Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.

org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

JUGAMOS CON

M S T
Autor: Novarese Damián
Mail: damianova13@gmail.com
 SÍLABAS
FLASH
ORDENAR
¿QUÉ DICE?
¿DÓNDE DICE?
 SÍLABAS

1 2 3
 ORDENAR

1 2
ORDENAR 1
ORDENAR 2
 ¿QUÉ DICE?

1 2
¿QUÉ DICE? 1
¿QUÉ DICE? 2
¿DÓNDE DICE?
 FLASH
LENTO MEDIO RÁPIDO
1 1 1
2 2 2
M
 A MA
E ME
M I
O
MI
MO
U MU
MA
ME
MI
MO
MU
S
 A SA
E SE
S I
O
SI
SO
U SU
SA
SE
SI
SO
SU
T
 A TA
E TE
T I
O
TI
TO
U TU
TA
TE
TI
TO
TU
SU
MI
TU
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MU
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TI
ME
SA
TO
SI
TA
TE
TE
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SO
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MO
TU
MA
MU
SE
TI
ME
TA
SA
TO
SE SA MA ME

TA TA
SE SA MA

ME
TA TA
SE MA

ME SA
PA TA ME MA

MA PA
PA TA ME

MA PA
TA ME

MA PA
SO PO MA SA

SA PO
SO PO MA

SA
TA PO
SO MA

SA PO
MA TA TO TE

TA TA TA
MA TA TE

TO
TA TA TA
 TA TE

TO
TA MA
TA TA
 TA

TO MA TE
SA TA LA CA

SA PO
MO TO PO SO

SA
TA PO
SA PO
SE ME TE NE

TA TA
SA TA MA CA

ME
TA TA
ME SA
SA MA PA TA

TA PA
SA MA NA PA

MA
TA PA
MA PA
MO TA TO TE

TA TA TA
MA TA SA TE

TO
TA TA TA
ME TA SE TE

TO
TA MA
TA TA
TO MA TE
TO MA TE
ME SA
SA PO
MA PA
MO TO
SO PA
MESA
MA NO
O SO
MONO
MASA
ME TA
MESA
MASA
MA SA
MESA
MANO
MA SA
MA LA
MANO
MO NO
TO MO
MO TO
MOMO
MO NO
MO TO
PO SA
SA PO
SA CO
SO SA
PA SO
SO PA
RO TO
TO RO
TO MA
MA TE RO
TO MA
TO MA TE
TE
SO
TA
SI
MI
ME
SU
GENIAL
MU
SE
TI
MO
MA
TO
SA
GENIAL
MO
MA
ME
SO
SU
TO
TU
TA
SI
TI
GENIAL
MO
MU
MA
SO
SA
SE
TU
TE
MI
GENIAL
MO
MA
ME
SO
SU
TO
TU
TA
SI
TI
GENIAL
MO
MU
MA
SO
SA
SE
TU
TE
TA
MI
GENIAL
MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN BASADO
EN LECTURA FLASH DE SÍLABAS
Introducción:
• Este tipo de actividades surge a partir de mi práctica docente en
aula con una alumna con discapacidad neuromotora y baja
visión. Lo que traté de lograr en todas las actividades es que
sean accesibles, por lo tanto, tiene una interfaz con contraste,
íconos y letras grandes de fácil acceso.
• A continuación, hago una breve reseña sobre en qué se basan
las actividades y consejos sobre cómo abordarlas, basados en la
práctica en el aula. Sería de gran agrado y utilidad que puedan
compartir sus experiencias y sugerencias para enriquecer las
distintas actividades, pueden escribirlas a mi mail
damianova13@gmail.com
• La lectura flash de sílabas, es básicamente un repaso rápido de
sílabas que ayuda a aquellas personas que están en proceso de
alfabetizarse a incorporar las distintas sílabas para una lectura y
escritura más eficaz.
• La dificultad en este método es progresiva, por ello se comienza con
sílabas simples (MA;SA;TA) para luego ir avanzando a sílabas
complejas, trabadas o vocal/consonante (TRA;BAR;AL).
• En cada “sesión” se aborda tres letras diferentes, por ejemplo la
primera es con las letras M,S y T. La duración de las sesiones la
evaluará cada profesional.
• Antes de comenzar cualquier actividad en la que aparezcan
pictogramas es recomendable nombrar en voz alta o pedirle al
alumno/a que lo haga. Al trabajar con las sílabas e importante
repasar el sonido de los fonemas por separado (estirar sonidos) para
luego nombrar la sílaba.
• Para comenzar a trabajar es aconsejable empezar por las
actividades llamadas sílabas.
EL ORDEN DE LAS ACTIVIDADES PUEDE SER:

1. Sílabas
2. Flash
3. Ordenar
4. ¿Qué dice?
5. ¿Dónde dice?
 SÍLABAS
• Hay tres tipos de actividades (1,2 y 3)
• La primer parte es la presentación de las sílabas a
trabajar y están presentadas en orden para que el
alumno/maestro repasen las sílabas.
• En sílabas 1 y 2, las sílabas están desordenadas y aquí
empezamos con la lectura flash, donde se le pide al
alumno/a que lea lo más rápido posible cada sílaba.
• Haciendo clic en cualquier parte de la pantalla
avanzamos de diapositiva.
 FLASH
• Hay tres modalidades de lectura flash, varían en la
cantidad de tiempo para leer las sílabas.
LENTO – 8 segundos por sílaba
MEDIO – 5 segundo por sílaba
RÁPIDO – 3 segundos por sílaba
 ORDENAR
• La diferencia entre sílabas 1 y 2 es que en “sílabas 1” al hacer
clic en las sílabas correctas va decreciendo el número de
opciones y en el 2 no. Y a su vez la similitud en el sonido de las
sílabas es menor que en el 2.
• Modo CON SONIDO: Haciendo clic en la imagen se
escucha el nombre y también haciendo clic en las
sílabas en blanco
 ¿QUÉ DICE?
• Al hacer clic en el pictograma correcto vamos avanzando. La
dificultad entre el 1 y el 2 es en la similitud de las palabras.

ESPERO QUE ESTA INFORMACIÓN Y LAS ACTIVIDADES LES SEA

DE UTILIDAD.

ÉXITOS
• Novarese Damián
• Profesor en Educación Especial (Discapacidad Neuromotora).
• damianova13@Gmail.com
SE SA MA ME

TA TA
SE SA MA

ME
TA TA
SE MA

ME SA
PA TA ME MA

MA PA
PA TA ME

MA PA
TA ME

MA PA
SO PO MA SA

SA PO
SO PO MA

SA
TA PO
SO MA

SA PO
MA TA TO TE

TA TA TA
MA TA TE

TO
TA TA TA
 TA TE

TO
TA MA
TA TA
 TA

TO MA TE
SA TA LA CA

SA PO
MO TO PO SO

SA
TA PO
SA PO
SE ME TE NE

TA TA
SA TA MA CA

ME
TA TA
ME SA
SA MA PA TA

TA PA
SA MA NA PA

MA
TA PA
MA PA
MO TA TO TE

TA TA TA
MA TA SA TE

TO
TA TA TA
ME TA SE TE

TO
TA MA
TA TA
TO MA TE
TO MA TE
ME SA
SA PO
MA PA
MO TO
SO PA
MESA
MA NO
O SO
MONO
MASA
ME TA
MESA
MASA
MA SA
MESA
MANO
MA SA
MA LA
MANO
MO NO
TO MO
MO TO
MOMO
MO NO
MO TO
PO SA
SA PO
SA CO
SO SA
PA SO
SO PA
RO TO
TO RO
TO MA
MA TE RO
TO MA
TO MA TE