad de 375 T I . Determinemos el periodo y la longitud
de onda que ocasiona el canto del ave en el aire.
2. Una onda que se propaga en un charco de agua, cuyo módulo de elasticidad es de 150 000-^2
25°C,ysesabe que la densidad del agua es de 1 000 ^ , calculemos la velocidad de propagación
de dicha onda.
Resp. v= 12.2571
s
3. Sabiendo que la onda emitida por la antena de una emisora de radio tiene una frecuencia de
123MHz, determinemos la longitud de onda para la señal, conociendo que la velocidad de
propagación de la velocidad de la onda de radio es 3 x l 0871
s
Resp. 2.44 m
4. El oído humano percibe únicamente las ondas sonoras cuya frecuencia está
comprendida entre 20 hertz y 20 000 hertz. Si la velocidad del sonido es de 340
■j*", ¿cuál es la longitud de onda que corresponde a cada uno de estos sonidos?
Resp.l 7m; 0.017m
5. Un oscilador vibra con una frecuencia de 250Hz y genera ondas que se propagan a una
velocidad de 480-^-. Hallemos la longitud de onda.
Resp. 1,92m
6. Calculemos la velocidad de un pulso que es enviado a través de una cuerda que se encuentra
bajo la acción de un peso de 60N, en uno de sus extremos, la longitud de dicha cuerda es de
4m y su peso es la quinta parte de su longitud expresada en kg.
Resp. 17.32 JU
s
7. Al oscilador de una cubeta de ondas se le acopla un accesorio que consta de dos punzones
separados por una distancia de lOcm. Al incidir sobre la superficie del agua generan ondas
coherentes con una frecuencia de 17Hz y una longitud de onda de 0.03m, que se propagan a
una cierta velocidad. Determinemos el tiempo en el cual las ondas se encontrarán en un punto
A que equidista de los punzones y se encuentra a 2 metros de los mismos.
Resp. 3.92 s
E = -^ -m v 2
* = 30 a
s
Ik g Reemplazamos datos:
10 - 6 5x10 9kg
m 5 Ag'
1A 1 OOOg E— (5xl0'9kg) (30
E =?
E= 2.25 x 10^J
2. Una señal de teléfono es transmitida por una onda periódica que lleva consigo energía.
Suponiendo que las partículas del medio que crea tiene, cada uno, una masa de 9x10_31kg.
Calculemos dicha energía transmitida sabiendo que las ondas electromagnéticas se mueven a
la velocidad de la luz.
Datos: Calculamos E:
E —- Í - m v2
V. = 3 x l0 8m
luz s
Reemplazamos datos:
m= 9 x 10_31kg
E=? E = | ( 9 x 10 31kg) •(3 x 108k g ~ ) ‘
E = 4.05 x 10 14J
1///
Física & Química Tercero de Secundaria
K
3. Suponiendo que una onda electromagnética se mueve a una velocidad diferente a la de la
luz. Calculemos la energía necesaria para transmitir una señal de radio a un receptor que se
encuentra a 5km de distancia en un tiempo de 0.038s, si se sabe que las partículas del medio
físico de propagación son electrones.
£ =?
l5m £ = 7 . 7 X 1 0 21J
v = 1.3 x 105^ r
Resp. v= 1 8 .7 5o^
4. Calcular el tiempo que le toma a una onda electromagnética, de una transmisión de radio, llegar
a un receptor que se encuentra a una distancia de 9km. Si se sabe que las partículas del medio
físico de propagación son electrones y que tienen una energía de 7.7 x 10 23\.
Resp. t= 0.69seg
5. Calculemos la velocidad quetiene una onda electromagnética de una transmisión de radio,
al momento de llegara un receptor que se encuentra a una distancia de 3km. Si se sabe que
las partículas del medio físico de propagación son electrones y que tienen una energía de
5.2 x 10 23J.
m
Resp. d =10.68 x 103
A LTERA CIÓ N Y FENÓM ENOS QUE
PRESENTAN LAS ONDAS
Cuando las ondas se propagan
en un medio en el cual no existen
obstáculos, se puede ver que
tanto su velocidad y dirección no
se alteran. Sin embargo, existen
cambios que sufren ante la presencia
de barreras o alteraciones en la zona
de propagación, estas son:
La re fle x ió n , ocurre cuando la
onda choca con un obstáculo
impenetrable, por la cual se refleja
y vuelve, en sentido contrario, con
las mismas características que tenía
antes del choque.
La ocurre cuando la
re fra cció n ,
onda atraviesa el obstáculo y entra
a un nuevo medio de propagación,
este cambio produce una alteración
en la velocidad y la dirección, aunque
=» una parte de las ondas también se
reflejará.
=• La difracción, sucede cuando la onda encuentra un obstáculo que contiene un orificio, cuyo
ancho es aproximadamente del tamaño de la longitud de onda. La parte de la onda que atraviesa
se propagará en todas las direcciones.
La interferencia, es un fenómeno que ocurre cuando dos ondas que presentan la misma frecuencia,
ilegan a un punto después de recorrer distancias diferentes. Fig.l
PRINCIPIO DE SUPERPOSICIÓN Y ONDAS ESTACIONARIAS
Se produce cuando dos ondas que se propagan en el mismo medio y en la misma dirección o
«I contraria, se superponen, es decir, las ondas individuales se suman produciendo una onda
resultante. La elongación en cada punto corresponde a la suma algebraica de las amplitudes de
* cada una de las ondas por separado. Cuando se produce la superposición de las ondas, estas
siguen avanzando después del encuentro y conservan sus propiedades (Amplitud, frecuencia,
longitud de onda, velocidad). ^— r \ Nodo „— — ^ Nodo
Fig. 2 P a rte s d e u n a o n d a
e s ta c io n a ria : En lo s n o d o s
e l m o v im ie n to n e t o d e
la o n d a es c e ro y e n lo s
a n t in o d o s es m á x im o .
Nodo
A partir del principio de superposición decimos que una onda es estacionaria cuando
aparentemente no se mueve, pues los nodos y los antinodos permanecen en localizaciones
fijas a lo largo del medio físico de propagación.
Una onda estacionaria se produce cuando interfieren dos ondas de la misma naturaleza, con igual
amplitud y longitud de onda (o frecuencia), que avanzan en sentido opuesto a través de un medio.
Además del sentido de propagación, otra diferencia existente es el desfase de la longitud de onda
de aproximadamente media longitud de onda.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1. En los siguientes gráficos, identifiquemos al tipo de alteración que sufre cada onda.
I o armónico X =2L
2o armónico ¿ =L
3o armónico ¿ =^L
n armónico X =^L
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
1. Respondamos el siguiente cuestionario:
] . ¿Que estudia la óptica?
Resp.
2. ¿De qué trata la óptica geométrica?
Resp.
3. ¿Cuál es la contribución de la óptica para la humanidad?
Resp.
II. Subrayemos la respuesta correcta.
1. Se utiliza para el estudio de la difracción e interferencia.
a) Óptica geométrica b) Óptica ondulatoria c)Ópticaelectromagnética
2. ¿Cuál rama de la óptica considera a la luz como onda electromagnética?
a) Óptica electromagnética b) Óptica cuántica c) Óptica geométrica
3. ¿Qué rama de la óptica estudia la interacción entre las ondas electromagnéticas y la materia?
a) Óptica ondulatoria b) Óptica electromagnética c) Óptica cuántica
OPTICA GEOMETRICA
Es el estudio de las imágenes producidas por
refracción o por reflexión de la luz se llama óptica
geométrica. La óptica geométrica se ocupa de las
trayectorias de los rayos luminosos, desprecia los
efectos de la luz como movimiento ondulatorio,
como las interferencias. Estos efectos se pueden
despreciar cuando el tamaño y la longitud de onda,
es muy pequeña en comparación de los objetos que
la luz encuentra a su paso. Fig. 1
REFLEXIÓN
La reflexión ocurre cuando los rayos de luz que
inciden en una superficie chocan en ella y se
desvían y regresan al medio del que salieron
forman un ángulo igual al de la luz incidente.
La reflexión de la luz produce un cambio de dirección en el mismo medio. Como le ocurre a un
rayo luminoso al incidir oblicuamente sobre una superficie.
TIPOS DE REFLEXIÓN
a) Reflexión especular
Si la superficie de un material es microscópicamente lisa y plana, como en el caso del espejo,
los haces de luz incidentes y reflejados crean el mismo ángulo con la normal, produciendo una
reflexión especular. Fig. 2
b) Reflexión difusa
La reflexión difusa se origina en los cuerpos que tienen superficies rugosas, no pulidas: Esto es
lo que nos permite ver los objetos que nos rodean sin deslumbrarnos aunque estén iluminados
por una luz intensa. Fig. 3.
&
Fig. 3 R E FLE X IÓ N DIFUSA
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS1
1. Subrayemos la respuesta correcta.
'. El ángulo de incidencia mide lo mismo que el ángulo de:
a) Reflexión b) Normal c) Perpendicular
2. Es el ángulo formado por la normal y el rayo reflejado.
a) Ángulo de incidencia b) Ángulo de reflexión c) Nornal
3. Es la línea recta imaginaria perpendicular a la superficie reflectora.
a) Línea de incidencia b) Línea reflejada c) Normal
1
4. Es el rayo que se dirige hacia la superficie.
a) Incidencia b) Reflejado c) Normal
5 Es la reflexión que se origina en los cuerpos que tienen superficies rugosas.
a) Especular b) Neutra c) Difusa
5 Es el fenómeno que se presenta cuando un tren de onda es rechazado,
a) Refracción b) Reflexión c) Luz
REFRACCIÓN DE LA LUZ
La refracción es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al pasar de un medio
material a otro. Solo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación
de los dos medios y si estos tienen índices de refracción distintos.
La refracción se origina en el cambio de velocidad de propagación de la onda señalada.
Un ejemplo de este fenómeno se ve cuando se sumerge un lápiz en un vaso con agua: el lápiz
parece quebrado. Fig. 5
ÍNDICE DE REFRACCIÓN ABSOLUTO. Es la
relación entre la velocidad de la luz en el vació
y la velocidad de la luz en otro medio.
Donde:
n = Indice de refracción
c = Velocidad de la luz en el vacío cuyo
valor es: 3 x 105— o 3 x 108—
s s
v = velocidad de la luz en otro medio
Fig. 5 La refracción de la luz consiste en la desviación
SABERES Y C O NO CIM IENTO S de los rayos luminosos cuando ellos pasan de un
medio a otro de distinta densidad óptica.
1. Hallar el índice de refracción absoluta en un
medio donde la velocidad de la luz es 230 0 0 0 ^ 2
s
Datos: Calculamos del índice
de refracción absoluta: n=-
c = 300 000 Reemplazamos datos:
n= ?
km 300 000 ^
v = 230 000
n
230 000
n = 1.3043
km
300 000
v= 1.33
c = 300 000 ^
s
n = 2.4
4. Calculemos la velocidad de la luz en una solución acuosa, sabiendo que el índice de refracción
absoluta es 1.023
Datos:
c = 300 000 km
n = 1.023
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. Hallemos el índice de refracción del agua si la velocidad de la luz en este medio es de 225 000
Resp. 1.33
k.íT
2. Calculemos el índice de refracción de una sustancia en la que la velocidad de la luz es de 200 000 —
Resp. 1.5
3. Calculemos la velocidad con que se propaga la luz en un vidrio de índice de refracción 1.85 •
km
Resp 162x103—
4. Encontremos la velocidad de la luz en el bisulfuro de carbono, si el índice de refracción es de 1.670
km
Resp. 179 640 —
nA- B=
LEYES DE LA REFRACCIÓN
1ra Ley. El rayo incidente, la normal y el rayo refractante están en el mismo plano, el cual recibe
el nombre de plano de incidencia.
2da Ley o de Snell. “ La relación del seno del ángulo de incidencia y el seno del ángulo de
refracción es constante e igual al índice de
refracción relativo”
_ sen i _ Ha
n A-B — OQT1 p -
2. Un rayo de luz se propaga por el aire e incide sobre la superficie de una placa de vidrio con un
índice de refracción 1.5 y un ángulo de 45°. Calculemos el ángulo de refracción.
V
Calculamos el ángulo de Reemplazamos datos:
refracción: A sen 4 5 c
sen r :
1.5
sen r = 0.4714
Despejamos f
r= sen _1 (0.4714)
r= 28°7'30.76"
Manejo de la calculadora científica
Reemplazar datos:
T= 162 1.5 x lO 5^
n a- b =
162
nA-b = 926
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 114
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. La luz incide a 60° sobre la superficie del 1 2. Un rayo incide en el agua con un ángulo de ¡
agua cuyo índice de refracción es de 1.33. 40°. Calculemos el ángulo de refracción si
Encontremos el ángulo de refracción. su incide e refracción es 1.33
^R esM O ^T ^ V 2 T £esp 12 8 ^ 5 4 j3 ^
3. Un rayo pasa del alcohol al aire (n = 1.36). El1 4. Calculemos el índice de refracción de una
ángulo de incidencia es de20°. Calculemos sustancia, si al pasarla luz del airea ella con
el ángulo de refracción. un ángulo de incidencia de 55°, el ángulo
de refracción es de 35°
Resp. 14°33’55.54”
Resp. 1.428
5. Calculemos el índice de refracción de una 6. Hallemos el índice de refracción relativo,
sustancia, si al pasar la luz del agua a ella cuando la velocidad de la luz en
con una incidencia de 38°, el ángulo de sustancia es de 200 000 — y en el vidrio '
refracción es de 45° es de 162 km
Resp. 0.87 Resp. 1234S
la Madre Tierra
Física & Quím ica Tercero de Secundaria
ÓPTICA ONDULATORIA Y
DIFRACCIÓN
La óptica ondulatoria se ocupa de los fenómenos
de difracción, interferencia y polarización, que
pueden explicarse admitiendo la naturaleza
ondulatoria de la luz. La cual supone que la
luz se propaga según ondas transversales.
Donde los rayos luminosos siguen trayectorias
perpendiculares a la superficie de la onda.
La difracción es un fenómeno característico de
las ondas, que se basa en la desviación de estas al
encontrar un obstáculo o al atravesar una rendija.
La difracción ocurre en todo tipo de ondas,
desde ondas sonoras, ondas en la superficie de
un fluido y ondas electromagnéticas, como la luz
visible y las ondas de radio. Fig. 1
AUTOEVALUACIÓN DE
15 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Subrayemos la respuesta correcta.
1. ¿Qué rama de la óptica se ocupa de los fenómenos de difracción, interferencia y polarización?
a) La óptica geométrica b) La óptica ondulatoria c) La óptica cuántica
2. ¿Cuál es la ciencia que se encarga del cuidado de la salud visual?
a) La optometría b) Laóptica c) Ninguno
3. Es un fenómeno que se basa en la desviación de las ondas.
a) La reflexión b) Larefracción c) La difracción
4. El que se ocupa y especializa en adaptar gafas.
a) La óptica b) Laoptometría c) Ambas
Fig. 2 F o rm a d e la s
o n d a s d e s o n id o s c o n
e l m is m o t o n o p e r o
d i s t in t o t im b r e
El timbre es una característica del sonido que permite diferenciar entre dos sonidos de igual tono
e intensidad.
VELOCIDAD DEL SONIDO
El aire es el principal medio transmisor del sonido, y la velocidad en él es de 340 — . En el agua,
m ^
la velocidad del sonido es de 1450 7“ , ya que las partículas están más juntas y propagan antes
sus vibraciones. La velocidad del sonido también depende de la temperatura, cuanto mayor es la
temperatura mayor es la rapidez con la que se desplazan las ondas.
AUTOEVALUACION DE
17 SABERES Y CONOCIMIENTOS
. Respondamos las siguientes preguntas:
. ¿Cuáles son las características del sonido?
Resp.
1. ¿De qué depende la intensidad del sonido?
Resp.
I. Definamos qué es tono
Resp.
L Definamos que es timbre
Resp.
j. ¿Qué se entiende por la duración de un sonido?
Resp.
j. ¿En qué unidades se mide la intensidad del sonido?
Resp.
I. Subrayemos la respuesta correcta.
. La intensidad del sonido puede dividirse en:
a) Largo y corto b) Fuerte y débil c) Agudo y grave
l El tono del sonido puede restringirse entre sonido:
a) Largo y corto b) Fuerte y débil c) Agudo y grave
]. La duración del sonido puede dividirse en:
a) Largo y corto b) Fuerte y débil c) Agudo y grave
Cuando nos encontramos en una marcha ¿cuánto es el nivel de la intensidad?
a) 100 dB b) 180 dB c) 6 0 /5 0 dB
j. Cuando estamos estudiando en la biblioteca ¿cuánto es el nivel de intensidad?
a) 20 dB b) 70 dB c )4 0 d B
). Cuando estamos en nuestras camas durmiendo ¿Cuánto es el nivel de intensidad?
a) 0 dB b) 10 dB c) 80 dB
¿142.2 dB de nivel de intensidad corresponde a?
a) Ruido en un estadio b) Conversación c) Despegue de un avión
¿90 dB de nivel de intensidad corresponde a?
a) Perforadora b) Trafico c) Tren
REFLEXIÓN, REFRACCIÓN Y
DIFRACCIÓN DEL SONIDO
Reflexión del sonido. Es cuando las ondas
chocan contra un obstáculo, una parte de la
REFLEXION energía es absorbida por el obstáculo y la otra
parte es rechazada en sentido contrario al
DIFRACCIÓN
camino que había realizado.
Difracción del sonido. Es un Fenómeno acústico que afecta a la propagación del sonido
dispersando las ondas sonoras. La difracción del sonido se produce cuando las ondas sonoras,
en lugar de seguir en la dirección normal, se dispersan.
EFECTO DOPPLER
Se la llama así cuando, una fuente de ondas
sonoras se aproxima a un observador o este se
aproxima a la fuente, la frecuencia percibida
por el observador es mayor que la producida
por aquella.
Cuando se encuentra muy cerca de nosotros el sonido se hace distinto, lo escuchamos como si
el coche estuviera parado. Luego cuando continúa su viaje y se va alejando lo que escuchamos es
un sonido mucho más grave.
/' = 490Hz C ~ V f
f - ■A90Hz
c
f '= 523.15 H z
LOS DRONES
Una de las tecnologías que más destacan y
llaman la atención de todos en estos últimos
años son los llamados drones, pequeños
aparatos voladores no tripulados y que pueden
ser controlados en forma remota. Obviamente
que un dispositivo de estas características
sorprendería a cualquiera que alzase su cabeza
y lo viera sobrevolando la ciudad entregando
un paquete o realizando tareas de vigilancia,
todo un digno espectáculo de ciencia ficción,
que no es para nada ficción.
Desarrollados y puestos en servicio hace unos muy pocos años, los drones pueden ser usados en
infinidad de tareas que el humano no puede o no quiere realizar, o simplemente son demasiado
peligrosas como la exploración o la limpieza de residuos tóxicos, y como no podía ser de otro
modo, para fines bélicos.
AUTOEVALUACION DE
...........................
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Respondamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es tecnología?
Resp.............................................................................................................................................
2. ¿Qué es comunicación?
Resp..............................................................................................................................................
3. ¿Qué se entiende por tecnología de la comunicación?
Resp..............................................................................................................................................
4. ¿Qué significa el acrónimo TIC?
Resp..............................................................................................................................................
5. ¿Qué es un dron?
Resp.................................................................... .........................................................................
II. Subrayemos la respuesta correcta.
1. Cuando se refiere al conjunto de dispositivos y conocimientos, ¿estamos hablando del?
a) La tecnología b )T IC c) Dron
2. ¿Una desventaja del Tic es?
a) Ofrece nuevas formas de trabajo b) Apoya a los empresarios en la c) El aislamiento
venta de sus productos
3. ¿Una ventaja del Tic es?
a) Brinda beneficios a la salud y b) Ofrece nuevas formas de trabajo c) Ambas
educación
4. ¿Son pequeños aparatos no tripulados?
a) Los celulares b)LosTICs c) Los drones
5. ¿Con que fin se creó el dron?
a) Para tareas que el humano no puede b) Para realizar cosas peligrosas c) Ambas
realizar
1^
Educa Productiva
LOS COLORES DE
1. OBJETIVO
LA WIPHALA
Obtener los colores de la wiphala a partir del prisma óptico.
2. MATERIALES
- Dos triángulos de vidrio de 12cm de lado. - Silicona.
- Tres rectángulos de vidrio de 12cm x 16cm. - Agua.
3. MARCO TEÓRICO
3.1 Refracción de la luz
3.2 Luz blanca
3.3 Prisma óptica
3.4 W iphala
3.4 Colores primarios y secundarios
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Construyamos con los vidrios un prisma óptico, peguemos con la silicona y dejando
uno de los triángulos para el últim o pegado.
4.2 Antes de colar el segundo triángulo, llenamos con agua.
4.3 Exponemos el prisma al Sol, de tal manera que los rayos solares se descompongan en
los siete colores de la wiphala sobre la superficie de la Madre Tierra.
4.4 Enfoquemos el prisma óptico con diferentes ángulos y notemos la diferencia de los
colores de la wiphala.
5. DATOS Y CÁLCULO
5.1 Indiquemos los siete colores de la wiphala.
5.2 Indiquemos los colores primarios.
5.3 Indiquemos los colores secundarios.
5.4 Debido a qué fenómeno se descompone la luz en los colores de la wiphala.
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFÍA
Educa Productiva
12 :
PROPAGACION DE ONDAS
1. OBJETIVO
Ejemplificar y mostrar la propagación de una onda en presencia de una perturbación
2. MATERIALES
Palitos chinos
Goma elástica de aproximadamente 3 metros
Pegamento o cola
3. MARCO TEÓRICO
3.1 ¿Qué es una onda?
3.2 Elementos de una onda
3.3 Alteración y fenómenos que presentan las ondas
4. PROCEDIMIENTO
Peguemos los palitos chinos a la goma elástica, de manera que queden colocados a una distancia
constante, de entre 3 a 4 cm, estos palitos deberán estar pegados por su parte central.
Amarremos los extremos de la goma elástica a una silla o mesa, sin que esta quede muy
tensionada
Provoquemos la perturbación mediante la torcedura de uno de los palitos pegados en un
extremo. r
5. OBSERVACIONES
¿Por qué se mueven los demás palitos? ¿Qué ocurre cuando el últim o palito del otro
extremo se mueve?
¿Qué tip o de onda es la que se produce por la perturbación? y ¿qué fenómeno
ondulatorio se observa?
6. CONCLUSIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA
EL COSMOS: SU REPRESENTACION
UNIDAD
Esfera celeste
Las coordenadas geográficas
Coordenadas celestes
Y OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Ser Valoramos nuestra convivencia con la madre tierra.
La ciudad de La Paz está asentada en las riberas del río Choqueyapu, que la cruza de norte
a sur, y junto a pequeños ríos que nacen en las laderas altas que depositan sus aguas en este
principal río que desemboca hacia el norte Boliviano. Al este de la ciudad se encuentra el
Illimani (6 465 msnm, Cordillera Real ), cuya silueta es el emblema de la ciudad desde su
fundación.
ESFERA CELESTE
La esfera celeste o bóveda celeste es una esfera Zénite
Tlféat, sin radio definido, concéntrica, con el
globo terrestre. En dicha esfera aparentemente
se mueven los astros, como las estrellas,
los planetas y las constelaciones. Permite
representar las direcciones en que se hallan los
objetos celestes; así es como el ángulo formado
por dos direcciones será representado por un
arco de círculo mayor sobre esa esfera.
Teóricamente se considera que el eje de la
Tierra es el Eje del mundo (el de rotación de
la esfera celeste) y que el ojo del observador
es coincidente con el centro de la Tierra.
Es un modelo que constituye uno de los
conceptos fundamentales de la astronomía,
especialmente para poder representar las N a d ir
observaciones celestes. También es una
Fig. 1 Para d e s c r ib ir la p o s ic ió n d e lo s o b je to s
herramienta en el arte de la navegación. Fig. 1 celestes, la a s tro n o m ía s u p o n e q u e to d o s e llo s
LA OBSERVACIÓN CELESTE se e n c u e n tra n a la m is m a d is ta n c ia d e la M a d r e
T ie rra , en la s u p e rfic ie d e u n g lo b o im a g in a rio
La esfera celeste es una construcción mental lla m a d o e sfe ra celeste..
que creamos cuando miramos al cielo. Esta
surge por la información que reciben nuestros ojos. El tamaño y la separación de los ojos nos
permiten percibir el volumen de los objetos, pero sólo hasta cierta distancia (visión estereoscópica).
Posterior a esa, todos los objetos que se perciban darán la impresión de encontrarse situados a la
misma distancia, puesto que serán proyectados
mentalmente sobre un mismo plano.
M OVIMIENTO CELESTE
El movimiento de la esfera celeste es aparente
y está determinado por el movimiento de
rotación de nuestro planeta sobre su propio
eje. La rotación de la Tierra, en dirección Oeste
- Este, produce el movimiento aparente de la
esfera celeste en sentido Este - Oeste. Este
movimiento lo podemos percibir de día, por
el desplazamiento del Sol en el cielo y en las
noches, por el desplazamiento de las estrellas.
Ambos se realizan en sentido Este - Oeste. La
velocidad con que gira la esfera celeste es de
15o / hora, por lo que cada 24 horas completa
un giro de 360°.
esentación metrológica
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaría
Polo celeste. Son los puntos en los que la prolongación ideal del eje de rotación de la Tierra
hacia el Norte y hacia el Sur corta la esfera celeste (también llamado eje del mundo) hasta el
infinito.
Eje del mundo. Es el eje en torno al cual giraría la esfera celeste, coincide con el eje de rotación
de la Tierra siendo una extensión imaginaria del mismo.
Ecuador celeste. Es la proyección del ecuadorterrestre sobre la esfera celeste, plano o círculo
máximo perpendicular al eje del mundo que pasa por el centro de la esfera celeste. Como
consecuencia de la inclinación que presenta el eje de rotación de la Tierra, el ecuador celeste
tiene una inclinación de 23.5° con respecto a la normal del plano de la eclíptica. Los dos puntos
de la esfera celeste en los que se corta la eclíptica con el ecuador celeste son denominados
equinoccios.
Meridiano celeste. Es el círculo máximo que pasa a través de los polos celestes y el cénit de
un lugar.
Paralelos celestes. Son los círculos menores de la esfera celeste paralelos al ecuador. Son
similares a los paralelos terrestres. Los círculos menores resultan de la intersección de la esfera
celeste con planos perpendiculares al eje de rotación.
Círculo horario. Es un círculo máximo graduado de la esfera celeste situado en el ecuador
celeste.
Recta este - oeste. Es la recta o intersección del horizonte celeste con el ecuador celeste.
Polo norte celeste. Es la intersección del eje del mundo ascendiente con la esfera celeste.
Polo sur celeste. Es la intersección del eje del mundo descendiente con la esfera celeste.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 120
I. Respondamos las siguientes preguntas:
1. Definamos qué es una esfera celeste
1 ^9 Resp..............................................................................................................................................
2. ¿Qué se entiende por observación celeste?
Resp..............................................................................................................................................
3. Definamos que es movimiento celeste
Resp..............................................................................................................................................
^ 4. ¿Cuáles son los elementos principales de la esfera celeste?
Resp..............................................................................................................................................
i///
LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS
POLO NORTE
Las coordenadas CIRCULO POLAR
ÁRTICO
/ EJE IMAGINARIO
geográficas son
aquellas que sirven TRÓPICO DE
particularmente a la CÁNCER
PARALELOS
ciencia de la geografía
y que permiten ubicar
ECUADOR
o localizar con gran
precisión diversos
espacios sobre la
TROPICO DE
superficie del planeta CAPRICORNIO
MERIDIANOS Y PARALELOS
Los meridianos. Son semicírculos imaginarios
perpendiculares al Ecuador que unen ambos
polos de norte a sur. Sobre ellos se mide la
longitud. Todos los puntos situados sobre
el mismo meridiano tiene la misma longitud,
por lo que ven al mismo tiempo al sol en lo
más alto de su curso. Como consecuencia
del movimiento de rotación, la hora solar es
diferente para cada meridiano. El meridiano
de referencia, a partir del cual se mide la
longitud es el que pasa por el observatorio de
Creenwich (0o).Fig 1.
Los paralelos. Son círculos imaginarios
paralelos al Ecuador que reducen su tamaño
según se aproximan a los polos. Sobre ellos se
mide la latitud.Todos los puntos situados sobre
el mismo paralelo tienen la misma latitud. E
paralelo máximo es el Ecuador (0o), que divide
Fig. 2 P a ra le lo s en la M a d r e T ie rra
a La Tierra en dos hemisferios iguales. Fig. 2
El Cosmos: su representación m
y fenorr
«
Grupo E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
Los trópicos. Son dos líneas paralelas al ecuador: El trópico de cáncer en el hemisferio norte y el
trópico de Capricornio en el hemisferio sur.
Los círculos polares. Se encuentran en los extremos polares: el círculo polar ártico al norte y el
círculo polar antàrtico al sur.
LATITUD Y LONGITUD
La latitud. Es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el
meridiano que pasa por dicho punto.
- Se expresa en grados sexagesimales.
- Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.
- Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominación Norte (N).
- Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación Sur (S).
- Se mide de 0o a 90°.
- Al Ecuador le corresponde la latitud de 0o.
- Los polos Norte y Sur tienen latitud 90° N y 90° S respectivamente.
La longitud. Es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich,
medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto.
- Se expresa en grados sexagesimales.
- Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.
- Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la
denominación Este (E).
- Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la
denominación Oeste (O).
- Se mide de 0o a 180°.
- Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0°
- El antimeridiano correspondiente está ubicado a 180°.
- Los polos Norte y Sur no tienen longitud.
Polo Norte
- 12 ( L20
A 9 <$
Ecuador
-30' - 6(
-60
-30 30
-9(? 0°
Polo Sur Meridiano Cero
esentación metrológica
it!
'
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaria
w AUTOEVALUACION DE
\ 21 SABERES Y CONOCIMIENTOS
w W
a) Norte b) Sur c) Este d) Oeste
3. La distancia que se mide de 0o a 90° es
a) La latitud b) La longitud c) Ambos d) Ninguno
4. La distancia que se mide de 0o a 180° es
a) La latitud b) La longitud c) Ambos d) Ninguno
* 5. Al Ecuador le corresponde la latitud de
a) 360° b) 270° c) 180° d)0°
6. La longitud de 0o, le corresponde al
a) Trópico de cáncer b) Trópico de Capricornio c) Meridiano de Greenwich d) Ecuador
El Cosmos: su representación rr
y fenon
M/A
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
COORDENADAS CELESTES
Las coordenadas celestes son el conjunto de
valores que, de acuerdo con un determinado S'n
sistema de referencia, dan la posición de un
objeto en la esfera celeste. Existen diversas
coordenadas celestes, según cual, sea su
origen y plano de referencia. Una primera
clasificación, en dos grandes grupos, atiende
si se trata de coordenadas cartesianas o
coordenadas esféricas.
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
COORDENADAS CELESTES
— Según el sistema de coordenadas
a) Sistemas basados en coordenadas cartesianas.
En las coordenadas rectangulares o
cartesianas se toman tres ejes —x, y,
z— perpendiculares entre sí, y que se cruzan en un punto de origen que puede ser el Sol
(Coordenadas heliocéntricas) o la Tierra (Coordenadas geocéntricas).
b) Sistemas basados en coordenadas esféricas. Las coordenadas esféricas son empleadas para
superficies esféricas como ser: la esfera celeste, la superficie de un planeta.
Para situar un punto se necesita dos ángulos y una distancia.
Por ejemplo un punto P {a,/3,d) que forma un ángulo /3con el eje Y y un ángulo 6 con el e]eZ,
se relaciona con las coordenadas cartesianas mediante:
If Ilf If f ff li11
( ------------------------ -
X = r sen (H ■sen 6 Y = r- sen ¡3 • sen 6 Z —r - eos d
________________________ > ^ J Y J
La mayor parte de coordenadas celestes son coordenadas esféricas.
— Según la posición del observador
Atendiendo a la posición del observador, se distinguen:
Coordenadas topocéntricas. Su centro es el propio observador.
Coordenadas geocéntricas. Centradas en el centro de la Madre Tierra.
Coordenadas heliocéntricas. El centro de referencia es el centro del Sol.
Coordenadas baricéntricas. Su origen es el centro de masas del Sistema Solar.
Coordenadas galácticas: Se centran en el centro de nuestra galaxia, que desde la posición
del Sol, se ubica en la constelación de Sagitario.
Atendiendo a que sus valores dependan o no de la posición del observador, las coordenadas se
clasifican en:
• Coordenadas locales: Coordenadas horizontales y Coordenadas horarias.
representación metrológica
m
Física & Química Tercero de Secundaría
AUTOEVALUACION DE
\ 22 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Respondamos al siguiente cuestionario:
1. ¿Cuál es la definición de coordenadas celestes?
Resp.
2. ¿Cuál es la clasificación de las coordenadas celestes, según el sistema de coordenadas?
Resp........................................................................................................................................
3. ¿Cuál es la clasificación de las coordenadas celestes, según la posición del observador?
Resp.
4. ¿Cuál es la clasificación de las coordenadas celestes, según el plano de referencia?
Resp...............................................................................................................................................
II. Subrayemos la respuesta correcta:
1. Las coordenadas esféricas, están clasificadas según
a) El sistema de coordenadas b) La posición del observador c) El plano de referencia
2. Las coordenadas heliocéntricas, están clasificadas según
a) El sistema de coordenadas b) La posición del observador c) El plano de referencia
3. Las coordenadas elípticas, están clasificadas según
a) El sistema de coordenadas b) La posición del observador c) El plano de referencia
4. Las coordenadas geocéntricas, están clasificadas según
a) El sistema de coordenadas b) La posición del observador c) El plano de referencia
El Cosmos: su representacic
y fe
Estructura del átomo
Características particulares de los átomos
Estado natural de un átomo
El modelo mecánico cuántico
Números cuánticos
Configuración electrónica de los átomos
La tabla periódica como sistematización de acuerdo
a características de los elementos
Enlaces químicos
Enlace covalente o atómico
fr OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Ser Fortalecemos el respeto a la Madre Tierra y el Cosmos.
El agua que es una molécula compuesta por dos átomos de hidrogeno y una de oxigeno, es esencial
para el cuerpo humano, ya que el cuerpo humano está compuesto entre 55% a 78% de agua, por tanto
necesita consumo de agua para poder desarrollar todas las funciones en el cuerpo. Como también
se requiere agua para efectuar todas las actividades que realiza la humanidad como para ganadería,
agricultura, producción de alimentos, limpieza y demás.
Los recursos minerales para el grado tecnológico a la que se está entrando, “en la que se considera un
motor para el desarrollo de una sociedad”. Y como también otros componentes importantes de este
planeta.
Al realizar un mal uso o una sobre explotación a estos, estamos dañándolo y haciendo que no esté
disponible para otros seres vivos que habitan dentro este planeta o como también para futuras
generaciones. Los recursos en su conjunto son la riqueza para la vida diaria de la humanidad, una escasez
o contaminación de estos es un quiebre en el equilibrio ambiental, que se desenvuelven en series de
catástrofes ambientales como terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas, sequías, inundaciones,
huracanes, lluvias ácidas, etc.
G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Y a la
Democrito
John Dalton
JJ. Thomson
PARTICULAS SUBATOMICAS
A pesar de que átomo significa ‘indivisible’, en realidad está formado por varias partículas
subatómicas.
ELECTRONES
El electrón es la partícula más ligera del átomo, con una masa de 9.1lxl0~28g. Tiene una carga
eléctrica negativa, y se ignora si posee subestructura, por lo que se lo considera una partícula
elemental.
Los electrones se mueven cerca del núcleo en regiones llamadas capas o niveles de energía.
PROTONES
Los protones tienen una masa de 1.673xl(T24g, 1836 veces la del electrón, con carga positiva.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Marquemos o encerremos la respuesta correcta de manera clara, utilizando
calculadora y criterio de redondeo.
1. ¿A que se conoce como postulado nuclear?
a) a la estructura del átomo b) a la teoría nuclear c) al núcleo del átomo d) ninguno
2. ¿Qué partes subatómicas encontramos en el núcleo?
a) neutrones b) nucléolos c) protones y neutrones d) ninguno
3. ¿Qué partes subatómicas encontramos en la corteza?
a) protones b) electrones c) nubes
4. ¿Cuál es la masa absoluta de cuatro protones?
a) 1.675xl(r24g b) 1.673xl0 24g c) 6.692xl0 24g
5. ¿Cuál es la masa relativa de un electrón?
a) 9.11x10 28g b) 0 c) 1
6. ¿Cuál es la suma de sus masas absolutas de un protón más un neutrón?
a)0 b) 2 c) no se suman
7. Los electrones se mueven en regiones llamadas:
a) niveles de energía b) núcleo c) cargas absolutas
8. No pierde sus propiedades químicas,
a) molécula b) átomo c) partícula
9) Es el elemento químico que no tiene neutrones:
a) sodio b) oxígeno c) litio
NÚMERO ATÓ M IC O
El número atómico es igual a la cantidad de protones que están en el núcleo y se simboliza con la
letra Z
En átomos eléctricamente neutros (carga cero), el número de protones también puede expresar
el número de electrones que tiene el átomo en su envoltura.
r
Si E tiene carga neutra
Entonces # protones = # electrones
El número de protones varía según la clase de átomos, siendo igual para todos los átomos de
un mismo elemento.
El número atómico del calcio es 20, el cual define al elemento, pues solamente los átomos de
calcio pueden tener 20 protones.
El número atómico también indica el lugar que ocupa un elemento en la TABLA
PERIÓDICA. Por ejemplo, el bromo tiene Z = 35, quiere decir que posee 35 —
protones en el núcleo, 35 electrones en la envoltura y que ocupa la casilla N ° 35 t
en la TA B LA PERIÓDICA.
El número atómico se indica como subíndice del símbolo del átomo.
NÚMERO DE M ASA
El número de masa es igual a la suma de protones y neutrones que están en el
núcleo; se simboliza con la letra A.
5. Si el número de neutrones del núcleo en un átomo es la tercera parte de la suma del número ¡
atómico con el número de masa. Calcular el valor del número atómico en función del número
de masa.
Solución: Interpretamos matemáticamente Reemplazamos (2) y (1)
el enunciado
A -Z _ (Z + A)
La suma del número atómico con el número 3
de masa: Z + A
3 A -3 Z = A+Z
La tercera parte de la suma: (Z + A) 3A - A = 3Z +Z
2A = 4Z
Entonces: #n = Í¿ ± A 1 ( ]) A =2Z
AUTOEVALUACION DE
124 SABERES Y CONOCIMIENTOS V'
I. Realicemos el emparejamiento correspondiente con la ayuda de un vector.
5. Si la suma de los números de masa de los \ 6. Se sabe que la suma del número atómico con
átomos M y N es 84 y la suma de sus números < el número de masa es tres veces el número de
de neutrones es 44, además, el átomo N, tiene ¡ neutrones. Calculemos el valor del número
12 protones más que el átomo M. Calculemos < masa en función del número atómico.
los números atómicos de los dos átomos.
Es la condición en la que todo átomo es eléctricamente neutro, lo cual ocurre cuando el número
desús protones (#p+) es igual al número de electrones (#e~)
ISÓTOPOS
Se denomina isótopos a los átomos de un mismo elemento, porque tienen el mismo número
de protones y sus núcleos tienen una cantidad diferente de neutrones, lo que hace que tengan
diferente masa atómica.
Los distintos isótopos de un elemento difieren en el número de neutrones.
Proti o
n° = 0 n° = 3 n° =6 n° = 16
P+ = l P+= 3 p+= 6 p+= 16
Deuterio
=1 n° =4 =7 n° =17
p += l p += 3 p += 6 p += 16
Tritio
n° = 2 n° =8 n° = 18
P += 1 p += 6 p += 16
n° =20
p + = 16
^ ISÓBAROS
S o n á to m o s d is ti^
Son aquellos átomos que presentan igual número de masa atómica ( A ) , pero distinto número
atómico (Z) y son de distintos elementos.
ISÓTONOS 1P
Son átomos que tienen diferente número atómico (Z) y diferente número de masa (A), pero tienen f
igual número de neutrones.
3 9 IX 40^ \
; SSr £Kr I 1 9 IX 20
m Km m rnm Wm
Física & Química Tercero de Secundaria
Átomos A B C D E
#p+ 27 28 29 30 29
# n° 14 16 15 14 13
Solución. Tabulando los datos se tiene:
Átomos A B C D E I
# p+ 27 28 29 30 29
#n° 14 16 15 14 13
# e- = # p+ 27 28 29 30 29
Z = #p+ 27 28 29 30 29
A = # p+ + # n° 41 44 44 44 42
- Isótopos son aquellos átomos que tienen igual número atómico pero diferente número de masa,
en consecuencia, los átomos C y E son isótopos.
- Isóbaros son aquellos átomos que tiene idéntico número de masa pero diferente número atómico,
es decir, B, C, y D son ¡sobaros.
- Isótonos son aquellos átomos que tienen diferente número atómico y diferente número de masa,
pero idéntico número de neutrones, o sea que, A y D son isótonos.
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Resolvamos los siguientes ejercicios.
1. Existen tres ¡sobaros cuyo peso atómico es 234 y sus números atómicos respectivos son 90,91
y 92. Calculemos el número de protones, electrones y neutrones de cada uno de ellos.
2. Un isótopo de elemento desconocido tiene 30 protones y 35 neutrones. Escribamos el símbolo
de su núcleo e indiquemos de qué elemento se trata.
3. Se han identificado 6 isótopos del Na; sus números de masa son 20, 21,22, 23, 24, 25 y su
número atómico 11. ¿Cuántos protones, electrones y neutrones hay en cada isótopo?
4. Uno de los isótopos del hidrógeno es ?H . Calculemos el número de protones, neutrones y
electrones.
5. En el grupo de átomos de la siguiente tabla determinemos: a) el número atómico y el número
de masa, b) identifiquemos a los isótopos, ¡sobaros e isótonos.
Átomos A B C D E F
N°e- 17 17 16 17 19 21
N° P+ 17 17 16 17 19 21
N°n° 19 18 21 21 16 16
AUTOEVALUACIÓN DE
126 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Realicemos el emparejamiento con un vector:
NÚMEROS CUÁNTICOS
La distribución de los electrones alrededor del núcleo obedece a una serie de regias que se traducen
■£rTun modelo matemático que reconoce 4 números cuánticos.
1. Número cuántico principal (n), corresponde a los niveles de energía. Estos niveles aumentan
de tamaño a medida que nos alejamos del núcleo. Posee valores n = 1,2, 3,4, 5 ,6 ,7 o K, L, M,
N ,0 ,P ,Q
En los niveles de energía se hallan electrones con similar valor de energía. Los de menor energía
están girando cerca del núcleo, los que tienen más energía están más alejados del núcleo.
Hasta el cuarto nivel el número de electrones en cada nivel está dado por la fórmula 2n2
NIVEL 1 oK 2oL 3oM 4oN 5o0 6oP 7oQ
2 x l 2= 2x22 = 2x32 = 2x42 =
N° de e~ 32e- 18e- 8e-
2e- 8e_ 18e- 32e-
En un mismo nivel existen electrones que se diferencian ligeramente en su valor de energía, de
allí que un nivel se halla constituido por subniveles.
2. Número cuántico secundario (£), representa la existencia de subniveles de energía dentro
de cada nivel e indica la forma del orbital de acuerdo al subnivel de energía. Los números
cuánticos secundarios se designan por las letras s, p, d y f y los valores que puede tomar “C”
van siempre desde 0 hasta (n - 1), es decir:
£= s p d f
Valores = 0 1 2
Cada uno de estos valores de £ nos indica el número de orbitales que tiene cada subnivel
energético, dicho número se calcula mediante la fórmula 2£ + 1
El número de electrones en cada subnivel de energía está dado por la fórmula 2(2£ + 1)
n Valor T Subnivel Número posible de orbitales Número de electrones
# Orbitales = 2 £ + 1 # electrones = 2(2 £+ 1)
1 0 s 1 orbital s 2
2 0,1 P 3 orbitales p 6
3 0,1,2 d 5 orbitales d 10
4 0 ,1 ,2 ,3 f 7 orbitales f 14
egión
spacio
nergético
anifestación
robabilística Orbital desapareado Orbital apareado
lectrónica
FORMAS ORBITALES
z z z
3 d z2 3 d xy 3d« 3 d yz
Resp. 0, 1,2
2. ¿Qué valores de í son permitidos para un electrón con número cuántico principal n = 2?
L 2 P 0, 1 Tres orbitales p 6
r—|<-N
>n = 6, G= 5, m = +3, s = + ~
o'
)n = 3,C = 0, m = 0, s = + -y- j
1/5
c
II
II
II
ii
1
) El electrón está ubicado en el J1 El electrón está ubicado en (1El electrón está ubicado en el
Jnivel 3, en el subnivel 3s, orbital(i el nivel 4, en el subnivel 4d, 'i nivel 6, en el subnivel 6f, orbital
>tipo s y gira en sentido horario. <1 orbitaltipodygiraensentido <¡ tipo f y gira en sentido horario.
i antihorario. 1
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Realicemos el emparejamiento con un vector:
I. ¿Qué valores de £ son permitidos para un electrón con número cuántico principal n = 4?
IV. ¿Cuáles son los valores para todos los números cuánticos cuando n = 3?
n « m s Cantidad de electrones
1
2
2
3
3
3
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DE
LOS ÁTOMOS
La configuración electrónica es la manera ordenada de repartir los electrones en los niveles
de energía, subniveles y orbitales.
" p r in c ip io d e e x c l u s ió n d e p a u l i
Un átomo no puede tener dos electrones con los cuatro números cuánticos iguales, al menos que
difieran en uno de ellos.
PRINCIPIO DE CONSTRUCCIÓN (AUFBAU)
Este principio establece que los electrones irán ocupando los niveles de más baja energía en forma
creciente, es decir, los electrones irán ocupando los niveles de energía más cercana al núcleo en
adelante.
PRINCIPIO DE HUND
Cuando se asignan electrones a los orbitales de un mismo subnivel, se coloca un electrón a cada
orbital y luego se completa con los dos electrones que puede tener como máximo.
2P2
Q ] □ □ t m □
P x1 Py° P z° P x1 P y1 Pz°
2p4
t t t H E t
P x1 P
r y1 P z1 P x2 P
r y1 Pz'
2p6
W E t W M W
Px2 P
r y2 P z1 P x2 P
Ky2 P z2
H n n n n ti ti t t
16
s ls 2s 2p 2p 2pz 3s2 3px 3p 3pz
b) .La configuración electrónica mediante diagrama de orbitales del átomo zinc es:
foZn ls 2 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s2 3px2 3py2 3pz2 4s2 3(dxy)2 3(dxz)2 3(dyz)2 3(dxV)2 3(de)
c) .La configuración electrónica mediante diagrama de celdas del átomo zinc es:
u ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti T ti T ti
65
3oZn
—7
ls 2s 2px 2py 2pz 3s 3px 3py 3pz 4s2 3dxy 3dxz 3dyz 3dyv 3dz*
í
5 p 5«— electrones ^ ^
5. Determinemos los cuatro números cuánticos 6. Determinemos los cuatro números cuánticos :
del elemento neón con número atómico 10. del oxígeno con número atómico 8.
/
Solución Solución
Su distribución electrónica mediante diagrama de Su distribución electrónica mediante diagrama
orbitales es 1s22s22p 22p 22p 2 de orbitales es 1s22s22p 2 2p 12 '
»¡Orbital n ? m s Orbital n i m s
ls 2 1 0 0 - 1 /2 ; + 1 /2 2 ELECTRONES ls 21 0 0 - 1/2 ; +1/2 2 ELECTRONES
2s2 2 0 0 - 1 /2 ; + 1 /2 2s2 2 0 0 - 1/2 ; +1/2
2P„! 2 i -1 - 1 /2 ; + 1 /2 2PX2 2 i -1 - 1/2 ; +1/2
8 ELECTRONES 6 ELECTRONES
2Py2 2 1 0 -1 /2 ;+ 1 /2
2Py2 2 1 0 -1/2
2 1 +1 -1/2 ;+ 1 /2
1 +1
L Í p¿ _ 2PZ’ 2 -1/2
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOSI.2
6
5
4
3 128
I. Respondamos las siguientes preguntas:
1 . ¿Qué es la configuración electrónica?
Resp.......................................................................................................................
2. ¿Qué indica el principio de exclusión de Pauli?
Resp.......................................................................................................................
3. Para los siguientes elementos escribamos la configuración electrónica por subniveles, diagrama
de orbitales y por celdas.
a) H b) He c) Li d) Be e) B f) C g) N h) O
4. En los siguientes elementos *5 P; n Cl
Determinemos: a) La configuración electrónica por subniveles, diagrama de orbitales y por
celdas, b) El número de electrones de cada nivel de energía, c) el número de electrones de
valencia.
5. ¿Cuántos electrones 4d contienen cada uno de los siguientes elementos?
a )Z = 47 b )Z = 53 c )Z = 5 4 d )Z = 3 7 e )Z = 8 2
bloque "s"
é
----- --- mm __
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
3. Los tres primeros períodos se denominan “periodos cortos”, los periódos4to y 5to se denominan
“periodos largos” y los restantes extralargos.
4. Está formado por 18 grupos (columnas verticales). Los grupos se dividen en grupo “A” y en
«n»
grupo ti.
Grupo A: Llamados elementos representativos que indican el número de electrones de la última
capa, están ubicados en el bloque izquierdo y derecho de la tabla periódica con notación nsx npy.
Grupo B: En este grupo se encuentran los elementos detransición y transición interna, estostienen
valencias variables, de allí que el grupo no siempre indica el número de electrones de la última
capa. Tienen llenos o semillenos los orbitales d.
UBICACIÓN DE LOS ELEMENTOS MEDIANTE SU CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Para cualquier elemento el último nivel de energía indica el periodo.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
Sea la configuración electrónica de los elementos siguientes:
ls 2 2s2 2p6 n = 2; el elemento se encuentra en el periodo 2
ls 2 2s2 2p6 3s2 3p2 n = 3; el elemento se encuentra en el periodo 3
ls 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4 n =4; elemento del cuarto periodo
3ara conocer el grupo del elemento nos fijamos en los electrones de valencia, que son
característicos de cada grupo.
GRUPO A, llamados elementos representativos e indican el número de electrones de la última
capa.
AUTOEVALUACION DE
129 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Determinar el periodo, el grupo y los electrones de valencia de:
r x ~ r
18^r
GRUPO B, este grupo está repartido en 10 grupos, su distribución electrónica termina en ns2(n - 1)dx
El subgrupo está dado por el resultado de sumar los electrones de los últimos subniveles d y s del
penúltimo y último nivel; si la suma es 3,4, 5, 6 y 7 el grupo es 111B, IVB, VB, VIB y VIIB. Pero si el
resultado de la suma es 8,9 y 10, el grupo es el VilIB, primera columna segunda columna y tercera
columna, respectivamente. Si la suma es 11 o 12, el grupo es IB o IIB, respectivamente. En este
caso el grupo, no siempre indica el número de electrones de la última capa.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
Determinemos el periodo y grupo de:
m ; ls 22s22p63s23p6 4 s 23d3 4 VB
23v
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 130
I. Determinemos el periodo y grupo.
J___ IA 18 VIIIA
1 1 0079 http://www.periodni.com/es/ 2 4.0026
O i MASA ATÓMICA RELATIVA ( I ) Metales L Semimetales No metales
2 1
u
H He
Ou. HIDRÓGENO 2 ha
GRUPO 1UPAC GRUPO CAS Metales alcalinos Anfígenos
13 H1A 14 IVA 15 VA 16 VIA 17 VI1A HELIO
13 Metales alcalinoterreos Halógenos
3 6.941 4 9.0122 5 10.811 6 12.011 7 14.007 8 15.999 9 18.998 10 20.180
NÚMERO ATÓMICO — 5 10.811
Elementos de transición l i Gases nobles
Li Be SIMBOLO- B Lantánidos
ESTADO DE AGREGACINÓN (25 °C)
B C N O F Ne
LITIO BERILIO NITRÓGENO OXÍGENO NEÓN
BORO
Actínidos Ne - gaseoso Fe - Sólido —
II 22.990 12 24.305 Hg - líquido T© - sintético 13 26.982 14 28.086 15 30.974 16 32.065 17 35.453 18 39.948
Na Mg
NOMBRE DEL ELEMENTO
VI1IB
AI Si P s C1 Ar
3 IIIB 4 IVB 5 VB 6 VIB 7 VlflB 8 10 11 IB 12 IIB ALUMINIO SILICIO FÓSFORO AZUFRE CLORO ARGÓN
19 39.098 20 40.078 21 44.956 22 47.867 23 50.942 24 51.996 25 54.938 26 55.845 27 58.933 28 58.693 29 63.546 30 65.38 31 69.723 32 72.64 33 74.922 34 78.96 35 79.904 36 83.798
K Ca Se Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
POTASIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO GALIO GERMANIO ARSÉNICO SELENIO BROMO KRIPTÓN
37 85.468 38 87.62 39 88.906 40 91.224 41 92.906 42 95.96 43 (98) 44 101.07 45 102.91 46 106.42 47 107.87 48 112.41 49 114.82 50 118.71 51 121.76 52 127.60 53 126.90 54 131.29
Rb Sr Y Zr Nb Mo Ufe Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
ESTRONCIO YTRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO CADMIO INDIO ESTAÑO ANTIMONIO TELURO YODO XENÓN
55 132.91 56 137.33 57-71 72 178.49 73 180.95 74 183.84 75 186.21 76 190.23 77 192.22 78 195.08 79 196.97 80 200.59 81 204.38 82 207.2 83 208.98 84 (209) 85 ( 210 ) 86 (222 )
Cs Ba La-Lu Hf Ta W Re Os Ir Pt Au TI Pb Bi Po At Rn
Lantánidos
Hg
CESIO BARIO TANTALO WOLFRAMIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO BISMUTO POLONIO ASTATO RADÒN
87 (223) 8 8 (226)
89-103 104 (267) 105 (268) 106 (271) 107 (272) 108 (277) 109 (276) HO (281) 111 (280) 112 (285) 113 (...) 114 (287) 115 (...) 116 (291) 117 (...) 118 (...)
LANTÁNIDOS
-------------- ---
57 138.91 58 140.12 59 140.91 60 144.24 61 (145) 62 150.36 63 151.96 64 157.25 65 158.93 66 162.50 67 164.93 6 8 167.26 69 168.93 70 173.05 71 174.97
La Ce Pr Nd IPnm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
1 LANTANO
- 4 CERIO
___________ PRASEOOIMIO NEODIMIO - PROMETIO SAMARIO EUROPIO GADOLINIO TERBIO DISPROSIO HOLMIO ERBIO TULIO YTERBIO LUTECIO
ACTÍNIDOS •---------------- . w f,
89 (227) 90 232.04 91 231.04 92 238.03 93 (237) 94 (244) 95 (243) 96 (247) 97 (247) 98 (251) 99 (252) 100 (257) 101 (258) 102 (259) 103 (262)
I
B la
ENLACES QUÍMICOS
ENLACE QUIM ICO
s la fuerza de atracción que mantienen unidos a los átomos, iones o moléculas, según los valores
deelectronegatividad, a la naturaleza de losátomos porqueforman una gran variedad de sustancias
químicas.
IONES
Son átomos con carga eléctrica positiva o
negativa.
Cationes: Son átomos con carga eléctrica Enlace iónico
positiva y se forman por la pérdida de
electrones.
Aniones: Son átomos con carga eléctrica
negativa y se forman por la ganancia de
electrones.
ELECTRONES DE VALENCIA
Los electrones de valencia son aquellos que ls 22s> 1s22s22p5 . 1s2 1s22s22p6
A tom o de Litio, Li Á tom o de Flúor, F Catión Litio, Á tom o de Flúor,
se encuentran en el último nivel de energía de (Z = 3) (Z = 9) Li * r
los átomos, estos participan activamente en
los enlaces químicos.
REGLA DEL OCTETO
Todos los átomos tienen la tendencia de completar su última capa de 8 electrones o tener la
configuración electrónica de un gas noble.
Los cinco primeros elementos de la tabla periódica sólo tratarán de adquirir 2 electrones en el
último nivel.
NOTACIÓN DE LEWIS
Es la representación de los electrones de valencia, mediante puntos o asteriscos alrededor del
símbolo del elemento, donde cada punto o asterisco representa a un electrón.
★
H ÍC IÍ ÍN Í
★★
CLASES DE ENLACES
Los enlaces dependen sobre todo de la electronegatividad de los átomos que intervienen,
estableciéndose enlace iónico o electrovalente, enlace covalente o atómico, enlace covalente
coordinado o dativo, enlace metálico y enlace por puente de hidrógeno.
ENLACE IÓNICO O ELECTROVALENTE
Se forma entre átomos con alta diferencia de electronegatividad (metales y no metales)
generalmente cuando esta diferencia es mayor que 1.5
Se caracterizan por la transferencia de electrones de un átomo a otro.
El enlace iónico es producido cuando un átomo tiene la capacidad de ceder uno o más electrones
(catión) a otro que le gana (anión), logrando adquirir una configuración estable.
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 131
m
I. Realicemos la representación del enlace iónico de los siguientes compuestos:
1
Fluoruro de calcio CaF2 Oxido de sodio Na20 Hidruro de calcio CaH2
CD
era
En la molécula del 0 2
★ ★
O
O
80 1s2 2s2 2p4 ■#> enlace doble
II
ÎO ÎÎO
★ *
En la molécula del N2
7N 1s2 2s2 2p3 N = N enlace triple :n ; ín :
COVALENTE POLAR f^ ¡
Los átomos son de diferentes elementos y la diferencia de electronegatividad deben ser menos de c r "
1.7. La molécula resultante es polar, debido a que su nube electrónica se halla desplazada hac a
el átomo más electronegativo.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
En la molécula del ácido clorhídrico
ls 1 H con 1 electrón de valencia
•
h 2 + CL - — 2HCI
Cada átomo de hidrógeno compartirá su electrón de valencia con cada átomo de cloro, de
tal manera que el hidrógeno complete a 2 electrones en su último nivel y el cloro alcance la
configuración estable.
★
h **c i : h *»c i :
H + H + *£!: + +
En la molécula del anhídrido carbónico.
6C 1s22s22p2 •o con 4 electrones de valencia &
★★
oí
T11511 TI T11\ TI
C + O, -2 ' CO,
--2
El átomo de carbono compartirá dos electrones con cada átomo de oxígeno
# ★★ ★★ ★★ **
•c* +, Oí ,
** + Oí
** OÍJCJÍO
** **
Organización de los elementes
de la Madre Tierra y el Cosmos
& Á /// G ru p o E ditoria! "Educa P ro d uctiva " A b ya Yala
En la molécula del agua.
■H ls 1 con 1 electrón de valencia
H
**
.O 1s22s22p4 Oí con 6 electrones de valencia
*★
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 132
I. Realicemos la representación del enlace covalente de los siguientes compuestos:
1. Anhídrido hiposelenioso 2. Anhídrido carbónico 3. Cloro molecular
4. Hidrógeno molecular 5. Bromo molecular 6. Anhídrido silícico
7. Anhídrido hipobromoso 8. Ácido sulfhídrico 9. Ácido telenhídrico
10. Anhídrido hipoyodoso 11. Yodo molecular 12. Anhídrido hipoteluroso
13. Anhídrido fosforoso 14. Flúor molecular 15. Ácido selenhídrico
16. Ácido carbónico 17. Amoniaco 18. Anhídrido carbónico
H ** •• **
# :o : H* *0 **P** 0 **H
* • **
** • • **
a'-'* h «* o * * s »* o ** h íPí
★
* ** •• ** ** * **
**
:o* ::ñ: Oí
**
1 H* *0 * • P• *0 * *H
**
H v
A hM h
HlOÍH
H
Organización de los elementos
de la Madre Tierra y el Cosmos
Física & Q uím ica Tercero de Secundaria
AUTOEVALUACION DE
133 SABERES Y CONOCIMIENTOS
\
iiiM tn m m n m
HIBRIDACIÓN SP3
Se origina cuando un orbital S y los tres orbitales P se mezclan formando cuatro orbitales híbridos
sp3.los cuatro orbitales híbridos son equivalentes y en el espacio se orientan hacia los vértices de
un tetraedro regular, en cuyo centro se ubica el núcleo del átomo. Entre ellos se forma un ángulo
de 109°28'
HIBRIDACIÓN sp O D IC O N A L
Son híbridos resultantes de la mezcla de un orbital s y un orbital p, dando como resultado 2
orbitales sp.
Estos orbitales se orientan en forma lineal, con un ángulo de 180\ Los números que van
asociados a p (como potencia) no es el número de electrones, sino es el número de orbitales
que intervienen en la hibridización. Por ejemplo: sp3 significa que en la hibridización han
intervenido 3 orbitales p y un orbital s.
ENLACE METÁLICO
Los metales, especialmente los del grupo 1 y 2 tienden a ceder fácilmente electrones, es
decir, a form ar iones positivos. Estos electrones se mueven con bastante libertad (electrones
deslocalizados o libres) y originan la corriente eléctrica.
Los iones quedan unidos por electrones libres que circulan entre ellos.
Se puede imaginar la unión metálica como una red de iones positivos entre los cuales circulan
electrones. Al moverse, las cargas negativas actúan como un material ligante, manteniéndose
así la estructura.
La libertad de movimiento de los electrones permite explicar las propiedades de los metales,
por ejemplo su brillo, conductibilidad eléctrica, maleabilidad, ductilidad, etc.
ESTRUCTURA ATOMICA
1.OBJETIVO
1.1 Construir el núcleo y la envoltura atómica.
2. M ARCO TEÓRICO
2.1 La estructura atómica comprende dos partes: el núcleo y la envoltura.
2.2 Todos los protones y neutrones se encuentran en el núcleo y determinan la masa del átomo.
2.3 Los electrones se encuentran en la envoltura, en ciertos niveles de energía.
3. MATERIALES
• Alambre delgado • Plastilina: negra, roja y azul
• Base de madera u otro material • Palitos de madera
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Hagamos con la plastilina 14 pequeñas esferas decolor negro con alrededorde2cmde diámetro,
lascuales representarán a los electrones, 14de color rojo para los protonesyfinalmente, otros
16 de color azul para los neutrones de 1cm de diámetro.
4.2 Cortamos dos alambres de unos 25cmy uñémoslo firmemente, hasta formar con ellos una X.
4.3 Inserta de forma alternada 5 protones y 6 neutrones en la X del alambre, cuidemos que se
sitúen en el centro de ésta. Luego, dobla las puntas de la X del alambre en ángulo recto.
4.4 Hagamos con otros alambres, los niveles y subniveles de energía, ls22s22p‘ deforma circular y
lobular, insertando la cantidad correcta de electrones. Sostengamos con firmeza la órbita en
la X del alambre, y doblemos los extremos de ésta sobre la órbita.
4.5 Atravesamos un palito o alambre por el centro del átomo, de tal forma que sirva como soporte,
insertemos, finalmente, el soporte en una base para que dé estabilidad al modelo atómico.
Soporte de
madera
6. CONCLUSIÓN
El átomo tiene dos partes el núcleo y la envoltura; en el núcleo se encuentran los protones y
neutrones, en la envoltura los electrones.
LA RADIACION ELECTROMAGNETICA
Y SU APLICACIÓN ^
EN LA NATURALEZA
La radiac
naturale:
Las te en
las nado
Y OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Ser, Valoramos la comunicación abierta en nuestra comunidad.
LA RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Y SU APLICACIÓN EN LA NATURALEZA
JLECTRICIDAD
La electricidad es el efecto que producen los
electrones al trasladarse de un punto a otro.
Se manifiesta a través de la atracción o del
rechazo que ejercen entre sí las distintas partes
de la materia.
MAGNETISMO
Es la facultad que tienen ciertos minerales de
hierro de atraer trozos del hierro no imantados.
Los imanes son capaces de producir un campo
magnético exterior, estos ¡manes pueden ser
naturales o artificiales. Fig. 1 Fenómeno electromagnético, conocido
como bobina de tesla.
ELECTROMAGNETISMO
Es la relación entre electricidad y magnetismo descubierto en 1819poreldanésHansChristian
Oersted cuando vio que una corriente eléctrica en un alambre desviaba la aguja de una brújula
cercana.
LA ÓPTICA ELECTROMAGNÉTICA
Considera la luz como una onda electromagnética, explicando así la reflectancia y transmitancia,
y los fenómenos de polarización y anisotropía.
Reflectancia. Capacidad de un cuerpo de reflejar la luz.
Transmitancia. Cantidad de luz que atraviesa un cuerpo, en una determinada longitud de onda.
LEYES Y ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS ONDA ELECTROMAGNETICA
Campo magnético Dirección de
Las ondas electromagnéticas, pueden
propagarse a través de un espacio vacío.
En 1820 Faraday y Henry demostraron que
una variación en un campo magnético crea
un campo eléctrico, años después, Maxwell
demostró: que un campo eléctrico que varía
también crea un campo magnético.
Maxwell unificó los temas de la luz y el
electromagnetismo al proponer la idea
Á= Longitud de onda; E = Campo eléctrico;
de que la luz es una forma de ra d ia c ió n fí = Campo magnético
e le c tro m a g n é tic a .
Fig. 2 Principales elementos de una onda
Este tipo de ondas se clasifican de acuerdo a electromagnética
a frecuencia.
’ ctromagnética
en la naturaleza
Física & Química Tercero de Secundaria
Una onda radiada por una carga oscilante puede detectarse a grandes distancias, esta propiedad
es muy bien aprovechada por la tecnología en la actualidad.
Energía transportada
Las ondas electromagnéticas transportan energía y, conforme se propagan a través del espacio,
pueden transferir energía a objetos colocados en sus trayectorias. La rapidez del flujo de la energía
en una onda electromagnética se representa mediante un vector S, llamado vector de Poynting,
y que se define con la expresión:
3 = 77'
H*o (ExB)
El producto ( E x B ) hace referencia al producto vectorial
La dirección del vector estará dirigida siempre en la dirección de propagación de la onda. Las
unidades en el sistema internacional SI del vector de Poynting son
J _ W
srrr m
Producción de ondas electromagnéticas por una antena
Hertz diseñó un receptor o antena para detectar las ondas que debían producirse.
Estaba constituido por un cable curvado con dos esferitas en sus extremos. Si las ondas
electromagnéticas llegaban al receptor se producía en el una corriente oscilante que hacia
saltar chispas entre sus esferitas.
Hertz movió el detector colocándolo en varias posiciones y distancias del transmisor y así calculó
la longitud de onda de la radiación. Con su experimento Hertz demostró que estas ondas eran
de origen electromagnético y que su velocidad era de la luz, según lo había predicho Maxwell.
AUTOEVALUACION DE
34 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Subrayemos la respuesta correcta.
1) La electricidad es un fenómeno físico que ocurre durante el traslado de :
a) Protones b) Neutrones c) Electrones
2) Como se llama la propiedad de atraer el hierro
a) Electricidad b) Magnetismo c) Electromagnetismo
3) La dependencia existente entre un campo magnético y un campo eléctrico se la conoce con
el nombre de:
a) Electromagnetismo b) Electrónica c) Radiación
4) Las ondas electromagnéticas a diferencia de las ondas mecánicas, tienen la propiedad de
propagarse a través de:
a) Espacio tiempo b) Espacio vacío c) Un medio físico
5) Quien demostró que un campo eléctrico que varía también crea un campo magnético.
a) Faradayy Henry b) Hertz c) Maxwell
6) La rapidez del flujo de la energía en una onda electromagnética se representa mediante un
vector S llamado:
a) Vector de Poynting b) Producto vectorial c) Vector unitario
La radiación electromagnet ca
y su aplicación en la naturaleza
jp o Editorial "Educa Productiva" Abya Y ala.
La radiación electromagnética
y su aplicación en la naturaleza
Física & Q uím ica Tercero de Secundaria
¿Penetra la atmósfera
terrestre?
Tipo de radiación
Longitud de onda (m)
Escala aproximada de
la longitud de onda
Frecuencia (Hz)
Temperatura de los
objetos en los cuales
la radiación con esta
longitud de onda es
la más intensa
La radiación electro
y su aplicación en la
Y \
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
TO
O 'o '
TD TO TO JP
CC TJ C ~Q
cu
“O o c
O 'O
TO u u
"O z>
C
5 7D - 1
O TO
CC
ESPECTRO ELECTROMAGNETICO EN EL
COSMOS
Los rayos gamma son ondas electromagnéticas
emitidas por núcleos radioactivos (como 60Co
y 137Cs) y, durante ciertas reacciones nucleares.
Los rayos gamma de alta energía son un
componente de los rayos cósmicos que entran
en la atmósfera de la Madre Tierra, desde
el cosmos. Tienen longitudes de onda que
van desde aproximadamente 1010 m hasta
menos de 1014m. Son rayos muy penetrantes y
producen daños serios si son absorbidos por Fig. 4 Rayos cósmicos de la Tierra
tejidos vivos. Fig. 4
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 135
I. Subrayemos la respuesta correcta.
1. Gracias a la óptica electromagnética y las ondas electromagnéticas funcionan los:
a) Satélites b) rayos X c) microondas
2. Cuantos tipos de honda existen?
a) 5 b) 7 c) 9
3. La onda de radio tienen longitudes de onda mayores a
a)105m b )1 0 4m c)1 06cm
4. El principal causante de las quemaduras de sol son los rayos...
a) gamma b) UV c) de luz
5. Tienen longitudes que llegan más allá de 104m y su aplicación es en los sistemas de radio y
televisión
a) Ondas de radio b) Rayos X c) Microondas
6. Tienen longitudes que van de 10'8 m a 10'12 m y su aplicación se produce en la medicina
a) Microondas b) Rayos gamma c) Rayos X
La radiación electromagnética
licación en la naturaleza
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE FISICA
2aEtapa (Examen Simultáneo) - 3° Secundaria
Instrucciones: MARQUE CON UN CÍRCULO O SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA. Realice todos
los cálculos auxiliares al reverso de la página. Tiempo 2 horas.
I I.-PARTE TEÓRICA-(40%)
i
¡ 1.(10% ) ¿Cuantas cifras significativas tiene la cantidad: 0,007?
¡ a) 1 b )2 c)3 d) 4 e) ninguno
i
2. (10%) Notación científica, es la expresión de una cantidad en forma:
i
a) Fraccionaria b) Decimal c) En potencias de diez d) Con ceros e) ninguno
i
3. (10%) Marque con una “X ” si la potencia para los prefijos mostrados en el cuadro es
¡ correcta o incorrecta.
PREFIJO POTENCIA CORRECTA INCORRECTA
nano 1(T9 X
micro 106 X
Tera 10'2 XI
Mega 1(T6 X
4. (10%) Encierre en un círculo los incisos que corresponden a los diferentes tipos de errores,
a) Error relativo b) Error Porcentual c) Error Alternativo d) Error Voluntario e) ninguno
i
I II.-PARTE PRÁCTICA-(60%)
i
5. (20%) La siguiente tabla muestra los datos obtenidos en laboratorio del tiempo y velocidad
de un móvil.
TIE M P O (s) 2 4 6 8
V E LO C ID A D (cm /s) 10 20 30 40
Realizar la representación gráfica v - 1
O l im p ia d a
asasai Científica
ESTUDIANTIL
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE FISICA
3aEtapa (Examen Simultáneo) 3° Secundaria
1. Un cilindro macizo de cobre de 8. Un automóvil arranca del reposo y viaja
5 [p u lg ] de altura tiene una masa de a lo largo de una carretera recta con una
0.34[kg],(5a = 8,5[g/cm3]). velocidad descrita por la siguiente gráfica.
Determine la distancia total recorrida hasta
¿Cuál es el diámetro de su base en [m m ] ? que el automóvil se detiene.
a (m/s2)
dcu = 8,5 cm
O^ Cu —
_ m ■ m = dcu V 2puntos
1
m = ó cu^Tfth d
d= 2 puntos S x = 8 ^ ~ 5 ^ = -7 3
ô c u ïïM V 8,5 (3,14) (12,7)
10[toto] S y = B — D sen 30
d = 2[c m ] x
S y= 3 - 8 - ^ = - l
d - 20[ m m ] 2 puntos Luego el vector:
2. Usando potencias de diez realice el - Á = (S„S,)
siguiente cálculo, escriba todo el desarrollo
- i = (-7 3 ,-1 )
que es lo importante (nota si usted no realiza
los cálculos ejercicio no tendrá validez) El módulo es:
A = 7 ( - / 3 ) 2+ ( - l ) 2
3 pts 3 pts
2500x0,0006 _ 2 5 x l0 2 x 6 x l0 ~ 4 A = 2
0,15 1 5 x l0 “2 5. Calcular en centímetros, la longitud del
_ 5 x 5 x 3 x 2 x 10“2x 102 vector resultante.
10 x 10°
1
= 10 1 punto
z = 1350[m] 1 punto
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE QUIMICA
'
nu 2aEtapa (Examen Simultáneo}
1. La temperatura de sublimación del hielo seco es - 109°F ¿Es mayor, menor o igual que la temperatura t
de ebullición del etano que es de - 88°C?
^ L IM P IA D A
m si
ESTUDIANTIL
PLURiNACSONAL BOLIVIANA
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE QUIMICA
2aEtapa (Examen Simultáneo )
1 . Las temperaturas mínimas reportadas fueron: Viacha (23 °F), Uyuni (265 K), Tarabuco (5 °C) y
Challapata (- 5 °C). La ciudad con la menor sensación térmica fue:
3 . El peso de una probeta con 12 , 8 cm 3 deun líquido es 86,40g Si el peso de la probeta vacía es 72,19g
. la densidad aproximada del líquido que contiene la probeta es:
b) 14 d) 48
6. Unión monoatómico tiene la siguiente configuración electrónica: X1 : [Ne]3s23p6 ¿En qué periodo
, grupo se encuentra este elemento?
E _a reacción química que describe la descomposición del fosfito ácido de sodio para formar fosfina,
rosfato de sodio, pirofosfato de sodio y agua es:
a 5Na.HPOj — PH3+ 2Na3P 0 3+ Na4P205 + H20 b) 8NaHP03-*• 2PH3+ 4NaP03+ Na4P20s + H20
a 4Xa.HP03- 2PH3+ NaH2P 0 4+ NaP02+ H20 b) 8Na2HP03- 2PH3+ 4Na3P 0 4+ Na4P20 7+ H20
' 0 _as siguientes configuraciones nucleares: -f§-K; -f-K; J-K corresponden a átomos:
Bibliografía web
https://es.wikipedia.org
http://es.wikibooks.org
www.monografias.com
Solución al problema 6 Solución al problema 9
Las diagonales paralelas a yz, son del mismo En ambos casos comparamos la ecuación de
tamaño, cuyo modulo es: 3pUntos velocidad con: v = v + at
Para el primer trayecto:
L = 7 1J+ I a 3 puntos
v —t - a = 1 m 2 puntos
L = /2 [ m ] 4puntos
Luego la gráfica es:
Solución al problema 7
El huevo cae una altura v = —0,5¿ + 45 ■ a = 0,5 m 2 puntos
d = H — h = 4 6 ,7 [m ]—l,7 [ra ] = 45[ m \ 2 puntos Luego la gráfica es:
El movimiento vertical: ■0
, 1 . , [2d
d - 2$ - *- y g 3pts
£ = 3[ s] 3 puntos 1
x = vt
x = ( 2 [ f | ) ( 3 [ S]) -0,5 -
30
i
60
!
90
t|s]
x = 6 [m ] 6puntos 3pts
-1
A t[s ] r Hl-y
a fe ] E c u a c ió n d e v e lo c id a d V a lo r e s /C o n d ic ió n
0 -5 2 v = 2t
t = 5[s] -» 17 = 10 [ —]
/<s) 5 -1 5 0 v = 10
t = 15[s] -» 17 = 10 [ —]
1 5 -2 5 -2 1 0 -2 (1 -1 5 ) t = 25[s] -» v = -1 0 [— ]
La distancia está representada por s
2 5 -3 5 0 17 = -1 0
35[s] —10
el área bajo la curva: 3puntos t = -> v = [— ]
s
3 5 -4 0 2 17 = -1 0 + 2 (t - 35)
t = 40[s] -> i7 = 0 [— ]
30x30
Xi = 450[m] 3 puntos
ItI
90-30x30
z 2= 2 = 900[m] 3 puntos 2pts
Luego: x = x i + x 2 '.
x = 1350[m] 1 punto
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE QUIMICA
-Sí __ 2aEtapa (Examen Simultáneo)
1. La temperatura de sublimación del hielo seco es - 1 09°F ¿Es mayor, menor o igual que la temperatura
de ebullición del etano que es de - 88°C?
<
a) Menor b) Mayor c) Igual d)Ninguna
^ L IM P IA D A
ISSSClEIMTIFiCA
ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE QUIMICA
2aEtapa (Examen SimultáneoJ
Las temperaturas mínimas reportadas fueron: Viacha (23 °F), Uyuni (265 K), Tarabuco (5 °C) y
Challapata (- 5 °C). La ciudad con la menor sensación térmica fue:
3. El peso de una probeta con 12 , 8 cm 3 de un líquido es 86,40g Si el peso de la probeta vacía es 72,19g
la densidad aproximada del líquido que contiene la probeta es:
Kg Kg
a) 1000.2 b) 1100,2 c) 1010,2 d) 1110 , 2 ^ 1
m3 m m3
4. Unión monoatómico, cuyo número de masa es 32 tiene la siguiente configuración electrónica: X 2 :
ls' 2s22p63s23p6. El número de neutrones es:
a) 18 b) 14 c)16 d)48
6. Unión monoatómico tiene la siguiente configuración electrónica: X1 :[Ne]3s23p6 ¿En qué periodo
y grupo se encuentra este elemento?
8. La reacción química que describe la descomposición del fosfito ácido de sodio para formar fosfina,
fosfato de sodio, pirofosfato de sodio y agua es:
a) 5Na2HP04- PH3+ 2Na3PO:i + Na4P20 5+ H20 b) 8NaHP03- 2PH3+ 4NaP03+ Na4P20 5+ H20
a)4Na2H P03- 2PH3+ NaH2P 0 4+ NaP02+ H20 b) 8Na2HP03-* 2PH3+ 4Na3P 0 4+ Na4P207 + H20
10. Las siguientes configuraciones nucleares: -ff-K; -f-K; if-K corresponden a áto nos:
Bibliografía web
https://es.wikipedia.org
http://es.wikibooks.org
www.monografias.com
P EDUCA H
PRODUCTIVA
L LEY 070 J