Liceo Bicentenario de Excelencia

Colegio Polivalente
Padre Alberto Hurtado
Ciclo Nazareth – Profesora Rocío Cárcamo Ávila
“Un fuego que enciende otros fuegos”
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N° 1
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
CUARTO BÁSICO A

Instrucciones:
- El objetivo de estas actividades es reforzar los contenidos que se vieron en el nivel anterior.
- Es importante desarrollar todas las actividades de forma gradual y no hacerlas todas de una
sola vez, ya que el estudiante tendrá también guías de otras asignaturas.
- La guía debe ser resuelta por el o la estudiante.
- Ante cualquier duda o consulta relacionada con las actividades de la guía, enviar email a
rocio.carcamo@cpph.cl

I. ENCIERRA EN UN CIÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA

1. ¿CUÁLES SON LOS PUNTOS 2. ¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS

CARDINALES? PUNTOS CARDINALES?

a) Izquierda, Derecha, Arriba Abajo a) Observar

b) Norte, Sur, Este, Oeste b) Orientarnos en la dirección correcta
c) Oriente, Poniente, Sureste, c) No son útiles
Noroeste

3. ¿CUÁL ES LA DIRECCIÓN 4. ¿CÓMO SE LLAMA EL

(PUNTO CARDINAL) POR INSTRUMENTO QUE NOS SIRVE
DONDE SALE EL SOL? PARA ORIENTARNOS?

a) Norte a) Regla
b) Este b) Computador
c) Oeste c) Brújula

II. Ubica los puntos cardinales principales y los intermedios

donde corresponda. Escribe el nombre en cada casillero
III. UBICAR ELEME NTOS EN UNA CUADRICULA

A B C D E F G
1
2
3
4
5
6
7
8

a) Identifica la ubicación exacta de los elementos en la cuadrícula. (14 puntos)

ELEMENTO COORDENADA
 IV. ESCRIBE DONDE CORRESPONDA A LA UBICACIÓN DE CADA
ZONA CLIMÁT ICA

Zona cálida- Zona Templada del Norte- Zona Templada del

Sur- Zona Fría del Norte- Zona Fría del Sur

P. Norte

T. Cáncer

L. Ecuador

T. Capricornio

P. Sur

V. COMPLETA EL CUADRO CON LAS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS QUE

EXISTÍAN ENTRE LA ANTIGUA GRECIA Y ROMA.

Civilizaciones Similitudes Diferencias

ANTIGUA
GRECIA
 ANTIGUA ROMA

VI. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE

Relevancia de la familia romana en la sociedad

La familia romana concentraba toda su importancia en el padre de familia, el fundador o

heredero de la gens. Este era llamado Paterfamilias y tenía la autoridad sobre su mujer y sus
hijos. En un inicio tenía incluso el derecho sobre la vida y muerte de los integrantes de la
familia, pero esto lo fue perdiendo con el tiempo. La mujer del Paterfamilias era llamada
matrona y llevaba los asuntos domésticos y, dependiendo de sus condiciones de mando,
podía adquirir un grado importante de autoridad.
Gran parte de este orden familiar estaba consolidado por la práctica religiosa, ya que al
interior del hogar existían divinidades familiares que le aseguraban al Paterfamilias su rol de
autoridad sobre los otros miembros de la familia. De este modo tenía como derecho ser el
sacerdote de la religión familiar y el juez en caso de conflicto interno.
Los hijos de la familia estaban sujetos a lo que dijese el Paterfamilias, a no ser que este
muriera y ellos asumieran el liderazgo de la familia que, por lo demás, no podía recaer en las

1. ¿Qué nombre recibía la figura en la que se concentraba la importancia familiar?

2. ¿A qué se dedica la matrona?

3. ¿Quiénes asumían el liderazgo de la familia en caso de morir el Paterfamilias?

 VII. MARCA CON UNA X LOS DERECHOS Y DEBERES QUE TIENES
COMO ESTUDIANTE

Tengo derecho a ser Tengo derecho de expresar mi

irrespetuoso con mis opinión a los profesores.
compañeros.

Tengo el deber de ser Tengo el deber de mantener

responsable con los mis pertenencias ordenadas.
materiales que me piden en el

VIII. MARCA CON UNA X LAS IMÁGENES QUE NO CORRESPONDEN A

UN HÁBITO DE VIDA SALUDABLE

IX. NOMBRA 5 DERECHOS Y 5 DEBERES QUE TIENEN LOS NIÑOS Y NIÑAS

DERECHOS DEBERES

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.