República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria Ciencia y Tecnología

Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Grado “Estudios Jurídicos”
Aldea Universitaria “General Ezequiel Zamora”
Eje Universitario Plaza – Zamora
Guatire, Municipio Zamora - Estado Bolivariano de Miranda
Unidad Curricular: Liderazgo Productivo I
Sección PZ 07A3

Contextualización y Fundamentos de la Filosofía del Emprendimiento

Facilitador Abog. Rosa Tonito. Participante:

Daniel Enrique Urrutia.
C.I. Nº 8747365

Abril del 2020

Conceptualización y Fundamentos de la Filosofía del Emprendimiento

Contenido: Realizar lectura y análisis de los aspectos filosóficos de la U.C.

Liderazgo productivo y responda las preguntas:

1. ¿Cuáles son los Principios Fundamentales de la U.C. Liderazgo Productivo y

analizar cada uno de estos Principios?

2. ¿Cuál es el fin que persigue la U.C. Liderazgo Productivo?

3. ¿En quienes deben sembrarse y reafirmarse los Principios Fundamentales?

4. ¿Diga cuántos y cuáles son los Módulos que integran el Programa L.P?

5. ¿Los principios de Liderazgo productivo se convierten en ejes Fundamentales

de los Proyectos de Ideas de Emprendimientos que se vayan presentando a lo
largo de los Trayectos de Estudios? Sí__ Nó__ Explique ______________.

6. Responder las Preguntas Fundamentales sobre Liderazgo Productivo.

7. Dentro de los Principios se encuentra: Liderazgo Productivo y Apertura, definir

cada uno.

8. Analizar el Emprendimiento según la Concepción Humana.

9. Analizar el Emprendimiento visto desde la Universidad.

10. ¿Cómo Emprender desde la visión Productiva Socialista?

11. ¿Qué es el Nudo Gordiano?

12. Análisis del rompimiento del Nudo Gordiano.

13. Definir: Capacidad, Aptitud y Actitud.

14. ¿Estás de acuerdo con la conclusión establecida en el material de Liderazgo

Productivo? Sí__ Nó__ Explique ________________.

15. ¿Cuáles son las partes de un Emprendimiento? Análisis de las mismas.

16. Definir: Planeación, Ejecución y Consolidación.

 Respuestas

1. Principios Fundamentales:
a. Aprender haciendo, en el marco de una ética Socialista.
b. Estimular la “aptitud y actitud emprendedora”.
c. Perfeccionamiento del Socialismo Productivo Bolivariano.

2. Fin de la U.C. Liderazgo productivo:

Contribuir con el desarrollo de un modelo alternativo de la visión productiva y la
generación de riqueza económica y prosperidad social, con la participación
articulada de distintas instituciones del Estado responsables en la construcción e
impulso del desarrollo socioeconómico del país, bajo los lineamientos
constitucionales, y los contenidos de los planes, programas y proyectos
establecidos desde la planificación del Estado.

3. Los principios Fundamentales deben sembrarse y reafirmarse en:

Estos principios deben sembrarse a lo largo del proceso de la formación del
estudiante, y reafirmarse en los seis módulos que integran el Programa Liderazgo
Productivo I y II, y convertirse en ejes fundamentales de los proyectos de ideas de
emprendimiento que vayan presentando a lo largo de los trayectos de estudios.

4. Módulos que integran el Programa Liderazgo productivo:

1. Cultivando El Ser
2. Sistema Económico Comunal
3. Plan de Negocio: Gestión Económica Productiva
4. Finanzas para No Financieros
5. Tecnología
6. Constitución de la Personalidad Jurídica
5. Los Principios de Liderazgo Productivo son los ejes Fundamentales de los
Proyectos de Ideas de Emprendimiento. Sí, Este programa debe ir mucho más
allá del cumplimiento de área de las distintas disciplinas universitarias, y
convertirse en una contribución pedagógica en el abordaje de una forma y una
ética para el vivir bien.

6. Preguntas Fundamentales sobre Liderazgo Productivo:

¿Por qué? Para conseguir un único objetivo: crear un equipo de alto
rendimiento que mediante una actitud sinergia pueda, con mínima supervisión,
generar resultados que provoquen reformas sustanciales no sólo en la forma de
operar sino también en el cambio cultural que la realidad cambiante exige.
¿Para qué? Para influir en el comportamiento de su equipo para generar un
resultado determinado, y, para ello, genera más con menos.
¿Cómo? Adaptación al cambio, Visión estratégica, Capacidad de análisis,
Optimización de recursos, Comunicación efectiva y Gestión de conflictos, Delegar
y fomentar el trabajo en equipo.
¿Cuándo? Estableciendo el sentido de urgencia, para alcanzar los resultados,
estimular la ejecución, evaluar los indicadores y retroalimentación para generar los
cambios necesarios. Además, establecer qué hay que hacer y la responsabilidad
entre las personas, es decir, las interacciones posibles entre las personas del
equipo, explicitando que no es necesario que todo pase por su control.
¿Dónde? Desde el espacio pedagógico de la universidad, ésta debe fomentar
la relación con los otros para emprender acciones que entrelacen las conciencias
en la búsqueda de un propósito conjunto. En cualquier caso, se trata aquí de
comunidades de voluntades de personas determinadas que están de acuerdo,
incluso inmediatamente, como sujetos volitivos, a asumir un reto en la
construcción de un paradigma en el marco de una sociedad igualitaria y
respetuosa
¿Quiénes? Los Estudiantes, los Profesores, la Comunidad, todos los sujetos
que se puedan involucrar y comprometerse con el hecho social.
7. Definir y analizar: Liderazgo, Productivo y Apertura:
Liderazgo: Se asume como una postura que orienta la acción hacia un
propósito, y en este caso, se busca provocar un cambio en las condiciones de la
acción emprendedora desde una visión pedagógica-crítica-productiva.
Productivo: Estimula la capacidad creadora con fines colectivos para dar
respuestas a las demandas de la sociedad desde un enfoque sustentado en los
principios de la ética Socialista Bolivariana.
Apertura: El emprendedor se conecta e interrelaciona con el entorno y su
realidad, mediante un análisis que integra las dimensiones sociales y el contexto
temporal, desde las diferentes disciplinas, no de manera aislada sino
sistémica.Educar para el emprendimiento, debe superar los principios del
“paradigma dominante”, de una sociedad condicionada para las prácticas de
negocios. En este sentido, es apropiarse de habilidades, atributos y actitudes más
allá de la racionalidad individualista (no así de las posibilidades de realización
individual necesariamente).

8. Emprendimiento según la Concepción Humana:

La concepción del ser Humano en el Emprendimiento ha sido muy reducida, y
aparece como un abstracto, un objeto económico, un individuo sin cultura y a
veces sin identidad, inscrito en el mundo de la lógica y de la instrumentalización.
Bajo ésta mirada, es como ha sido guiado tradicionalmente el emprendimiento; por
esto es cada vez más importante recuperar las dimensiones sociales que recrean
su formación y que fundamentan precisamente esta propuesta del Programa
Liderazgo Productivo.

9. Emprendimiento visto desde la Universidad:

Desde el espacio pedagógico de la universidad, ésta debe fomentar la relación
con los otros para emprender acciones que entrelacen las conciencias en la
búsqueda de un propósito conjunto. En cualquier caso, se trata aquí de
comunidades de voluntades de personas determinadas que están de acuerdo,
incluso inmediatamente, como sujetos volitivos, a asumir un reto en la
construcción de un paradigma en el marco de una sociedad igualitaria y
respetuosa.

10. Emprender desde la Visión Productiva Socialista:

Desde lo Institucional: La formación para el emprendimiento se explica no sólo
a partir del autoconocimiento, la autovaloración, la autodeterminación de los
sujetos emprendedores, sino también desde el papel que juegan los entes o
personalidades de orden superior (instituciones) que intervienen en mundo social,
como son el Estado, la organización, la familia y las comunidades, las
universidades, entre otros, y la comprensión de la interacción que genera el
emprendimiento como posibilidad de realización del sujeto en la vida con los otros.
Desde lo comunal: Es importante tener en cuenta que cada hombre
perteneciente a una comunidad desarrolla un comportamiento en la vida colectiva,
que tiene consecuencias que determinan de antemano su conducta ética, y, en
ese mundo circundante, el propósito es construir una vida buena y recta. En esa
medida implica que sea auténticamente humana y, por tanto, caracterizada por un
entendimiento ético entre las partes, es decir, como una confluencia de
voluntades, cuyos intereses individuales se subordinan a las necesidades del
grupo y del entorno.
Desde lo disciplinar: Este nuevo campo tiene el reto de revisar sus debilidades
para consolidarse teóricamente como disciplina, es honesto reconocer que ha
proporcionado bienestar a diferentes grupos humanos que encuentran en el
emprendimiento un proyecto de vida con el diseño y puesta en marcha de una
empresa. Ha sido aprovechado por instituciones privadas y públicas, que, con el
propósito de promover la iniciativa emprendedora, orientan desde las distintas
estructuras condiciones para estimular la creación de empresas.

11. ¿Qué es el Nudo gordiano?

 Los nudos son esos bloqueos en los que las ideas no surgen, la ansiedad
alborota y el miedo y la preocupación intensifican las sensaciones hasta sumirnos
en un laberinto personal muy complejo. En esas situaciones, lo que hacemos con
frecuencia es repetir unos mismos patrones de comportamiento que no hacen más
que enquistar la situación. Los nudos se tensan más aún y el sufrimiento aumenta.
Ahora bien, en esos instantes vitales lo más adecuado es aplicar el pensamiento
lateral. Hacer uso de la creatividad, de esa espontaneidad llena de energía y
optimismo, es sin duda un modo sensacional de cortar con esas cuerdas que nos
atrapan en la infelicidad.

12. El Rompimiento del Nudo Gordiano:

La visión operativa del emprendimiento constituye una debilidad para la
sociedad, especialmente porque se ha mantenido la idea de que el rol social del
emprendimiento es la creación de riqueza y a esto se debe la preocupación
tradicional de la economía, de hacer emprendimiento según la visión capitalista.
Sus prácticas van desde la elaboración de planes de negocio hasta proyectos y
planes de empresa, caracterizadas por una concepción racional e instrumental
centrada en el hacer para producir riqueza material, y no en satisfacer las
necesidades intrínsecas del sujeto que emprende y las necesidades materiales
que requiere la sociedad.

13. Definir: Capacidad, Aptitud y Actitud:

La capacidad de emprendimiento es una de las aptitudes, que debe tener un
egresado universitario. Durante el transcurso de su educación, el estudiante recibe
conocimientos que coadyudan al desarrollo de su capacidad de emprendimiento,
lo que ahora falta es que aplique todos esos conocimientos además de tener
visión completa para solucionar problemas, no sólo para depender de un trabajo,
sino para emprender en un negocio educativo o de cualquier otro tipo que le
permita subsistir independientemente. La capacidad emprendedora se define , así
como la capacidad de actuar con iniciativa y perseverancia de modo de poder
modificar la realidad siendo un agente de cambio, junto a los que lo rodean,
aportando soluciones innovadoras a organizaciones productivas y sociales desde
su profesión.
Aptitud: es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar
una determinada actividad o la capacidad y destreza que se tiene para el
desarrollo y buen desempeño de un negocio, industria, arte, deporte, entre otros.
La palabra aptitud proviene del latín aptus que significa “capaz para”. De esta
forma, se entiende que el término aptitud puede aplicarse en diferentes entornos
en los cuales se desarrolla el ser humano, tanto en los que se involucran las
capacidades cognitivas, como físicas, biológicas, laborales, analíticas, entre otros.

Actitud: es un procedimiento que conduce a un comportamiento en particular;

Es la realización de una intención o propósito. Según la psicología, la actitud es el
comportamiento habitual que se produce en diferentes circunstancias. Las
actitudes determinan la vida anímica de cada individuo. Las actitudes están
patentadas por las reacciones repetidas de una persona.

14.- Estas de acuerdo con las conclusiones establecidas en el Material de

Liderazgo Productivo: Sí, ya que esta una es nueva Unidad Curricular que
plantea una Innovación en la manera de enfrentar la realidad SocioEconómica, su
visión de preparar al Estudiante de cualquier Programa de Formación de Grado
para enfrentar un Emprendimiento que le otorga unas herramientas primordiales
para inciarse el cualesquiera de estos Proyectos y salir triunfante.

15. Las Partes de un Emprendimiento son:

Ser y Hacer
•Capacidad de soñar
•La motivación emprendedora
•Fuentes de motivación
•Metas, Uso del tiempo, Agenda
•Creencias limitantes
•Construcción de saberes

16. Definir Planeación, Ejecución y Consolidación:

Planeación es la acción de la elaboración de estrategias que permiten
alcanzar una meta ya establecida, para que esto se puede llevar a cabo se
requieren de varios elementos, primero se debe comprender y analizar una cosa o
situación en específica, para luego pasar a la definir los objetivos que se quieren
alcanzar, de cierta forma, el planear algo define el lugar o momento en donde se
encuentra algo o alguien, plantea a donde se quiere ir e indica paso a paso lo que
se debe hacer para llegar hasta allí.
Ejecución es una acción que se concreta, esta puede ser hecha en el campo
persona, legal, informático, etc. La idea central de este concepto es que la
actividad que se está efectuando tenga un principio y un fin. Dentro del campo
personal y laboral, se puede decir que Ejecución es la culminación de un proyecto,
y el proceso que se tiene para que esto se realice, se puede decir que la Ejecución
es lo que engloba a la idea inicial, pasa por las etapas de elaboración y finalmente
se llega a la finalización de esta cuando los objetivos planteados en un inicio estén
completamente terminados.
Consolidación En el conjunto de actividades humanas la mayoría tiene un
carácter dinámico. Cuando un aspecto se manifiesta con plenitud, de una manera
evidente y con firmeza se afirma que hay una consolidación. La idea de
consolidación implica que la cosa afectada ha logrado un nivel de maduración y,
por lo tanto, se está expresando algo positivo, ya que con anterioridad la madurez
todavía se había alcanzado. La consolidación es el momento en el que se logra la
estabilidad. La consolidación como idea comunica confianza en algo, garantías de
su utilidad y seguridad. Un Proyecto está Consolidado cuando todas sus etapas
del Plan de Acción se han ejecutado a cabalidad dando el resultado esperado y
optimo, entonces estamos frente a la Consolidación del Proyecto.
 BIBLIOGRAFIA

LIDERAZGO PRODUCTIVO Contextualización y Fundamentos de la Filosofía

del Emprendimiento. JUAN LIZARZADO CASTILLO. Sociólogo / Psicólogo.
Ms. Gestión de Empresas Correo: lizarzado@gmail.com Edición y montaje
MCS PROFA LARISSA SLIBE Dirección General Académica UBV.

http://ubv.edu.ve/index.php/2019/11/29/ubv-inces-y-fonpyme-firman-
convenio-para-fortalecer-liderazgo-productivo/
https://portales.inacap.cl/redemprendimiento/docentes/columnas-de-opinion/la-
capacidad-emprendedora

https://www.significados.com/aptitud/

https://www.significados.com/planeacion/

https://diccionarioactual.com/ejecucion/

https://www.definicionabc.com/economia/consolidacion.php