TIEMPO MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN

10 PROBLEMATIZACIÓN  Saludo ¨BUENOS DIAS

Minutos  Oración ¨Jesusito de mi vida¨ Oración
 Llamado a lista mediante escarapelas Escarapelas
 Ronda: ¨cuando yo a la selva fui¨ Ronda
 Curiosidades: ¿Quién imito mejor el animal? Respuesta
¿Qué animal hace así? coherente a las
 Decretar acuerdos de trabajo preguntas realizadas
 Preguntas ¿Qué son las mariposas? ¿Qué son respecto a la oruga,
las orugas? ¿Cómo se clasifican? ¿Qué comen? la mariposa y sus
 Efectúa la pregunta problematizadora ¿Cómo partes
pasa de ser una oruga a una mariposa y que
hace antes de pasar?
 Se escriben los saberes de los estudiantes en Cartulina
cartulina en el momento que van dando sus
respuestas
INTELECTUALIZACIÓN  Presentación de la oruga y la mariposa
teniendo en cuenta situaciones del día a día Respeto frente a las
 Confrontación: Láminas de la oruga respuestas de sus
¿Qué ven en las láminas? ¿Dónde se meten las y la mariposa compañeros y buena
orugas? ¿Qué pasa después de que salen? participación
¿Cuánto dura la mariposa escondida? ¿Para qué respondiendo las
se esconde la oruga? ¿Qué come la oruga? respuestas
correctamente
EXPLORACION Y  Organización del aula de clases para la
DESCUBRIMIENTO disposición de la actividad. Grupos de 4
estudiantes mixtos Comprende el
 Motivación para tomar liderazgo y tomar Laminas con los significado de las
papeles: monitor, vocero, delegado de cargos palabras recortadas
implementos, delegado de buen trabajo y y la ubicación
convivencia
 Presentación de las partes de la oruga y la Láminas de las
mariposa en desorden y apreciación de partes de la oruga y
preguntas: ¿Qué creen que son esas palabras? la mariposa y que
¿Para qué creen que son? ¿De quién será? comen Respuestas
 Explicación del trabajo a realizar a través de las coherentes a la
palabras y láminas que tendrán que ser preguntas
recortadas
 Los niños describen a sus compañeros la
palabra que recortaron
 Socializan, preguntan, analizan y opinan acerca
de las láminas y palabras recortadas y que se Integración a la
forma al unirlas. Discuten su hallazgo y lo Mariposa y oruga actividad y
comparten pegando y coloreando la mariposa y para colorear participación
la oruga
 Exposición de lo aprendido por parte del vocero
del grupo

REFLEXIÓN Y  Explicación de la metamorfosis de la oruga, Imágenes de la

CONSTRUCCIÓN DE para poder reconocer que pasa antes y después metamorfosis de la Comprensión de la
SENTIDO  Presenta las láminas a recortar oruga metamorfosis de la
 Explicación de la guía de trabajo a resolver Laminas mariposa
donde se reconocerá el conocimiento de los
niños desde los insectos Guia de trabajo
 Realización de preguntas: ¿Cuáles son los Solución de la guía
insectos? ¿La mariposa es un insecto? ¿La oruga de trabajo
es un ave? Entonces ¿Qué es la oruga?
 Se realiza la pregunta problematizadora Hoja de papel con la
  Juego del ahorcado basado en lo visto en clase pregunta Disfruta la actividad
problematizadora y participa en el
para ser resuelta juego
AMPLIACIÓN DE  Ronda de ¨la mariposita¨ Ronda Buena actitud y
IDEAS  Seguir líneas Taller de seguir participación frente
 Dibujar una mariposa y una oruga líneas a la actividad y
ronda

Trabajo en clase

Disfruta de la
actividad

ANEXO 1 ANEXO 8
ORACIÓN ¨JESUSITO DE MI RONDA ¨LA MARIPOSITA¨ V
VIDAMI V
Mariposita
Jesusito de mi vida
está en la cocina
eres niño como yo, haciendo chocolate
por eso te quiero tanto para la madrina
y te doy mi corazón
Poti-poti
¡Tómalo! 
pata de palo
Tuyo es, mío no.
ojo de vidrio
y nariz de guacamayo yo
 ANEXO 3

LAMINAS DE LA ORUGA Y LA
ANEXO 2
MARIPOSA
RONDA ¨CUANDO YO A LA
SELVA FUI¨ V
Cuando yo a la selva fui
“cuando yo a la selva fui”
Vi un animal en particular
“Vi un animal en particular”
Con la mano asi
“Con la mano asi”
Y con la otra asi
“Y con la otra asi”
Y hacia cui cui cui
(para un lado)
“Y hacia cui cui cui”
Y hacia cua cua cua
(para el otro)
“Y hacia cua cua cua”
(aplauden)
Cuando yo a la selva fui ANEXO 4
“cuando yo a la selva fui”
LÁMINAS DE LA ORUGA, LA MARIPOSA, SUS PARTES
Vi un animal en particular
“Vi un animal en particular” Y QUE COMEN
Con la mano asi
“Con la mano asi”
TORAX CABEZA ABDOMEN PATAS
Y con la otra asi
“Y con la otra asi”
Con el pie asi ANTENAS ALAS ABDOMEN CABEZA
Con el pie asi
Y hacia cui cui cui
(para un lado)
“Y hacia cui cui cui”
Y hacia cua cua cua
(para el otro)
ANEXO 5
ANEXO 7
LÁMINAS DE LA ORUGA, LA MARIPOSA
GUIA DE TRABAJO
PARA COLOREAR
v

GUIA DE TRABAJO

RECORTAR Y PEGAR LAS LAMINAS Y

UBICAR LAS PARTES

ANEXO 6 ANEXO 9
IMAGEN DE LA METAMORFOSIS TALLER DE SEGUIR LINEAS
DE LA MARIPOSA