SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

I. DATOS GENERALES:

Docente : Andrea Katherine Maynas Sobrado

Área curricular : Matemática
Curso : Aritmética
Nivel : Primaria
Grado y sección : Segundo grado
Fecha : 6 de Abril

II. SELECCIÓN DE CONTENIDO, DESEMPEÑO E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDAD
- Traduce cantidades a expresiones
numéricas
Resuelve problemas de cantidad
- Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.

Instrumento de
Contenido Desempeño precisado evaluación

- Identifica la centena en el tablero posicional.

La centena - Ubica la centena en el tablero posicional. Hojas de aplicación
- Lee y escribe números de forma correcta hasta
el orden de las centenas.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

MATERIALES
Y RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
EDUCATIVOS

 La docente da la bienvenida y saluda amablemente a los

estudiantes y conversa con los niños y niñas sobre las
normas de convivencia y explica que se va a elegir
algunas de ellas para tenerlas presentes durante el
trabajo de la sesión.
Fichas de las
 La docente pregunta: ¿Qué significa una esta imagen?
normas de 5
INICIO convivencia Minutos
 Ahora el docente comunica el propósito de la sesión “Hoy
aprenderán a representar el número 100 y números de 3
cifras con material Base Diez y en el Tablero de valor
posicional del sector de Matemática.”.

DESARROLL  En grupo clase

O
Fichas de
aplicación
La docente explica el concepto de Centena, está formada
 por un grupo de 100 unidades y se puede representar en
un tablero posicional.

Por eso utilizamos la centena, que equivale a 10 decenas

o, lo que es lo mismo, 100 unidades:

Cuaderno

Plumones

 La docente desarrolla el libro las páginas 16, 17, 18, 19 y

20 del libro.
 La docente orienta a la comprensión de los ejercicios 20
propuestos en el libro mediante preguntas: ¿De qué trata Minutos
el problema? ¿Qué es lo que nos pide? Libro
 La docente guía en la búsqueda de estrategias. Para ello,
formula estas interrogantes: ¿Qué se les pide? ¿Cómo
podrán resolverlo?
 Pide a cada estudiante que piense en la manera de
resolver los ejercicios correspondientes a cada indicación. Papelógrafos
 Felicítalos por su participación en las actividades y valora
todo su esfuerzo para seguir aprendiendo.

 Dialoga con ellos acerca de sus aprendizajes en la

presente sesión. Pregúntales: lo siguiente: ¿Qué
aprendieron hoy? ¿En qué situaciones usamos los
números? ¿De qué manera? ¿cómo debemos contar?,
5
CIERRE
etc. Libro
 Bríndales palabras de gratitud y reconocimiento por el
Minutos
trabajo realizado.
 La docente indica que llevan tarea para la casa en el libro
de las páginas 21 y 22.

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DIRECTORA PROFESORA
 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
“LOS NIÑOS DE JESÚS” “LOS NIÑOS DE JESÚS”
SEGUNDO DE PRIMARIA SEGUNDO DE PRIMARIA
ARITMETICA ARITMETICA

LA CENTENA LA CENTENA

1. Completa el cuadro

 Observa, identifica y colorea:

2. Completa de acuerdo a cada indicación:
 En las centenas
 En las decenas

 En las unidades