Curso: Competencias Comunicativas Docentes

Profesor tutor: Yenny Milena Cortez.

Fase 1: Pre tarea: Reconocimiento y pre-saberes

Nombre:
Diana Marcela Castiblanco Talero
Código:
52544905

Ciudad/mes/año

San Mateo, Municipio de Soacha

Abril /2020
Actividades a desarrollar
Individual

Actividad 1: Reconocimiento de actores

Completa el cuadro “Presentación personal” con la información
solicitada.

Presentación personal
Nombre completo: Diana Marcela
Castiblanco Talero.
Edad: 40 años.
Lugar de residencia: San Mateo
(Municipio de Soacha)
Mis datos personales
Fecha de cumpleaños: 10 de
Septiembre.
Programa al que perteneces:
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Skype:
Correo: dinamarsoyo@hotmail.com
Mi trabajo/ocupación Venta por catálogo de cosméticos.
Mis pasatiempos Pasar tiempo en familia, leer, ver
favoritos películas.
Mis expectativas del Aprender, comprender y poner en
curso son: práctica, todos los conocimientos y
experiencias adquiridas en el curso
“Competencias Comunicativas
Docentes” tanto a nivel personal así
como la relación con mi entorno.
Trabajar de manera amena,
responsable, productiva cada actividad
propuesta por el tutor, de manera
individual como grupal, siempre con la
 mejor disposición.

Director y tutor del curso Dina Esperanza Bonilla, Yenny Milena

Cortez.
Los integrantes del grupo Angie Lorena Avilan.
son:
Heiddy Yuliana Garzón.
Jaime Alberto Basto.
Liney Anyull Ramos.
Diana Marcela Castiblanco.

Actividad 2: Línea de tiempo personal

1.1. Elabora una línea de tiempo que te permita recopilar los
momentos más importantes de tu vida. Según Villegas,
2013, los eventos más relevantes son:

 Acontecimientos vitales: nacimiento, muerte de personas

queridas, matrimonio, entre otros.
 Acontecimientos significativos: hitos importantes, aunque no
vitales, como un cambio de vivienda, estudios, viaje entre otros.
 Momentos de corte: se trata de puntos de inflexión que suponen
un fuerte contraste entre el antes y el después. Se produce una
percepción de ruptura, un accidente, una experiencia traumática o de
intensa felicidad.

Para esta actividad se sugiere ver la guía para el uso de recursos

educativos que encuentra en el Entorno de aprendizaje práctico.
Link Línea de Tiempo. https://www.timetoast.com/timelines/2234830
Actividad 3: Cuadro comparativo sobre Competencia
comunicativa y Competencia Comunicativa Pedagógica
3.1. Completa el cuadro de diferencias y semejanzas sobre
Competencia comunicativa y la Competencia Comunicativa
Pedagógica

Competencia Competencia
comunicativa Comunicativa
Pedagógica

Diferencias Es la competencia Comunicación

que desarrolla el interpersonal entre
individuo, de acuerdo docente-estudiante, con
a su entorno efecto instructivo y
sociocultural. pedagógico en el
proceso educativo.

Semejanzas Son las competencias que los seres humanos

adquieren y fortalecen para comunicarse de
forma apropiada y competente, en la escuela, la
familia y la comunidad en general. De acuerdo
con D. Hymes, la competencia comunicativa se
vincula con percibir “cuando hablar, cuando no,
y de que hablar, con quien, cuando, donde, en
que forma”. En pocas palabras el individuo se
comunica de acuerdo al ámbito en que se
encuentre, de manera eficaz e inteligente.
 Actividad 4: Lectura de imágenes
4.1. A partir de la imagen responde las siguientes preguntas:
a. ¿Dónde hay comunicación?

En toda la imagen se evidencia que hay comunicación.

b. ¿En una más que en las otras?

No, a mi criterio en todas hay comunicación, teniendo en

cuenta el receptor y emisor, el contexto, el canal, el mensaje,
el código y el canal de comunicación.
c. ¿En una sola de las cuatro? ¿Por qué?

No, yo creo que en todas hay comunicación de acuerdo, ya

que
Cada situación, cada mensaje es distinto.
 Kaplún, M. (2010). Una pedagogía de la comunicación [imagen] Vol. 10). Ediciones de la Torre.

Bibliografía.

Centro Virtual Cervantes © Instituto Cervantes,  1997-2020. Reservados todos los derechos.

cvc@cervantes.es. Tomado de
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/competenciacomunicati
va.htm
Elementos de la Comunicación: Características y ejemplos
Tomado de Google https://www.lifeder.com/ejemplos-elementos-comunicacion/

Ortiz, E., & Mariño, M. (1996). La comunicación pedagógica.

Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/61902186.pdf