Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº1 – SEMANA 26

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática : Nuestro maravilloso cuerpo

Objetivos de la clase:
 SIMCE

Objetivos de aprendizaje:
 SIMCE

Actitudes y/o Habilidades:

 Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y
el auto cuidado.

Actividades:
Inicio:
 Reciben instrucción sobre el desarrollo de un ensayo SIMCE.

Desarrollo:
 Desarrollan ensayo SIMCE.

Cierre:
 Dejan sobre sus mesas sus ensayos SIMCE.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Despejan dudas sobre preguntas del ensayo.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº2 - SEMANA 26

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Cuarto Año Básico
Unidad Temática : Nuestro maravilloso cuerpo

Objetivos de la clase:
 Observar el movimiento de las extremidades del cuerpo

Objetivos de aprendizaje:
 Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción
coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y
describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo- esquelético. (OA
6)

Actitudes y/o Habilidades:

 Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y
el auto cuidado.

Actividades:
Inicio:
 Activan conocimientos previos por medio de preguntas dirigidas sobre el movimiento
de las extremidades del cuerpo humano. (¿Qué partes de tu cuerpo permiten que
exista movimiento? ¿Para qué situaciones necesitamos el movimiento de nuestro
cuerpo?)

Desarrollo:
 Identifican partes del cuerpo en movimiento en ejemplos de distintas situaciones de la
vida cotidiana.
 Responden preguntas simples para identificar las extremidades del cuerpo y sus
principales funciones.
 Realizan movimientos enseñados por el profesor.
 Reconocen en modelo de cuerpo humano músculos que trabajan en los movimientos
efectuados anteriormente
 Leen texto sobre hazaña lograda por deportista que carece de sus extremidades
superiores. responden preguntas sobre este.
 Realizan dibujo en donde identifican personas carentes de alguna extremidad
compartiendo en actividades junto a ellos.

Cierre:
 Dirigidos por el profesor y mediante participación voluntaria reflexionan sobre la
inclusión en espacios públicos de personas con carencia de sus extremidades.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Realizan un modelo de cuerpo humano identificando las extremidades de este.

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