Institución: EET.

N° 1 “Ana Urquiza de Victorica”

Asignatura: F.E.C.
Docente: Pedro Kozul
Correo electrónico: pedrokozul@gmail.com
Cursos: 3° 2da y 3° 4ta
Clase N° 3: Derecho a un medioambiente sano

En las anteriores clases comenzamos a trabajar la Constitución de la Nación

Argentina, donde se encentran las leyes más importantes que rigen nuestra vida
cotidiana, las acciones, derechos y obligaciones que tenemos como habitantes de este
país. A su vez, también abordamos los tres poderes en que se divide el Estado
(Ejecutivo, Legislativo y Judicial) y quiénes lo componen, por cuánto tiempo y vimos
cómo funcionan esos organismos. Descubrimos cómo se elaboran y sancionan las leyes,
aprendimos qué tipo de gobierno somos (a diferencia de otros países del mundo), cuál
es nuestro religión oficial pese a que existe la libertad de culto en nuestro país,
subrayamos de dónde salen recursos del Tesoro Nacional y cómo se transfiere a las 24
provincias y analizamos un montón de rasgos y aspectos sumamente interesantes de
nuestra sociedad (la justicia, la denominación de nuestro país, la esclavitud, la
educación, los inmigrantes, etc.).
Es fundamental que hayan comprendido bien cómo se estructura la Constitución,
dado que todo el año trabajaremos sobre ella e iremos viendo la manera en que se aplica
a nuestra vida cotidiana, iremos reflexionando artículo por artículo.
En esta ocasión, trabajaremos la cuestión ambiental y particularmente su
contaminación. En su TP N° 1, observaron que el art. 41° de la CN afirma lo siguiente:
Todos los habitantes gozan del derecho a un ambiente sano, equilibrado, apto para el
desarrollo humano y para que las actividades productivas satisfagan las necesidades
presentes sin comprometer las de las generaciones futuras; y tienen el deber de
preservarlo.
Las autoridades proveerán a la protección de este derecho, a la utilización racional
de los recursos naturales, a la preservación del patrimonio natural y cultural y de
la diversidad biológica, y a la información y educación ambientales. Corresponde a
la Nación dictar las normas que contengan los presupuestos mínimos de protección, y a
las provincias, las necesarias para complementarlas, sin que aquéllas alteren las
jurisdicciones locales. Se prohíbe le ingreso al territorio nacional de residuos actual o
potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.
Ahora bien, múltiples son las noticias o hechos que a diario vemos que esta ley se
incumple en la realidad. De hecho, a ningún científico sorprende que la actual pandemia
mundial (el coronavirus) se haya generado este 2020, en tanto los estados más
desarrollado del mundo explotan y extraen recursos naturales a mansalva, generando
daños irreparables en el ecosistema. No sólo refiero al tan difundido: calentamiento
global, sino también a otras depredaciones de animales, árboles, montes, ríos, napas
subterráneas, etc. Más adelante, iremos reflexionando y cuestionando qué es lo que
sucede en tales países. Pero, en esta clase vamos a sumergirnos en la realidad argentina,
para problematizar qué tanto se cumple del art. 41° de la CN.
Vamos a responder una serie de consignas en forma individual o grupal que me
estarán mandando por correo el miércoles 13 de mayo, en caso que trabajen en grupo,
me enviarán un solo TP con el nombre y apellido de los integrantes. Cualquier duda que
tengan, me escriben sin problemas.
Esta actividad consta de mirar un documental que se titula: “Viaje a los pueblos
fumigados”, dirigido por Fernando “Pino” Solanas (actual Embajador de Argentina en
la UNESCO), estrenado en el año 2018. Una vez que lo miren (dura poco más de hora y
media), van a responder las consignas que figuran a continuación.
¡Presten atención!
Copio el link donde encontrarán el documental para mirarlo de manera online por
Youtube. Copien y peguen este link en google, los llevará directamente al sitio para ver
el video:

https://www.youtube.com/watch?v=iZJSaO0IVOY

En cuyo caso no puedan mirarlo online, me mandaron un correo electrónico avisando y

les compartiré el video por google drive (ya que dispongo del mismo en mi PC).
También pueden encontrar este video en otros links y páginas de internet. De dónde
puedan mirarlo, para responder las preguntas, bienvenido sea. Ahora vamos con las
consignas…

1) ¿Cómo afecta la deforestación a la Comunidad Wichi?

2) ¿Cuáles son las consecuencias sanitarias que trae la contaminación provocada
por las fumigaciones?
3) ¿Cómo es el negocio de las multinacionales?
4) ¿Qué sucede con las verduras?
5) ¿Cómo es la relación entre las escuelas rurales y las fumigaciones?
6) ¿Qué sucede con el comercio de la carne?
7) ¿Les parece una solución la eco-agricultura?
8) ¿Cómo impacta la contaminación ambiental en el cambio climático?
9) Realiza una reflexión final en la que pueden apoyarse (además del video) en
información vinculada al tema, incorporarán en esta conclusión sus propias
opiniones, pueden incluir imágenes, relacionen con el art. 41° de la Constitución
Nacional para contrastar si esta ley se cumple o no en Argentina y destaquen
todas las cosas que le gustaron y cuáles no, como también, por qué les parece
importante mirar este documental o poner si les parece que no tiene ninguna
importancia, en cualquiera de los casos, siempre argumenten por qué!