FICHA DE ANALISIS DEL CASO - Fases 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología

Curso: Personalidad Código: 403004
Anexo – Ficha de Análisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 3
De acuerdo con el caso analizado a la luz de las teorías de la personalidad, realice el análisis correspondiente, de acuerdo
con la ficha presentada a continuación:
FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 3

Caso Grupo (Diligencie el #del grupo)
PARTE 1
DATOS DE CONTEXTO
Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso:
Norma Jean (Marilyn Monroe)
Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:

EE UU. Junio de 1926 36 años
I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR. Describa el contexto familiar de la familia de origen y/o el núcleo familiar
de referencia. Identifique características de personalidad de los padres.
La medre Gladys de carácter inestable insegura y frágil, apasionada por mundo de las estrellas y el glamur, cuando quedó embarazada
de Norma, nunca supo quién era el padre de esta niña. Pocos días de su nacimiento la madre la deja al cuidado de una familia adoptiva
que se dedicada a cuidar bebes. La abuela de nombre Della tuvo antecedentes de enfermedad mental con una psicosis maniacodepresiva
interrogada, pues no hay pruebas evidentes del caso. Por su parte su madre Gladys persistía en el temor de pertenecer a una familia con
alteraciones psiquiátricas que podían heredarse.
II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO. En este apartado describa: el desarrollo biológico del sujeto como es la historia referente al
desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia, estado de salud en la adultez. Descripción física del sujeto.
Antecedentes de enfermedad física y mental en la familia.
Todo evolucionó aparente mente normal en los primeros 7 años su desarrollo psicomotriz normal, estado mental normal, sin
necesidades aparentes a nivel nutricional, vestuarios y un sistema educativo psicorrígido donde predomina la moralidad y la
responsabilidad. Pero todo cambió cuando la mamá resolvió llevársela a vivir con ella en un ambiente diametralmente opuesto, sin
normas y plena libertad de actuar con adultos en presencia de bebedores sin control, donde la niña se sentía escandalizada pensando que
todos irían al infierno y rezaba por ellos. También sufre la pérdida de su bisabuelo materno quien muere ahorcado, donde la madre sufre
depresión y empieza a ser medicada, con un tratamiento inadecuado de parte de los médicos y da como consecuencia que la niña queda
de nuevo sin su madre y ser cuidada por una amiga de su madre, con otra pauta de conducta, con vestimenta inadecuada para su edad,
quedando marcada su infancia con una secuencia de contradicciones. A los 9 años la niña ingresa a un orfelinato por 2 años, hasta los
11 años. Visitada por la amiga de Gladys que quiere hacer de la niña una futura actriz. A los 11 años la niña tubo cambios en su
comportamiento y salió del orfelinato, su cuidadora se la lleva a vivir con una hija y su esposo, este pronto intentó abusar sexualmente
de la niña y fue enviada donde unos parientes y fue cambiada de casa en dos ocasiones más hasta cumplir los 13 años, donde también
recibió abusos de parte de los mayores. Su adolescencia fue penosa por sus períodos menstruales llevándola a retraerse. A los 15 años
por temor de ser recluida en un orfelinato nuevamente decide casarse.
Época Adulta.
Esta época de mujer casada y atractiva hace que comience una vida de amantes continuos y a la ves cayendo en un estado depresivo
y abatimiento e inicia el consumo de drogas y tranquilizantes, con adicción hasta su muerte. A los 20 años logra ingresar como actriz,
donde tubo relaciones de lesbianismo con su profesora Natacha y otras mujeres más y lo mismo con hombres de los cuales tubo tres
matrimonios más. Durante su época de adulta se le conocen varios intentos de suicidio y ataques de histeria, manifestaciones psicóticas,
esquizofrenia y reacciones depresivas de paranoia y finalmente aparece muerta en su casa el 5 de agosto de 1.962 a los 36 años como un
probable suicidio.
Posible diagnóstico:
• Trastorno reactivo de la vinculación de la infancia.
• Trastorno de personalidad límite en la vida adulta.
Este caso también podría concluir que también cumple con los criterios de diagnóstico del trastorno histriónico de la personalidad,
sin embargo, al ser la personalidad límite de mayor gravedad y ser considerada por algunos autores como (Cardenal, Sánchez, Ortiz -
Tallo 2007; Gradillas 2001; Millon y Davis,1998) como una forma maligna de personalidad histriónica, nos parece más adecuado realizar
este diagnóstico.
III- PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO. En este apartado describir la historia de aprendizaje del individuo, desde los
primeros años hasta la edad adulta, logros y dificultades académicas.
Norma refiere que la educación de su infancia fue terriblemente estricta y carente de elogios y comentarios agradables, la prioridad
en la educación eran la moralidad y las responsabilidades piadosas, siendo la iglesia el centro de sus vidas, pero todo cambio a partir de
los 7 años. Gladys resolvió llevársela a vivir con ella, en un ambiente libertino totalmente opuesto a lo que ella había aprendido, creándole
una terrible confusión mental, acerca de lo correcto y lo incorrecto. Luego a los 9 años fue ingresada a un orfelinato donde aprendió
otros patrones de conducta y en la vida adulta recibió clases actorales con la maestra Natacha con la cual tubo relaciones sentimentales
por algún tiempo.
IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL. En este apartado describir los vínculos que el sujeto ha tenido en las diferentes
etapas de la vida. Relación con padres, hermanos, otros familiares significativos, amigos, parejas, hijos.
Vínculo con la madre esporádicamente con consecuencias desastrosas, con los padres adoptivos recibió sustento y educación moral
y disciplina, en el orfelinato vinculo educativo y de cuidado básico con otro patrón de comportamiento, luego en la vida de adulta tuvo
vínculo con amigos, amantes y 4 esposos en períodos muy cortos, también con mujeres en forma sentimental y vínculos de trabajo con
actores y directores de cine y televisión y la revista Playboy. No tuvo hijos.
La niña Norma Jean tiene relaciones sociales en la infancia inadecuadas con figuras de referencia extremas que plantean pautas
educativas diametralmente opuestas. Falta de selectividad en la elección de figuras de apego en la edad. (Criterio A 2 del DSM-IV-R). •
No parece que pudiera haber ningún problema de retraso mental o del desarrollo tal como reflejan los comentarios en la ficha de uno de
los Colegios en los que estuvo. (Criterio B del DSM-IV-R).
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO - CULTURAL. En este apartado describir el contexto social, político y cultural en el que se
desarrolla el sujeto, creencias religiosas y familiares, imaginarios, pautas de crianza.
Al comienzo vivió en un ámbito cultural relativamente sano, donde practican sanas costumbres y creencias religiosas arraigadas,
practicantes de la moralidad y la responsabilidad con un núcleo familiar estable en su familia adoptiva, luego con su madre en un
ambiente con pocos principios y baja moralidad donde la niña se siente confundida por su edad y por vivir en un ambiente opuesto a sus
enseñanzas culturales y familiares, mas adelante en ambientes sociales con culturas de baja moral y principios donde recibe agresiones
y estados deprimentes reales e imaginarios. Sus pautas de crianza fueron tan variadas que la llevan a formar patrones equivocados de
conducta y a alterar sus funciones mentales psicológicas y sociales, dando como consecuencia el desarrollo de desequilibrios mentales
que la llevan a consumir drogas y a desarrollar enfermedades mentales que fueron evolucionando junto con patrones de personalidad
variables que final mente la llevan a trastornos relacionados con la infancia y de personalidad límite.
VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO. 1. Identifique qué temperamento que ha heredado de uno de los dos padres,
explique. 2. Describa e Identifique las características de personalidad más importantes en el individuo (utilice como descriptores los
correspondientes a los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la tabla de resumen al final de este documento.)
De su madre heredó el carácter inestable insegura y frágil lo mismo que ser apasionada por la fama de las estrellas y el glamur y de
la abuela antecedentes de enfermedad mental con posible psicosis maniacodepresiva.
VII. PARTE: EVENTOS VITALES. Identifique y describa los eventos más importantes que han marcado una experiencia
psicológica vital.
La experiencia psicológica vital fue la educación impartida en los primeros 7 años por sus padres adoptivos, en la que no tuvo
necesidades nutricionales, de vestuario y vivienda, pero si muchas carencias afectivas, de seguridad y protección familiar que la hubieran
hecho sentir segura y realizada. Pues sabemos que en los primero 7 años se define y afianza y seguridad de sí misma.
VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA. Si el sujeto hubiese tenido la posibilidad de asistir a una consulta psicológica ¿cuál
sería su motivo de consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicológica.
Por permanentes estados de depresión, angustia, abatimiento y miedo al abandono y a no ser reconocida como debe ser. Pues los
problemas mentales la hacen sentir aislada, juzgada y en la casa siente angustia y soledad que solo puede resolver con drogas y
estimulantes.
PARTE 2
PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso)

Factores Biológicos Factores Individuales Factores Socio - Culturales
Fue una niña indeseada al nacer, Niña con patrones de comportamiento La niña en mención recibió
rechazada por la madre y cuidada desde inestable, desconfianza, inseguridad y falta influencias múltiples sociales y culturales,
las pocas semanas por una madre permanente de afecto tanto de parte de su diametralmente opuestas que indujeron a
adoptiva, no fue amamantada, le falto madre biológica y luego de parte de la esta niña a una terrible confusión en los
afecto y cuidado materno en la época de madre adoptiva y de cada uno de los patrones de comportamiento, en las
apego madre-hija. Normas de conducta cuidadores que tuvo, con carencia de edades donde se fomenta el carácter y se
impuestas con rigurosidad hasta los 7 apego familiar y pertenencia social y define la personalidad del individuo y en
años. Luego de esta edad la lleva la madre familiar estable. la juventud recibe muchas más influencias
biológica a un ambiente opuesto a la Todo lo anterior unido a los patrones marcadas de seducción amoríos,
crianza recibida que le ofrece confusión y de comportamiento vistos de su madre y infidelidad, abandono frustraciones y
cambio de actitud ante la vida, luego en el de su abuela por las enfermedades y soledad que la inducen a la drogadicción y
orfelinato recibe otro patrón de conducta situaciones sufridas en presencia de ella. por este camino al desarrollo inminente de
lo mismo que cada ves que le cambiaron psicopatologías, hasta llegar a trastornos
de casa con familias diferentes y a los 11 reactivos de la vinculación de la infancia y
años cambia de casa y es agredida a trastorno de personalidad límite y
sexualmente en varias ocasiones. finalmente a la decisión de suicidio.
PARTE 3
Investigación
Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
Trastorno general de la personalidad
A. Patrón perdurable de experiencia interna y comportamiento que se desvía notablemente de las expectativas de la cultura del
individuo. Este patrón se manifiesta en dos (o más) de los ámbitos siguientes:
1. Cognición (es decir, maneras de percibirse e interpretarse a uno mismo, a otras personas y a los acontecimientos).
2. Afectividad (es decir, amplitud, intensidad, labilidad e idoneidad de la repuesta emocional).
3. Funcionamiento interpersonal.
4. Control de los impulsos.
B. El patrón perdurable es inflexible y dominante en una gran variedad de situaciones personales y sociales.
C. El patrón perdurable causa malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del
funcionamiento.
D. El patrón es estable y de larga duración, y su inicio se puede remontar al menos a la adolescencia o a las primeras etapas de la
edad adulta.
E. El patrón perdurable no se explica mejor como una manifestación o consecuencia de otro trastorno mental.
F. El patrón perdurable no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia (p. ej., una droga, un medicamento)
Diferentes trastornos de la personalidad:
A- TP Paranoide- Desconfianza y suspicacia intensa frente a los demás.

TP Esquizoide- patrón domínate de desapego en las relaciones sociales.
TP Esquizotípica- Patrón dominante de deficiencias sociales.
B- TP antisocial- Patrón domínate de inatención y vulneración de los derechos ajenos.

TP límite- Patrón domínate de inestabilidad de las relaciones interpersonales y de autoimagen.
TP histriónica- Patrón domínate de emotividad excesiva y búsqueda de atención
TP narcisista- Patrón domínate de grandeza y fantasía.
C-TP evasiva- Patrón dominante de evasión social

TP dependiente- Necesidad domínate y excesiva de protección y apego exagerado.
TP obsesivo compulsivo- Patrón dominante de protección por el orden, perfeccionamiento y control.
Recuperado de https://www.trastornolimite.com/tp/trastorno-de-personalidad-criterios-diagnosticos-en-el-dsm-5
PARTE 4
Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la personalidad

De acuerdo con lo investigado en el punto anterior
Realice una contextualización sobre la patología registrada en el documento mencionado anteriormente y luego realice un
análisis de esta misma patología, pero contrastándola con los criterios establecidos en el DSM 5.
Para ello debe contestar a la siguiente pregunta:

¿La patología registrada en el documento coincide con el manual diagnóstico DSM 5 o es diferente?
Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un
análisis crítico” página 179, para proceder a escoger tres de los criterios presentes en el DSM 5, que coincidan con la categoría
diagnóstica según los rasgos de personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger los tres criterios, consígnelos en el
siguiente cuadro:
CRITERIOS GENERALES Y CATEGORIAS DIAGNÓSTICA DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD –TP –

SEGÚN LA VALORACIÓN DEL DSM 5
CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA
A. Deterioro moderado o grave en el Trastorno antisocial de la personalidad
funcionamiento(propio/impersonal) de la personalidad.
B. Uno o más rasgos de personalidad patológicos Trastorno de la personalidad por evitación

C. Rasgos y deterioro en el funcionamiento
relativamente permanentes e inflexibles de diferentes
Trastorno límite de la personalidad
situaciones sociales y personales
A continuación, justifique y argumente teóricamente los criterios y categorías diagnósticas elegidas.
El DSM- 5 Opta por un enfoque categorial de lo TP manteniendo el mismo esquema clasificatorio del DSM III y DSM IV,
manteniendo los mismos 10 TP en los mismos tres Clustrs y clasificados en los tres numerales A, B y C.
Según la tabla 1 escogí los tres primeros criterios, pero el único que coincide con el diagnostico del caso de la actriz es el tercero
o C. cuya categoría diagnostica es exactamente la que describe este manual DSM 5
Ver cuadro siguiente:
Propuesta de intervención
PARTE 5
Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De acuerdo con sus análisis de las teorías de la
personalidad, identifique los 5 principales objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde,
sólo enumérelos.
1- Relacionar el caso con los criterios acordes con las antecedentes del sujeto.
2- Recibir la información y compararla con los criterios de DSM 4.R Y DSM 5
3- Confirmar el diagnostico para establecer tratamiento
4- Elaborar diagnóstico y pronostico del paciente según el caso y hacer seguimiento
5- Remisión a psiquiatría para ser tratada por esta especialidad.

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Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso)

Trastorno general de la personalidad

A- TP Paranoide- Desconfianza y suspicacia intensa frente a los demás.

B- TP antisocial- Patrón domínate de inatención y vulneración de los derechos ajenos.

C-TP evasiva- Patrón dominante de evasión social

Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la personalidad

Para ello debe contestar a la siguiente pregunta:

CRITERIOS GENERALES Y CATEGORIAS DIAGNÓSTICA DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD –TP –

B. Uno o más rasgos de personalidad patológicos Trastorno de la personalidad por evitación

A continuación, justifique y argumente teóricamente los criterios y categorías diagnósticas elegidas.

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