+-Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4. Descripción de la Información.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Estadística Descriptiva
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 4
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de aprendizaje colaborativo-
actividad: 125
Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 7
actividad: 10 de abril 2020 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica las medidas estadísticas bivariantes en función de

la problemática de estudio.

Temáticas a desarrollar:
-Regresión lineal
-coeficiente de determinación lineal.

-Análisis de correlación.
-Regresión simple.
-Diagramas de dispersión.

-Análisis de correlación múltiple.

-coeficiente de determinación.
-coeficiente de correlación

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El estudiante identificará, calculará e interpretará las medidas

bivariantes, en función de la descripción de la problemática, a partir
del trabajo realizado con variables cuantitativas, de la base de datos
denominada: “Indicadores de accidentalidad -220 municipios
2020 (16-1)”. En este paso deberá realizar el laboratorio
Denominado Regresión y Correlación, el cual encontrará en el entorno
de aprendizaje práctico.

Actividades a desarrollar

Actividad 1. Mapa Mental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 3), las siguientes
referencias:

Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid:

Paraninfo. Paginas. 151 – 158

Churchill, G.A. (2009). "Análisis de Regresión Múltiple." Investigación

de mercados. México City: Cengage Learning. Páginas 686 – 695

Descripción de la Actividad:
Resumir mediante un mapa mental las medidas estadísticas
Bivariantes de regresión, describiendo ampliamente al menos una de
ellas, regresión lineal simple o regresión múltiple.

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para

facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en
conjunto ayudan a explicar un tema específico.
Para su diseño inicie colocando la idea central en el centro utilizando
palabras o imágenes, posteriormente desarrolle a su alrededor el
resto de las ideas relacionadas con el tema, para establecer el orden
jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas en el sentido de las
manecillas del reloj. Además, utilice líneas para establecer la relación
entre el concepto principal y las demás ideas; recuerde, que puede
utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o elementos que permitan
diferenciar las ideas, utilice su creatividad.

Ejemplo:

Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

Socializar el mapa mental en el foro paso 4. Descripción de la

Información.

Actividad 2. Definición de Conceptos.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 3), las siguientes
referencias:

Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid:

Paraninfo. Paginas. 151 – 158

Churchill, G.A. (2009). Análisis de Correlación y de Regresión Simple.

México City: Cengage Learning. Páginas 675 – 686

Descripción de la Actividad:

Definir brevemente los conceptos básicos asociados a Regresión y

Correlación como:

-Diagrama de dispersión.
-Correlación lineal simple.
-Coeficiente de determinación R2
-Correlación positiva y correlación negativa
-¿Qué es el coeficiente de correlación lineal y qué nos ayuda a
medir?

Socializar las respuestas en el foro paso 4. Descripción de la

Información.

Actividad 3. Realizar el laboratorio de regresión y correlación

lineal

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 3), las siguientes
referencias:

Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid:

Paraninfo. Paginas. 151 – 158

Churchill, G.A. (2009). Análisis de Correlación y de Regresión Simple.

México City: Cengage Learning. Páginas 675 – 686

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos “Indicadores de accidentalidad -220

municipios 2020 (16-1)”, desarrollar el Laboratorio denominado
Regresión y correlación, el cual se encuentra en el Entorno de
aprendizaje práctico, en la carpeta Guía para el uso de recursos
educativos. El laboratorio lo puede desarrollar con el programa
Infostat o Excel. Donde el estudiante deberá realizar lo siguiente:

a. Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada

que puedan estar relacionadas.
b. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y
determinar el tipo de relación entre las variables.
c. Encuentre el modelo matemático que permite predecir el efecto
de una variable sobre la otra. ¿Es confiable?
d. Determine el grado de correlación de las dos variables.
e. Relacionar la información obtenida con el problema.
f. Establezca al menos 3 nuevos valores independientes para ser
hallados a través del modelo matemático calculado.

De optar por el uso del programa Infostat, lo podrá descargar en el

entorno de aprendizaje practico, carpeta: Laboratorios Estadística
Descriptiva: Infostat tutoriales, enlace descarga del Infostat.

Socializar las respuestas en el foro paso 4. Descripción de la

Información.
Actividad 4. Regresión y correlación múltiple.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 3), la siguiente
referencia:

Churchill, G.A. (2009). "Análisis de Regresión Múltiple." Investigación

de mercados. Mexico City: Cengage Learning. Páginas 686 – 695

Descripción de la Actividad:

A partir de la base de datos suministrada “Indicadores de

accidentalidad -220 municipios 2020 (16-1)”, cada estudiante,
deberá:

a. Identificar una variable cuantitativa dependiente y varias

variables cuantitativas independientes del estudio de
investigación.
b. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables.
c. Calcular la recta de regresión y el coeficiente de correlación para
probar estadísticamente su relación.
d. Relacionar la información obtenida con el problema.

Cada estudiante desarrollará el laboratorio; posteriormente, deberá

subirlo al foro paso 4. Descripción de la Información, en un archivo
denominado: Nombre Apellido_lab_Regresión y Correlación.

Actividad 4. Consolidación de la Información

A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la información

en un informe descriptivo, que permita detallar la problemática
estudiada: “¿Cuáles son los factores que influyen en la
accidentalidad de vehículos y en el grado de muertes asociadas
a los accidentes de tránsito en Colombia?”, utilizando las tablas,
gráficos, diagramas de dispersión, coeficiente de determinación y
demás elementos procesados anteriormente, el cual deberá contener:

 Portada.
 Introducción.
  Justificación.
 Objetivos.
 Mapa Mental
 Definición de conceptos
 Análisis de correlación lineal simple de las dos variables
cuantitativas seleccionadas. (Laboratorio)
 Análisis de correlación múltiple de las variables cuantitativas
seleccionadas.
 Análisis y conclusiones, a partir de los resultados obtenidos y
aplicados al problema o situación estudiada.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

Nota: En el entorno de Seguimiento y Evaluación Paso 3– Análisis de

la Información -Entrega de la actividad, cada estudiante deberá subir
el archivo en formato Word o PDF con cada una de las actividades
realizadas. Paso 4_ Nombre del estudiante.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Unidad 3-
para su
Paso 4 – Descripción de la Información.
desarrollo
Productos Individuales:
a
entregar En el foro Unidad 3 Paso 4. Descripción de la
por el Información, cada estudiante debe dejar evidencia de:
estudiant
e Mapa Mental
Definición de conceptos
Laboratorio de Regresión y correlación Lineal.
Análisis de Regresión y correlación lineal simple y
múltiple.

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 4–

Descripción de la Información. -Entrega de la actividad
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
contener:
  Portada.
 Introducción.
 Justificación.
 Objetivos.
 Mapa Mental
 Definición de conceptos.
 Análisis de correlación lineal simple de las dos
variables cuantitativas seleccionadas.
(Laboratorio)
 Análisis de correlación múltiple de las variables
cuantitativas seleccionadas.
 Análisis y conclusiones, a partir de los resultados
obtenidos y aplicados al problema o situación
estudiada.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de -Lectura de los recursos teóricos.
actividades -Alistamiento de los aportes Individuales
para el -Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo -Consolidación del producto final.
del trabajo
Roles a
desarrollar
por el Teniendo en cuenta que la actividad es de carácter
estudiante individual, no requiere que el estudiante asuma un rol
dentro del dentro del desarrollo del paso 4
grupo
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
 participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

producción
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de
persona encargada de las alertas para que informe a
entregables
los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los
que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 También la podrás encontrar en el entorno de gestión
del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 2. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punt
evaluado
Valoración Valoración aje
s Valoración alta
media baja
El estudiante Aunque
Identifica identifica las presenta el
las medidas mapa mental,
medidas estadísticas este no permite
estadístic bivariantes, a identificar las
as través de la medidas
Bivariant elaboración del estadísticas No presenta el
es mapa mental, el Bivariantes y mapa mental 10
cual presenta las relaciones
relaciones entre los
significativas conceptos no
entre los son
conceptos. significativas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque se
respondieron
El estudiante No da
las preguntas,
comprende los respuesta a las
Compren algunos
conceptos preguntas que
de los conceptos no
estadísticos de permiten
concepto fueron definidos
las medidas comprender
s de las correctamente,
bivariantes, los conceptos 10
medidas lo que no
respondiendo de las medidas
bivariant permite la
correctamente las bivariantes.
es comprensión de
preguntas.
las medidas
bivariantes.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Aunque aplicó
las técnicas de
El estudiante
regresión
aplicó las técnicas
simple y realizo
de regresión
Aplica el laboratorio
simple y , realizó No presenta
las de regresión y
los ejercicios el laboratorio
técnicas correlación
correctamente los de Regresión y
de lineal, no se
ejercicios Correlación 35
regresión resolvieron
propuestos en el lineal.
y todos los
laboratorio de
correlació ejercicios o se
Regresión y
n simple resolvieron de
correlación lineal.
forma
incorrecta.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque aplicó
las técnicas de
regresión y
El estudiante correlación
aplicó múltiple a las
correctamente las variables
Aplica las No aplica las
técnicas de cuantitativas de
técnicas técnicas de
regresión y la problemática,
de regresión y
correlación faltó calcular
Regresió correlación 35
múltiple a las algunos
n y múltiple.
variables parámetros, o
correlació
cuantitativas de no los
n Múltiple
la problemática relacionaron
con la
problemática

(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Consolid El estudiante Aunque No consolidó la 20
a la consolida la consolidó la información en
informaci información en un información en el informe
ón informe un informe descriptivo
descriptivo, el descriptivo, el solicitado.
cual incluye los documento no
 contiene todos
elementos
los elementos
solicitados.
solicitados.
( Hasta 20 (Hasta 10 ( Hasta 0
puntos) Puntos) Puntos)
Aunque ingreso
Ingresó
al foro, no lo
oportunamente
hizo
al foro,
oportunamente
presentando
, sus aportes
aportes
son poco
significativos
pertinentes y
Participa y pertinentes, en
no se No participó
ción e función de la
logra el en el foro
interacció identificación y
reconocimiento
n en el reconocimiento
de 15
foro de las
las medidas
medidas
bivariantes
estadísticas
bivariantes.
(Hasta 15 ( Hasta 10 ( Hasta 0
Puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125