SENA SOFIA VIRTUAL

DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS DESDE LA INGENIERÍA

PEDAGÓGICA

TUTOR:
Mg. NELSON LEONARDO RAMÍREZ

APRENDIZ:
TANIA DELGADO PÉREZ

TEMA:
GUÍA DE APRENDIZAJE 3
3.2. Actividad de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios para el
Aprendizaje Redacte un documento de carácter argumentativo, donde responda los siguientes
interrogantes:

Plan de acción de mejora como un implemento primordial para el docente

Reconozcamos el valor que tiene el

docente al tener como estrategia un
plan de mejora en el cual se deben
seguir una serie de actividades las
cuales se deberían de esta manera. Es
de gran importancia ya que con
actividades pertinentes como las
evaluaciones dinámicas o foros
educativos se puede interactuar y https://www.google.com/search?
q=imagenes+de+un+profesor+dando+clases+animado&tbm=isch&source=iu&ictx
tener una forma divertida de aprender =1&fir=Fp9b2lwK7jn.

teniendo en cuenta lo que se va a

evaluar así el aprendiz tendrá una manera más clara de conocimientos con los cuales
podrá responder y será calificado con los estándares de evaluación. Con lo anterior se
puede observar un mayor rendimiento y resultados eficientes en los que el estudiante
puede cumplir con los estándares establecidos; esto conlleva a que el tutor tenga
mayor confiabilidad en los resultados propuestos por dichas actividades en donde el
conocimiento puede ser parte fundamental en el aprendizaje. Para esto se necesita
tener presente la importancia del plan de mejora en su totalidad pero ¿Qué es un plan
de acción de mejora? Un plan de mejora es un conjunto de medidas de cambio que se
toman en una organización para mejorar su rendimiento, el rendimiento educativo en
nuestro caso. Pueden ser de muchos tipos: organizativas, curriculares, etc. Es de gran
importancia realizarlo ya que así podemos tener un punto de vista clara en lo que se
puede lograr a corto, mediano y largo plazo; que realmente queremos como resultado
final es por eso que se debe construir ya que “Con el objetivo de mejorar el
rendimiento del alumnado y la disminución del fracaso escolar a la par que se mejora
en excelencia. El mejor desarrollo de las competencias escolares deberá ser el eje de
cualquier mejora” en conclusión planificar una actividad o cualquier proyecto que se
desea implementar al igual de sacar los mejores resultados se deben planificar de una
forma muy certera al igual que el método de enseñanza que como nosotros como
futuros tutores vamos a emplear así sacar buenos resultados y siendo cada día
mejores en nuestro ámbito como social y educativo.

 Participe en el Foro de Discusión 2 – Guía de aprendizaje 3, respondiendo a la

siguiente pregunta:

¿Por qué es importante validar previamente los instrumentos de recolección de datos?

Para mí en toda investigación es necesario llevar a cabo la recolección de datos, de
esta manera este es un paso fundamental para tener éxito en nuestros resultados. El
llevar adecuadamente la recolección de datos y la escogencia del método de
recolección de datos es una tarea que todo investigador debe conocer y debe tener
mucha práctica en ella. La recolección de datos es considerada como la medición es
una precondición para obtener el conocimiento científico. El instrumento de recolección
de datos está orientado a crear las condiciones para la medición. Los datos son
conceptos que expresan una abstracción del mundo real, de lo sensorial, susceptible
de ser percibido por los sentidos de manera directa o indirecta. Todo lo empírico es
medible. No existe ningún aspecto de la realidad que escape a esta posibilidad.
Medición implica cuantificación.

Este paso consiste en una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser
utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales
pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de
flujo y el diccionario de datos. Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento
en particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación
en común al igual que sea exacta y pertinente.

3.3 Evidencia de la actividad virtual

Bibliografías:

Blog de Necesidadesformativas
Blog de Necesidadesformativas . (2019).  Necesidadesformativas.blogspot.es. Retrieved
12 June 2019, from http://necesidadesformativas.blogspot.es/.

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. (2010). Guía para la formulación

del plan de mejoramiento resultado de la autoevaluación de programas académicos.
http://virtual.uptc.edu.co/acreditacion/MODELO/ANEXOS/GUIASYFORMATOS/GUIA
S/GUIA_05

_PLAN%20DE%20MEJORAMIENTO.pdf, consultado el 20 de agosto de 2014.

(s.n.). Sugerencia para la elaboración de planes de mejora.

http://evalua.educa.aragon.es/admin/admin_1/file/DocApoyoRealizacion/SugerenciaP
araLaElabo racionDePlanesDeMejora.pdf, consultado el 20 de agosto de 2014.

SENA. (2014). “Validez y Confiabilidad de los Instrumentos de Diagnóstico”.

http://sena.blackboard.com/bbcswebdav/xid-224765246_4