LA PSICOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN EN EL PERÚ
DEFINICIÓN
Interviene sobre el comportamiento humano, en

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situaciones educativas, mediante el desarrollo de las
capacidades de las personas, grupos e instituciones.
También interviene en todos los procesos psicológicos
que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan,
independientemente de su origen personal, grupal,
social, de salud etc. (Guevara 2014)

FUNCIONES
En el ámbito educativo el psicólogo se ha
caracterizado por desempeñar funciones como la
psico orientación, la aplicación de pruebas
psicométricas, la realización de escuelas de
padres, entre otras (Haras, 1973). 2

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EN EL PERÚ
La Psicología Educativa es una de las
especialidades más antiguas de la Psicología
en el Perú y las de mayor interés para los
psicólogos. (Alarcón, 1992),

ORIGENES Y DESARROLLO
1er Periodo: mediciones de la inteligencia, observar su
desarrollo y establecer normas peruanas; determinar el
grado de relación entre inteligencia y rendimiento
académico; observar la madurez para el aprendizaje.
2do periodo: la investigación se hace institucional,
sistemática y más rigurosa.
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1972 que la psicología educativa se institucionaliza y se
hace profesional, al crearse el Instituto Nacional de
Investigación y Desarrollo Educativo (INIDE) (Alarcón
1968)

GRAN DEMANDA
De los profesionales se dedican a la psicología educativa. Este
interés podría explicarse por la formación que brindan las
universidades.
En este sentido, Anicama (1999) reporta que el 75% de las
5 universidades peruanas brindan especialidades desde el
pregrado, encontrándose que las áreas educativa (31,25%) y
clínica (25%) son las que tienen mayor demanda. (Flores
2011), Para este tiempo Faltan 50 mil psicólogos en colegios
(Revilla 2019).

Conclusión: Desde sus inicios, la Psicología Educativa ha mostrado una constante

preocupación orientada a la evaluación, intervención, dentro del plano educativo y de
aprendizaje.
Autor: Miguel Solis Torres
Fuentes:
Alarcón, R. (1968) Panorama de la Psicología en el Perú. Lima, UNMSM.
Alarcón, R. (1992). La psicología educativa en el Perú: Pasado y presente. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 5 (1), 99-123.
Flores, D. (2011). El psicólogo educacional según la percepción de los directores de centros educativos de Lima metropolitana. Lima, Universidad de Lima.
Guevara, E., (2014). Manual Autoformativo. Psicología de la Educación, Huancayo, Perú, Universidad Continental. Pág. 25.
Haras, E. y Haras, A. (1973). Tareas y organización del gabinete psicopedagógico. Buenos Aires: Librería del Colegio.
 BIBLIOGRAFÍA

Alarcón, R. (1968) Panorama de la Psicología en el Perú. Lima, UNMSM.

Alarcón, R. (1992). La psicología educativa en el Perú: Pasado y presente. Revista Intercontinental de
Psicología y Educación, 5 (1), 99-123.
Flores, D. (2011). El psicólogo educacional según la percepción de los directores de centros educativos de Lima
metropolitana. Lima, Universidad de Lima.
Guevara, E., (2014). Manual Autoformativo. Psicología de la Educación, Huancayo, Perú, Universidad
Continental. Pág. 25.
Haras, E. y Haras, A. (1973). Tareas y organización del gabinete psicopedagógico. Buenos Aires: Librería del
Colegio.
Revilla, R. (2019) Faltan 50 mil psicólogos en colegios, La Exitosa. Recuperado de
https://exitosanoticias.pe/v1/faltan-50-mil-psicologos-en-colegios/