Guia de TP Complementaria PDF

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y JURÍDICAS – UNLPam
ÁLGEBRA Y CÁLCULO NUMÉRICO

Guía de Trabajos Prácticos Complementaria - 2016
UNIDAD I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ÁLGEBRA
I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1.  8  10  3  7  2  1 
2. 3   2   12  3  4  0 
3. 10   5  2   2  3 
4. 7  8   2   3   1 
5.  17   3  0  4  9   4 

6. 9  4  7  3 23  5  8  2  

7. 10  2  4  2  2  8  

8. 15   8  2   4  8  3  7  
 
9.  7  2   3  4  11  7  15 
10. Despejar y calcular el valor de “x”:
3 15 x 27 20
a)  b)  c) 5
x 20 36 81 x
11. Indicar que valor debe asumir la variable para que se cumpla la igualdad:
4
a) a  25  8 b) 4a  1  3 c) 1
2a
12. Calcular:
3 7 2 1
a) de 1000 b) de 27 c) de
5 9 5 2
13. ¿Cuántas botellas de ¾ de litro se pueden llenar con un tanque de 30 litros?
14. De un depósito que contenía 1.000 litros de agua se han sacado, primero 1/5 del total y
después ¾ del total. ¿Cuántos litros quedan?
15. Aurora sale de casa con $3.000. Se gasta 2/5 del dinero en un libro y después 4/5 de lo
que le quedaba en un disco. ¿Con cuánto dinero vuelve a casa?
1
16. Un vendedor despacha, por la mañana, las ¾ partes de las naranjas que tenía. Por la
tarde vende 4/5 de las que le quedaban. Si al terminar el día aún le quedan 100kg de
naranjas, ¿Cuántos kilos tenía?
17. Nos dicen que el resultado de un examen ha sido el siguiente: 1/5 de los alumnos ha
obtenido insuficiente, 3/7 suficiente, 3/8 notable y 1/10 sobresaliente. Comprueba si
estos resultados son posibles.
18. Un jubilado sin hijos repartió sus bienes entre cinco de sus vecinos del siguiente modo:
al primer vecino le dio 3/16 de lo que tenía, al segundo 5/24, al tercero 2/9, al cuarto
35/144 y al quinto 5/36. ¿Crees posible ese reparto sin que sobre ni falte nada?
19. Una amiga me pidió que le escribiera un proyecto en un procesador de textos. El primer
día pasé ¼ del trabajo total, el segundo 1/3 de lo restante, el tercero 1/6 de lo que
faltaba y el cuarto lo concluí pasando 25 hojas. ¿Puedes averiguar cuántas hojas tenía
el proyecto?
20. El propietario de un solar ha decidido venderlo en parcelas para obtener una mejor
rentabilidad. Vendió primero 3/7 del mismo, luego la mitad de lo restante y aún le
quedaron 244 metros cuadrados sin vender. Calcula la superficie del solar.
21. Una conocida marca de cacao afirma que en cada paquete de chocolate en polvo hay
un 20% de cacao. Si el paquete pesa 500 gramos, ¿qué cantidad de cacao contiene?
¿Y cuánto hay en los paquetes de 5 kilogramos?
22. Dos metros y medio de cuerda cuestan $130. ¿Cuánto costarán cuatro metros de esa
cuerda?
23. Ernesto ha llegado, en su paseo, a las dos quintas partes de un camino. Si el camino
tiene 8 Km., ¿cuántos kilómetros le quedan para llegar al final?
24. De una colección de 120 sellos, ya tengo 80. ¿Qué fracción supone lo que me falta?
25. Se tomó examen a 35 alumnos y el 20% no aprobó. ¿Cuántos alumnos no aprobaron?.

En otro curso de 48 alumnos se tomó el mismo examen y 9 alumnos no aprobaron.
¿Qué porcentaje no aprobó? ¿En qué curso el rendimiento es mayor?
26. Se reparten 500 rifas a un grupo de chicos, en partes iguales. a) Completen la tabla con
la cantidad que recibe cada uno dependiendo del número de chicos que participen en la
venta
CANTIDAD DE CHICOS CANTIDAD DE RIFAS QUE

RECIBE CADA CHICO
10
25
50
100
b) Si las reparten entre 20 chicos y las venden todas, cada uno deberá recaudar $37,50.
Si los vendedores son 5, ¿Cuánto deberá recaudar cada uno?
2
27. El examen que rindió Flor tenía 125 preguntas y ella contestó bien el 64%. ¿Cuántas
preguntas contestó bien?¿Cuántas preguntas debería haber contestado bien para
alcanzar el 80% de aciertos?
28. Juan rindió en otro colegio un examen similar, pero de 140 preguntas. Contestó bien 84.
¿Quién tuvo mayor rendimiento, Juan o Flor?
29. Lucía depositó en el banco un capital de $4.500 a una tasa anual del 15,7%. Si al mes
retiró el dinero, ¿Cuánto dinero retiró en total? (redondear a dos decimales)
30. De las 800 hectáreas de un campo, se inundaron 116. ¿Qué porcentaje de hectáreas
inundadas tiene el campo?
31. En una ciudad del mundo llueve mucho. El último año, que no fue bisiesto, hubo 146
días de lluvia. ¿Qué porcentaje de días en el año llovió?
32. Los 5/6 de lo gastado por una familia este fin de semana son $8.700. ¿Cuánto
representan los 2/3 de los gastos de esa misma familia?
33. Es principio de mes y Juan tiene que hacer las compras, para ello sus padres le han
depositado dinero en la caja de ahorro.
Tiene que comprar costeletas, sabe que consume un kilogramo por semana, pero duda
dónde y cuánto comprar, si sólo lo que consumirá en la semana o lo que necesita para
todo el mes, ya que tiene freezer.
a) La carnicería de la esquina tiene una promoción de 4 kg. de costeletas a $
200, pero sólo puede pagar con dinero en efectivo. Si compra un solo kg. el precio
es de $60.
b) El autoservicio del barrio tiene el kg de costeletas a $60 y se puede pagar en
efectivo, tarjeta de débito o tarjeta de crédito. Por pago en efectivo descuenta el
10% del precio de venta, por pago con tarjeta de débito mantiene el precio de lista y
al pago con tarjeta de crédito le recarga el 10% del precio de lista.
c) En el supermercado el kg de costeletas cuesta $65 y con cualquier medio de pago
el importe es el mismo.
d) Si Juan sabe que por el pago con tarjeta de débito le reintegran 5 puntos del IVA, en
tanto si efectúa el pago con la tarjeta de crédito un día jueves el banco tiene una
promoción que le devuelve el 10% del precio de lista. ¿Qué opción le conviene?.
II. RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
1. Comprobar si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:
2 3 -2 8
a) , b) ,
10 15 3  12
2. Simplificar hasta obtener una fracción irreducible:
30 56 40 144 72
a) b) c) d) e)
24 64 72 540 306
3. ¿2/3 x 5/4 es mayor o menor que 2/3? ¿Es mayor o menor que 5/4?
3
4. Resolver y simplificar:
2 1 8 13 5 1 4 1 7 5 4
a)   b)    c) 2   d) .
5 3 15 8 6 2 9 4 9 8 10
5 2 3 1 3 4 1 2 4  5 4  4
e)        f )      g)  . h) 3.  
6 3 2 4  2 5   5 3  15   3 5  5
 1  3  3 3 7  3 2
. 6
1
i)  3     5     4   j) k) .  l )   .  
 2  4  8 2 7 2   4 9
2 2 2 7 8  2 5
m)  n)  o) 4 p)    
5 3 9 18 3  3 9
1 2 1
1 
2 3 2 3 1 1
q) r) s)   
1 1 2 4 2 4
1 
2 6 3
5. Sin resolver las operaciones que están entre paréntesis, calcular y simplificar:
 21 1 2   5 25 
a)   .   b )   2   1   
 35 4 7   4 12 
3 1 3 3   12  1 51 1
c)     d )   2 . 2   e)   .  
 5 2  10 2  7  2 83 9
III. POTENCIACIÓN:
1. Completar aplicando las propiedades correspondientes:

p
 mn  q m p r m p
m m
a)  a.b  n b)  a : b  n c)  a  n q
d) a .a .a s n
e) a : a q
 
2. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Potenciación:
a) 2-5 b) 250 c) 4-2
IV. RADICALES:
1. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Radicación:
a)  82 b)  144 
4
V. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
2 1
1. 3  9  250
3 3
1 3 5 7
2. 2 2 2 2
2 2 2 2
3. 10  2 5
 109  3  8   1  3 27  5  1 
4.  
50  52  55 
3
5. 82  83  8  84 
6.  2  5   1  6    4  3  
7 8 2 4 7
a 3 .b 4
7.
a 4 .b 3
3 4
a b
8.   . 
b a
1 1
9. 42 − 1253 + 2,30
4
 4 1 1
2
 7
 2 :  
2
10.  
1 1
12  4 75  108
11. 2 3
x3 x5
12. x  2
x x
x2  y 2 x2
13.
1  y2
4 5
14.  0,33  5 :  0,31  2

   
15. Traducir las raíces en potencias y resolver:
0
√(1) −0,1
1 3
𝑎) 𝑥 = (−32 ) − 5 0,1
𝑏) √𝑥 = 2
27 √3−√1
5
−1
2
1 1 0
1,22 … : (4 − 3) + √(0,55 … ). 5 3 1 3 (1 − 3)
𝑐) 𝑥 = + [ √(− ) . √0,25] −
4 2 −2
√13 + √(− 1)
[ 9 ] 3
3
y  12  2
 2
2
5
d) e) 23 2 f)  2  .
6
y7  
16. Aplicar las operaciones de radicación y potenciación que resulten necesarias a fin de
que en cada una de las siguientes expresiones no aparezcan exponentes negativos, ni
fraccionarios y como máximo un sólo signo radical, pero en tal caso, el mismo no se
presente en el denominador:
3 5
e) 3a √𝑎 −3
2 4 4 3 2 3 2
a) 3 2 x y . 5 8 x y b) 4 x y . x. y . x c) 3. 2. 6 d)
6
17. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas.
 x  3 .  x  3 
1
a) 1 para toda x distinta de tres.
b) 5 1 1
 5 .
 5    51  .
1
c)
d) b 1 1
 b, si b  0
e) (−5)−2 = −(5−2 )
VI. ¿SERÁ CIERTO?
1. Determinar si cada una de las siguientes proposiciones resulta ser siempre verdadera, nunca
verdadera o a veces verdadera, fundamentando su respuesta en las dos últimas situaciones:
a) El cociente entre un número entero y uno natural arroja como resultado un

número entero.
b) Si a y b son números racionales mayores a cero, entonces (a/b ) resulta igual a
un número natural.
c) Siendo c cualquier número entero, entonces (2c - 1) (2c + 1) es un número
entero par
d) (a + b) (a + b) = 2 a + 2 b siendo a y b dos números reales cualesquiera,
distintos entre sí.
e) Si k es un número entero positivo, entonces (2k - 1) (1 - 2k) es un número
natural.
6
2. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas, fundamentando su

respuesta:
a) La suma de dos números enteros positivos cualesquiera es un entero positivo.

b) La suma de dos números enteros negativos cualesquiera es un entero negativo.
c) El producto de dos números enteros positivos cualesquiera es otro entero
positivo.
d) El producto de dos números enteros negativos cualesquiera es otro entero
negativo.
e) La suma de dos números enteros de igual valor absoluto es un entero positivo.
f) La suma de dos números enteros uno positivo y otro negativo cualesquiera es un
entero negativo.
g) El producto de dos números racionales positivos cualesquiera da un número
entero positivo.
h) El producto de dos números racionales negativos cualesquiera da un número
entero negativo.
VII. ¿ES CORRECTO?
1. Analizar en cada caso si las operaciones realizadas son correctas o incorrectas,

indicando en esta última situación cual es el error cometido.
a) -24 + 5 = 16 + 5 = 21
b) (5+3)2 = 52 + 32 = 25 + 9 = 34
4
c) . 8  32
0
d) 4  36  4  36 = 2 + 6 = 8
2 1 3
0
1 1
e)     
2 4 4 4
2  5 24  2  5 27
f) 8   9
3 3 3
VIII. ¿LO EXPRESAMOS EN SÍMBOLOS?
1. Representar cada una de las siguientes situaciones mediante expresiones algebraicas o

una adecuada relación entre ellas, definiendo las variables que requiera cuando no estén
dadas:
a) El producto de 7 por n y por x.
7
b) Un tercio de la suma de X, W y Z.
c) El cociente de dos potencias de la misma base es igual a otra potencia que tiene
la misma base que las anteriores y cuyo exponente es igual a la diferencia de los
exponentes de las potencias que se dividen.
d) Un octavo de la séptima parte de un número x es igual a 145.
e) La mitad de la décima parte de un número k es igual a 328.
f) La primera cuota de un televisor es igual al 20% de su precio más $10 de
seguro.
g) El doble de la raíz cuadrada de un número w es igual a 1/8.
h) El cuadrado de la diferencia de dos números a y b.
i) La diferencia de los cuadrados de dos números a y b.
2. Interpretar cada enunciado, definir adecuadamente las variables intervinientes,

traducirlo al lenguaje simbólico y resolver:
a) Los empleados de la oficina desean organizarle una fiesta a un compañero que

cumple 50 años de edad. El salón que desean alquilar les cobra $ 800 y el costo de la
comida y la bebida asciende a $ 22.50 por persona. Calcular el número de tarjetas que
tienen que vender si deciden cobrar $35 cada una y pretenden cubrir los costos con lo
recaudado.
b) La historia ha conservado pocos rasgos biográficos de Diofanto, notable
matemático de la antigüedad. Todo lo que se conoce de él ha sido tomado de la dedicatoria
que figura en su sepulcro, inscripción compuesta en forma de ejercicio matemático. Dicha
inscripción dice: “¡Caminante! Aquí fueron sepultados los restos de Diofanto. Y los números
pueden mostrar, ¡oh, milagro!, cuán larga fue su vida, cuya sexta parte constituyó su
hermosa infancia. Había transcurrido además la duodécima parte de su vida, cuando de
vello cubríose su barbilla. Y la séptima parte de su existencia transcurrió en un matrimonio
estéril. Pasó un quinquenio más y lo hizo dichoso el nacimiento de su primogénito, que
entregó su cuerpo, su hermosa existencia, a la tierra, que duró tan sólo la mitad de la de su
padre. Y con profunda pena descendió a la sepultura, habiendo sobrevivido cuatro años al
deceso de su hijo.” (Texto extraído de Algebra Recreativa de Y. Perelman - Ed.
Latinoamericana, 1988). En base a lo expuesto, calcular cuántos años vivió Diofanto.
c) El contador de una empresa al analizar la composición de los ingresos y egresos
anuales de la misma concluyó que:
i. los egresos en concepto de materias primas fueron iguales a la tercera parte

de los ingresos de la empresa;
ii. a su vez los egresos por pagos de distintos servicios (teléfono, gas,
electricidad, seguros, etc.) fueron iguales a la cuarta parte de los egresos en
concepto de materias primas;
iii. por otro lado, los egresos en concepto de sueldos del personal fueron la
mitad del total de los egresos;
iv. y los egresos por pago de impuestos fueron iguales a la mitad de los egresos
por servicios.
8
v. Si la ganancia de la empresa (ingresos menos egresos) ascendió a $

1.000.000 y los egresos fueron nada más que los detallados, ¿cuál fue el
monto de los ingresos y cual el total de los egresos de la empresa en
cuestión?
d) Un empresario quiere repartir $4.000 de su utilidad entre sus dos empleados, en
proporción a la antigüedad que cada uno de ellos tiene en la empresa, 10 y 15 años
respectivamente. ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
e) Juancito fue al supermercado a hacerle las compras a su mamá con un billete de
$ 100. Compró 2 kg. de carne, 3 paquetes de arroz y 5 kg. de jabón en polvo. En el camino
de regreso a su casa perdió el ticket de las compras por lo tanto no supo informarle a la
madre el precio de los productos que compró. Sólo recordaba que el precio de la carne era
de $ 9,80 el kilo y que el precio del kilo de jabón en polvo era $ 5 mayor que el de arroz. Si
el vuelto de la compra fue de $ 35,40, ¿será posible calcular el precio por kilo de cada
producto que compró?
f) Un administrador del consorcio de un edificio ha gastado en reparaciones
generales de la suma de $ 8.000 y la quiere repartir entre los propietarios de los
departamentos de manera proporcional al área que ocupa cada unidad. ¿cuánto debe
pagar cada uno, si las áreas son las siguiente:
A  60m2 ; B  70m2 ; C  40m2 ; D  30m2
g) Juan tiene 60 años y su hijo Mario 20 años. ¿Cuántos años han de transcurrir
para que Juan tenga el doble que Mario?
h) El arquitecto desea conocer la medida de los ángulos que se forman en el patio
triangular de su edificio, para ello cuenta con la siguiente información: el mayor de los
ángulos se diferencia en 20° del mediano y éste se diferencia en 20° del más pequeño.
i) Esteban caminó cierta distancia, trotó una distancia equivalente al 40% de lo que
caminó y corrió una distancia igual al 75% de lo que trotó. Si en total recorrió 2040 metros,
¿cuánto caminó?
j) La suma de tres números es 6. La diferencia entre el mayor y el mediano es 1.
La diferencia entre el mayor y el menor es 2. ¿Cuáles son esos números?
k) En un festival de rock realizado en un estadio de fútbol, del total de asistentes,
las dos terceras partes pertenecen al “campo” donde los asistentes no tienen asiento. Las
entradas vendidas con asiento en las tribunas representaron un tercio de las anteriores y
del resto de las entradas la cuarta parte son para invitados especiales, quienes asisten sin
abonar nada, y las que quedan son las denominadas VIP con un costo de $150 cada una.
Si el total recaudado ascendió a $ 2.050.000 y las entradas sin asiento cuestan $40, en
tanto que las con asiento en las tribunas $ 80, ¿cuántas personas asistieron al
espectáculo?
l) Un carpintero debe cubrir una ventana rectangular con una persiana. Por lo tanto
desea calcular las dimensiones del rectángulo que forma la ventana, sabiendo que la base
del mismo es de 2 metros y el perímetro total 7 metros.
m) La base de un rectángulo es 10 cm. mayor que su altura y el perímetro de dicho
rectángulo es de 80 cm. ¿Cuáles son medidas del rectángulo?
n) La suma de los años de vida de las tres fábricas de la empresa NICANOR SRL
es igual a 118 años. La de mayor antigüedad tiene dos años más que la segunda y ésta
cuatro años más que la más nueva. Calcular cuántos años de antigüedad tiene esta última.
9
IX. FACTOREO:
1. Efectuar los siguientes ejercicios racionalizando la expresión final de ser necesario:
a) −4𝑎2 𝑏 6 + 25𝑦 4
1−𝑥2 𝑥
{ −1}
1+𝑦 1+𝑥
b)
1 𝑥2 +𝑦2 +𝑦
{ − }
1−𝑦 1−𝑦2
𝑎2 + 𝑏2 1 1
𝑏
{ −𝑎 }∶ {𝑏 − 𝑎}
c) 1 1 1 1
{ 2 + 2 }∶ {[ 2 − 2 ]∶ 30 }
𝑎 𝑏 𝑏 𝑎
 a  b  .  a 4  b4 
d)
7 3
e) 7 3
3
f) 2 3
2 x
g) 2 2 x
x2  y 2 x2
h)
1  y2
9 4
i) 𝑎6 𝑏 4 + 9 𝑎2 𝑏 2 𝑧 6 + 2𝑎4 𝑏 3 𝑧 3
4
j) 3
x2  4 x  4
−1
2𝑥+3 9𝑥 2 −4
k) ∶ [ ]
9𝑥 2 −12𝑥+4 −12𝑥−4𝑥 2 −9
−1
5y2 +5y+5 y2 −1
[ 2 . ]
y +2y+1 (y−1).(y2 +y+1)
l)
y2 −2y+1 5
2 . y −1
(y −1)
𝑦 2 (𝑥−𝑦)3 2𝑥𝑦(𝑥−𝑦) 𝑥 2 (𝑥−𝑦)2

m) 𝑝 = {(𝑥−𝑦)2 (𝑥+𝑦) −
𝑥+𝑦
+
𝑥 2 −𝑦 2
} . (2𝑥 2 + 4𝑥𝑦 + 2𝑦 2 )
10
a5
0
a) a  9
2
5a 2

b) a  4 a  2
2
3. Completar las siguientes expresiones para que resulten ser trinomios cuadrados
perfectos:
a) 4 + 4𝑏 + ⋯
b) 240𝑥𝑎𝑏 2 𝑦 3 + 144𝑥 2 𝑏 4 + ⋯
c) 4a2 y 4 + 16𝑎𝑦 2 𝑥 2 𝑛 + ⋯
d) 81𝑥 2 𝑝2 + 36𝑥 6 𝑝2 + ⋯
e) 25𝑧 4 + 100𝑧 2 𝑦 4 + ⋯
f) 16𝑎4 𝑏 2 + 40𝑎5 𝑏 5 + ⋯
4. Clasificar las siguientes igualdades en ecuaciones o identidades, fundamentando su

respuesta:
a) 8𝑥 + 2 = 2 (4𝑥 + 1)
b) 𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 − 𝑏 )2
c) (𝑥 + 3 )(𝑥 + 2 ) = [(𝑥 + 3 )(𝑥 + 2 ): (𝑥 + 3 )(𝑥 + 2 )] − 1
d) 2 (𝑥 + 5) + 3𝑥 = −𝑥 + 10
e) 𝑥 2 – 1 = 𝑥 2 – 7/2 + 5/2
11
RESULTADOS
I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

1. -7 2. -10
3. 10 4. 0
5. 9 6. 12
7. 1 8. 9
9. -25 10. a) 9
10. b) 12 10. c) 4
11. a) -17 11. b) 1
11. c) 2 12. a) 600
12. b) 21 12. c) 1/5
13. 40 botellas 14. 50 litros
15. $360 16. 2.000 kg de naranjas
309/280
144/144
17. no es resultado 18.
es posible
posible
19. 60 hojas 20. Superficie del solar 854m2
100 gramos ;
21. 22. $208 los 4 m de tela
1kg
24/5 Kilómetros
23. 24. 40/120 ó 1/3 Fracción faltante
para llegar al final
7 alumnos no CANTIDAD DE
aprobaron; CANTIDAD RIFAS QUE
DE CHICOS RECIBE CADA
18,75% no CHICO
25. 26. a)
aprobó 10 50
Segundo curso 25 20
mayor 50 10
rendimiento 100 5
80 preguntas contestó bien
26. b) $150 c/u 27.
100 preguntas debería haber contestado
60 % Juan;
28. 29. 4.558,50 retiro en total
mejor Flor 64%
14, 50%
porcentaje de
30. 31. 40% porcentaje de días en el año que llovió
hectáreas
inundadas
Si tiene efectivo: la opción de 4 kgs a $ 200
32. $6.960 33. Si no tiene efectivo: la opción
con débito en el Autoservicio
II. RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES:
1. Comprobar si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:

a) Son b) Son
12
2. Simplificar hasta obtener una fracción irreducible:

a) 5/4 b) 7/8
c) 5/9 d) 4/15
e) 4/17
3. 5/6 > 2/3 y 5/6 < 5/4
4. Resolver y simplificar:

a) 1/5 b) 53/72
c) 35/36 d) 1/4
e) 1/4 f) 43/30
g) -4/3 h) -12/5
i) 15/8 j) -3
k) - 3/2 l) 1/6
m) 3/5 n) -4/7
o) -2/3 p) -3/5
q) 3 r) 7/5
s) 1
5. Sin resolver las operaciones que están entre paréntesis, calcular y simplificar:

a) 1/30 b) 13/21
c) 1/3 d) 1
e) 1/4
III. POTENCIACIÓN:
1. Completar aplicando las propiedades correspondientes:

𝒏 𝒏 𝒏 𝒏 𝒏 𝒏
a) √𝒂𝒎 . 𝒃𝒎 = √𝒂𝒎 . √𝒃𝒎 b) √𝒂𝒎 : 𝒃𝒎 = √𝒂𝒎 ∶ √𝒃𝒎
𝒑
𝒎 .𝒒 𝒎 𝒎 𝒑 𝒓 𝒎 𝒑 𝒓
c) 𝒒
d) + +
𝒂
𝒏 .𝒒 = (𝒂 ) 𝒏 𝒂𝒏 𝒒 𝒔 = 𝒂𝒏 . 𝒂𝒒 . 𝒂𝒔
𝒎 𝒑 𝒎 𝒑
e) −
𝒂𝒏 𝒒 = 𝒂 𝒏 ∶ 𝒂𝒒
2. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Potenciación:

𝟏 𝟓 𝟏
a) ( ) = b) 1
𝟐 𝟑𝟐
𝟏 𝟐 𝟏
c) ( ) =
𝟒 𝟏𝟔
13
IV. RADICALES:
1. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Radicación:

a) 16  4 b) ±12
V. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

3 𝟏
1. 2.√9 -1 2. 𝟕√𝟐 ó = 𝟕. 𝟐𝟐
3. 5 4. 5
5. 64 6. 49
7. 𝒂−𝟏 . 𝒃 8. 𝒂−𝟏 . 𝒃
9. -2 10. 2
11. 𝟏𝟗 . √𝟑 12. √𝒙
𝟏
13. x 14. 𝟎, 𝟑𝟏𝟎
15. Traducir las raíces en potencias y resolver:

𝟏
a) − b) 23
𝟑
21 1
c) d) y −6
12
𝟏
e) 2 f) 1 1 𝟒
( )
16 2
16. Aplicar las operaciones de radicación y potenciación que resulten necesarias…

𝟏𝟓 𝟏𝟐
a) 𝒙𝒚 √𝟐𝟏𝟒 . 𝒙𝟕 . 𝒚𝟐 b) 𝒙𝒚 √𝒙𝟏𝟏
1
c) ±𝟔 d) . √6
2
5
e) 3. √𝑎2
17. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas.

a) verdadero b) falso
c) verdadero d) verdadero
e) falso
14
VI. ¿SERÁ CIERTO?
1. Determinar si cada una de las siguientes proposiciones resulta ser siempre verdadera,
nunca verdadera o a veces verdadera, fundamentando su respuesta en las dos últimas
situaciones:

a) A VECES -3/2 ; 5/3 b) A VECES 3/2:3/4 = 2 ; 3/4:3/2 = 1/2
NUNCA este producto NUNCA, el primer miembro es un binomio
c) d) cuadrado y el segundo no es su desarrollo.
es siempre impar
NUNCA , siempre da
e)
negativo
2. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas, fundamentando su

respuesta:

a) VERDADERA b) VERDADERA
c) VERDADERA d) FALSA, es positivo
e) FALSA, puede ser negativo ó cero f) FALSA, tiene el signo del mayor
g) FALSO, es otro racional. h) FALSA, es positivo y racional
VII. ¿ES CORRECTO?
1. Analizar en cada caso si las operaciones realizadas son correctas o incorrectas, indicando
en ésta última situación cual es el error cometido.
a) INCORRECTO −24 + 5 = − 11
(5 + 3)2 = 64 La potenciación no es distributiva con
b) INCORRECTO
respecto a la suma y a la resta.
c) INCORRECTO Cualquier número dividido por 0 es indeterminado.
La radicación no es distributiva respecto a la suma y a la
d) INCORRECTO
resta. 4  36  √40.
e) INCORRECTO Porque todo número elevado a la 0 es igual a 1.
El signo negativo delante de la fracción afecta a todo el
f) INCORRECTO 2  5 17
numerador. 8  3
3
VIII. ¿LO EXPRESAMOS EN SÍMBOLOS?
1. Representar cada una de las siguientes situaciones mediante expresiones algebraicas.

7.n.x 𝟏
a) b) . (𝒙 + 𝒘 + 𝒛)
𝟑
15
𝟏 𝟏
c) 𝒂𝒙 : 𝒂𝒛 = 𝒂𝒙−𝒛 d) . 𝒙 = 𝟏𝟒𝟓
𝟖 𝟕
𝟏 𝟏 X= precio del televisor;
𝟐𝟎
1ra. Cuota = 𝟏𝟎𝟎 𝒙 + 𝟏𝟎
e) . 𝒌 = 𝟑𝟐𝟖 f)
𝟐 𝟏𝟎
𝟏
𝟐√𝒘 =
g) 𝟖 h) (𝒂 − 𝒃)𝟐
𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
i)
2. Interpretar cada enunciado, definir adecuadamente las variables intervinientes, traducirlo

al lenguaje simbólico y resolver:
Ejercicio Resultado
x= cantidad de tarjetas a vender para cubrir los costos
a)
x=64
x= años de vida de Diofanto (padre del álgebra)
b)
x= 84
c) I= Ingresos totales = 12.000.000 E=Egresos totales = 11.000.000
x = el importe que se paga por año de antigüedad
d)
x= $1.600 (10 años) x= $2.400 (15 años)
X = Precio del kg. de arroz = $ 2,50
e) Precio del kg. del jabón en polvo = $ 7,50
Precio del kg. de carne = $ 9, 80
f) A = $ 2.400 ; B = $ 2.800 ; C = $ 1.600 ; D = $ 1.200
g) x = Cantidad de años que deben trascurrir = 20
x = Medida del ángulo más pequeño = 40 °
h) Medida del ángulo mediano = 60 °
Medida del ángulo más grande = 80 °
c = distancia que caminó Estaban
t = distancia que trotó Esteban
i)
x = distancia que corrió Esteban
Esteban caminó 1.200 metros
j) el número es 123 ó 321
x = Cantidad de entradas vendidas
k)
Asistieron 36.000 personas
x = Altura de la ventana = 1.5 metros.
l)
Base de la ventana: 2 metros.
b = base del rectángulo = 25 cm.
m)
Altura del rectángulo = 15 cm.
a=Años de la empresa de mayor antigüedad
n)
la última empresa tiene 36 años.
16
IX. FACTOREO
1. Efectuar los siguientes ejercicios racionalizando la expresión final de ser necesario:
a) (𝟓𝒚𝟐 − 𝟐𝒂𝒃𝟑 ) . (𝟓𝒚𝟐 + 𝟐𝒂𝒃𝟑 )

−(1−𝑥)(1−𝑦)
b) 2
1−𝑥 2−𝑦
(𝑎 2 +𝑏2 −𝑎𝑏).𝑎.(𝑎+𝑏)
c) 𝑏2 +𝑎2
d) (𝑎 − 𝑏)√(𝑎2 + 𝑏 2 )(𝑎 + 𝑏)
𝟏𝟎+𝟐.√𝟐𝟏
e) 𝟒
𝟑.√𝟐+𝟗
f) 𝟕
(√𝟐−𝐱).(𝟐+√𝟐+𝐱)
g) 𝟐−𝐱
h) x
3 2 2
i) (2 𝑎3 𝑏 2 + 3 𝑎𝑏𝑧 3 )
𝟏
j) (𝒙 − 𝟐)𝟑
− (𝟑𝐱+𝟐)
k) (𝟑𝐱−𝟐) (𝟐𝐱+𝟑
(𝐲+𝟏)𝟐
l) 𝟐𝟓
m) p = 2.(𝑥 − 𝑦)3 . (𝑥 + 𝑦)

𝟒
a) a=5 b) a=-𝟑
3. Completar las siguientes expresiones para que resulten ser trinomios cuadrados
perfectos:
a) 𝒃𝟐 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐: (𝟐 + 𝒃)𝟐
𝟐
b) 𝟏𝟎𝟎𝒂𝟐 𝒚𝟔 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐: (𝟏𝟐𝒙𝒃𝟐 + 𝟏𝟎𝒂𝒚𝟑 )
c) 𝟏𝟔𝒙𝟒 𝒏𝟐 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐: (𝟐𝒂𝒚𝟐 + 𝟒𝒙𝟐 𝒏)2
d) 𝟏𝟎𝟖𝒙𝟒 𝒑𝟐 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐: ( 𝟗𝒙𝒑 + 𝟔𝒙𝟑 𝒑)2
𝟐
También puede ser:+ 4𝒙𝟏𝟎 𝒑𝟐 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐: (𝟐𝒙𝟓 𝒑 + 𝟗𝒙𝒑)
e) ± 𝟏𝟎𝟎𝒛𝟑 𝒚𝟐 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐: ( 𝟓𝒛𝟐 ± 𝟏𝟎𝒛𝒚𝟐 )2
También puede ser: 100𝒚𝟖 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐 ∶ ( 𝟏𝟎𝒚𝟒 + 𝟓𝒛𝟐 ) 𝟐
f) 𝟐𝟓𝒂𝟔 𝒃𝟖 𝒃𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐 ∶ (4𝒂𝟐 𝒃 + 𝟓𝒂𝟑 𝒃𝟒 )2
4) Clasificar las siguientes igualdades en ecuaciones o identidades, fundamentando su

respuesta:
17

a) identidad b) ecuación
c) ecuación d) ecuación
e) identidad
18
UNIDAD II
FUNCIONES
I.- ¿SERÁN FUNCIONES?
a) La relación y = 3 / (2 + x) de reales en reales siendo x la variable independiente, ES / NO

ES función.
 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
 La variable independiente es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (consígnela en forma
simbólica y conceptual) y la misma resulta ser DISCRETA / CONTINUA.
 Motivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................................................
. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) {(3; 8), (4;4), (- 4; 3), (0; 8)} ES / NO ES función.

 Su dominio es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................................................................
 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
 Motivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................................................
...............................................................
c) {(7; 6), (3;2), (- 2; 5), (3; 5),(-4;4),(0;2)} ES / NO ES función.

 Su dominio es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................................................................
 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
 Motivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................................................
...............................................................
d) La siguiente tabla presenta la cotización del dólar billete del Banco de la Nación
Argentina en la semana comprendida entre el lunes 07/07/2014 y el viernes 11/07/2014.
Fecha 07/07/2014 08/07/2014 10/07/2014 11/07/2014

Cotización 8,06 8,06 8,06 8,06
 La relación que muestra la tabla ES / NO ES función
1
 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................
 Motivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................................................
...............................................
II.- REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES
1. Grafique en un par de ejes de coordenadas cartesianas, las siguientes funciones:

a) y  x  2
b) y = 2 x + 1 siendo x un número:
 entero tal que 2  x  7
 racional tal que 2  x  7
c) El costo medio fijo de producción (variable y) que se obtiene de dividir el costo fijo que
en el caso asciende a $ 1.000, por el número de unidades fabricadas de un producto
no fraccionable (variable x).
2. Las tarifas del servicio de remises de una gran ciudad están establecidas de acuerdo a la
distancia que viaja el pasajero, de tal manera que si dicha distancia no supera los 20 km. el costo
será de $ 30, si la distancia no excede los 50 km. la tarifa es de $ 50, hasta 100 km. es de $ 70 y
superando esa distancia se cobra un costo fijo de $ 70 más $ 0,50 por kilómetro recorrido que
exceda los 100 km. De acuerdo a esta información puede decirse que:
 La situación descripta, traducida al lenguaje simbólico o algebraico, puede expresarse
como:
 El gráfico del planteo anterior en el plano cartesiano resulta igual a:
 Las variables intervinientes en el mencionado planteo son: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.......................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . .(consigne cada una de ellas en forma simbólica y conceptual).
 De las variables consignadas en el punto anterior, resultan ser continuas las siguientes: .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., en tanto que son
discretas las siguientes:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .. (detállelas sólo en forma simbólica).
2
III.- INTEGRACIÓN
1. En cada una de las opciones que plantea cada ejercicio, Ud. deberá tachar la o las palabras
en mayúscula fija y/o completar los espacios de puntos suspensivos, con la información que
se solicite, de manera que la expresión resultante sea verdadera.
a) Una empresa ofrece su producción de tanques de agua para establecimientos

agropecuarios (del tipo de los denominados tanques australianos) remitiendo por vía
postal a sus posibles clientes un folleto con indicaciones de las calidades, precios y
condiciones de venta, informando además que todos los modelos fabricados son
circulares y de altura aprovechable coincidente en todos ellos, de 1,20 metros. Registra
asimismo la fórmula Diámetro tanque = 1,061v (siendo v el volumen de agua), y
sugiere al cliente que realice el cálculo del diámetro del tanque a adquirir conforme a
esa fórmula donde puede reemplazar la variable “Volumen de agua” por el de su
interés. Conforme a estos datos puede afirmarse que:
 La fórmula que aparece en folleto, desde el punto de vista matemático, ES / NO ES una

relación de tipo funcional.
 La relación brindada en el folleto distribuido por la empresa, teniendo en cuenta la
aplicación que de ella hará el cliente, REPRESENTA / NO REPRESENTA una relación
de tipo funcional.
 El campo de variabilidad de la variable dependiente de la fórmula indicada en el folleto
ES / NO ES el campo numérico racional.
 La variable independiente de la fórmula propuesta por la empresa PUEDE / NO PUEDE
asumir cualquier valor racional.
b) Un camión perteneciente a una empresa de transporte de encomiendas parte desde

Buenos Aires hacia Santa Rosa a las 8 horas. Una hora después el encargado de la
oficina en aquella ciudad detecta que ha quedado sin cargar un paquete de suma
importancia que debía llegar a Santa Rosa indefectiblemente ese mismo día. Para
subsanar el inconveniente envía inmediatamente una camioneta para alcanzar el camión
y entregarle el paquete. Si el camión se desplaza en promedio a una velocidad de 80 km.
por hora y la camioneta a 110 km. por hora, se puede afirmar que:
 La expresión que representa el recorrido efectuado por el camión hasta que la camioneta
lo alcanzó es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 La expresión que permite calcular el tiempo que tardará la camioneta en dar alcance al
camión es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Cuando la camioneta alcanzó al camión, éste había viajado durante . . . . . . . . . . . .
horas.
 La camioneta alcanzó al camión cuando era la hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Determinar si cada una de las siguientes proposiciones resulta ser siempre verdadera, nunca
verdadera o a veces verdadera, fundamentando su respuesta en las dos últimas situaciones y
ante la última alternativa, mostrar un caso en que resulte verdadera y otro en que resulte no
serlo.
a) Si la regla de correspondencia de una función puede expresarse mediante una fórmula

matemática, entonces la función está definida para cualquier campo numérico.
3
b) La función f a   2  a es una función irracional.

c) La función f (a)  a  log 100 es una función algebraica cuyo rango es el conjunto de los
números reales positivos.
d) Una ecuación es una función analítica.
e) Una igualdad entre dos expresiones es una ecuación.
f) La desigualdad  5x  2  13  1 es válida para todo x > - 2.

g) Si una relación tiene 5 pares ordenados no coincidentes entre sí, entonces dicha relación
es una función.
h) La propiedad asociativa de la suma se verifica en todos los campos numéricos.
i) La desigualdad x 4  2  3 se verifica para cualquier valor no nulo de x.
j) Siendo n un número natural y a  b , entonces a 2n1  b2n1 .
2 2
k) = ( 5  2) .
( 5  2) 3
4
RESULTADOS
III.- ¿SERÁN FUNCIONES?
3
a) La relación y  de reales en reales siendo x la variable independiente, ES / NO ES
2x
función.
 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
 La variable independiente es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (consignela en forma
simbólica y conceptual) y la misma resulta ser DISCRETA / CONTINUA.
 Motivo: cuando x=-2 el denominador será 0 y el cociente será una indeterminación
b) {(3; 8), (4;4), (- 4; 3), (0; 8)} ES / NO ES función.

 Su dominio es: {3 ; 4 ; -4 ; 0} . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
 Su rango es: {8 ; 4 ; 3 ; 8} . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................................................................
 Motivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......................................................................
...............................................................
c) {(7; 6), (3;2), (- 2; 5), (3; 5), (-4;4), (0; -2)} ES / NO ES función
 Su dominio es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................................................................
 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................
 Motivo: el valor 3 del dominio tiene dos imágenes: 2 y 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) La siguiente tabla presenta la cotización del dólar billete del banco de la Nación
Argentina en la semana comprendida entre el lunes 07/07/2014 y el viernes 11/07/2014.
Fecha 07/07/2014 08/07/2014 09/07/2014 10/07/2014 11/07/2014

Cotización 8,06 8,06 s/c 8,06 8,06
 La relación que muestra la tabla ES / NO ES función

 Su rango es: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................
 Motivo: el elemento 09/07/2014 del dominio no tiene imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
IV.- REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES
2. Grafique en un par de ejes de coordenadas cartesianas, las siguientes funciones:

a) y  x  2
b) y = 2 x + 1 siendo x un
número:
 entero tal que 2  x  7
 racional tal que 2  x  7
c) El costo medio fijo de

producción (variable y) que se
obtiene de dividir el costo fijo
que en el caso asciende a $
1.000, por el número de
unidades fabricadas de un
producto no fraccionable
(variable x).
2.
c  30 si0  d  20
c  50 si20  d  50

a)  :
c  70 si50  d  100
c  70  0,50(d  100 ) si100  d
b)
6
c) Las variables intervinientes en el mencionado planteo son: la distancia recorrida (d) es

la variable independiente y el costo (c)es la variable dependiente . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . (consigne cada una de ellas en forma simbólica y conceptual).
d) La variable independiente resulta ser de tipo continua . . . . . . . . . . . . . . . y la variable
dependiente en lo primeros tres tramos (entre 0 y 100) discreta y en el último tramo
continua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.............................................................
III.- INTEGRACIÓN
1.
a)
a1) La fórmula que aparece en folleto, desde el punto de vista matemático, ES / NO ES
una relación de tipo funcional.
a2) La relación brindada en el folleto distribuido por la empresa, teniendo en cuenta la
aplicación que de ella hará el cliente, REPRESENTA / NO REPRESENTA una
relación de tipo funcional.
a3) La variable dependiente de la fórmula en el marco del problema PERTENECE / NO
PERTENECE al campo numérico racional.
a4) La variable independiente de la fórmula propuesta por la empresa en el marco del
problema PUEDE / NO PUEDE asumir cualquier valor racional.
b)
b1) La expresión que representa el recorrido efectuado por el camión hasta que la
camioneta lo alcanzó, en función del tiempo que demoró el camión, es e = 80 km/h t1
7
b2) La expresión que permite calcular el tiempo que tardará la camioneta en dar alcance
al camión, en función de su velocidad, es t2 = e/110 km/h . .. . . . . . . . . . . . . .
b3) Cuando la camioneta alcanzó al camión, éste había viajado durante 3,667 horas . ..
. horas.
b4) La camioneta alcanzó al camión cuando era la hora 11:40 . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.
a) Si la regla de correspondencia de una función puede expresarse mediante una fórmula

matemática, entonces la función está definida para cualquier campo numérico.
A VECES Depende de la fórmula matemática Ej:
y  2x se cumple para cualquier x
2
y queda indeterminada cuando x = 0
x
b) La función f a   2  a es una función irracional.
NUNCA ya que la variable independiente (a) no esta bajo el signo radical
c) La función f (a)  a  log 100 es una función algebraica cuyo rango es el conjunto de los
números reales positivos.
A VECES Depende del valor de a, si a > 2 sí, si a ≤ 2 no
d) Una ecuación es una función analítica.
SIEMPRE
e) Una igualdad entre dos expresiones es una ecuación.
A VECES Una ecuación es una proposición que expresa una igualdad conidional
entre dos expresiones, es decir que resulta cierta para algunos valores de las
variables pero no para cualquiera
f) La desigualdad  5x  2  13  1 es válida para todo x > - 2.
NUNCA  5x  2  13  1   5x  12  2  x  2
g) Si una relación tiene 5 pares ordenados no coincidentes entre sí, entonces dicha relación
es una función.
A VECES Depende de los elementos de los pares ordenados por ejemplo:
{(3; 8), (4;4), (- 4; 3), (0; 8), (3; 2)} no es función
{(3; 8), (4;4), (- 4; 3), (0; 8), (-1;3)} es función
8
h) La propiedad asociativa de la suma se verifica en todos los campos numéricos.
SIEMPRE
i) La desigualdad x 3  2  3 se verifica para valores enteros no nulos de x.
A VECES Depende, si x es positivo sí, si x es negativo no
j) Siendo n un número natural y a  b , entonces a 2n1  b2n1 .
A VECES Si a y b tienen igual signo sí, si tienen distinto signo no
2 2
k) = ( 5  2) .
( 5  2) 3
SIEMPRE 2 
2
3
 5 2  5 2   2
2
3
 5   2
2 2
 2
2
3
3  2  2
9
UNIDAD III
FUNCIONES TRASCENDENTES
I.- RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
1. Sin efectuar tabla de valores y a mano alzada, grafique en el mismo plano las funciones
x
1
y  e x e y    , siendo “e” un número irracional cuyo valor aproximado es 2,7182.
e
2. Analizar las siguientes proposiciones y determinar si son verdaderas o falsas, justificando

su respuesta:
a) log x  log y  log( x  y) f) log ex = 0,5 x

g) e lnx = x
log x  log x 
1
b) 2
h) antilog x = 10x
c) log y  log y  log y
2
i) log (antilog N) = N
1
d) log x  log y  log( x. y ) j) y = log2 (x - 5) es equivalente
x = 2y + 5
e) log x . y = log x + log y
3. En cada una de las siguientes expresiones determinar cuál fue la expresión sin logaritmos
que le dio origen:
log z  log x . log y

a)  log3  x   3 
log7 log5
b)
2 x. y
4. Dada la siguiente expresión con logaritmos:
logx  y   log q  log z  log 3

indicar a partir de cuál o cuáles de las siguientes expresiones se obtuvo:
a) 3z 1 x  y  q
b)  x  y  : z  q  3
2
c)  x.y  3z : q

2 1
d) log100 x  y: z : q.3

5. ¿Qué tiempo debe estar colocado un capital de $10.000 que fue depositado al 10%
anual en un banco que capitaliza anualmente para obtener al final del mismo $25000?
1
Solución de la Guía de Trabajos Prácticos Complementaria - 2016
6. Para cada uno de los siguientes apartados determinar el ángulo del primer cuadrante
que tiene iguales valores absolutos para sus funciones trigonométricas, determinar
éstas, y en función de ellas las que corresponde al ángulo indicado en cada caso:
3 1
a)  b) 330º c)  
4 6
7. Determinar en grados, minutos y segundos la o las posibles medidas del ángulo  en

cada una de las siguientes situaciones:
a) sen  = 0,6 si  no pertenece al primer cuadrante y mide menos de dos giros
b) sec  = - 4,3 si  es negativo y menor a un giro.
8. En cada una de las opciones que plantea cada ejercicio, Ud. deberá tachar la o las
palabras en mayúscula fija y/o completar los espacios de puntos suspensivos, con la
información que se solicite, de manera que la expresión resultante sea verdadera.
a) Dado el ángulo , ubicado en posición común, cuya medida no supera los dos giros
 
completos y su lado terminal pasa por el punto 1; 3 , se puede decir que:
 El ángulo  de menor barrido es MENOR / MAYOR / IGUAL a un ángulo llano.

 El seno del menor de los ángulos  posibles en sentido antihorario será MENOR /
MAYOR / IGUAL que el seno del menor de los ángulos  posibles en sentido horario.
 La tangente de  es MENOR / MAYOR / IGUAL que la tangente del ángulo de
referencia de .
 Si  tiene sentido antihorario y supera los 400°c, el coseno de  resulta MENOR /
MAYOR / IGUAL que el coseno del ángulo suplementario de .
 Si  tiene sentido horario y es el menor posible, el coseno de  es MENOR / MAYOR /
IGUAL que el seno del ángulo complementario de .
b) Si la tangente del ángulo  es igual a –1,7 y el seno del ángulo  es igual a –0,9,
siendo  y  los ángulos más pequeños posible, positivos y en posición común,
entonces:
 El ángulo  es MENOR / MAYOR / IGUAL al ángulo 

 el ángulo de referencia de  es MENOR / MAYOR / IGUAL que el ángulo de
referencia de 
 el ángulo complementario de  es MENOR / MAYOR / IGUAL a 90º
 el ángulo  PERTENECE / NO PERTENECE al cuarto cuadrante
c) El acceso a un teatro de la ciudad de Buenos Aires cuenta con una rampa para facilitar
el ingreso de discapacitados con sillas de ruedas. Dicha rampa de dos metros de
largo tiene una inclinación de π/6, por lo que puede afirmarse que:
2
 La medida del menor de los catetos del triángulo que determina la rampa con el piso
es MAYOR / MENOR / IGUAL a la mitad del largo de la rampa.
 El mayor de los catetos del triángulo que determina la rampa con el piso mide . . . . .
. . . . . . . . . . . . . metros.
 Si se debiera aumentar la altura final de la rampa en un 40%, para mantener la
inclinación de la misma, el largo deberá ser de . . . . . . . . . . . . . . . . . . metros.
 Extendiendo el largo de la rampa hasta duplicarlo, manteniendo la altura final
original, la inclinación de la misma disminuye MAS / MENOS / IGUAL que la mitad
 Con la inclinación dada, aunque varíe el largo de la rampa el coseno del ángulo
complementario al que la rampa forma con el piso SE MANTIENE / NO SE
MANTIENE inalterable.
9. La población de una determinada región ha crecido en promedio durante los últimos

cinco años un 3% anual respecto del año inmediato anterior y se espera en el futuro
igual comportamiento. Con esta información puede asegurarse que:
a) La relación entre el tiempo y la población de la región aludida PUEDE / NO PUEDE

expresarse mediante una función exponencial (tachar lo que no corresponda)
b) La variable dependiente de la relación señalada ES / NO ES continua (tachar lo que
no corresponda)
c) Al cabo de cinco años el crecimiento poblacional será MAYOR / IGUAL / MENOR al
15% respecto del nivel actual (tachar lo que no corresponda)
d) Para obtener el nivel de población de hace tres años atrás la variable independiente
debe asumir el valor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) Si la población actual de la región fuera de 120.000 habitantes, la población estimada
para dentro de diez años será de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Qué tiempo debe transcurrir para que la población se duplique?.
10. Analizar cada una de las proposiciones que aparecen a continuación, y determinar si son
verdaderas (V) o falsas (F), y fundamentando tal conclusión, consignando ambas
cuestiones en la columna respectiva de la siguiente tabla:
Proposición VoF Fundamento

 
log b x 2  2  2 log b x  2
log 75
log 3 75 
log 3
2
log 27 9  
3
3
3
log b 8  si b = 16
4
1
log 49 x   si x = 1/7
2

2 x  2  x  2  2 1 x
a x  a x
2
5  x   1 
2
 5x 
2 x1  2 x   1
e x  0,5
2
si x = 0,69
Arc sen (2x) = π/3 si x=0,3
sen     sen 
11. Si se sabe que el ángulo  está ubicado en posición común en un par de ejes de
coordenadas cartesianas, es menor a un giro y el punto A (-3 ; -5) pertenece a su lado
terminal, se puede afirmar que:
a) el valor de la función seno de  es igual a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b)  mide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . grados sexagesimales.
 4  1
c) cos 2     es una expresión VERDADERA / FALSA (tachar lo que
 3   4 
sec   
 3 
no corresponda)
d) El ángulo de referencia de  mide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . radianes.
4
RESULTADOS
1.
2.
a) log x  log y  log( x  y) f) log ex = 0,5 x
x
Falso. La suma de logaritmos no es Falso. log e = x . log e
asociativa
lnx
log x  log x  g) e =x
1
b) 2
Verdadero. eln x =ln x . ln e = ln x

Falso. En el segundo miembro se
aplica raíz cuadrada al logaritmo
c) log y 2  log y  log y h) antilog x = 10x
Verdadero. Verdadero
log log y2 = log (y . y) = loy + log y
d) log x  log y  log( x. y 1 ) i) log.(antilog N) = N
Verdadero. log (x . y-1) = log ( x/y ) = Verdadero. log es inversa de antilog

= log x – log y
e) log x . y = log x + log y j) y = log2 (x - 5) es equivalente x =
2y + 5
Falso. y multiplica al log x Verdadero. y = log2 (x – 5 ) 2y + 5 = x
3.
a) b)
log 7
5 xy
z. y
log x
(3  x).1000
5
4. Dada la siguiente expresión con logaritmos

logx  y   log q  log z  log 3
indicar a partir de cuál o cuáles de las siguientes expresiones se obtuvo:
e) 3z 1 x  y  q VERDADERA
f)  x  y  : z  q  3
2
g)  x.y  3z : q

2 1
h) log100 x  y: z : q.3

5. t = 9.61
6.
3
a) 
4
α* =180º - 135º = 45º
sen 45º = √2/2 cos 45º = √2/2 tg 45º = 1
sen 135º = √2/2 cos 135º = -√2/2 tg 135º = -1
b) 330º
α* =360º - 330º = 30º

sen 330º = -1/2 cos 330º = √3/2 tg 330º = -1/√3
sen 30º = 1/2 cos 30º = √3/2 tg 30º = 1/√3
1
c)  
6
IDEM b)
Sen( -30º) = -1/2 cos( -30º) = √3/2 tg( -30º) = -1/√3
sen 30º = 1/2 cos 30º = √3/2 tg 30º = 1/√3
cosec (-30º) = -2 sec( -30º) = 2/√3 cotg (-30º) = -√3
cosec 30º = 2 sec 30º = 2/√3 cotg 30º = √3
7.
a) sen  = 0,6 si  no pertenece al primer cuadrante y mide menos de dos giros
α = 36,86º = 36º 52` 11” I Q sen positivo en I y II Q

180º - 36º 52` 11” = α1 =143º 7´49” II Q menor a un giro y positivo
143º 7´49” + 360º = α2 =503º 7´49” II Q menor a dos giros y positivo
-360 + 143º 7´49” = α3 =-216º 52´11” II Q menor a un giro y negativo
-360 + 216º 52´11” = α4 =-576º 52´11” II Q menor a dos giros y negativo
108
b) sec  = - 4,3 si  es negativo y menor a un giro.
cos α =1/ -4,3 = -0,23 cos α =0,23 →α= 76º 33´8”

α ε III Q → -180º - 76º 33´8” = -256º 33´8”
α ε II Q → -180º + 76º 33´8” = -103º 26´51”
8.
a) Dado el ángulo , ubicado en posición común, cuya medida no supera los dos giros
 
completos y su lado terminal pasa por el punto 1; 3 , se puede decir que:
 El ángulo  de menor barrido es MENOR / MAYOR / IGUAL a un ángulo llano.

 El seno del menor de los ángulos  posibles en sentido antihorario será MENOR /
MAYOR / IGUAL que el seno del menor de los ángulos  posibles en sentido horario.
 La tangente de  es MENOR / MAYOR / IGUAL que la tangente del ángulo de
referencia de .
 Si  tiene sentido antihorario y supera los 400°c, el coseno de  resulta MENOR /
MAYOR / IGUAL que el coseno del ángulo suplementario de .
 Si  tiene sentido horario y es el menor posible, el coseno de  es MENOR / MAYOR /
IGUAL que el seno del ángulo complementario de .
b) Si la tangente del ángulo  es igual a –1,7 y el seno del ángulo  es igual a –0,9, siendo
 y  los ángulos más pequeños posible, positivos y en posición común, entonces:
 El ángulo  es MENOR / MAYOR / IGUAL al ángulo 

 el ángulo de referencia de  es MENOR / MAYOR / IGUAL que el ángulo de referencia
de 
 el ángulo complementario de  es MENOR / MAYOR / IGUAL a 90º
 el ángulo  PERTENECE / NO PERTENECE al cuarto cuadrante
c) El acceso a un teatro de la ciudad de Buenos Aires cuenta con una rampa para facilitar el
ingreso de discapacitados con sillas de ruedas. Dicha rampa de dos metros de largo
tiene una inclinación de π/6, por lo que puede afirmarse que:.
 La medida del menor de los catetos del triángulo que determina la rampa con el piso es
MAYOR / MENOR / IGUAL a la mitad del largo de la rampa.
 El mayor de los catetos del triángulo que determina la rampa con el piso mide . . 1.73 . .
. . metros.
 Si se debiera aumentar la altura final de la rampa en un 40%, para mantener la
inclinación de la misma, el largo deberá ser de 2.80 . . . . .metros.
7
 Extendiendo el largo de la rampa hasta duplicarlo, manteniendo la altura final original, la

inclinación de la misma disminuye MAS / MENOS / IGUAL que la mitad.
 Con la inclinación dada, aunque varíe el largo de la rampa el coseno del ángulo
complementario al que la rampa forma con el piso SE MANTIENE / NO SE MANTIENE
inalterable.
9.
a) La relación entre el tiempo y la población de la región aludida PUEDE / NO PUEDE
expresarse mediante una función exponencial (tachar lo que no corresponda)
b) La variable dependiente de la relación señalada ES / NO ES continua (tachar lo que no
corresponda)
c) Al cabo de cinco años el crecimiento poblacional será MAYOR / IGUAL / MENOR al
15% respecto del nivel actual (tachar lo que no corresponda)
d) Para obtener el nivel de población de hace tres años atrás la variable independiente
debe asumir el valor . -3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) Si la población actual de la región fuera de 120.000 habitantes, la población estimada
para dentro de diez años será de . 161.270. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f) ¿Qué tiempo debe transcurrir para que la población se duplique?.
Aproximadamente 23 años y medio
10.
Proposición VoF Fundamento

 
log b x 2  2  2 log b x  2 F El cuadrado solo afecta la x, no a la suma
log 75 V Por el concepto de logaritmo log3 75 = y si 3y =75

log 3 75 
log 3 Si aplicamos logaritmo a la 2da igualdad, se
obtiene: log 3y =log 75. De donde y log 3 = log 75.
Despejando y se logra el segundo miembro de la
proposición dada.
2 F 27 -2/3 = 1/9 ≠ 9
log 27 9  
3
3 V 16 3/4 = 8
log b 8  si b = 16
4
1 V 49 -1/2 = 1/7
log 49 x   si x = 1/7
2

2 x  2  x  2  2 1 x F La potencia no es distributiva respecto a la
suma
1 F Toda potencia de un exponente negativo es
a x  a x igual al inverso multiplicativo de la base,
elevada al exponente positivo a  x  (1 / a) x
2 F Toda potencia de un exponente negativo es
5  x   1 
2
igual al inverso multiplicativo de la base,
 5x  elevada al exponente positivo (El exponente no
8
( x2 )
1
tiene que bajar a la base) 5  x   
2
5
 
2 x1  2 x
1 F Para multiplicar potencias de igual base, se
suman los exponentes y se mantiene la base
Lo correcto es 2x-1= 2x . 2-1
F
e x  0,5
2
(1 / e) (0,69)  0,62
2
si x = 0,69
Arc sen (2x) = π/3 si x=0,3 F sen (π/3) =√3/2 ≠2(0,3)

arc sen(0,6)=36,87°
arc sen (0,6)=143,13°
sen     sen  V
11.
a) el valor de la función seno de  es igual a - 0,858 . . . . . . . . . . . . . . . .

b)  mide . 239,05º. . . grados sexagesimales.
 4  1
c) cos 2     es una expresión VERDADERA / FALSA (tachar lo que
 3   4 
sec   
 3 
no corresponda)
d) El ángulo de referencia de  mide . . 1,03 . . radianes.
9
UNIDAD IV
FUNCIONES Y ECUACIONES LINEALES

EFECTUAR LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
1. Sobre un par de ejes de coordenadas cartesianas, se ha “apoyado” sobre los ejes y en el

primer cuadrante, una figura confeccionada en papel, semejante a un sobre abierto., tal como
se muestra en el siguiente esquema:
Como puede apreciarse se trata de un

cuadrado de 2 metros de lado, sobre el que descansa
un triángulo cuya base es de 2 metros y coincide en
posición con el lado del cuadrado que lo sostiene, y
tiene una altura de 1 metro, todo en una sola pieza.
Lo que se pretende es dar dos tijeretazos rectos

para con esos cortes lograr dividir al papel de modo
que reubicando las partes, se pueda armar un
cuadrado.
Indicar el razonamiento que permite lograr lo propuesto, evitando que se logre “de
casualidad”,
Seguir las siguientes preguntas adicionales, puede llevar a que se encuentre una
posible solución en forma mucho más simple:
a) Determinar la superficie que tendría el cuadrado que se pretende armar con las
partes logradas.
b) Encontrar la longitud que tendría cada uno de los lados de ese cuadrado a
conformar.
c) ¿Hay algún triángulo rectángulo que pudiera tener por hipotenusa a un segmento de
longitud igual a la del lado del cuadrado pretendido y por catetos a dos segmentos cuya
longitud resulte ser entera? En caso afirmativo de alguna alternativa para ese triángulo, en
caso negativo, señale la razón de esa imposibilidad.
d) Ubique sobre el esquema gráfico suministrado un segmento que tenga como longitud
la del lado del cuadrado buscado, de modo que sus extremos estén superpuestos uno sobre
cada eje de coordenadas y toda su traza se logre con puntos internos o del perímetro del
esquema, con uno de ellos en un vértice del cuadrado de la figura.
e) Determine la ecuación general de la recta que contiene al segmento que ha graficado
como respuesta al apartado anterior. Si hubiera logrado más de un segmento, elija para esta
determinación la recta que de las posibles, tuviera la menor ordenada al origen.
1
f) Encuentre la ecuación general de la recta que, resultando perpendicular a la de la

dada como respuesta al apartado anterior, pasa por el punto extremo del segmento graficado,
ubicado sobre el eje de las ordenadas.
g) Verificar si la ecuación de la recta hallada como respuesta al apartado anterior
incluye el punto del plano sobre el que está posicionado el vértice del triángulo montado sobre
el cuadrado en el esquema suministrado.
h) Determinar la longitud del segmento que se conforma con los puntos de la recta
encontrada como respuesta al apartado f) anterior, que simultáneamente corresponden a la
figura suministrada.
i) Vuelva a revisar el planteo inicial y a partir de los agregados que ha logrado, intente
lograr respuesta a lo pretendido.
2. Hallar el valor de la ordenada al origen de la recta que pasa por los puntos G
(4; -3) y H (-5; 0). Luego, determinar la ecuación de la recta que, teniendo la misma pendiente
que la anterior, pasa por el punto I (4; 1) y, posteriormente, la ecuación de la recta que con
igual pendiente pasa por el punto J (4; -7). Grafique las tres rectas en un mismo plano
cartesiano, compare los gráficos y las ecuaciones obtenidas, ¿puede generar una conclusión?
Sin efectuar ningún cálculo podría expresar cómo sería el valor de la ordenada al origen de la
recta que teniendo igual pendiente a las anteriores, pasara por el punto K (2; -5), con respecto
a las de las ya graficadas. ¿Y su ubicación en el plano? ¿Y si las coordenadas de K fueran (2;
3), podría hacer un análisis similar?
3. En la columna de la derecha de cada apartado deberá escribir la palabra “SIEMPRE”,

“NUNCA” o “A VECES”, según resulte la proposición de la izquierda en la misma fila,
respectivamente, “siempre verdadera”, “nunca verdadera” o “verdadera a veces”,
fundamentando su respuesta en las dos últimas situaciones:
a) Si dos rectas tienen el punto (0; 2) en común entonces tienen la

misma pendiente.
b) Si una recta contiene a los puntos P(x1; y1) y Q(x2; y2) tales que
x2>x1 y a la vez y2>y1, entonces su pendiente es negativa.
c) Dos rectas cuyas coordenadas al origen resulten coincidentes en
valor absoluto, son paralelas entre sí.
d) Si dos rectas tienen un punto en común, entonces sus pendientes
tienen signo contrario.
e) La gráfica en un plano cartesiano de una relación para la que
todos los elementos del dominio están vinculados con un único
elemento del rango, es una recta.
f) Si se conoce un punto de una recta y su pendiente, entonces se
puede encontrar su ecuación.
4. . Un profesional de las Ciencias Económicas fue contratado en el año 2016 para realizar
una auditoría sobre los registros contables de una empresa comercial. Ha tenido a su
disposición toda la documentación de los últimos 10 años de vida de la empresa y la asistencia
del colega que realiza regularmente ese trabajo. Revisando el rubro bienes de uso ha
2
encontrado que en el balance del año 2011, aparecía una máquina comprada al inicio de tres
años antes del cierre de balance, con un valor residual (el valor de origen menos las
amortizaciones realizadas) de $ 46.800 teniendo en el balance del año 2015 un valor de $
26.000. Interrogado el responsable habitual de los registros, logró saber que ese bien era
amortizado en forma lineal conforme a los años de vida útil estimados, habiéndose previsto que
al final de los mismos, la máquina no permitirá recupero alguno. A partir de esta información
puede afirmarse que:
a) El valor de origen de la máquina fue de $ . . . . . . . . . . . .

b) La vida útil estimada para esa máquina es de . . . . . . . años.
c) El importe que deberá amortizarse en cada ejercicio por ese bien asciende a la suma de
$............
d) El planteo de la expresión que permite calcular el valor residual (VR) al final de un año
(n) cualquiera es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) En la expresión anterior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . es la variable independiente, . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . es la variable dependiente y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . son las
constantes.
f) En la expresión planteada en d), el campo numérico más restringido al que pertenece la
variable independiente es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y el campo
numérico más restringido al que pertenece la variable dependiente es . . . . . . . . . . . . . . .
....................
g) La expresión planteada en d) ES / NO ES una función. En caso afirmativo indique el
dominio y en caso negativo el motivo por el cúal no lo es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................................... .
h) Graficar en un par de ejes de coordenadas cartesianas la situación planteada en d).
i) Al cierre del ejercicio del año 2015, a la máquina le quedan aún . . . . . . . años de vida
útil.
j) Si se decidiera reemplazar la máquina justo dos años antes de que culmine su vida útil
hecha ya la amortización del período de venta, y la empresa pudiera venderla a un
precio igual a su valor residual al momento del reemplazo, obtendría por la venta un
importe de $ . . . . . . . . . . . .
3
RESULTADOS
1. a) Sup. total = Sup. cuadrado + Sup. Triángulo = 5 m2
b) √5 m.
c) Si, sabemos por Pitágoras que el cuadrado de la hipotenusa coincide con la suma de
los cuadrados de los catetos: 5 = a2 + b2 , por ejemplo a=1 y b=2
d) Esta pretensión puede cumplirse de dos formas diferentes, tal como se muestra en
las siguientes figuras:
e) Por lo tanto, recurriendo a la forma general de la recta que pasa por los puntos (2; 0)
1
y (0; 1) se tendría: y   x 1
2
f) La ecuación será: y = 2x + 1
g) El punto aludido, resulta ser el punto (1; 3). La recta incluye a dicho punto.
h) √5m
i)
4
2.
 Hallar el valor de la ordenada al origen de la recta que pasa por los puntos G (4; -
3) y H (-5; 0).
La pendiente es -1/3 y la ordenada al origen es -5/3
 Determinar la ecuación de la recta que, teniendo la misma pendiente que la anterior,
pasa por el punto I (4 ; 1)
La ecuación de la recta es: y = -1/3x + 7/3
 La ecuación de la recta que con igual pendiente que pasa por el punto J (4; -7).
La ecuación de la recta es: y = -1/3x - 17/3
 Grafique las tres rectas en un mismo plano cartesiano, compare los gráficos y las
ecuaciones obtenidas, ¿puede generar una conclusión?
 Las rectas son paralelas ( tienen la misma pendiente)

 Cuanto mayor es el valor de la ordenada al origen más arriba corta la recta al eje de las
ordenadas
 Cuando la pendiente es negativa , las ordenadas decrecen a medida que aumentan las
abscisas
 Sin efectuar ningún cálculo podría expresar cómo sería el valor de la ordenada al
origen de la recta que teniendo igual pendiente a las anteriores, pasara por el punto K
(2; -5), con respecto a las de las ya graficadas. ¿Y su ubicación en el plano? ¿Y si las
coordenadas de K fueran (2; 3), podría hacer un análisis similar?
 K = (2; -5), este punto quedaría ubicado sobre una recta paralela a las
anteriores, por arriba de y = -1/3x - 17/3 y debajo de y = - 1/3 x - 5/3, la
ordenada al origen sería menor a -5/3 y mayor a -17/3.
5
 K (2 ; 3), este punto quedaría ubicado sobre una recta paralela a las anteriores,
por arriba de y = -1/3x +7/3,la ordenada al origen sería mayor a 7/3
3. a) A Veces
b) Nunca
c) A Veces
d) A Veces
e) A Veces
f) Siempre
4. a) $ 67.600.
b) 13 años.
c) $ 5.200
d) VR = 67.600 – 5.200 n
e) n es la variable independiente, VR es la variable dependiente y 67.600 y 5.200. son las
constantes.
f) El campo numérico más restringido al que pertenece la variable independiente es. . el
de los números Naturales ampliados. y el campo numérico más restringido al que
pertenece la variable dependiente es el de los números Naturales ampliados
g) ES una función. el dominio es {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13}
h) Graficar en un par de ejes de coordenadas cartesianas la situación planteada en d).
i) 5 años de vida útil.

j) $ 10.400
6
UNIDAD IX
FUNCIONES Y ECUACIONES NO LINEALES
I.- SISTEMAS NO LINEALES
Resuelva los siguientes sistemas:
𝐲 = 𝟐(𝐱 − 𝟐)𝟐 + 𝟓 𝐲=𝐱+𝟐 𝐲 − 𝟐𝐱 𝟐 = −𝟖𝐱 + 𝟏𝟑

a) { 𝟏 b) { c) {
𝐲= − 𝟐 𝐱𝟐 + 𝟐𝐱 + 𝟑 𝐲 = −(𝐱 − 𝟏)𝟐 + 𝟏 𝐲=𝟓
II.- APLICACIONES
1. Si las ecuaciones del siguiente sistema representan la función de oferta y la función

de demanda de un producto
𝐩 = 𝟐𝐪 + 𝟐𝟎
{
𝐩 = 𝟐𝟎𝟎 − 𝟐𝐪𝟐
donde“p” es el precio en pesos por unidad y “q” el número de unidades en el período

analizado, se pide que:
a) Diga si se trata de un sistema de ecuaciones lineales o no lineales, justificando su

respuesta.
b) Indique cuál es la ecuación que representa la función de oferta y cuál la función de
demanda, fundamentando su respuesta.
c) Determine la cantidad y precio de equilibrio, resolviendo el sistema.
d) Indique el precio al que los demandantes no estarían dispuestos a demandar
ninguna unidad y establezca la relación del mismo con los parámetros de la forma
polinómica y canónica de la parábola a la que pertenece la función de demanda
dada.
e) Indique que representa la ordenada al origen de la función de oferta y el sentido que
en el marco del problema tiene la pendiente de la misma.
f) Analice el desplazamiento de la parábola a la que pertenece la función de demanda.
¿Es lógico en el marco del problema un desplazamiento hacia la derecha de una
unidad? Justifique.
g) Analice ahora un desplazamiento hacia la izquierda de una unidad y determine el
nuevo precio máximo al que los demandantes reducirían a cero la cantidad
demandada y la cantidad máxima a demandar con un precio nulo. Vincule la
información hallada con los puntos significativos de la parábola en cuestión.
h) Encuentre la expresión analítica del ingreso de los oferentes, siendo que Y
(ingreso)= p (precio) xq (cantidad).
i) Determine el nivel de ingreso en situación de equilibrio utilizando la función hallada y
verifique con la información de equilibrio encontrada anteriormente.
1
2. Los oferentes de un determinado artículo enfrentan la siguiente función de demanda,

p= 200-2q, siendo “p” el precio por unidad en pesos y “q” la cantidad de unidades que están
dispuestos a demandar a los diferentes precios.
La función de ingreso de los oferentes, entendido como el producto de precio por cantidad
pasa entre otros, por los puntos (0;0), (50;5000) y (10;1800).
Acerca de la función de oferta, se sabe que pasa por el punto (50 ; 100) y que los oferentes
sólo saldrán al mercado cuando el precio exceda de $20, ya que a ese precio la oferta es
nula. Con esta información se pide que:
a) Plantee un sistema de ecuaciones lineales para encontrar los parámetros de la
función cuadrática que representa el ingreso de los oferentes a partir de los tres
puntos dados de la misma.
b) Exprese matricialmente el sistema hallado en a) y resuélvalo conociendo la inversa
de la matriz asociada al mismo.
c) Represente gráficamente las funciones de oferta y demanda, en el mismo sistema de
ejes cartesianos.
d) Determine el nivel máximo de ingreso y la cantidad con la cual el mismo puede
lograrse.
e) Indique si la cantidad requerida para hacer máximo el ingreso, coincide con la de
equilibrio de mercado.
f) Suponga una mejora tecnológica que desplaza la curva de oferta hacia abajo
haciendo que ahora los oferentes estén dispuestos a salir al mercado cuando el
precio supere los $10 y ofrecerán una unidad adicional cuando el precio se eleve en
1,6 unidades monetarias. Encuentre la nueva función de oferta y determine qué
parámetros se vieron modificados respecto de la original.
g) Suponga una mejora en el ingreso de los demandantes que traslada la función de
demanda hacia la derecha y hacia arriba de modo que ahora a $200 se demandarán
20 unidades y el máximo demandado será de 120 unidades. Encuentre la nueva
función de demanda y analice el cambio en sus parámetros bajo los supuestos
agregados.
2
RESULTADOS
I.-
a) Solución única: (2;5)
b) Sistema sin solución o inconsistente
c) Solución única: (2;5)
II.-
1.
a) Se trata de un sistema de ecuaciones no lineales por estar integrado por al menos
una ecuación no lineal.
b) OFERTA ----p= 2q + 20
Es la función de oferta porque tiene pendiente positiva (a mayor precio, mayor
cantidad de unidades se ofrecerán).
DEMANDA ---- 𝑝 = 200 − 𝑞 2
Es la función de demanda porque es parábola con punto máximo.
c) q= 9
Precio de equilibrio = 38
d) p= 200
200 es “c” en la forma polinómica 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, es la ordenada al origen.
En la forma canónica: 𝑦 = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘 𝑉(ℎ;𝑘)
−𝑏
h= = 0 ---> K será en valor máximo de parábola en X=0 .
2𝑎
𝑏2
K= 𝑐 − = 200 ----> (coincide con “c” por tener b=0) porque dado que h=0, no hay
40
desplazamiento y k=c.
e) OFERTA ---- p=2q +20

Ordenada al origen = 20 representa el precio al cual no se ofrece cantidad alguna de
producto (x=0).
Pendiente = 2 (positivo). A mayor precio del producto, mayor cantidad ofrecida (el
precio debe aumentar 2 unidades monetarias para ofrecer una unidad adicional de
producto, ó se ofrecerá media unidad adicional. Si el precio aumenta a una unidad
monetaria).
f) No es lógico el desplazamiento a la derecha de una unidad ya que en el primer tramo
de la parábola se demandaría una mayor cantidad ante un mayor precio:
q=0 ; p=180
q=1 ; p=200 no es lógico el primer tramo con rama ascendente.
200
g) 𝑝´ = 𝑘
− 2(𝑞 + 1)2 si q=0 --𝑝´ = 198 precio nuevo si q=0
−200
𝑝 = 0 ---𝑞 ´ = √ −2
− 1=9
Cantidad máxima a demandar con p=0 --- 9 unidades (raíz de la parábola)
h) y = (2𝑞 + 20). 𝑞 = 2𝑞 2 + 20𝑞
i) Situación de equilibrio : 𝑦(𝑞) = 2𝑞 2 + 20𝑞

La situación de equilibrio resuelta en el punto c es (9;38)
𝑦(𝑞) = 2. 92 + 20.9 = 162 + 180 = 342
Equilibrio, P.Q = 9 x 38 = 342
3
2.
a) Conociendo los puntos (0;0) , (50;5000) , (10;1800) y sabiendo que 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

2
{a. 502 + 𝑏. 50 = 5000
a. 10 + 𝑏. 10 = 1800
a=-2 b=1600/8=200
2
𝑦 = −2𝑥 + 200𝑥 + 0 función cuadrática que representa Y (ingreso de los oferentes)
2500 50 𝑎 5000
b) [ ].[ ]=[ ]
100 10 𝑏 1800
10 −50
𝑎 5000 𝑎 = 2,5 − 4,5 = −2
X = A . Y [ ] = [20000
-1 20000
2500 ] .[ ] -
𝑏 −100 1800 𝑏 = −25 + 225 = 200
20000 20000
𝑦 = −2𝑥 2 + 200𝑥
c)
d) El nivel máximo de ingreso es de $ 5000 con la venta de 50 unidades.
e) Si coincide
f) 𝑝, = 1,6𝑞 + 10
La pendiente se mantiene igual
La ordenada al origen se modificó
g) 𝑝, = −2𝑞 + 240
Se mantiene la pendiente igual y se modifica la ordenada al origen.
4
UNIDAD V
MATRICES Y DETERMINANTES
Generalidades
I. NOCIÓN Y DEFINICIÓN DE MATRIZ
La empresa constructora de viviendas prefabricadas “Viviendas La Pampa” ha

confeccionado, ante el requerimiento de algunos de sus clientes, varios presupuestos. Los
mismos corresponden a la construcción de 3 viviendas rurales y 5 viviendas urbanas.
El importe presupuestado de gastos para cada vivienda rural es de: $ 70.000 en
materiales, $ 48.000 en mano de obra y $ 8.000 en transporte; mientras que para cada vivienda
urbana se requieren: $ 85.000, $35.000 y $ 4.000 respectivamente.
La ganancia en ambos casos se presupuestó en $ 15.000.
Se pide:
a) Presentar los datos en forma tabular y en forma matricial, de modo de representar:
 la cantidad de viviendas presupuestadas de cada tipo,

 los importes presupuestados discriminados por tipo de gasto y vivienda,
 la ganancia discriminada por tipo de vivienda,
 el presupuesto total discriminado por tipo de vivienda,
 el importe total que percibiría la constructora por 2 viviendas rurales y 1 vivienda
urbana a construir solicitadas por uno de sus clientes.
b) Indicar si las matrices logradas en los incisos 1 a 5 del apartado a) se podrían en

matrices de otro orden. En caso afirmativo presentarlas e indicar la operación
realizada, en caso negativo explicar por qué no es posible.
II. RESOLVER
1. En la carnicería “La esperanza” se producen y venden dos tipos de salchichas para asar,
ambas con mezcla de carne vacuna y porcina, pero en distinta proporción. La salchicha
especial se elabora con un 80% de carne porcina y un 20% de carne vacuna y la salchicha
común con partes iguales de ambos tipos de carne.
En base a esta información,
a) Escribir la matriz M que contiene el requerimiento en gramos de cada tipo de carne para
producir un kilogramo de salchicha informando en las filas los requerimientos de carne
vacuna y porcina en ese orden, y en las columnas primero el tipo de salchicha especial
y luego común.
1
b) Tomando la matriz M hallada en a) y considerando que el vector columna N contiene el

costo por gramo de la carne vacuna (fila uno) y de la carne porcina (fila dos), la matriz
C que muestra el costo del kilo de salchicha discriminado por tipo de salchicha resultará
de la operación:
MXN N’ x M M’ x N NxM N’ x M’ NINGUNA DE LAS

OPERACIONES DADAS
1) Tachar la/s respuesta/s incorrecta/s.
2) Escribir que representa económicamente el elemento c11.
c) Si la matriz M se hubiera escrito informando en la primera fila los requerimientos de

carne porcina y en la segunda fila los requerimientos de carne vacuna sin modificar el
orden de las columnas ¿hubiera cambiado la respuesta del inciso anterior? En caso
afirmativo indique las operaciones correctas. En caso negativo justifique su respuesta.
d) Si el vector columna P contiene los precios de venta de los dos tipos de salchicha: fila
uno, precio de un kilo de salchicha especial y fila 2, precio de un kilo de salchicha
común y el vector fila Q informa la cantidad de kilos de salchichas vendidas en un día
determinado, del tipo especial en la columna uno y del tipo común en la columna dos, el
producto de Q x P refleja:
 El ingreso total por ventas de ese día discriminado por tipo de salchicha.
 el ingreso total por ventas de ese día.
 ninguna de las anteriores.
e) Tomando en consideración los vectores P, C que resulta de la operación (M’ x N) y la

matriz M, escribir la operación que permitirá obtener la ganancia o beneficio que obtiene
la carnicería por cada kilogramo de salchicha producido y vendido, discriminado por tipo
de salchicha.
f) Siendo las matrices P y Q, dispuestos sus elementos según el inciso d), y C la matriz
de costos por kilogramo de salchicha producido y vendido, discriminado por tipo de
salchicha obtenido en el inciso e)
25 15
P  C  Q  1.500 1.800
20 12
se pide determinar la Ganancia o Beneficio total obtenido durante 10 días de venta

(considerando que todos los días se venden las mismas cantidades de ambos tipos de
salchichas detalladas en la matriz Q)
2. Analizar si las siguientes afirmaciones son siempre verdaderas, nunca verdaderas o a

veces verdaderas, fundamentando sus respuestas para estas dos últimas circunstancias:
a) El producto de una matriz por la suma algebraica de un número determinado de

escalares es distributivo.
b) El producto entre dos matrices cuadradas de igual orden es conmutable.
c) El producto entre una matriz cuadrada cualquiera y una matriz nula del mismo orden es
conmutable.
2
d) La transposición de un vector da como resultado otro vector.

e) La transposición de un producto de dos matrices es igual al producto de las traspuestas
de dichas matrices
f) Si se traspone una matriz cualquiera un número de veces igual a (2n – 1) siendo n un
número natural, se obtiene la matriz original.
g) Siendo A una matriz cuadrada cualquiera se verifica que A = A’.
3 3 3
h) (A – B) = A - B , siendo A y B dos matrices cuadradas del mismo orden.
i)  a    b  
3 3
a b 
3
siendo a y b dos números reales positivos.
j) Siendo n un número real y ab , entonces a2n = b2n.
k) Dos funciones exponenciales sin desplazamiento se cortan entre sí en un punto para el

cual la abscisa es positiva.
3 3 3
l) (A x B) = A x B , siendo A y B dos matrices cuadradas del mismo orden.
m) (a x b)3 = (a)3 x (b)3, siendo a y b dos números reales.
n) El producto entre un vector columna y un vector fila de p componentes, en ese orden,
da por resultado una matriz de un único elemento, siendo p > 3.
o) El producto de un vector columna con un vector fila, en ese orden, ambos de p
componentes (al menos 5), da por resultado una matriz cuadrada de orden p.
3
RESULTADOS
I.- a) y b) Presentación de los datos en forma tabular y matricial:
1) Cantidad de viviendas presupuestadas de cada tipo
V. Rural 3 o bien: V. Rural V. Urbana

V. Urbana 5 3 5
Siendo las posibles matrices que recogen esta información, cualquiera de las siguientes:
3
A  o bien: B  3 5
5
2) En cuanto a los importes presupuestados, los mismos pueden ser representados en
forma tabular, del siguiente modo:
Tipo
V. Rural V. Urbana
vivienda
Materiales 70.000 85.000 o bien
Mano de
48.000 35.000
obra
Transporte 8.000 4.000
Tipo Mano de
Materiales. Transp.
vivienda obra
V. Rural 70.000 48.000 8.000
V. Urbana 85.000 35.000 4.000
que matricialmente podría presentarse como:
70000 85000
70000 48000 8000
P  48000 35000 o bien: Q   
 8000 4000  85000 35000 4000
3) Si ahora presentamos tubularmente la información relativa a la ganancia, podríamos

tener:
Tipo Tipo
Ganancia V. Rural V. Urbana
vivienda vivienda
V. Rural 15.000 o bien: Ganancia 15.000 15.000
V. Urbana 15.000
15000
G  o bien: J  15000 15000
15000
4
4) Si ahora presentamos tubularmente la información relativa al presupuesto total discriminado

por tipo de vivienda, podríamos tener:
Tipo Tipo
Presupuesto V. Rural V. Urbana
vivienda vivienda
V. Rural 141.000 o bien Presupuesto 141.000 139.000
V. Urbana 139.000
141000
K  o bien: L  141000 139000
139000
5) Importe total que percibiría la constructora por 2 viviendas rurales y 1 vivienda urbana a
construir para uno de sus clientes:
Importe a Importe a
421.000
percibir percibir
421.000
I  421000
No hay otra alternativa o forma de presentación para estas matrices, ya que se han hecho en
todos los casos las dos presentaciones alternativas mediante la operación de transposición. La
excepción se da en el ítem 5 donde la matriz es de orden 1.
II.-
1.
a)
S.Especial S.Común
M= Carne Vacuna (g) 200 500
(2x2) Carne Porcina (g9 800 500
N= Costo/g Carne Vacuna n11

(2x1) Costo/g Carne Porcina n21
b)
Carne Carne
Vacuna Porcina
MT= S.Especial 200 800

(2x2) S.Común 500 500
5
Costo/g Carne Costo/g Carne

NT= Vacuna Porcina
(1x2) n11 n21
NINGUNA DE
LAS
MXN N’ x M M’ x N NxM N’ x M’
OPERACIONES
DADAS
(2x2) x (2x1) (1x2) x (2x2) (2x2) x (2x1) (2x1) x (2x2) (1x2) x (2x2)
No tiene No tiene
No es posible Opción
sentido SI SI sentido
multiplicar Incorrrecta
económico económico
2) Costo del Kg de salchicha especial
c)
S.Especial S.Común
M= Carne Porcina (g) 800 500
(2x2) Carne Vacuna (g) 200 500
Carne Carne
Porcina Vacuna
MT= S.Especial 800 200
(2x2) S.Común 500 500
Las respuestas correctas serían

NINGUNA DE LAS
MXN N’ x M M’ x N NxM N’ x M’ OPERACIONES
DADAS
(2x2) x (2x1) (1x2) x (2x2) (2x2) x (2x1) (2x1) x (2x2) (1x2) x (2x2)
No tiene No tiene No tiene No tiene
No es posible
sentido sentido sentido sentido Opción Correcta
multiplicar
económico económico económico económico
d)
P = Precio Vta./Kg S.Especial p11

(2x1) Precio Vta./Kg S.Común p21
6
Kg S.Especial
Kg S.Común vendidos
Q= vendidos
(1x2) q11 q12
Q x P (1x2)(2x1) 
(1x1)
2) Ingreso total por ventas de ese día.
e)
S.Especial S.Común
M= Carne Vacuna (g) 200 500
(2x2) Carne Porcina (g) 800 500
C = Costo/g Carne Vacuna c11

(2x1) Costo/g Carne Porcina c21
Precio Vta./Kg
P= S.Especial p11
Precio Vta./Kg
(2x1) S.Común p21
La Ganancia o Beneficio por Kg de salchicha producido y vendido, discriminado por tipo de

salchicha resulta del Precio Vta. Por Kg menos el Costo por Kg de cada tipo de salchicha.
C= M’ x N C= c11 Costo /Kg S.Especial

(2x2) x (2x1) -> (2x1) (2x1) c21 Costo /Kg S.Común
G= P- C
Fórmula General: G= P - (M’ x N)

Fórmula General: G= P - C
p11 - c11 = g11

p21 - c21 = g21
f)
Precio Vta./Kg
P= S.Especial 25
Precio Vta./Kg
(2x1) S.Común 20
C= Costo /Kg S.Especial 15

(2x1) Costo /Kg S.Común 12
Kg S.Especial Kg S.Común
Q= vendidos vendidos
(1x2) 1.500 1.800
7
G= P- C
Ganancia /Kg
10
G= S.Especial
(2x1) Ganancia /Kg Scomún 8
(Q x P) = 294.000
2.
a) Esta operación es siempre verdadera, ya que se alcanza el mismo resultado si se hace

la suma algebraica de escalares y el resultado se lo multiplica por la matriz, o se
multiplica cada término de esa suma por la matriz única factor, y luego se realiza la
suma algebraica de los resultados parciales logrados.
b) Esa operación que se indica es a veces verdadera. Por regla general el producto entre
matrices no es conmutativo, pero si una de las matrices fuera por ejemplo la adjunta de
la otra, o bien una fuera la inversa de la otra, el producto sería coincidente realizado en
cualquier orden en que se lo concrete, ya que son excepciones precisamente a la no
conmutatibilidad del producto entre matrices.
c) sta situación es siempre verdadera, independientemente de la matriz no nula cuadrada

que se tome, ya que el resultado depende de la matriz nula y no de la integración de la
otra matriz factor. En ambos casos, para obtener los elementos de la matriz resultado
se multiplicarán factores negativos con otros que pueden serlo o no, y luego se
sumarán, pero esos factores negativos estarán en todos los términos de la suma, se
tomen por fila o por columna en la matriz nula factor.
d) Si uno cuenta con un vector fila, al trasponerlo consigue un factor columna, mientras
que si se tiene un vector columna al trasponerlo se logra un vector fila, motivo por lo que
siempre la trasposición de un vector da como resultado un nuevo vector, aunque
de diferente disposición.
e) Esto es a veces verdadero. Supongamos que uno tenga una matriz A de orden 2x3
para multiplicar por otra de orden 3x5. El producto, que puede realizarse evidentemente
al menos desde la óptica matemática, dará por resultado una matriz de orden 2x5 y su
traspuesta será finalmente una matriz de orden 5x2. Si se pretendiera hacer el producto
de las traspuestas, se tendría que multiplicar una matriz de orden 3x2 con otra de orden
5x3 y ese producto no se podría efectuar al menos en ese orden. Si se lo hiciera en el
otro orden, o sea, multiplicando una matriz de orden 5x3 con otra de orden 3x2 el
resultado sería una matriz de orden 5x2 que en este casi si resultaría coincidente con la
traspuesta del resultado anterior, pero obsérvese que se tuvo que conmutar el orden de
los factores, que no se ha consignado en el planteo.
Sin embargo, si las dos matrices que se multiplicaran fueran iguales entre sí, por ende
cuadradas para que puedan multiplicarse, la traspuesta del resultado del producto de
esas dos matrices, coincidiría con el producto de las traspuestas de las dos matrices
factores en el orden original.
f) El número (2n-1), siendo n un número natural, es siempre un número impar, o sea que
entonces hacer ese número de trasposiciones coincide con una única trasposición y por
ende en general, no coincide con la matriz original, si bien si la matriz original fuera
8
simétrica, su traspuesta coincidiría con la original porque la traspuesta y la original

serían iguales. Esta afirmación dada es a veces verdadera.
g) Esto es falso en general, si bien es cierto que si la matriz A fuera una matriz simétrica, lo
dicho sería válido, pero no en ningún otro caso. Por lo tanto, la afirmación realizada, así
sin ninguna aclaración o acotamiento, resulta ser a veces verdadera.
h) La expresión presentada en el primer miembro equivale a la que se puede alcanzar

haciendo A3 – 3A2B + 3AB2 – B3, y sólo resultaría igual a lo expresado como segundo
miembro de la relación planteada, si el producto A2B y el producto AB2 resultaran nulos.
Si las matrices A y B fueran iguales entre sí por ejemplo, tanto el primer miembro como
el segundo coincidirían en su resultado con una matriz nula y entonces la igualdad se
verificaría. Por eso, podemos concluir que esta relación es a veces verdadera.
i)  a    b  
3 3
a b 3
siendo a y b dos números reales positivos.
Es válido en los casos en que a y b sean iguales. La potenciación no es distributiva con
respecto a la suma o resta, salvo excepciones.
j) Siendo n un número real y a  b , entonces a2n = b2n..
Al estar n multplicado por el escalar 2 la potencia resulta ser un número par y aun en el
caso en que las bases fueran del mismo valor absoluto pero de distinto signo, al estar
elevadas a una potencia par ambos resultados quedan positivos. Esto es válido para n
positivo o negativo.
k) Dos funciones exponenciales sin desplazamiento se cortan entre sí en un punto para el

cual la abscisa es positiva.
Las funciones exponenciales, cualquiera sea la base, se cortan siempre en el punto
(0;1) y no se vuelven a cortar más, para el valor 0 de abscisa, ésta no es positiva ni
negativa.
l) Considerando que las matrices A y B son cuadradas y de igual orden, todas las
operaciones requeridas para completar la relación pueden concretarse desde los
órdenes de dichas matrices. Sin embargo, esas operaciones no siempre arrojan el
mismo resultado realizadas según lo indicado en el primero de los miembros o según lo
consignado en el segundo, aunque si hay casos en que eso se verificaría, como cuando
una de las dos matrices fuera la nula por ejemplo. Por lo tanto, esa afirmación es a
veces verdadera.
m) (a x b)3 = (a)3 x (b)3, siendo a y b dos números reales.

Es válido para cualquier valor de a y b ya que la potenciación es distributiva con
respecto al producto.
n) Si se multiplica un vector columna por un vector fila en ese orden, la matriz resultado
estará conformado por una nueva matriz que tiene tantas filas como filas tiene el vector
columna y tantas columnas como las que tiene el vector fila. Si se sabe que ambos
vectores tienen más de un elemento, entonces el producto no puede ser nunca una
matriz con un único elemento. Por tanto la afirmación nunca es verdadera.
o) Si la cantidad de elementos de ambos vectores es la misma, entonces lo dicho es

siempre verdadero, ya que como se comentó al dar respuesta al planteo del ítem
anterior, el producto de dos vectores como los aludidos y en el orden señalado, da
siempre una matriz cuadrada cuyo orden coincidirá precisamente con la cantidad de
elementos de esos vectores, que serán los que dan el orden de ambos.
9
UNIDAD VI
MATRICES Y DETERMINANTES
Temas especiales
I. DETERMINANTES
1. Cuando sea posible, calcular los determinantes de las siguientes matrices, y cuando no lo
sea, dar las razones de esa imposibilidad:
2. Calcular los siguientes determinantes aplicando el método de adjuntos o cofactores:
3. Tomando en consideración el determinante A que aparece a continuación, completar las

siguientes expresiones con la información necesaria y/o tachando las palabras en mayúscula
fija que no correspondan, de manera que las mismas resulten verdaderas:
a) El valor de z es igual a. . . . . . . . . . . . …………. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Cambiando todas las filas impares por su par inmediata siguiente el valor del nuevo
determinante es igual a . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Si se reemplaza la cuarta fila por la que resulta de sumarle a ella la primera
premultiplicada por el escalar cinco, el valor del determinante que se logra es igual a . .
. . . . . . . . . . . . .. .
d) Si todos los a ij con i < j fueran nulos, manteniéndose los demás como en A, el valor de
ese determinante SURGE / NO SURGE (tachar lo que no corresponde) del producto de
los elementos que componen la diagonal principal de A.
e) Si se multiplican todos los elementos del determinante A por el escalar tres, el valor
alcanzado para ese determinante es igual a . . . .
f) Si se reemplaza la segunda fila por la que se obtiene de restarle las que se encuentran
en un lugar impar y sumarle la restante, el valor del nuevo determinante SE ALTERA /
NO SE ALTERA.
1
g) El valor del determinante SE MANTIENE / NO SE MANTIENE si se lo multiplica por (-

1)m siendo “m” un número par y simultáneamente se intercambia la segunda fila por la
cuarta.
h) Si a todos sus elementos se los multiplicara por el escalar cinco y, además, todos
aquellos aij donde i < j fueran igual a cero, el valor del determinante SERÍA / NO SERÍA
igual al producto de los elementos de diagonal principal multiplicados por cinco
II. MATRIZ ADJUNTA. MATRIZ INVERSA
1. Analizar las matrices del ejercicio I. 1 (se transcriben a continuación), e indicar a cuál o
cuáles se les puede determinar la adjunta dando las razones de imposibilidad en su caso.
Luego, para los casos en que pueda determinarse, calcularlas.
2. Analizar las matrices del ejercicio anterior e indicar cuál o cuáles resultan ser invertibles y
en tal caso determinar la inversa a través de la adjunta. Para los casos en que esa
determinación no pudiera realizarse, registrar las razones de esa imposibilidad.
3. De ser posible, hallar la matriz inversa por operaciones elementales de cada una de las
matrices siguientes, explicando el porqué de la imposibilidad de lograrla si ese fuera el caso:
III. RESOLVER
1. Dada la matriz A, donde m es un número real,
 3 1 4 
 
A 3 3 0 
 
 m 0 1
se puede afirmar que:
a) El número real m tendría que valer . . . . . . . . . . . . . para que no exista A-1.

b) El menor complementario del elemento m31 es y tiene un valor de
.............
2
c) El adjunto o cofactor de a 21 es: tiene un valor de . . . . . . . . . . . . .

d) Siendo B = 4 5 8 y C = 2 11 7 y A la matriz dada cuando m = 0, el
resultado de hacer C’ – AxA-1xB’ sería:
e) Si en la matriz A dada m = 0, entonces el determinante de AxAdj.A sería . . . . . . . . . . .
y el del determinante de Adj.AxA . . . . . . . . . . . . .
f) Puede afirmarse que HAY / NO HAY combinación lineal entre las filas del determinante
de la matriz A con m = 0.
g) Al intercambiar la 3º columna con la 1º premultiplicada por -1 de la matriz A el valor
del determinante SE ALTERA / NO SE ALTERA
h) Cambie los elementos de la última fila de la matriz A para que exista combinación
lineal entre esta fila y la segunda.
i) Si al multiplicar la matriz A por otra matriz de igual orden B se obtuviera por resultado
la matriz identidad, entonces el producto BXA PODRIA / NO PODRIA realizarse y
arrojaría por resultado una matriz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Analizar si las siguientes proposiciones son siempre verdaderas, nunca verdaderas o a

veces verdaderas, fundamentando sus respuestas o dando ejemplos que lo prueben,
cuando sea alguna de estas dos últimas alternativas:
n -1 -1 n
a) (B ) = (B ) siendo B una matriz cuadrada de determinante no nulo y n natural:
b) Al multiplicar una matriz por un escalar se obtiene una matriz escalar
c) Al multiplicarse una matriz cuadrada de orden 6 por su adjunta se obtuvo como
resultado una matriz nula, entonces la original no es invertible
d) El determinante de una matriz triangular es igual a cero
e) El producto de una matriz por su adjunta da como resultado una matriz diagonal
f) El producto de una matriz por su adjunta da una matriz unidad del mismo orden que las
dadas
g) El producto de una matriz por su traspuesta da como resultado una matriz simétrica
h) El producto entre una matriz y su adjunta es conmutativo
i) El valor del determinante de una matriz escalar no nula es igual a la potencia cuya base
es el escalar que cubre la diagonal principal y su exponente igual al orden de dicha
matriz.
j) El producto de dos matrices cuadradas del mismo orden no nulas da por resultado una
matriz nula.
k) La traspuesta de la matriz de cofactores de una matriz cuadrada es igual a su adjunta
l) Para encontrar la inversa de cualquier matriz cuadrada invertible basta con multiplicar a
la matriz adjunta de ella por el inverso multiplicativo del determinante de la matriz
original.
m) Si los elementos de una fila de una matriz cuadrada cualquiera son proporcionales a los
elementos que perteneciendo a la misma columna se ubican en otra línea paralela,
entonces esa matriz tiene inversa.
3
RESULTADOS
I.-
1.
= -3
El determinante de C no existe porque no es una matriz cuadrada

=0
=1
=0
2.
=0
=1
=10
3.
a) El valor de z es igual a. . . . .6.

b) Cambiando todas las filas impares por su par inmediata siguiente el valor del nuevo
determinante es igual a . .. .2 .
c) Si se reemplaza la cuarta fila por la que resulta de sumarle a ella la primera
premultiplicada por el escalar cinco, el valor del determinante que se logra es igual a.2.
d) Si todos los a ij con i < j fueran nulos, manteniéndose los demás como en A, el valor de
ese determinante SURGE / NO SURGE (tachar lo que no corresponde) del producto de
los elementos que componen la diagonal principal de A.
e) Si se multiplican todos los elementos del determinante A por el escalar tres, el valor
alcanzado para ese determinante es igual a 2 x 34 = 2 x81 = 162.
f) Si se reemplaza la segunda fila por la que se obtiene de restarle las que se encuentran
en un lugar impar y sumarle la restante, el valor del nuevo determinante SE ALTERA /
NO SE ALTERA.
g) El valor del determinante SE MANTIENE / NO SE MANTIENE si se lo multiplica por
(-1)m siendo “m” un número par y simultáneamente se intercambia la segunda fila por la
cuarta.
h) Si a todos sus elementos se los multiplicara por el escalar cinco y, además, todos
aquellos aij donde i < j fueran igual a cero, el valor del determinante SERÍA / NO SERÍA
igual al producto de los elementos de diagonal principal multiplicados por cinco
II.
1.
 3 0
AdjA   
 5 - 1
La matriz C no tiene adjunta porque no es cuadrada
4
 3 6  3 1 0 - 1
b b 
Adj.D   6  12 6  Adj.E  0 1 0 
  Adj.F   
 3 6  3 0 0 1  a a 
2.
A  -3, B  2 , D  0 (cero) , E 1, F  0 (cero) y C no es cuadrada , lo que nos

lleva a concluir que las matrices A, B y E tendrán matriz inversa.
 3  1 0 - 1
 1 0   4
A 1   5 1  B 1  2  E  0 1 0 
1
 3 3   1 
3  0 0 1 

 2 
3. Las tres cumplen con la condición de ser cuadradas pero el determinante de C es

nulo, por lo tanto tendrán inversa las matrices A y B.
1 1 1   6  1  1
 
A 1  4/3  2 5  B   - 4 0 1 
1
 3 3
1/3  3
2 1 - 11 2 2 
3 
III.
1.
a) El número real m tendría que valer. .. . -1. . . . . . . para que no exista A-1.
1 4
b) El menor complementario del elemento m31 es M31 = y tiene un valor
3 0
de…12……
1 4
c) El adjunto o cofactor de a 21 es: (1) y tiene un valor de…1………..
0 1
d) Siendo B = 4 5 8 y C = 2 11 7 y A la matriz dada cuando

m = 0, el resultado de hacer C’ – AxA-1xB’ sería:
  2
R  6 
 
  1
e) Si en la matriz A dada m = 0, entonces el determinante de AxAdj.A sería . . . . . . .

1.728 . . . . y el del determinante de Adj.AxA . . 1.728 . . . . . . . . .
f) Puede afirmarse que HAY / NO HAY combinación lineal entre las filas del
determinante de la matriz A con m = 0.
g) Al intercambiar la 3º columna con la 1º premultiplicada por -1 de la matriz A el

valor del determinante SE ALTERA / NO SE ALTERA
5
h) Cambie los elementos de la última fila de la matriz A para que exista combinación
lineal entre esta fila y la segunda.
i) Si al multiplicar la matriz A por otra matriz de igual orden B se obtuviera por resultado la
matriz identidad, entonces el producto BXA PODRIA / NO PODRIA realizarse y arrojaría
por resultado una matriz ……unidad o identidad….
2.
a) SIEMPRE VERDADERA
b) A VECES VERDADERA porque lo será cuando la matriz sea una matriz escalar
c) SIEMPRE VERDADERA
d) A VECES VERDADERA porque lo será cuando algún elemento de la diagonal sea igual a
cero.
e) SIEMPRE VERDADERA
f) A VECES VERDADERA porque lo será cuando el determinante de la matriz original sea
igual a la unidad.
g) SIEMPRE VERDADERA
h) SIEMPRE VERDADERA
i) SIEMPRE VERDADERA
j) A VECES VERDADERA. Una situación donde se daría es en el caso del producto de una
matriz por su adjunta y el determinante de la matriz original es nulo.
k) SIEMPRE VERDADERA
l) SIEMPRE VERDADERA
m) NUNCA VERDADERA porque hay combinación lineal entre las líneas de la matriz.
6
UNIDAD VII:
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
I.- TRADUCCIÓN AL LENGUAJE ALGEGRAICO Y RESOLUCIÓN
1. Se pide en cada ejercicio analizar la situación planteada, definir las incógnitas,

identificarlas, estimar el resultado probable, efectuar el planteo, determinar el valor de cada
incógnita y verificar el resultado obtenido
a) Ernesto tiene el triple de dinero que Ignacio, pero si les das $400 a cada uno, solo
tendrá el doble. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?
b) En un garage el número de automóviles supera en 5 al de motocicletas. El número total

de ruedas es 80. ¿Cuántos automóviles y motocicletas hay?
II.- RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS
En cada una de las opciones que plantea cada ejercicio, Ud. deberá tachar la o las palabras
en mayúscula fija y/o completar los espacios de puntos suspensivos, con la información que se
solicite, de manera que la expresión resultante sea verdadera.
1. La edad de Pedro, es igual al triple de la edad de Carlos más la mitad de la edad de

Hugo. Hace 4 años la edad del padre era el triple de la suma de las edades, en aquel tiempo,
de sus hijos. Dentro de 20 años, la suma de edades que tengan las tres personas será 120
años.
Con esta información se pide responda a las siguientes cuestiones:
a) Plantear un sistema de ecuaciones lineales que represente la situación, identificando

con p la edad actual del padre, con c la edad actual de Carlos, el hijo mayor, y con h la
edad actual de Hugo.
b) Presentar el sistema anterior escrito en forma matricial y en forma vectorial,

conservando los valores y datos específicos del planteo:
FORMA MATRICIAL FORMA VECTORIAL
1
c) La edad de Pedro cuando nació su hijo mayor era de………………. años, y cuando
nació Hugo era……………. años.
d) Actualmente Pedro tiene ……………. años de edad, mientras que Carlos tiene………….
años y Hugo ………….. años.
e) Dentro de …………… años la suma de las edades de los tres alcanzará los 150 años y,
en ese momento, la diferencia entre las edades de los hijos de Pedro será de…………
años.
2. Una fábrica de alimento balanceado para perros vende el total de la producción de un

día a un único cliente. Esa producción ha alcanzado a los 1500 kilogramos y ha sido
empaquetada en bolsas de 15 kilogramos y de 5 kilogramos. Cada bolsa de menor tamaño
implicó un precio de $ 6 por kilo del alimento, mientras que el precio de las bolsas de mayor
volumen, fue por cada kilo, de 5/6 del precio por kilo que cobró por la provisión en bolsas
menores. El ingreso logrado con la operación fue de $ 8550 en total.
a) El sistema de relaciones que representa la situación planteada, llamando x a la cantidad

de bolsas de 15 kilogramos vendidas e y a la de bolsas de 5 kilogramos negociadas,
expresado matricialmente sería:
b) La gráfica del sistema que representa el planteo resulta contener RECTAS / PLANOS
que resultan ser INCIDENTES / COINCIDENTES / PARALELOS entre sí.
c) El rango de la matriz de coeficientes de ese sistema tiene valor . . . . . ., y el
determinante del sistema PRESENTA / NO PRESENTA combinación lineal entre sus
filas.
d) El sistema que se hubiera logrado para el caso, si en lugar de cobrar precios diferentes
por kilogramo según el tipo de envase empleado hubiera cobrado igual precio por
kilogramo y ambos iguales al mayor de los precios del caso, pero por el mismo monto
total, resultaría un sistema de SOLUCION UNICA / SOLUCION MULTIPLE / CARENTE
DE SOLUCION.
e) El sistema del planteo original y el sistema que representaría la situación según lo
expresado en el ítem d) anterior, SON / NO SON sistemas equivalentes entre sí.
3. Se sabe que las rectas r1 y r2 representaran la función de demanda y de oferta,

respectivamente, del mercado de limones en la provincia de Tucumán, siendo la variable x la
cantidad de toneladas de limones demandadas u ofrecidas e y el precio (en miles de pesos)
por tonelada. Asimismo, se sabe que las expresiones que representan a las funciones de
demanda y oferta son “y = -2x + 12” y “y = 2x”, respectivamente. Si se pretende determinar el
punto de equilibrio de mercado, es decir el precio para el cual la cantidad demanda es igual a la
ofrecida, se puede concluir que:
a) La representación matricial del sistema que permita hallar el punto de equilibrio será:
2
b) El punto de equilibrio del mercado de limones se produce cuando la variable x asume el

valor………….. (toneladas) y la variable y el valor…………… (en miles de pesos).
c) Los compradores estarían dispuestos a demandar limones cuando el precio resulte
menor a……………. la tonelada.
d) Para un precio de $ 9.000 la cantidad demandada es MAYOR / MENOR / IGUAL que la
cantidad ofrecida.
e) El rango de la matriz ampliada del sistema planteado es MAYOR / IGUAL / MENOR que
el rango de la matriz de coeficientes.
4. Una empresa produce dos tipos de robot barrefondos para piscinas a los que ha
denominado Deluxe 4 y Deluxe 3. Con la proximidad de la temporada de verano se ha
producido un aumento en la demanda de los mismos, en el mes de junio se vendieron 10
unidades y 15 unidades, respectivamente, y en el mes de octubre 25 de los primeros y 50 de
los segundos. Si se supiera que el ingreso total por las ventas correspondientes a los meses de
junio y octubre fueran de $ 212.000 y $ 617.500, respectivamente, se puede afirmar que:
a) Si se denominara con x a la variable que representa el precio unitario del modelo
Deluxe 4 e y a la variable que representa el precio unitario del modelo Deluxe 3, el
sistema que permite hallar el precio de cada tipo de robot es:
b) El gráfico en un mismo plano cartesiano del sistema planteado en a) es:
c) El sistema que permite hallar el precio de cada tipo de robot, planteado en a),
expresado matricialmente sería:
3
d) Si a la matriz ampliada del sistema propuesto en c) se multiplica una fila por un escalar
no nulo, el rango de la misma SE MODIFICA / NO SE MODIFICA y la solución del
sistema resultante es DIFERENTE / IGUAL a la del sistema original.
e) El rango de la matriz de coeficientes del sistema planteado en c) tiene valor……. y el

filas.
f) El rango de la matriz ampliada del sistema planteado en c) es MAYOR / MENOR / IGUAL

al rango de la matriz de coeficientes y MAYOR / MENOR / IGUAL que el número de
ecuaciones de dicho sistema.
g) Si a una fila de la matriz de coeficientes del sistema propuesto en c) se la reemplaza por

la que resulta de sumarle a ella la otra fila multiplicada por cualquier escalar mayor que
la unidad, el rango de la misma SE MODIFICA / NO SE MODIFICA y el valor del
determinante de la matriz resultante es DIFERENTE / IGUAL al del determinante de la
matriz original.
h) La gráfica del sistema que representa el planteo c) resulta contener RECTAS / PLANOS
i) El sistema que se hubiera logrado para el caso, si en el mes de junio en lugar de vender
cantidades diferentes por cada tipo de robot hubiera vendido igual cantidad por cada
uno y ambas iguales a la menor cantidad del caso, pero por el mismo monto total,
resultaría un sistema de SOLUCION UNICA / SOLUCION MULTIPLE / CARENTE DE
SOLUCION.
j) El sistema del planteo original y el sistema que representaría la situación según lo

expresado en el ítem i) anterior, SON / NO SON sistemas equivalentes entre si
4
RESULTADOS
I.
1. a) Ernesto tiene $1.200 e Ignacio tiene $400
b) En el garaje hay 10 motocicletas y 15 automóviles
II.
1.
C) La edad de Pedro cuando nació su hijo mayor era de 28 años, y cuando nació Hugo era
32 años.
d) Actualmente Pedro tiene 40 años de edad, mientras que Carlos tiene 12 años y Hugo 8
años.
e) Dentro de 30 años la suma de las edades de los tres alcanzará los 150 años y, en ese
momento, la diferencia entre las edades de los hijos de Pedro será de 4 años.
2.
b) La gráfica del sistema que representa el planteo resulta contener RECTAS / PLANOS
c) El rango de la matriz de coeficientes de ese sistema tiene valor DOS , y el determinante
del sistema PRESENTA / NO PRESENTA combinación lineal entre sus filas.
d) El sistema que se hubiera logrado para el caso, si en lugar de cobrar precios diferentes
por kilogramo según el tipo de envase empleado hubiera cobrado igual precio por
kilogramo y ambos iguales al mayor de los precios del caso, pero por el mismo monto
total, resultaría un sistema de SOLUCION UNICA / SOLUCION MULTIPLE / CARENTE
DE SOLUCION.
e) El sistema del planteo original y el sistema que representaría la situación según lo
expresado en el ítem d) anterior, SON / NO SON sistemas equivalentes entre sí
3.
b) El punto de equilibrio del mercado de limones se produce cuando la variable x asume el
valor 3 (toneladas) y la variable y el valor 6 (en miles de pesos).
c) Los compradores estarían dispuestos a demandar limones cuando el precio resulte
menor a $ 12000 la tonelada.
d) Para un precio de $ 9.000 la cantidad demandada es MAYOR / MENOR / IGUAL que la
cantidad ofrecida.
e) El rango de la matriz ampliada del sistema planteado es MAYOR / IGUAL / MENOR que
el rango de la matriz de coeficientes.
4.
d) Si a la matriz ampliada del sistema propuesto en c) se multiplica una fila por un escalar
no nulo, el rango de la misma SE MODIFICA / NO SE MODIFICA y la solución del
sistema resultante es DIFERENTE / IGUAL a la del sistema original.
e) El rango de la matriz de coeficientes del sistema planteado en c) tiene valor DOS y el

filas.
5
f) El rango de la matriz ampliada del sistema planteado en c) es MAYOR / MENOR /

IGUAL al rango de la matriz de coeficientes y MAYOR / MENOR / IGUAL que el
número de ecuaciones de dicho sistema.
g) Si a una fila de la matriz de coeficientes del sistema propuesto en c) se la reemplaza por

la que resulta de sumarle a ella la otra fila multiplicada por cualquier escalar mayor que
la unidad, el rango de la misma SE MODIFICA / NO SE MODIFICA y el valor del
determinante de la matriz resultante es DIFERENTE / IGUAL al del determinante de la
matriz original.
h) La gráfica del sistema que representa el planteo c) resulta contener RECTAS / PLANOS
i) El sistema que se hubiera logrado para el caso, si en el mes de junio en lugar de vender
cantidades diferentes por cada tipo de robot hubiera vendido igual cantidad por cada
uno y ambas iguales a la menor cantidad del caso, pero por el mismo monto total,
resultaría un sistema de SOLUCION UNICA / SOLUCION MULTIPLE / CARENTE DE
SOLUCION.
j) El sistema del planteo original y el sistema que representaría la situación según lo

expresado en el ítem i) anterior, SON / NO SON sistemas equivalentes entre si
6
UNIDAD VIII
DESIGUALDADES E INECUACIONES
I.- DESIGUALDADES
1.- Indicar el o los valores que debe adoptar la variable en cada una de las siguientes
desigualdades para que se verifiquen, luego realizar su gráfica:
b  12  6b  1  6
1
a) b) x  3  x  1  20 c) 8 x  4  12x  24
6
d) 3 x  6 x  18 e)  5a  2  6  16 f) 3  3 x  3  x
a  15 6a  15
g) 4 x  4  x h) 9a  6  15a  9  
6 9
2.- Representar cada una de las siguientes situaciones utilizando el lenguaje simbólico, en caso
que fuera necesario utilizar alguna variable, identifíquela debidamente, luego realizar su
gráfica:
a) Si un banco abonara el 6% anual de interés sobre un capital colocado en el mismo, los

intereses ganados por dicho capital superarían los $200.000 anuales.
b) Si aumentara 10 kilogramos superaría los 90 kilogramos exigidos para ser boxeador de
peso pesado.
c) Si la longitud de un terreno rectangular es de 400 metros mayor que su ancho, el área
del terreno será por lo menos de 2500 metros cuadrados.
II.- SISTEMAS DE INECUACIONES
1.- Indicar el conjunto de solución de los siguientes sistemas de inecuaciones, luego realizar su
gráfica:
 1 4 3
2  2 x  5  4 x 3 y  2 x  x  2 y  1
a)  b) 
 4 x  2  2  y  3x  2
 3
x  0
1 
 y 1  x  3
 2 
c)  1 d)  y  4
2 y  x  2
 y  x  6
 x  y 1  3
12 12
1
2.- Representar la siguiente situación utilizando el lenguaje simbólico, en caso que fuera
necesario utilizar alguna variable, identifíquela debidamente, luego realizar su gráfica:
a) El encargado del depósito de la empresa ZZ debe mantener las siguientes relaciones

entre los productos A y B: el stock de A no debe ser inferior a 120 unidades, mientras
que el de B debe ser al menos de 250 unidades y además por cada unidad de A debe
tener por lo menos 2 de B.
b) En un supermercado se venden a lo sumo 3 litros de vino tipo A por cada litro de vino
tipo B. Mensualmente se venden como máximo 100.000 litros de vino tipo A y tipo B y
por lo menos 20.000 litros de vino del tipo B.
III.- SISTEMAS DE INECUACIONES. APLICACIONES
1.- Para un espectáculo musical, un Club pone a la venta 3.000 entradas con un valor
diferencial según sean los asistentes socios o no del Club. Para los asociados el precio es de
$250 y para los no asociados es de $325.
El Club cuenta con menos de 750 socios. A los efectos de lograr una mayor recaudación, la
cantidad de entradas que se venden a los no socios no puede ser inferior que el doble de las
entradas vendidas a los socios.
Identificando con “x” a la cantidad de entradas vendidas a los socios y con “y” a la cantidad de
entradas vendidas a los no socios se solicita:
a) Efectuar el planteo de la situación planteada en un sistema.

b) Representar gráficamente el planteo logrado.
c) Si 500 socios compran entradas para el espectáculo entonces, deberían hacerlo como
mínimo . . . . . . . . . . no socios y como máximo . . . . . . . . . . no socios.
d) La recaudación en el segundo caso del inciso c) es de . . . . . . . . . .
e) En la situación del inciso c) y considerando el límite mínimo de no socios, la
recaudación ascendería a $.. . . . . . . . . .
f) Si ningún asociado compra entradas pero estas se venden todas, la recaudación ES /
NO ES máxima y el caso CUMPLE / NO CUMPLE con las restricciones planteadas
(tachar lo que no corresponda).
g) Si los socios fueran menos de 1.000, el punto donde coinciden las 3 restricciones ES /
NO ES (tachar lo que no corresponda) una solución posible porque . . . . . . . . . . . . . . . .
........................
h) Si las entradas disponibles fueran 2.000 el número de socios no podría ser superior a . .
. . . . . . . . personas y las posibles soluciones al problema AUMENTARÍAN /
DISMINUIRÍAN (tachar lo que no corresponda).
2.- Efectúe el planteo del sistema de inecuaciones cuya solución se corresponde con la zona
blanca del siguiente gráfico:
2
3.- Un complemento vitamínico se logra mezclando dos productos alimenticios diferentes, cada
uno de los cuales contiene proteínas, vitaminas y carbohidratos en el número de gramos que
se detallan en el cuadro siguiente:
Productos Alimenticios
I II
Proteínas 100 50
Vitaminas 10 90
Carbohidratos 20 60
Cada lata de complemento vitamínico debe tener la mezcla de ambos productos, de modo
tal que resulte contener al menos: 400 gramos de proteínas, 180 gramos de vitaminas y 240
gramos de carbohidratos.
a.1) Definir las variables en la situación problemática precedente.

a.2) Consignar el planteo en forma simbólica empleando la definición de variables que
realizó en el ítem anterior.
a.3) Representar gráficamente y en el plano, el conjunto que muestra las mezclas que
satisfacen estos requisitos.
a.4) Suponiendo que cada unidad de producto alimenticio I cuesta $ 4 y que cada unidad
del producto alimenticio II cuesta $ 6, determinar cuál será de las posibles soluciones, la
que minimiza los costos. Realice esta determinación en forma gráfica y analítica.
Suponiendo que cada lata de suplemento resultante tiene que contener 400 gramos de
proteínas, 180 gramos de vitaminas y 240 gramos de carbohidratos:
b.1) Armar el sistema de ecuaciones que permita representar el problema.

b.2) Representarlo matricialmente llamando A a la matriz de coeficientes, X a la matriz de
las incógnitas y B a la matriz de los términos independientes.
3
b.3) Mostrarlo gráficamente. ¿Qué diferencias encuentra con la gráfica realizada en el

inciso a.3) precedente?
b.4) Decir cuál es el valor de la pendiente y la ordenada al origen de cada una de las
ecuaciones.
b.5) Decir si las rectas que intervienen en su planteo son crecientes o decrecientes.
¿Cómo lo determinó?
b.6) Si en lugar de requerirse que el agregado debiera contener 240 gramos de
carbohidratos se fijara que esa cantidad fuera de 300 gramos, ¿qué desplazamiento se
observaría en la recta que representaría la nueva condición respecto de la que
representaba la previa?
4
RESULTADOS
I.- DESIGUALDADES
72 x puede tener
1.- a) b  b) c) x  5 d) x2
35 cualquier valor
4 1129
e) a  14 f) x3 g) x h) a
3 33
2.-
a) Si C  capital colocado 0,06C  200000
b) Si x  peso actual del boxeador x  10  90
c) Si a  ancho del terreno a  400  a  2500
II.- SISTEMAS DE INECUACIONES
1.- Indicar el conjunto de solución de los siguientes sistemas de inecuaciones, luego realizar su
gráfica:
24 1
a)  x b) Conjunto de solución: los puntos pertenecientes a la
25 3
recta y  3 x  2
c) Conjunto de solución: delimitado d) Conjunto solución. es el punto (-3; 4)

por las 3 últimas inecuaciones
2.-
 A  120
A  stock del producto A 
a)  B  250
B  stock del producto B  A  2B

3 A  B
A  cantidad de litros de vino de tipo A 
b)  A  B  100000
B  cantidad de litros de vino de tipo B  B  20000

III.- SISTEMAS DE INECUACIONES. APLICACIONES
1.-
c) Deberían hacerlo como mínimo 1.000 no socios y como máximo 2.500 no socios.
d) La recaudación en el segundo caso del inciso c) es de $.937.500
5
e) En la situación del inciso c) y considerando el límite mínimo de no socios, la

recaudación ascendería a $.450.000
f) Si ningún asociado compra entradas pero estas se venden todas, la recaudación ES
/ NO ES máxima y el caso CUMPLE/NO CUMPLE con las restricciones planteadas
(tachar lo que no corresponda).
g) Si los socios fueran menos de 1.000, el punto donde coinciden las 3 restricciones
ES/ NO ES (tachar lo que no corresponda) una solución posible porque “x” tiene
que ser menor que 1.000 y en ese punto x = 1.000
h) Si las entradas disponibles fueran 2.000 el número de socios no podría ser superior
a 666 personas y las posibles soluciones al problema AUMENTARÍAN/
DISMINUIRÍAN(tachar lo que no corresponda).
2.-
x  y  150
 x  80

 y  3x
 x0

 y  0
3.-
a.1) Podemos definir las variables como:

x = cantidad del producto alimenticio I que se empleará
y = cantidad del producto alimenticio II a agregar al alimento
a.2) El planteo sería:
100x  50y  400

 10x  90y  180

 20x  60y  240
 x0

 y0
a.4) Función objetivo z (min) = 4x + 6y x = 2,40 y = 3,20 z = $ 28,8
100x  50y  400


b.1)  10x  90y  180
 20x  60y  240

100 50  400
b.2) A X  B   10 90  x  x   180
   y  
 20 60    240
6
1 1
b.4) Pendientes: -2,  y  . Ordenadas al origen: 8; 2 y 4
9 3
b.5) Decrecientes.
b.6) Desplazamiento paralelo, recta más alejada del origen de coordenadas.
7
Guía de Trabajos Prácticos Complementaria-2016
UNIDAD X
PROGRESIONES
I. SUCESIONES NUMÉRICAS
1. Especificar, si resulta posible, una fórmula matemática que permita enunciar en forma
explícita el término general de las siguientes sucesiones numéricas:
a) 1; 9; 25; 49; ... b) 0,3; - 0,03; 0,003; - 0,0003; ...
c) 1; 4; 9; 25; 49; 121; ... d) 28; 24; 20; 16; ...
1 3 5 9 11
e)  ; ; ; ; ;...
2 2 3 3 4 4 6 6 7 7
II. SUMATORIA Y PRODUCTORIO
1. Escribir en forma abreviada, si es posible, la suma de:
a) los primeros diez términos de la sucesión del inciso a) del ejercicio anterior
b) la sucesión del inciso b) del ejercicio anterior, desde el décimo término hasta el vigésimo
y de modo de incluir a ambos.
2. Desarrollar las sumas que aparecen a continuación, indicando en cada caso el número de
términos de cada una:
8 p
a) 
k  2
qk b)  (1  i )
n 1
n
3. Según la figura, ¿cuántos cubos hay en la organización dada por la pirámide? (utilizar
sumatoria en la respuesta).
4. Desarrollar los productos que aparecen a continuación, indicando en cada caso el número
de factores de cada uno:
0 n n
 1  i  p 2
k k
a) b) c)
k  n p 1 k p
1
5. Si es posible, expresar el producto del inciso b) del ejercicio anterior en forma abreviada,
pero en donde no se haga uso del símbolo productorio. En caso afirmativo, expresarlo de
tal manera, en caso negativo, argumentar el porqué de tal imposibilidad.
III. PROGRESIONES. CLASIFICACIÓN
1. Analizar las siguientes sucesiones, indicando cuáles revisten el carácter de progresión, y en

caso afirmativo, exprese de qué tipo se trata, determinado la constante numérica o la razón,
según corresponda:
3 5 7
a) 1; 2 ; 2; 2 ; 3; 2 ; …
1 2 3 4
b) 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; …
n  12
c) La sucesión cuyo término general responde a la fórmula n , siendo n la ubicación
del término en dicha sucesión.
d) a; a+j; a+5p si se sabe que j equivale a dos veces y media el valor de p.
e) la sucesión de los primeros diez números naturales primos.
IV. PROGRESIONES ARITMÉTICAS
1. Determinar, si es posible, los elementos faltantes en cada línea horizontal, tomando como
base a la información que se consigna en cada una de ellas, y teniendo en cuenta que en
todos los casos se refiere a progresiones de tipo aritmético:
a1 a2 a3 an-7 an D n S10
a) x-1 x+1 8
2
b) 10 36
7
c) 4 12 70
2. En el primer mes de un determinado negocio una persona ganó $ 5.000 y en el último ganó
$39.000. Si en cada mes ganó $2.000 más que el mes anterior, determinar:
a) ¿Cuántos meses tuvo ese negocio?
b) Si trabajó por más de ocho meses, ¿cuál fue la ganancia del octavo mes de trabajo? En
caso contrario, ¿A cuánto asciende la ganancia acumulada en el total de meses que
tuvo dicho negocio?
3. ¿Existirán tres números que sumados den 9 y para los que la suma de sus cuadrados
resulte 35 pero que además, estén en progresión aritmética? Si existen diga cuáles son y
en caso contrario dé razones inequívocas de su negativa.
2
4. Hallar la diferencia entre la suma de los 43 primeros naturales terminados en 9, y la suma

de los primeros 28 múltiplos de 11 que superan a 71.
5. La suma de los primeros 26 términos de una progresión aritmética finita de 40 términos es

1.053, la suma desde el término 28 hasta el último (ambos inclusive) es 1.326 y el término
a27 es igual a 81. En base a estos datos calcular a40, d y S35.
V. PROGRESIONES GEOMÉTRICAS
1. Determinar, si es posible, los elementos faltantes en cada línea horizontal, tomando como
base a la información que se consigna en cada una de ellas, y teniendo en cuenta que en
todos los casos se refiere a progresiones de tipo geométrico:
a1 a2 a3 an-3 an r n Sn-5
2
a) x-1 x -2x+1 8
3 10
b) 4 3
49
1
c) -2  4
2
2. En una progresión geométrica de seis términos, la suma del tercer término con el cuarto es
240 mientras que la suma del quinto con el sexto es 3.840. Indicar si hay una única solución
o por el contrario hay más de una para esta situación, calculando la razón y formando la
progresión para el o los casos posibles. Luego determinar la o las sumas del total de
términos.
3. Descomponer el número 124 en tres sumandos naturales que formen progresión

geométrica, y de modo tal que la diferencia entre el mayor y el menor sea 96.
4. Encontrar el primer término de una progresión geométrica si se sabe que el tercero tiene un
valor de 9, el noveno vale 1/81 y el undécimo 1/729. Justifique en su determinación el uso
de una propiedad significativa entre términos de una sucesión de este tipo.
5. Determinar la razón de una progresión geométrica cuyos primeros tres términos, en ese
orden, son x, (x+9), (x+45). Sabiendo que la progresión tiene 8 términos, calcular la suma
del total de ellos.
VI. APLICACIONES
1. El Sr. Carlos Pérez ha solicitado en préstamo a su amigo José Montes la suma de $ 8.000,
prometiendo devolvérsela dentro de seis meses pagándole, además, el 0,5% mensual
sobre dicha suma a interés simple. ¿Cuál será el monto que deberá abonar el Sr. Pérez al
cabo de los seis meses? ¿A cuánto ascenderá la suma de los intereses que percibirá el Sr.
Montes?
3
2. Pedro ha decidido ahorrar $ 100 por mes de su sueldo para destinarlos a la compra de una
moto. Dicho dinero lo deposita a fin de cada mes en una cuenta de caja de ahorro que le
abona el 0,5% mensual de interés. ¿Cuántos meses deberá ahorrar Pedro, si no extrae los
intereses de la cuenta y desea lograr una suma de por lo menos $1.500
3. Una deuda fue pagada en 32 semanas; pagando $ 5 la primer semana, $ 8 la segunda, $

11 la tercera semana y así sucesivamente. Hallar el importe de la suma cancelada.
4. Las ganancias mensuales de un comerciante durante 11 meses están en progresión

aritmética. En el primer mes ganó $ 1.180 y en el último $ 6.180. Interesa determinar la
diferencia de lo ganado entre dos meses sucesivos.
5. Siendo los tres primeros términos de una progresión 27, -9 y 3, encontrar:

a) el término del lugar 12,
b) el término del lugar 7,
c) la suma de los primeros 12 términos,
d) el logaritmo decimal del término del lugar 12.
6. Pedro recibe su primer sueldo el 31/03/2016, $ 5.800 de bolsillo, y decide ahorrar el 50%
del mismo para sus futuras vacaciones. Con tal objeto coloca ese día sus ahorros en una
entidad bancaria a plazo fijo al 2,5% de interés capitalizable mensualmente. En base a esta
información, puede afirmarse que:
a) Siendo “t” la variable tiempo en meses y “m” el monto al cabo de cada mes, la
expresión que permite hallar el monto que obtendrá Pedro al final de cualquier mes, es
igual a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) La variable “t” es una variable CONTINUA / DISCRETA (tachar lo que no corresponda).
c) El monto que obtiene Pedro al cabo de cada mes , forman una progresión ARITMÉTICA
/ GEOMÉTRICA cuya RAZÓN / DIFERENCIA (en cada caso tachar las expresiones
que no correspondan) es igual a . . . . . . . . . y su primer término vale………………
d) Escriba en forma abreviada, la suma de los primeros cuatro términos de la
progresión………………………. Representando……..
e) Si decide irse de vacaciones cuando tenga ahorrado por lo menos $ 3.600, podrá
hacerlo al cabo de como mínimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . meses. Coincidiendo con el
…….…término de la progresión
f) El campo numérico más restringido al cual pertenecen los valores que puede asumir la
variable independiente de la función hallada en a), es el campo numérico NATURAL /
ENTERO /RACIONAL / REAL. (tachar lo que no corresponda).
g) Para que Pedro obtuviera en esa operación más del doble de su inversión inicial, a igual
tasa, debieran transcurrir al menos . . . . . . . . . . . . .. meses.
h) Si necesitara reunir como mínimo un monto de $ 4.503,61 al cabo de 10 meses con
igual inversión inicial, debería pactar una tasa del . . . . . . . . . . % mensual.
i) Para poder irse de vacaciones el 31/12/2016 contando con $ 6.500 decide también
ahorrar parte de su segundo sueldo y colocarlo en la misma entidad bancaria y con las
mismas condiciones. El importe a ahorrar del segundo sueldo es de . . . . . . . . . . . . . . . .
4
RESULTADOS
I. SUCESIONES NUMÉRICAS

3 1
2 k 1
siendo 1 ≤ k ≤ n
1.a) (2k - 1)
ó
1.b)
 1k 1 3
k ó k
-3
ó (-10) k ó
10 10
(2k + 1)2 siendo 0 ≤ k ≤ n-
1 3
con k ε N - (-10) k
siendo 1 ≤ k ≤ n ó 0 < k ≤ n
con k ε N
1.c) No es posible especificar una 1.d) 4k con k = 7; 6; 5; … 1
fórmula matemática que 4(8 - k) siendo 1 ≤ k ≤ n ó 0 < k ≤
permita enunciar en forma n
explícita el término general. 4(7 - k) siendo 0 ≤ k ≤ n-1 ó 0 ≤ k
n
con k ε N
(acotado a los positivos)
4k siendo k ≤ 7 y con k Z
(acotado a los enteros)
1.e) ( 1) n ( 2k  1)
( k  1) k  1
Con k ε N
II. SUMATORIA Y PRODUCTORIO
1. Escribir en forma abreviada, si es posible, la suma de:

10 20 9
  1  1k 1 3k
3
 (2k  1)2 
k 1
a) b) k

k 1 k 1 10 k 1 10
2. Desarrollar las sumas:
Ejercicio Resultado
q + q + q + q + q + q + q4 + q5 + q6 + q7 + q8
-2 -1 0 1 2 3
11 términos
a)
b) 1 i1  1 i2  1 i3  ...  1 ip1  1 ip p términos
5
3. Según la figura, ¿cuántos cubos hay en la organización dada por la pirámide?
Ejercicio Ejercicio
5
 (k )  (1) 2  (2) 2  3  4  5  1  4  9  16  25  55

2 2 2 2
3
K 1
4. Desarrollar los productos:
Ejercicio Ejercicio
1 i .1 i
n  n1
.1 i
 n 2
. ... 1 i .1 i .1 i
2 1 0
también puede ser:

a) 1 in .1 i1n .1 i2n . ... 1 i2 .1 i1.1 i0
n + 1 factores
1.2.3. … (n-2).(n-1).n
b)
n factores
n
2
( p 1) ( p  2) ( n2) ( n 1)
 2 x2
k p n
x2 .........x 2 )x 2 x2
k p
c)
factores: n – p + 1
5. Si es posible, expresar el producto del inciso b) del ejercicio anterior en forma abreviada
n!
III. PROGRESIONES. CLASIFICACIÓN

Progresión aritmética. No responde a ningún tipo de las
1.a) 1. b) que podrían clasificarse como
progresiones.
No reviste el carácter de una Progresión aritmética.
1.c) progresión de ninguno de sus dos 1.d)
tipos posibles.
No reviste el carácter de una
progresión de ninguno de sus dos
1.e)
tipos posibles.
IV. PROGRESIONES ARITMÉTICAS
1. Determinar, si es posible, los elementos faltantes
6
a1 a2 a3 an-7 an d n S10
a) x-1 x x+1 x-1 x+6 1 8 No existe
16 18 2 230
b) 2 10 12 36
7 7 7 7
c) 4 14/3 16/3 22/3 12 2/3 13 70

El negocio lo tuvo durante La ganancia del octavo mes de
2.a) 2.b)
18 meses trabajo fue de $19.000
3 los números son 1, 3 y 5 4 S43 - S28 = 3.103
d=3
5 a40 = 120
S35=1.890
V. PROGRESIONES GEOMÉTRICAS
1. Determinar, si es posible, los elementos faltantes
a1 a2 a3 an-3 an r n Sn-5
a) x-1 x2-2x+1 (x-1)3 (x-1)5 (x-1)8 x-1 8

x  1x  13  1
x2
9 2.187 3 10 3 3.367
b) 4 3 11
4 4.096 49 4 256
1 1
c) 4 -2 1 1   6 4
8 2
2
r   16   4 c/ r= 4 : 3; 12; 48; 192; 768; 3.072 S6 = 4.095
c/ r = -4 :- 5; 20; -80; 320; -1.280; 5.120 S6 = 4.095
4, 20 y a 1  81
100 El producto de dos términos equidistantes de los extremos
3 4
. de una progresión geométrica finita es igual al producto de
los extremos
r=4
5
S8=65.535
7
VI. APLICACIONES

$ 8.240 a los 6
1 meses 2 15 meses
$ 240 (intereses)
3 $ 1.648 4 $ 500
5.a) 5.b)
No es posible hallar el logaritmo decimal del
5.c) 5.d)
término por ser número negativo
5800
6.a) m (1  0.025) t
2
6.b) DISCRETA
Progresión GEOMÉTRICA; RAZÓN es igual a (1 + 0.025). . . . y su primer término
6.c) vale 2.900………………
(1  0,025) 4  1
S 4  2900  12.042,2953
0,025
6.d) t 4

t 1
 2900(1  0.025) t 1
…6.e)
cuand ahorro: $ 3.600, meses:9; término: décimo
6.f) NATURAL
6.g) 29
6.h) 4.503,61
6.i) a1  2.362,35
8
UNIDAD XI
ANALISIS COMBINATORIO
I.- ANALISIS COMBINATORIO SIMPLE
Resolver los siguientes ejercicios
1. ¿Cuántas palabras (con o sin sentido), pueden escribirse considerando tres letras de la
palabra TEMA sin repetir ninguna de ellas? Escríbalas.
2. Una persona está analizando la posibilidad de realizar tres viajes durante el próximo
año. Uno en el mes de enero, otro para las vacaciones de julio y el siguiente en el mes
de setiembre. Los lugares que le interesa conocer son Cartagena de Indias (Colombia),
Punta Cana (República Dominicana), Varadero (Cuba), Rivera Maya (México) o
Salvador de Bahía (Brasil). ¿De cuántas formas puede realizar los viajes el próximo
año, si visita un solo lugar en cada viaje?
3. ¿Cuántas palabras (con o sin sentido), pueden escribirse permutando las tres letras de
la palabra FIN?. Escríbalas.
4. ¿Cuántas palabras (con o sin sentido), pueden escribirse con las letras de la palabra
MARIDO con la condición que todas deben comenzar con la letra O y terminar con la
letra A y no debe repetirse ninguna?. Escríbalas.
5. ¿De cuántas maneras pueden sentarse alternadamente cuatro hombres y tres mujeres
en una hilera de siete sillas?
6. ¿Cuántos grupos pueden lograrse disponiendo los cinco elementos del conjunto Q ={m;
u; j; e; r} en grupos de tres elementos cada uno, considerando como no válidos grupos
del tipo mmm ó mmj y como dos grupos iguales muj y jum? Enúncielos.
7. ¿Cuántas cuerdas se pueden trazar con 10 puntos correspondientes a una

circunferencia?. ¿Cuáles son dichas cuerdas si los puntos son: A; B; C; D; E; f, G; H; I;
J?
8. Para una elección en una asociación hay dos grupos partidarios: la lista azul y la lista
blanca. Para evitar controversias, sabiendo que hay 25 partidarios de la primera y 18 de
la segunda, se decide que la comisión directiva esté integrada por tres simpatizantes de
la lista azul y dos de la lista blanca. Si todos los simpatizantes tienen posibilidades de
integrar el comité directivo. ¿De cuántas formas distintas es posible integrarlo?
9. Responder a las mismas cuestiones preguntadas en el ejercicio anterior, tomando en

cuenta los mismos datos allí consignados y si se sabe que la comisión a elegir estará
integrada por presidente, secretario, tesorero y dos vocales, reservándose para la lista
azul los tres primeros cargos mencionados.
10. Cinco compañeras de trabajo (Alicia, Graciela, Noemí, Celia y Elsa), pueden disfrutar
de sus vacaciones solas o en grupos. ¿Cuántas son las posibles formas en que dichas
compañeras pueden realizar esas vacaciones?
1
11. Para confeccionar los trajes de ballet se dispone de gasa de cinco colores diferentes:
a. ¿Cuántos trajes distintos se pueden confeccionar con la blusa y la falda de
distinto color?
b. ¿Cuántos se pueden confeccionar compuestos de blusa, falda y faja de tres
colores distintos?
12. Considerar la situación planteada en el ejercicio anterior, y en función de esos datos y

teniendo en cuenta que se desea que no haya dos trajes con los mismos colores:
a. ¿Cuántos trajes diferentes de dos colores se pueden hacer?

b. ¿Cuántos trajes distintos de tres colores se pueden confeccionar?
13. En un stand de la Exposición Rural la empresa Proyecto vende como oferta, conjuntos
de productos a precio único. El comprador tiene la siguiente opción: hay cuatro
productos de precio A y 7 de precio B. Cada compra debe consistir en cinco productos
distintos: 2 de precio A y 3 de precio B. ¿Cuántas posibilidades de elección tiene el
comprador de integrar la compra?
14. El menú de un restaurante indica que hay cuatro clases de sopas, cinco de bifes, seis
de empanadas y siete de postres. ¿De cuántos modos se puede ordenar una comida
que incluya una sopa, un bife, dos empanadas distintas y un postre?
15. Un padre de familia se presenta en el Registro Civil y tiene que elegir un nombre para
ponerle a su hijo recién nacido. De una lista que le proporcionan aparta cuatro
nombres. ¿De cuántas formas distintas puede inscribir a su hijo si opta por ponerle un
nombre o tres nombres?
16. ¿Cuántas sumas diferentes de dinero se pueden formar con cinco billetes de distinto
valor, si en cada suma debe haber por lo menos dos billetes?
17. En una familia compuesta de padre, madre y seis hijas, se decide que las mujeres
lavarán los platos una noche de la semana cada una. ¿De cuántas maneras distintas
pueden organizarse los turnos de cada semana?, y ¿de cuántas si la hija menor no
quiere lavar los platos los días domingo?
18. Una consultora desea seleccionar un grupo de 4 mujeres y 6 varones estudiantes de

Ciencias económicas de un grupo de 20 varones y 30 mujeres que se han presentado.
a) El tipo de análisis combinatorio que nos permite determinar la cantidad de formas

distintas en que puede armar ese grupo de estudiantes es ……………………………
b) Si al grupo de estudiantes elegidos se les asigna el trabajo de grabar información,
estando disponible para ello 11 computadoras en una misma oficina, la cantidad de
formas en que pueden ubicarse para trabajar se determina utilizando
……………………y resulta igual a……………………………..
c) En determinado momento, como hay disponibles sólo seis computadoras, la
Consultora decide dividir el grupo en dos turnos (mañana y tarde). Si cada
estudiante hace sólo un turno por día, la cantidad de formas diferentes que podrían
armarse los grupos de trabajo de un día resulta igual a……………………. que se
obtiene calculando COMBINACIONES / ARREGLOS / PERMUTACIONES (tachar
lo que no corresponda).
2
d) Si la Consultora decide que trabajarán a la mañana tres mujeres y dos varones y el

resto lo haga por la tarde, la cantidad de formas diferentes que se pueden armar los
grupos resultará igual a..……………. Lográndose ese total calculando análisis
combinatorio CON/SIN (tachar lo que no corresponda) repetición.
ll.- POBLACIÓN Y MUESTRA
Supongamos que se debe estudiar cada una de las poblaciones de personas o elementos que
se describen a continuación, por los motivos que en cada caso se indica. Ante cada situación,
diga si:
a) ¿Es conveniente extraer una muestra? Responda SI o NO en la columna (1)
b) ¿Importa el orden de aparición de los elementos dentro de la muestra? Responda SI o
NO en la columna (2)
c) ¿Se admite repetición de los elementos dentro de la muestra? Responda SI o NO en la
columna (3)
(1) (2) (3)
1. Para elegir tres gustos diferentes de helado en una heladería
2. Para auditar el saldo de 200 cuentas bancarias similares
3. Para realizar el control de calidad de una partida de fuegos
artificiales
4. Para elegir la contraseña de la alarma de la casa
5. Para realizar el control de calidad de varias tortas de crema y de
dulce de leche
6. Para estimar la intención de voto de un electorado en una encuesta
callejera.
7. Para realizar la encuesta permanente de hogares
III.- ANALISIS COMBINATORIO CON REPETICION
Resolver los siguientes ejercicios:
1. María tiene que elegir 4 dígitos para la contraseña de la alarma de su casa. Si para ello
utiliza sólo dígitos 3, 5 y 7, ¿cuántas contraseñas diferentes podría adoptar? Indíquelas.
2. Si se quiere modificar el alumbrado público de las calles de la ciudad de Santa Rosa,

colocando por cuadra dos focos blancos, un foco amarillos pálido y dos focos amarillo
fuerte, se desea saber qué tipo de análisis combinatorio permite determinar las distintas
formas de instalación de dichos focos por cuadra y obtener su número, indicando cuáles
serían dichas formas.
3. Un perfumista está buscando la fórmula de un nuevo perfume, para ello mezcla en una
solución de alcohol tres gotas de iguales o diferentes fragancias: nardo, rosa, violeta,
limón y jazmín. ¿Cuántos perfumes diferentes puede armar? Detállelos.
3
IV.- INTEGRACIÓN
1. Resolver los siguientes ejercicios:
a) En una carrera de fórmula uno en la que participan 20 pilotos, ¿de cuántas maneras se
puede formar el pódium de 3 competidores?
b) Si lanzamos a la vez cuatro dados de distinto tamaño, ¿cuántos resultados distintos

podemos obtener?
c) ¿De cuántas maneras se pueden colocar en fila 5 vasos sabiendo que dos de ellos
están llenos de refresco de naranja y tres de refresco de limón? Los vasos del mismo
sabor no se distinguen entre sí.
d) En una florería hay 15 tipos de flores, ¿de cuántas formas se pueden elegir 8 flores de
distinto tipo?
e) A una reunión asisten 15 personas y se intercambian saludos entre todos. ¿Cuántos

saludos se intercambian?
f) En una estantería caben 16 libros. Hay 7 libros de álgebra, 3 de cálculo y 6 de

probabilidad. ¿De cuántas maneras se pueden colocar estos 16 libros? (Los libros del
mismo tipo se consideran indistinguibles entre sí).
g) ¿De cuántas formas se pueden colocar 30 alumnos en los 5 asientos de la primera fila
de la clase? ¿y si el delegado tiene un sitio fijo en esos 5 asientos?
h) ¿Cuántos números de tres cifras distintas se pueden formar con los dígitos: 1, 2, 3, 4,
5?
i) Una urna tiene ocho bolas rojas, cinco amarillas y siete verdes. Si se extrae una bola al
azar, calcular la probabilidad de:
 Sea roja
 Sea verde
 Sea amarilla
 No sea roja
 No sea amarilla
j) Un dado tiene 6 caras, por lo tanto las probabilidades de obtener las distintas caras son
proporcionales a los números de estas, hallar:
 La probabilidad de obtener el 6 en un lanzamiento

 La probabilidad de conseguir un número impar en un lanzamiento.
k) En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, 5 alumnos rubios y 10 morenos. Un

día asisten 45 alumnos, encontrar la probabilidad de que un alumno:
 Sea hombre
 Sea mujer morena
 Sea hombre o mujer
4
l) ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer al azar dos naipes de un mazo de cuarenta

cartas, ambos sean de oro?
m) Los cinco empleados de una oficina del Centro Cívico deben ponerse de acuerdo para
tomarse sus vacaciones. El jefe les ha establecido que todos deben gozar de una
licencia de 15 días corridos, pudiendo optar por hacerlo durante la segunda quincena
de enero o primera quincena de febrero, pero de modo tal que queden al menos 2
empleados por quincena en la oficina. En base a esta información, puede decirse que:
 La cantidad de formas posibles de organizar los empleados que quedarán en la

oficina durante las quincenas mencionadas es igual a..……………… .
 La probabilidad de que el Sr. Álvarez pueda tomar las vacaciones en enero es
igual a…………………
 La cantidad de formas posibles de organizar los empleados que quedarán en la
oficina durante las quincenas es IGUAL / MAYOR / MENOR (tachar lo que no
corresponda) a la cantidad de formas posibles de organizar los empleados para
salir de vacaciones.
 Si el Sr. Bernárdez debe tomar las vacaciones en enero indefectiblemente, la
cantidad de formas posibles de organizar los empleados que quedarán en la
oficina durante las quincenas mencionadas es igual a………………….. .
 En la situación del inciso anterior, la probabilidad de que el Sr. Álvarez pueda
tomar las vacaciones en enero es igual a…………….. .
n) Supongamos que a una clase de esta asignatura asisten 200 alumnos. En determinado
momento el docente solicita se armen grupos de trabajo de igual número de alumnos
para realizar una actividad por grupos que deberán entregar al profesor al terminar la
clase. Dicha actividad consta de seis expresiones, cada una de las cuales deberán
analizar si resultan ser: “siempre verdadera”, “nunca verdadera” o “a veces verdadera”.
En base a esta información se puede afirmar:
 A medida que los grupos de trabajo estén constituidos por un mayor número de
alumnos las formas posibles de organizarse serán también una cantidad
mayor:…………………………….
 Si la cantidad de alumnos por grupo de trabajo no puede ser inferior a tres ni
superior a seis la cantidad de actividades que entregarán al docente no
superarán el número de combinaciones de 200 tomadas de 6 en 6
:………………………………
 Si el docente decidió que revisará sólo tres actividades de las entregadas por los
alumnos, las formas posibles de elección será equivalente a las combinaciones
simples de 200 tomadas de tres en tres:………………………………….
 Las formas posibles de dar respuesta a las actividades resulta equivalente a los
arreglos de seis tomados de a tres elementos.
2. A la derecha de cada ejercicio, está previsto un cuadro, donde Ud. Deberá escribir la
palabra verdadero o falso, según corresponda:
5
1- Para un n y un p determinado, donde n>p, el número de permutaciones

𝑛−𝑝
de n con p repetidos es igual al número de 𝐴𝑛
2- El número de arreglos simples de una población de m elementos
tomados de q en q resulta superior al número de combinaciones simples
de la misma población y tamaño de grupo.
𝒑
3- Para un n determinado, el número de 𝑪𝒏 disminuye a medida que
aumenta el valor de p
4- En un carrusel de diez caballos iguales, ocho niños pueden ubicarse de
tantas formas diferentes como 𝑷𝟖,𝟐
𝟏𝟎
5- La cantidad de claves diferentes de cuatro dígitos impares que pueden

armarse para acceder a un cajero automático es igual a 𝑨𝟒𝟓,𝒓
6- Diez pasajeros se ubican en un ómnibus con cuatro filas de asientos
dispuestas en una hilera de dos y una hilera de uno separadas por el
pasillo de paso. La cantidad de formas posibles de ubicarse es igual al
número de 𝑪𝟑𝟏𝟎
7- El número de combinaciones con repetición de k objetos elegidos de
entre una población de m dados, resulta equivalente al número de
combinaciones simples de k elementos tomados de entre (m+k-1)
objetos dados.
8- Si a cada combinación simple de orden h, de una población m tal que
𝟏 ≤ 𝒉 ≤ 𝒎 , le permutamos sus h elementos se obtienen todos los
arreglos simples de orden h tomados de entre m objetos.
9- Suponiendo que la probabilidad de dar a luz a una niña es igual a la
probabilidad de dar a luz a un niño, entonces podemos afirmar que en
una familia con cuatro hijos, lo más probable es que tengan dos hijos de
cada sexo.
10- En un club que tiene 8 miembros de sexo masculino y 12 de sexo
femenino, se ha dispuesto que en los cargos de Presidente y Secretario
de la comisión directiva se desempeñen mujeres y en los cargos de
Vicepresidente y Tesorero hombres. Para determinar las posibles formas
de armar la comisión directiva es necesario realizar el producto de dos
combinaciones simples.
11- Si un equipo médico se integra con 2 médicos y tres enfermaras, para
determinar de cuántas formas se pueden armar los equipos si se cuentan
con 5 médicos y 6 enfermeras debe realizarse el producto de dos
arreglos simples.
6
RESULTADOS
I.-
1) 24
2) 60
3) 6
4) 24
5) 144
6) 10
7) 45
8) 351.900
9) 2.111.400
10) 31
11) a. 20 b. 60
12) a. 10 b. 10
13) 210
14) 2100
15) 28
16) 26
17) 5040 y 4320
18) SIMPLE/ ARREGLOS O PERMUTACIONES/ 39.916.800/ COMBINACIONES/60/ SIN
II.-
1) NO, NO, SI
2) SI, NO, NO
3) SI, NO, NO
4) SI, SI, SI
5) SI, NO, SI
6) SI, NO, SI
7) SI, NO, NO
III.-
1) 81
2) 30
3) 35
IV.-
1)
a) 6840
b) 1296
c) 10
d) 6435
e) 105
f) 960.960
g) 17.100.720 / 570.024
h) 60
i) 40% - 35% - 25% - 60% - 75%
7
j) 16,67% - 50%
k) 33,33% - 44,44% - 100%
l) 5,77%
m) 40 – 25% - IGUAL – 10 – 10%
n) A VECES – SIEMPRE – NUNCA – NUNCA
2)
VERDADERO
VERDADERO
FALSO
FALSO
VERDADERO
FALSO
VERDADERO
VERDADERO
FALSO
FALSO
FALSO

Guia de TP Complementaria PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Guia de TP Complementaria PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y JURÍDICAS – UNLPam

ÁLGEBRA Y CÁLCULO NUMÉRICO

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL ÁLGEBRA

I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

10. Despejar y calcular el valor de “x”:

13. ¿Cuántas botellas de ¾ de litro se pueden llenar con un tanque de 30 litros?

25. Se tomó examen a 35 alumnos y el 20% no aprobó. ¿Cuántos alumnos no aprobaron?.

CANTIDAD DE CHICOS CANTIDAD DE RIFAS QUE

II. RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES:

1. Comprobar si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:

2. Simplificar hasta obtener una fracción irreducible:

1. Completar aplicando las propiedades correspondientes:

a) 2-5 b) 250 c) 4-2

1. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Radicación:

V. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

14.  0,33  5 :  0,31  2

15. Traducir las raíces en potencias y resolver:

17. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas.

VI. ¿SERÁ CIERTO?

a) El cociente entre un número entero y uno natural arroja como resultado un

2. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas, fundamentando su

a) La suma de dos números enteros positivos cualesquiera es un entero positivo.

VII. ¿ES CORRECTO?

1. Analizar en cada caso si las operaciones realizadas son correctas o incorrectas,

VIII. ¿LO EXPRESAMOS EN SÍMBOLOS?

1. Representar cada una de las siguientes situaciones mediante expresiones algebraicas o

a) El producto de 7 por n y por x.

2. Interpretar cada enunciado, definir adecuadamente las variables intervinientes,

a) Los empleados de la oficina desean organizarle una fiesta a un compañero que

i. los egresos en concepto de materias primas fueron iguales a la tercera parte

v. Si la ganancia de la empresa (ingresos menos egresos) ascendió a $

1. Efectuar los siguientes ejercicios racionalizando la expresión final de ser necesario:

𝑦 2 (𝑥−𝑦)3 2𝑥𝑦(𝑥−𝑦) 𝑥 2 (𝑥−𝑦)2

4. Clasificar las siguientes igualdades en ecuaciones o identidades, fundamentando su

I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

II. RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES:

1. Comprobar si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

2. Simplificar hasta obtener una fracción irreducible:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

3. 5/6 > 2/3 y 5/6 < 5/4

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

1. Completar aplicando las propiedades correspondientes:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

2. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Potenciación:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

1. Resolver las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la Radicación:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

V. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

15. Traducir las raíces en potencias y resolver:

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

16. Aplicar las operaciones de radicación y potenciación que resulten necesarias…

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

17. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas.

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

VI. ¿SERÁ CIERTO?

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

2. Determinar si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas, fundamentando su

Ejercicio Resultado Ejercicio Resultado

VII. ¿ES CORRECTO?