AULA INVERTIDA: NUEVA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Objetivo: El presente módulo tiene como propósito lograr que los docentes participantes
adquieran las competencias esenciales para aplicar la metodología del Aula Invertida,
como una estrategia innovadora para el desarrollo de nuevas prácticas educativas.

ESTRATEGIAS PARA NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

SABERES PREVIOS

Reflexión de un docente

Como docente en el aula estoy delante de los alumnos les enseño los
cursos del día, me preocupan muchísimo sus logros y me esfuerzo en
ayudarlos a conseguirlo.
Yo enseño de la forma que me enseñaron a mí en la escuela y en la
institución que me formó como docente. Recuerdo que mis profesores
se ponían delante y empezaban a transmitir contenido, y yo cogía
apuntes, realizaba ejercicios y hacía exámenes. Es así, que ahora
como docente, repito lo que había visto hacer. Conozco la materia y
mis alumnos no, de modo que me paso casi toda la clase transfiriendo
información.
Yo me veo como un buen «presentador de contenidos», pero tengo la
permanente sensación de que hay una forma mejor de hacerlo.
SABERES PREVIOS

• ¿Es posible, dar a conocer a nuestros estudiantes, la información

con anterioridad?
• ¿Qué valor tiene una clase si un vídeo puede proporcionarte toda
la información?
• ¿Cuál debería ser la finalidad del tiempo de clase?
• ¿Qué ocurriría si todos los alumnos viesen los vídeos grabados?
ÍNDICE

1. ¿Qué entendemos por aula invertida?

2. ¿En qué consiste el aula invertida?
3. Rol del docente - alumno
4. ¿Cómo implementar el Flipped Classroom
en mi aula?
 El "Flipped Classroom" - "aula
invertida"- "aula volteada" o "aula
inversa" es una estrategia didáctica.

¿Qué es el aula
invertida?

En el modelo Flipped Classroom los

estudiantes revisan los contenidos
teóricos en su casa para después
discutirlos en clase.
¿En qué consiste el aula invertida?

En el modelo Flipped Classroom o aula invertida, los alumnos llegan a

la clase con conocimientos de los temas que se tratarán, ya que han
tomado contacto previamente, el docente proporciona la información a
través de:

VIDEOS LECTURAS PELICULAS FOTOGRAFIAS

 Si le tengo que dar la
vuelta a la clase, ¿mi rol
como docente y de los
estudiantes también se
da la vuelta?
Rol del docente en la metodología del aula invertida

El docente tiene como función:

Investigar sobre el tema a tratar

Preparar material (Presentaciones, videos,

foros, etc.)

Promover el pensamiento crítico en los estudiantes

(Para la búsqueda de información)

EVALUAR (Revisar, comprobar y retroalimentar la

comprensión de los temas)

Orientar y facilitar el aprendizaje

Rol del alumno en la metodología del aula invertida

Los alumnos llegan a la clase con conocimientos de los

temas que se tratarán

Discuten sobre los temas, preguntan y

repreguntan

Sujetos activos y protagonistas del proceso de

enseñanza aprendizaje

Participa en la autoevaluación – coevaluación y

heteroevaluación

Gestionar su propio aprendizaje

¿Cómo implementar el
Flipped Classroom en
mi aula?
¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

Determinar el propósito de aprendizaje en base a

1 las necesidades de aprendizaje identificadas

Competencias

Seleccionar Capacidades

Desempeños
¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

2 Preparación de los materiales

Prepara los materiales que servirán a los alumnos

para familiarizarse con los principales conceptos del
tema. Puedes elaborar tus propios contenidos,
como una videolección o una presentación, o
seleccionar distintos materiales y recursos para que
los estudiantes revisen los principales
conocimientos del tema desde casa
¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

Visualización y lectura de materiales en casa

3
Envía a tus alumnos los materiales didácticos que
has seleccionado y elaborado, y encárgales que se
preparen el tema en casa.
Luego pídeles que completen:

Cuestionarios Ideas principales

¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

Diseño de las sesiones de clase o actividades de

4 DEFINIR aprendizaje
EL TEMA A TRATAR

Planifica las sesiones y prepara los materiales en

función de las dudas de los alumnos. Desarrolla y
selecciona actividades para atender la diversidad de
la clase; y actividades colaborativas que exijan a los
alumnos un aprendizaje activo.

Sesiones de Aprendizaje Actividades de Aprendizaje

¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

Utiliza criterios de Evaluación para construir

5 DEFINIR EL TEMA A TRATAR
instrumentos

Procedimiento o forma
cómo se llevará a cabo Herramienta o medio
la evaluación concreto para recabar
información o datos
sobre la calidad de los
aprendizajes
Las capacidades son los
atributos necesarios para
observar el desarrollo de la
competencia
¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

6 Resolución de dudas

Dedica los primeros minutos de clase a repasar el

cuestionario enviado a los alumnos y despejar sus dudas.
Utiliza distintos materiales para favorecer la comprensión
de los conceptos y fomenta la participación en el aula.
Informa sobre los criterios de evaluación

Absolver dudas de los

estudiantes Promover la participación
¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

Reforzar los conceptos mediante actividades

7 DEFINIR EL TEMA
individuales A TRATAR
y grupales.

Es importante que en el salón los alumnos

tengan tiempo para participar, preguntar,
repreguntar, debatir y entender de esa forma
reforzarás conceptos, teorías y formalizarás sus
conocimientos.

Promover habilidades de
orden superior como:
Creatividad, pensamiento
crítico y razonamiento
¿Cómo implementar el Flipped Classroom ?

8 Evaluación – Autoevaluación - Coevaluación

Evalúa el trabajo de los alumnos mediante un

instrumento en donde figuren los propósitos de
aprendizaje definidos al principio. Puedes compartirla
con ellos y animarles a que se autoevalúen, y
coevalúen. Les ayudará a desarrollar su espíritu de
autocrítica y reflexionar sobre sus fallos o errores.
PRÁCTICA

a) Elaborar el material que

entregará de forma virtual

b) Conocer las necesidades de

aprendizaje de sus
estudiantes

c) Elaborar la sesión de
aprendizaje
PRÁCTICA

a) Preparación de los
materiales

b) Visualización y lectura de
los materiales en casa

c) Diseño de las sesiones o

actividades de aprendizaje
PRÁCTICA

a) Diseño de los materiales en

base a las necesidades de
aprendizaje.

b) Envió de material virtual o

videos sin revisión previa del
docente.

c) Comunicar los criterios de

evaluación a los
estudiantes.
 CONCLUSIONES

• En la metodología Flipped Classroom o aula invertida, los alumnos

llegan a la clase con conocimientos de los temas que se tratarán, ya
que han tomado contacto previamente a través de videos y
materiales interactivos
• El modelo Flipped Classroom no tiene por qué ser tomado como
único método, sino que puede ser una herramienta muy útil para
implementar en el proceso de aprendizaje.
• Recuerda que es una metodología en la que las herramientas
tecnológicas juegan un papel muy importante y son una de las
competencias con las que debe contar el docente actual, por lo que
es fundamental contar con un buen uso de las mismas.