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HITO 2
Nuestro “HILO ATENCIONAL”
La comunicación
Todo lo que trabajemos y conversemos será alrededor de este
tema, por lo tanto, las reflexiones al final de los talleres y
actividades se orientarán desde esta mirada.
Resumen AprendeS Marzo
¿Cómo vemos el
liderazgo en Integra?
Liderazgo para la
Liderazgo para la Calidad Educativa en Integra: Énfasis Calidad Educativa
Apreciación de los
Aprendizajes Talentos
Conformación de
Desarrollo pleno y Confianza
equipos
felicidad de niños y Respeto
Pedagógico Distribuido comprometidos Apreciativo
niñas Creatividad
Empatía
Convivencia Bientratante
interrelacionados Pedagógico Apreciativo
Implican prácticas de
En el marco de una
Comunicación , Retroalimentación y Reconocimiento
en torno a Prácticas
Pedagógicas
• SFPP
• Retroalimentación
• Retroalimentación de
Prácticas Educativas Implica instancias de comunicación, tanto entre jefatura y
trabajadores, como entre los distintos trabajadores (al interior de
• Fortalecimiento de
al ingreso de la
trayectoria laboral
buenas prácticas
educativas y ajuste de
los equipos, entre pares o entre compañeros de trabajo)
Expresión Emoción
Escucha Retroalimentación
Expresión
La expresión tiene que ver con todos aquellos elementos que nos permiten
transmitir de la mejor forma posible algún tipo de información, independiente
de su naturaleza. En la expresión se encuentran tanto los elementos verbales
(contenido) como no verbales (prosodia) de la comunicación.
Escucha
El escuchar es el factor fundamental del lenguaje. El hablar
efectivo sólo se logra cuando es seguido de un escuchar
efectivo. El escuchar valida el hablar, le da sentido y dirige
todo el proceso de comunicación. En el hablar están
comprometidos distintos elementos que permiten optimizar
dicho proceso en función de la calidad y claridad.
Emoción
El estado emocional es la distinción a través de la
cual damos cuenta de una predisposición (o falta de
ella) para la acción. Siempre estamos en un estado
emocional u otro. Según ese estado emocional, será
el mundo y el futuro el que nos parecerán diferentes.
Retroalimentación
Aprendiz Entusiasta
Experto Mentor
Aprendiz
El aprendiz esta consciente de que la
competencia aludida no esta desarrollada
efectivamente. Se reconoce con el ánimo de
mejorar en esta dimensión pero no tiene claridad
respecto al cómo. Requiere de apoyo.
Entusiasta
El entusiasta esta consciente de que la competencia
aludida es de su interés y además sabe que tiene
potencial. El limitante tiene que ver con la necesidad
de retroalimentación permanente por parte de su
entorno para que se mantenga entusiasmado.
Experto
Nivel
Aprendiz
Aprendiz Entusiasta
Entusiasta Experto
Experto Mentor
Mentor
Dimensión
Dimensión
51--10
3 114 -- 615 167 -- 820 9 --10
21 25
Habla
Expresión
Escucha
Escucha
Retroalimentación
Emoción
Emoción
Retroalimentación
Instrucciones
• Cada persona recibirá una pauta para poder analizar su
nivel de desarrollo en las dimensiones revisadas.
• Es un instrumento personal y la idea es que sea el punto de
partida para comenzar a trabajar estos elementos.
• Te pedimos que contestes de la manera más sincera
posible. Si en algún enunciado tienes dudas para
calificarte, siempre evalúalo “hacia abajo”.
Entrenemos una habilidad
del 4 x 4.
Tema 2:
Comunicación efectiva
y afectiva: técnicas
Comunicación efectiva
La Comunicación efectiva refiere al tipo de comunicación que
permite la visión compartida de un centro educativo en la que se
vinculan los intereses personales y organizacionales. Se constituye
en un elemento fundamental de la planeación estratégica del
proyecto institucional ya que el proceso comunicativo articula lo
que la organización educativa proyecta en términos ideales y el
marco operativo con el que realiza sus tareas.
Comunicación asertiva
La comunicación asertiva consistiría en
expresar lo que se cree, se siente y se desea
de forma directa y honesta, haciendo valer los
propios derechos y respetando los derechos
de los demás. Este modelo da cuenta de un
conjunto de habilidades gracias a los que las
personas se defienden y actúan en función de
sus intereses valores, preferencias y objetivos.
La retroalimentación