PRIMERA SEMANA PRIORIDADES DE APRENDIZAJE

TABLA 1
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA, MÁTEMATICAS, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA Y EDUCACIÓN
FISICA
CURSO/GRADO: QUINTO E.G.B. MATUTINA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020-2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?

Aprender a convivir con el coronavirus.  ¿Qué es el coronavirus?

 Protocolos de higiene
 Proceso y actividades a realizar en casa durante el caso COVID19.
 Explicación del lineamiento para las clases año lectivo 2020-2021. Desde su
propia casa.
LENGUA Y LITERATURA
Leer imágenes e interpretar por medio de revistas, periódicos, correspondencia,
Lectura por placer publicidad.
MATEMÁTICAS
Describir patrones numéricos basados en suma y resta contando
hacia adelante y hacia atrás. Sucesiones crecientes y decrecientes. Números pares e impares.
CIENCIAS NATURALES
Explorar e identificar las partes y funciones del cuerpo humano.
Cuidados del cuerpo Humano
CIENCIAS SOCIALES
Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas. Reconocer la importancia de los acuerdos, vínculos afectivos, valores y derechos.
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
Explorar a través de los sentidos las cualidades y posibilidades de
los materiales orgánicos e inorgánicos y utilizarlos para la creación Clasificar los materiales orgánicos e inorgánicos.
de producción plásticas de títeres y objetos sonoros.
 PRIMERA SEMANA DE MAYO

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombre de la Institución: MARCO UBALDO VALLEJO PADILLA Distrito: 17D11 Circuito: 06

Dirección: Vía Alóag Santo Domingo km 35 + 7 margen derecho sector Illolan
Áreas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural Y Artística Y Educación Física.
Asignaturas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural Y Artística Y Educación Física.
Subnivel: MEDIA Grado/Curso: QUINTO MATUTINA
Docentes responsables: LCDA. SILVIA URIBE Y PROF. NARCIZA CRUZ
Guía No. 1 Semana del día 4 al día 8 del mes de mayo de 2020.

¿Qué deben saber nuestros estudiantes? 3 a 5 habilidades por asignatura

Copie lo que escribió en la tabla 1 columna 2? Actividades Recursos
(para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales o
tecnológicos)
Lunes y Martes:  Dialogar sobre la situación de emergencia con tus Hojas de papel
 ¿Qué es el coronavirus? padres. recicladas
 Protocolos de higiene  Realiza una demostración de la forma adecuada Esferos
 Proceso y actividades a realizar en casa durante el caso COVID19. de lavar tus manos con tu familia. Agua
 Explicación del lineamiento para las clases año lectivo 2020-2021.  Describe las actividades que desarrollas en casa Jabón
Desde su propia casa. durante estos días de pandemia. Gel antibacterial
Toalla
LENGUA Y LITERATURA
Formar un collage que hay en una escuela.
Periódico usado
 Leer imágenes e interpretar por medio de revistas, periódicos, Hacer una publicidad en una hoja papel bond. Hojas bond
correspondencia, publicidad. Tijera
Recorta y pega 10 anuncios publicitarios Goma
Una carpeta
MATEMATICAS
 Realizar los números pares del 500 al 600.

 Números pares e impares. Lectura y escritura de números impares. Lápiz

Elaborar en una hoja de cuadro las tablas de multiplicar Hojas de cuadros

del 2 al 9.

CIENCIAS NATURALES
 Explorar e identificar las partes y funciones del cuerpo humano. Dibuja en una hoja bond las partes del cuerpo humano. Lápiz
Formato de
Realizar un collage identificando las funciones del cuerpo
humano. cartulina
Lápices de colores
Dialoga con tu familia sobre las funciones del cuerpo
humano. Libros usados
CIENCIAS SOCIALES
Dialogar acerca del rol que cumple cada uno dentro de la
 Reconocer la importancia de los acuerdos, vínculos afectivos, valores y familia.
Hojas
derechos.
Escriba en una hoja 5 derechos de los niños. Tijera
Goma
Recorta y pega imágenes que represente vínculos
afectivos. Libros usados
Bolígrafos
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
Escribe un breve concepto de 5 líneas de material orgánico
e inorgánico.

Dibujar en una hoja bond materiales orgánicos e Lápiz

inorgánicos.
Hoja bond
 Clasificar los materiales orgánicos e inorgánicos.
Armar una sopa de letras con 3 material orgánico e regla
inorgánico.
 SEGUNDA SEMANA PRIORIDADES DE APRENDIZAJE

TABLA 1
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA, MÁTEMATICAS, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA Y EDUCACIÓN
FISICA
CURSO/GRADO: QUINTO E.G.B. MATUTINA
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020-2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?

LENGUA Y LITERATURA
Participar y apropiarse de la cultura escrita “Los textos tienen una intención
comunicativa”.
MATEMÁTICAS
Reconocer el valor posicional de los números naturales de hasta seis cifras.
Leer y escribir números naturales de hasta seis cifras.
CIENCIAS NATURALES
Reconocer y clasificar los seres bióticos y abióticos.
CIENCIAS SOCIALES
Analizar el origen de los primeros pobladores del Ecuador, sus rutas de llegada,
sus herramientas y formas de trabajo colectivo.
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a partir de la
combinación de técnicas y materiales.
EDUCACIÓN FÍSICA
Identificar las características principales de los juegos de acuerdo a su origen,
ámbito, aplicación y práctica con fines educativos, deportivos y recreativos.
Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos
descriptivos y fines comparativos.
Utilizar unidades de mil puras o exactas.
Utilizar números naturales de hasta cuatro dígitos.
Identificar las características e importancia de las fuentes de energía
naturales.
Analizar las teorías del origen del universo.
Expresar las ideas y sentimientos que suscita la observación de
producciones culturales y artísticas tradicionales y contemporáneas.
Comprender las reglas de los juegos de acuerdo a sus características
para tomar conciencia del juego limpio y el respeto a las reglas.
 SEGUNDA SEMANA DE MAYO

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombre de la Institución: MARCO UBALDO VALLEJO PADILLA Distrito: 17D11 Circuito: 06

Dirección: Vía Alóag Santo Domingo km 35 + 7 margen derecho sector Illolan
Áreas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural Y Artística Y Educación Física.
Asignaturas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural Y Artística Y Educación Física.
Subnivel: MEDIA Grado/Curso: QUINTO MATUTINA
Docentes responsables: LCDA. SILVIA URIBE Y PROF. NARCIZA CRUZ
Guía No. 1 Semana del 11 al 15 del mes de mayo de 2020.

¿Qué deben saber nuestros estudiantes? 3 a 5

habilidades por asignatura Copie lo que escribió en la Actividades Recursos
tabla 1 columna 2? (para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales o
tecnológicos)
LENGUA Y LITERATURA
Participar y apropiarse de la cultura escrita “Los textos Analiza la siguiente lectura y contesta las preguntas: Cuaderno
tienen una intención comunicativa”. ¿Qué es la comunicación? reciclado
¿De qué forma ocurre la comunicación? Esferos
¿Cuándo existe comunicación? Lápiz
¿Qué propósitos tiene la comunicación? Borrador
¿Qué elementos de la comunicación encuentras en la lectura?
MATEMATICAS
Reconocer el valor posicional de los números Realice en un cuaderno la tabla de valores posicionales y ubique las siguientes
naturales de hasta seis cifras. cantidades de seis cifras.
Leer y escribir números naturales de hasta seis cifras.
Esferos
Lápiz
Borrador
Hojas de cuadros

903.201; 720.193; 330.456; 662.325; 844.943; 463.103; 590.817; 450.439;

 567.148; 756.004

Escribe en letras las cantidades anteriores.

CIENCIAS NATURALES
Reconocer y clasificar los seres bióticos y abióticos. Dibuja en una hoja tres seres bióticos o seres vivos que tengas en casa. Lápiz
Formato de
Recorta varios seres abióticos o seres sin vida, forma un collage y escribe sus
nombres. cartulina
Lápices de
Escribe que beneficios recibe el ser humando de los seres bióticos y abióticos.
colores
Libros usados

CIENCIAS SOCIALES
Conversa con tus padres acerca del origen de los primeros pobladores del Ecuador. Hojas
Analizar el origen de los primeros pobladores del
Libros usados
Ecuador, sus rutas de llegada, sus herramientas y Lee y analiza la lectura dada a continuación y luego responde las preguntas.
formas de trabajo colectivo. Bolígrafos
 ¿Cuál es origen de los primeros pobladores del Ecuador?
¿Por qué ruta llegaron al Ecuador?
¿Qué herramientas utilizaban?
¿Cómo Vivian y a qué se dedicaban?
EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
Realizar producciones artísticas individuales y Escribir 3 actividades diarias en las que se emplea por lo menos dos sentidos. Lápiz
colectivas a partir de la combinación de técnicas y
Hoja bond
materiales. Toca 5 objetos de tu casa y escribe las cualidades que observes en cada uno de
ellos. Regla
Juega a adivinar el nombre, debes vendarte los ojos y pedir a un adulto que te pase
Un pañuelo o
un objeto al cual mediante tus sentidos reconocerás de qué se trata y dirás su
nombre. tela

.
EDUCACIÓN FÍSICA
Identificar las características principales de los juegos Practicar juegos implementando reglas sencillas que deberán respetar. Esferos
de acuerdo a su origen, ámbito, aplicación y práctica
Cuaderno
con fines educativos, deportivos y recreativos. Proponer nuevas reglas para los juegos conocidos y realizarlos con su familia, el
que no cumple las reglas pierde. reciclado

Escribir 3 características que tienen los juegos al respetar las reglas.

PLANIFICACIONES PARA LAS 2 PRIMERAS SEMANAS DE JUNIO PERIODO LECTIVO 2020-2021

PLAN DE TELETRABAJO DE SEXTO AÑO DE EGB

TA BLA 1
Asignatura: Matemática, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Estudios Sociales y ECA.
Curso/grado: Sexto Año
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?

Convivir con la Epidemia del coronavirus - ¿Qué es el Coronavirus?

 - ¿Cuáles son sus causas y consecuencias?
- Cuidados personales
- Protocolos de higiene
LENGUA Y LITERATURA
 El mundo y sus diferentes lenguas  La variedad lingüística de mi país
 Mesa redonda  El diálogo y sus formas
 Tipos de textos y su intención comunicativa
 Artículo Informativo
 Oraciones bimembres y unimembres
 Núcleo del sujeto y sus modificadores

MATEMÁTICAS
 Adición y sustracción con números hasta 999 999 999  Adiciones y sustracciones
 División de naturales  Multiplicación de números naturales
 Ángulos  Ángulos rectos agudos y obtusos
 Fracciones equivalentes por amplificación y simplificación  Fracciones como números

CIENCIAS NATURALES
 Los animales vertebrados e invertebrados  Clasificación de los seres vivos.
 Plantas con y sin flor  Funciones vitales de las plantas
 El cuerpo humano y las funciones vitales  El cuidado de los sentidos
 La salud (38 - 41)  Hábitos de higiene.
 Las enfermedades infecciosas
 Las enfermedades no infecciosas
ESTUDIOS SOCIALES
 Europa antes de 1492  Nombre y ubicación de los continentes
 La conquista  Los primeros pobladores
 División territorial del Ecuador  Identidad del Ecuador
 Gobiernos locales y de provincia  Regiones naturales con sus provincias

ECA
Autoretratos Mi rostro, tu rostro
TransformArte Construcción con objetos naturales y artificiales

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombre de la Institución: Distrito: 17D11 Circuito: 06

Dirección: Vía Alóag Santo Domingo km …….
Áreas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural Y Artística.
Asignaturas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Cultural Y Artística
Subnivel: MEDIA Grado/Curso: SEXTO
Docentes responsables:
Guía No. 1 Semana del 1al 5 de junio de 2020.

¿Qué deben saber

nuestros estudiantes? Actividades Recursos
(para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales o
tecnológicos)
Lunes y martes: Lápiz y borrador
1) Dialogar sobre la situación actual de la emergencia sanitaria con familiares y las consecuencias de no
Esferos
 ¿Qué es el cumplir con la disposición de quedarse en casa.
Coronavirus? Lápices de colores
 ¿Cuáles son sus causas 2) Describe las actividades que desarrollas en casa durante estos días de resguardo.
Cuaderno.
y consecuencias?
 Pintar imágenes acerca 3) En un cuaderno realizar y colorear un dibujo relacionado con el Covid-19
del tema.
LENGUA Y LITERATURA
 La variedad 1) Con ayuda de sus padres, escribir en una hoja o un cuaderno 5 palabras quichuas con sus significado y Cuaderno
lingüística de mi país un pequeño dibujo. Lápiz
 El diálogo y sus 2) En un cuaderno, inventarse un dialogo entre los personajes que están en la imagen. (en total son 3 Borrador
formas diálogos diferentes) Pinturas
Esfero azul

MATEMATICAS

 Adiciones y 1. Realizar la siguiente actividad en un cuaderno que tenga en casa y destínelo para matemáticas y
sustracciones resuelva.

2. Realizar las siguientes multiplicaciones en el Lápiz.

 cuaderno que destinó para matemáticas en este periodo de tiempo. Borrador
Sacapuntas
Esferos
Cuaderno a
cuadros.

 Multiplicación de
números naturales

CIENCIAS NATURALES
 Clasificación de los 1. En un cuaderno con ayuda de sus padres recortar de revistas o libros usados que tenga en casa
seres vivos. animales vertebrados e invertebrados y pegarlos de acuerdo a su clasificación como indica en el
ordenador gráfico.

Lápiz
Cartulina o papel
bond
Lápices de colores
Libros y revistas
usadas
Tijeras y goma
Cuaderno.

2. En una cartulina o hoja de papel bond dibujar una planta y colocar sus partes con sus funciones.
 Funciones vitales de
las plantas
ESTUDIOS SOCIALES

 Nombre y ubicación de 1) En una hoja de papel bond, o en un cuaderno dibujar en grande el siguiente mapa. Aprenderse la Papel bond
Cuaderno
 los continentes ubicación y nombres de todos los continentes. Lápiz
 Los primeros Borrador
pobladores Pinturas
Esféros

2) En el cuaderno, dibujar o pegar 4 actividades que realizaban los primeros pobladores que llegaron a
América

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

 Mi rostro, tu rostro 1) En hoja de papel bond o cartulina, divide en cuatro partes: Dibujar y pintar en cada parte el rostro de
papá, mamá, el mío y de la mascota. Hoja de papel
bond o cartulina.
Lápiz
Borrador
Pinturas
Regla
 SEGUNDA SEMANA (8 al 12 de junio)
TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA

Nombre de la Institución: Distrito: 17D11 Circuito: 06

Dirección: Vía Alóag Santo Domingo km …….
Áreas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Cultural Y Artística.
Asignaturas: Lengua Y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Cultural Y Artística
Subnivel: MEDIA Grado/Curso: SEXTO
Docentes responsables:
Guía No. 1 Semana del 8 al 12 de junio 2020.

¿Qué deben saber nuestros

estudiantes? Actividades Recursos
(para reforzar lo que deben saber los estudiantes) (materiales o tecnológicos)
LENGUA Y LITERATURA
 Tipos de textos y su 1) Recortar de revistas o periódicos dos ejemplos de textos informativos, dos de textos Cuaderno
intención comunicativa persuasivos y dos de textos expresivos. Pegar en el cuaderno. Lápiz
 Oraciones bimembres y 2) En un cuaderno realizar 4 oraciones bimembres y 4 oraciones unimembres Borrador
unimembres Pinturas
Esfero azul
MATEMATICAS
 Ángulos rectos agudos y 1. Con ayuda de sus padres trazar en el cuaderno de matemáticas los siguientes Lápiz.
obtusos ángulos y escribir si son ángulos rectos, agudos u obtusos.
Borrador
 120º Sacapuntas
 35º Esferos
 90º
 75º Cuaderno a cuadros.
Graduador
 Fracciones como números 2. Realizar la siguiente actividad en el cuaderno de matemáticas.
 CIENCIAS NATURALES
 El cuidado de los sentidos 1. Con ayuda de sus padres enlista 2 hábitos de higiene que debes realizar para el
y Hábitos de higiene cuidado de cada órgano de los sentidos (vista, olfato, tacto, oído y gusto)

Lápiz
Lápices de colores
Libros y revistas usadas
Tijeras y goma
Cuaderno.

ESTUDIOS SOCIALES

 Identidad del Ecuador 1) En un cuaderno dibujar el mapa del Ecuador y colocar la siguiente información:
Cuaderno
 Nombre de las regiones naturales
 Límites. Lápiz
Línea Equinoccial Borrador
 Cordillera de los Andes
Pinturas
Esféros

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

 Construcción con objetos 1) En hoja de papel bond o cartulina realizar un paisaje, utilizando materiales de la
naturales y artificiales naturaleza o que tenga en casa.
Nota: La creatividad es del estudiante, a continuación un ejemplo.
 EDUCACION FÍSICA
 Prácticas lúdicas: 1) En la habitación o la sala de la casa, en conjunto con padres y hermanos jugar a la Personas
Los juegos y jugar “gallinita ciega”. Se debe establecer reglas y para que sea más divertido penitencias. 1 bufanda para cubrir los
De esta manera el estudiante desarrolla habilidades de orientación espacial. ojos.
 PLAN COVID-19 SEMANA1

TABLA 1 REFUERZO DE DESTREZAS

Curso/grado: SEPTIMO

COLUMNA 1 COLUMNA 2
ASIGNATURA
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?

Coronavirus  Convivir con la Epidemia del coronavirus - ¿Qué es el Coronavirus?

- ¿Cuáles son sus causas y consecuencias?

 - Cuidados personales
- Protocolos de higiene
MATEMATICA  Realizar cálculos combinados de sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con fracciones.
 Calcular, en la resolución de problemas, el perímetro y área
de polígonos regulares, aplicando la fórmula correspondiente.
C. NATURALES  Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los
ecosistemas y sus clases, interpretar las interrelaciones de los seres vivos en
los ecosistemas y clasificar en productores, consumidores y
descomponedores.
 Reconocer la importancia de la actividad física, la higiene corporal y la dieta
equilibrada en la pubertad para mantener la salud integral y comunicar los
beneficios por diferentes medios.
E. SOCIALES  Describir las condiciones del gran crecimiento poblacional del país, la
expansión de las ciudades, la migración interna y el crecimiento de los
servicios.
 Analizar los cambios en la vida de la gente y la cultura a causa de la
modernización, las reformas religiosas y los cambios tecnológicos.
LENGUAJE  Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante el uso de diversos
medios y recursos (incluidas las TIC).
 Participar en contextos y situaciones que evidencien la funcionalidad de la
lengua escrita como herramienta cultural.
E. FISICA Crear secuencias gimnásticas individuales y grupales con diferentes destrezas (y sus
variantes), utilizando como recursos los saltos, giros y desplazamientos para enlazarlas,
entre otros.
E. CULTURAL Componer retratos sonoros combinando sonidos grabados y fragmentos de piezas musicales que cada
ARTISTICA estudiante escucha en su vida diaria.
TABLA 2
Nombres de la institución: UNI- PLURIDOCENTES
 Leer y escribir números naturales en cualquier
contexto.
 Construir, con el uso de una regla y un compás,
triángulos, paralelogramos y trapecios, fijando
medidas de lados y/o ángulos.
 Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las
características de los ecosistemas y sus clases, interpretar
las interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas.
 Reconocer la importancia de la actividad física, la higiene
corporal y la dieta equilibrada para mantener la salud
integral.
 Relacionar la vida de las ciudades y los actores urbanos
fundamentales con el comercio del país
 Identificar la gran diversidad de la población del Ecuador
como riqueza y oportunidad para el desarrollo y el
crecimiento del país.
 Apoyar el proceso de escritura colaborativa e
individual mediante el uso de diversos recursos de
las TIC.
 Indagar sobre las características de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador que tienen otras lenguas.
 Crear secuencias gimnásticas individuales con diferentes
destrezas (y sus variantes), utilizando como recursos los
saltos, giros y desplazamientos para enlazarlas.
 Interpretar canciones mediante gráficos e
instrumentos sonoros
Distrito: 17D11 Circuito: C06
Dirección: VIA ALOAG SANTO DOMINGO
Área: EGB
Subnivel: BASICA MEDIA Grado/Curso: SEPTIMO
Docentes responsables: EDISON PARRA , BLANCA IDROVO

Guía No. 1 semana del día 4 al 8 del mes de MAYO 2020

DIA ASIGNATURA ¿Qué deben saber nuestros Actividades Recursos
estudiantes?

 Leer y escribir números Ubique en la tabla posicional cantidades de Texto del año anterior
naturales en cualquier hasta 7 cifras. Recursos del medio
contexto. U C D U C D U Hojas de papel boom
pintura
M M M M
 . regla
MATEMATICA
Lea y escriba en palabras las siguientes
cantidades:
5678459……………………………………………
LUNES 6000349……………………………………………
Ubique en el Abaco las siguientes
cantidades:
456726
4 5 6 7 2 8
 Interpretar canciones  Escriba lo que conoce usted del Covid-19  Hoja o cuaderno reciclado, lápiz
E. CULTURAL mediante gráficos e  Dibujar lo que conoce usted del Covid-19 o esfero, pinturas.
ARTISTICA instrumentos sonoros

 Indagar, con uso de las TIC
y otros recursos, las
CIENCIAS características de los
NATURALES ecosistemas y sus clases,
interpretar las interrelaciones
de los seres vivos en los
ecosistemas.
 Recortemos y peguemos gráficos de los diferentes  Cuaderno reciclado, tijera, lápiz
ecosistemas (aéreo, terrestre y acuáticos) o esfero
 Escribamos las características de cada ecosistema  Pinturas.
 Dibujemos la cadena alimenticia de los seres vivos.  Cuaderno reciclado,
 Lápiz o esfero
 Pinturas

MARTES

  Relacionar la vida de las  Escribamos como fue el crecimiento de las ciudades y  Texto del sexto año
ciudades y los actores la vida cotidiana del siglo XX  Cuaderno de deberes
 ESTUDIO urbanos fundamentales con  Dibujemos como son nuestras ciudades y la vida  Lápices
 S el comercio del país cotidiana en la actualidad.  Pinturas
SOCIALE  Conversemos ¿Cómo estamos viviendo esta
S emergencia del COVID-19 en nuestro entorno,
y¿ Cómo viven en los otros sectores del país? Escriba
las opiniones.

 Apoyar el proceso de  Dialogamos en familia sobre ¿cómo se  Hojas de papel

escritura colaborativa e  Comunicaban cuando no había teléfonos,  Esferos
individual. internet? ¿Quiénes se encargaban de llevar los
LENGUAJE Y
LITERATURA mensajes?
 ¿Cuáles son los beneficios y ventajas de utilizar
los medios de comunicación actual?
MIERCOLES  Escribir un texto sobre ¿qué siento al escuchar
sobre el COVID-19?
ESTUDIOS Identificar la gran diversidad de la  Escribir las actividades económicas del país
SOCIALES población del Ecuador
en las diferentes regiones del Ecuador.

 Construir, con el uso de  Recortar y pegar los paralelogramos y  Recursos del medio
una regla y un compás, trapecios e identificar sus lados y  Hojas de papel
triángulos, ángulos.  Texto año anterior
MATEMATICA paralelogramos y
 Realizar con cartulina u otro material
trapecios, fijando
medidas de lados y/o
2 representaciones de polígonos
ángulos. regular, para luego calcular su
perímetro.
JUEVES

 Reconocer la importancia
de la actividad física, la
CIENCIAS
NATURALES
higiene corporal y la dieta
equilibrada para mantener
la salud integral.
 Indagar sobre las
características de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador que
tienen otras lenguas.
LENGUAJE Y
LITERATURA
 Dibujemos los hábitos de aseo que sugiere los medios
de comunicación para evitar el contagio del COVID-  Cuaderno reciclado,
19.  Lápiz o esfero
 Dibujemos los alimentos nutritivos que debemos  Pinturas
consumir para mantener una Buena salud
 Dibujar los principales pueblos y nacionalidades  Hojas de Papel
del Ecuador e identificar sus lenguas ancestrales  Lápiz
 Ejemplo: si dibujo a un indígena su lengua  Lápices de colores
será el Quichua  Borrador

 Crear secuencias gimnásticas  La Rayuela  Diseño de la rayuela

 individuales con diferentes  Dibuja en el suelo la rayuela, compuesto por  Piedras
destrezas (y sus variantes),
utilizando como recursos los cajas con números del 1 al 10. Puedas hacer las
saltos, giros y cajas de distintos tamaños según la edad del
desplazamientos para niño, y usar diferentes colores
enlazarlas.
 Para empezar a jugar necesitamos una piedra
plana. El niño debe situase detrás del primer
EDUCACION número, con la piedra en la mano, y ha de
FISICA lanzarla. El cuadrado en el que caiga se
VIERNES denomina "casa" y no se puede pisar.
 El niño comienza a recorrer el circuito saltando a
la pata coja en los cuadrados, o con los dos pies
si se trata de un cuadradodoble.
 Si el niño pierde el equilibrio o la piedra se sale
del cuadrado, se pierde el turno y pasa al
siguiente jugador. Se pueden añadir casillas u
obstáculos para aumentar la dificultad del juego.
 5. Gana el juego el primer jugador que llegue a
la casilla número 10 realizando el recorrido sin
caerse, tirar la piedra fuera de la caja o pisar una
línea

PLAN COVID-19 SEMANA 2

TABLA 1 REFUERZO DE DESTREZAS

Curso/grado: SEPTIMO
COLUMNA 1 COLUMNA 2
ASIGNATURA
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – 2021? ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de eso?
MATEMATICA  Realizar conversiones del metro cúbico, sus múltiplos y  Reconocer el metro cuadrado como unidad de medida
submúltiplos en la realización de problemas. de superficie, los submúltiplos y múltiplos, y realizar
conversiones en la resolución de problemas.
 Analizar y representar, en tablas de frecuencias, datos
discretos recolectados en el entorno e información publicada  Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de
en medios de comunicación. coordenadas rectangulares, con números naturales,
decimales y fracciones.
C. NATURALES  Indagar y explicar las adaptaciones de plantas y animales a las condiciones
ambientales de diferentes ecosistemas y relacionarlas con su supervivencia.
 Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las plantas,
explicarlas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida.
 Indagar las adaptaciones de plantas y animales a las condiciones
ambientales de diferentes ecosistemas y relacionarlas con su
supervivencia...
 Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las
plantas y deducir su importancia para el mantenimiento de la vida.

E. SOCIALES  Explicar los principales esfuerzos intelectuales que se dieron a fines  Explicar los principales esfuerzos intelectuales que se dieron a
del siglo XIX por entender el país y su identidad, precisando sus fines del siglo XIX por entender el país y su identidad,
principales representantes precisando sus principales representantes

 Describir las condiciones del gran crecimiento poblacional del país, la  Identificar los diversos procesos de inmigración al Ecuador, el origen
expansión de las ciudades, la migración interna y el crecimiento de los de los inmigrantes y su participación en la sociedad nacional, así
servicios como el impacto de la reciente migración al extranjero.

LENGUAJE  Participar en discusiones sobre textos literarios con el aporte de  Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones
información, experiencias y opiniones, para desarrollar escritas los diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo,
verbo, adverbio y sus modificadores.
progresivamente la lectura crítica.
 Autorregular la comprensión de textos mediante el uso de estrategias  Producir escritos de acuerdo con la situación
cognitivas de comprensión: parafrasear, releer, formular preguntas, comunicativa, mediante el empleo de diversos
formatos, recursos y materiales.
leer selectivamente, consultar fuentes adicionales.

E. FISICA  Realizar acondicionamiento corporal, antes y después de la participación  Realizar acondicionamiento corporal, antes y después de la
participación en prácticas corporales.
en prácticas corporales, identificando su importancia para mejorar el
desempeño y evitar lesiones.

E. CULTURAL  Utilizar materiales del entorno para creaciones de obras artísticas de distintas  Identificar materiales del entorno para la creación de obras artísticas.
ARTISTICA características.

TABLA 2
Nombres de la institución: UNI- PLURIDOCENTES
Distrito: 17D11 Circuito: C06
Dirección: VIA ALOAG SANTO DOMINGO
Área: EGB Asignatura: : MATEMATICA , NATURALES, SOCIALES, LENGUAJE
Subnivel: BASICA MEDIA Grado/Curso: SEPTIMO
Docentes responsables: EDISON PARRA , BLANCA IDROVO
Guía No. 1 semana del día 11 al 15 del mes de MAYO 2020
DIA ASIGNATURA ¿Qué deben saber Actividades Recursos
nuestros estudiantes?

 Reconocer el metro  Dibujar un terreo de forma cuadrangular de 10m  Recursos del medio
cuadrado como unidad x 10m  Calculadora.
de medida de  Calcular cuántos metros cuadrados tiene el  Materiales de
MATEMATICA superficie, los dibujo.
terreno.
submúltiplos y
múltiplos, y realizar  Transformar el resultado obtenido a m.m2 y
conversiones en la hm2
LUNES resolución de  Ejemplo de transformación : 2m2--------------dm2
problemas. = 2*100=200dm2

 Identificar materiales del  Recoger hojas de plantas, árboles, semillas,  Hojas de plantas,
entorno para la creación de piedritas, arena y otros. arboles, semillas,
obras artísticas.  Conseguir un cartón reciclado piedritas, arena,
E. CULTURAL goma, cartón
 Elaborar una maqueta del entorno donde usted reciclado.
ARTISTICA vive con los materiales reciclados (Vivienda)

 Indagar las adaptaciones de  Dibujars los tipos de ecosistemas.  Cuaderno reciclado

plantas y animales a las  Dibujemos 1 animal de supervivencia del ecosistema acuático y 1  Pinturas
CIENCIAS condiciones ambientales de animal del ecosistema terrestre.
NATURALES diferentes ecosistemas.

 Explicar los principales  Realizar un collage de los principales representantes de nuestra  Texto de estudios
esfuerzos intelectuales identidad en el siglo XIX. sociales de sexto año
MARTES  Escribir dos características de los representantes de nuestra  Material reciclado
que se dieron a fines del
ESTUDIOS identidad en el siglo XIX.  Cuaderno reciclado
SOCIALES siglo XIX por entender el
 Pinturas
país y su identidad,
 Goma
precisando sus
principales
representantes

 Expresar sus ideas con  Presentamos un cartel que responda:  Carteles

precisión e integrar en las
producciones escritas los
diferentes tipos de sustanti-
LENGUAJE Y vo, pronombre, adjetivo,
MIERCOLES LITERATURA verbo, adverbio y sus
modificadores.
 ¿De qué se componen las oraciones?  Hojas de papel
 ¿Qué es el sujeto? ¿Qué es el predicado?  Lápiz o esferos
 ¿Qué es el pronombre?
 Conceptualizar oración, sujeto, predicado, verbo.
 Realizar dos oraciones relacionas con el tema de corona
Virus
  Identificar los diversos
procesos de
inmigración al Ecuador,
ESTUDIOS el origen de los
SOCIALES inmigrantes y su
participación en la
sociedad nacional, así
como el impacto de la
reciente migración al
extranjero.
 Leer y ubicar pares
ordenados en el
sistema de
coordenadas
MATEMATICA rectangulares, con
números naturales,
decimales y
fracciones.
 Experimentar sobre la
fotosíntesis, la nutrición y la
respiración en las plantas y
deducir su importancia para
JUEVES el mantenimiento de la vida.
CIENCIAS
NATURALES
 Relatar textos con
secuencia lógica, manejo
de conectores y
coherencia en el uso de la
persona y tiempo verbal
Conversar con tu familia sobre la diferencia entre  Texto de estudios
inmigración y emigración. sociales de sexto año
 Cuaderno reciclado
 Consulta las siguientes palabras:  diccionario
 Ancestros
 Emigrante
 Inmigrante
 Remesas
 Textos del año
 Dibujar un sistemas de coordenadas y ubicar los anterior
siguientes puntos (1/2) ; (1/4); (3/2); (5/4)  Recursos del medio
utilizar una hoja a cuadros.  Regla
 Hojas de Papel
 compas
 Dibujemos 3 plantas de la localidad Respondamos las preguntas en  Cuadernos reciclados
su cuaderno. ¿Cuáles son las partes de una planta? ¿Cómo se  Pintura y recursos del
alimenta las plantas? Observemos el proceso de la fotosíntesis en medio
las plantas.
 Realicemos un organizador gráfico del proceso de la fotosíntesis
• Contestar las siguientes preguntas.
 ¿Qué es un resumen?  Cuadernos reciclados
 ¿Cuáles son las características fundamentales del resumen? 
 ¿Para qué se realiza un resumen?  Regla
 Contestar estas preguntas.  Hojas de Papel
 compas
 HOLA:
Me llamo Carlos, tengo 24 añ os y estoy acabando la carrera de
Periodismo y Humanidades. También, hasta hace poco, estaba
haciendo prácticas en una agencia de noticias. La empresa me
mandó a casa ante la situació n de emergencia y a la espera de que
LENGUAJE Y todo vuelva a la normalidad.
LITERATURA
Como sabrás, estoy haciendo cuarentena. Las personas como tú sois
VIERNES las que nos dais la fuerza para cumplirla rigurosamente. Lo haremos
los días que haga falta. Que sepas que hay mucha gente concienciada.
Esta vez, nos hemos puesto de acuerdo para ayudar. Pienso, incluso,
que algunos tenemos más ilusión que antes, al ver a tantos unidos
para que todos salgamos adelante.

 Redactar una carta contestando a Carlos donde le

cuentes con estas pasando esta situación de pandemia
utilizar conectores lógicos .

 Realizar  Si puede observar y practicar en familia los movimientos del 

acondicionamiento
corporal, antes y después
de la participación en
prácticas corporales.
EDUCACIÓN
FISICA