GUIA PRÁCTICA 1

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Interpreta la dimensión social del espacio urbano y arquitectónico a partir del análisis crítico para
reflexionar los acontecimientos que permiten la construcción de un pensamiento crítico, en relación a la toma de
decisiones sobre problemas más urgentes de nuestras ciudades.

INTRODUCCIÓN
La historia de la arquitectura peruana tiene un gran compromiso con el presente, por ello se
hace necesario conocerla en su verdadera dimensión.

En relación al territorio, las modificaciones realizadas por los antiguos peruanos sobre su
entorno para aminorar las condiciones negativas y asegurar sus actividades productivas,
llevaron a la generación de paisajes culturales singulares, ingeniosas y grandiosas obras que
aún perviven son usadas en la actualidad. Conocer y reflexionar en el presente los logros
alcanzados por nuestros antepasados, en relación al manejo del territorio es de vital
importancia dado que estos se constituyen en un modelo eficaz de congruencia y
adaptabilidad físico ambiental y social con el medio. De esta manera, el pasado se
constituye en un referente fundamental para afrontar el presente y futuro de nuestro
territorio en forma sostenible.

¿EL TERRITORIO COMO PALIMPSESTO?

ACTIVIDAD 1:

Interprete y descubra porque se denomina “El territorio como palimpsesto”, esta primera etapa del
curso de Historia Peruana I

Condiciones:

1.-El alumno deberá escribir en 300 palabras (es lo que reconocerá el sistema), un texto que explique la
razón del título colocado por la cátedra. Éste deberá ser desarrollado directamente en el sistema.

2.- El tiempo de culminación para la tarea corresponde a la hora de finalización de la clase (hora 13: 10 /
23 / 2020).

3.- El alumno deberá pulsar el botón de envío para registrar su entrega.

Nota: Los alumnos (según la encuesta son dos)... si no pueden acceder a este medio deben enviar al
correo institucional del docente con el nombre de Historia Peruana grupo C – tema:
ppastors@unsa.edu.pe o en el peor de los casos a whatsapp dentro de la hora límite.
 Tarea 2: TRANSFORMACIONES TERRITORIALES Y PAISAJES
CULTURALES
ACTIVIDAD 2:

Desarrollar el siguiente cuestionario:

1.- ¿A que factor obedece la diversidad del territorio peruano y cuáles son sus efectos?

2.- ¿Qué denominamos paisajes culturales y cuáles son los que sobresalen en el Perú?

3.- El control del agua significó la ampliación de las áreas de producción. Los antiguos peruanos para
alcanzar este fin desarrollaron diversas estrategias en las distintas zonas geográficas:

Reconocer en cada zona estas estrategias en relación al manejo del agua.

Desarrollar en forma sucinta una de ellas (la que considere la más importante).

5.-Conclusiones

CONDICIONES:

El trabajo debe ser desarrollado en grupo de dos o de tres personas como máximo. (No se acepta la
participación individual).

El trabajo será desarrollado en un máximo de 4 diapositivas por grupo (Por favor evitar el uso de
efectos).

Los alumnos deberán hacer llegar a la cátedra vía email (ppastor@unsa,edu,pe) los integrantes de cada
grupo. Asimismo las consultas en relación al desarrollo de la exposición (Fecha máxima de entrega lunes
27 /04/200)

La presentación debe ser eminentemente gráfica, evitar textos explicativos (títulos, subtítulos y notas)

La exposición máxima es de 10 minutos. (La exposición será interrumpida si no se cumple con el tiempo
previsto)

La cátedra se reserva el derecho de nombrar al expositor.

Cronograma:

Fecha de exposición 30/04/2020

Las exposiciones se desarrollarán en el horario de clase de cada grupo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En relación al alumno:

Se expresa con claridad

Distribuye de forma adecuada el tiempo

Demuestra dominio del tema (en la exposición y en relación a las preguntas realizadas)

En relación a las diapositivas:

Las diapositivas cumplen con su fin didáctico

En relación al contenido:

Datos y conclusiones acertadas y meditadas.