GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales

ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES MARZO Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos
Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES ABRIL Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES MAYO Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
 colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES JUNIO Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
recursos al máximo posible para cumplir con éxito
  personal las metas que se proponen a nivel personal y y a distancia: zoom
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES JULIO Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
 personal colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES AGOSTO Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad
 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES SETIEMBRE Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
 una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES OCTUBRE Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad
 responsabilidad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES NOVIEMBRE Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

GRADO PRIMERO DE SECUNDARIA Recursos didácticos

Descripción de las (materiales
ÁREA MATEMÁTICA actividades a concretos,
MES DICIEMBRE Instrumento
desarrollar cuadernos de
s de
(indicando además trabajo, etc.)
Competencias y Evaluación
si es fase presencial Recursos y
EJES Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencias
capacidades o a distancia) herramientas
digitales
Ejercicio RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas en los que plantea temas de  Organiza datos en variables  Elaboran una  Observan el video  Utilización del  Rubrica
ciudadano GESTIÓN DE DATOS E estudio, identificando la población pertinente y las cualitativas (nominales) que tabla de de avance mundial youtube  Lista De
para la INCERTIDUMBRE variables cuantitativas continúas, así como expresan cualidades o frecuencias del virus del covid  Aplicación zoom Cotejo
reducción de  Representa datos con cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos características y plantea un 19 (youtube)  Google Classroom  Portafolio
riesgos, el gráficos y medidas mediante encuestas y los registra en tablas de modelo de tabla de  Plasma los datos  Plataformas varias Virtual
manejo de estadísticas o probabilísticas. datos agrupados, así también determina la media frecuencias.. obtenidos en la  Cuaderno de trabajo
conflictos  Comunica su comprensión de aritmética y mediana de datos discretos; representa  Expresa información y el tabla de frecuencia
los conceptos estadísticos y su comportamiento en histogramas, polígonos de propósito de la tabla de
probabilísticos. frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia frecuencia.
 Usa estrategias y y medidas de tendencia central; usa el significado  Organiza datos en tablas de
procedimientos para recopilar de las medidas de tendencia central para frecuencias, para luego resolver
y procesar datos. interpretar y comparar la información contenida en los retos.
 Sustenta conclusiones o estos. Basado en ello, plantea y contrasta  Selecciona los datos según la
decisiones con base en la conclusiones, sobre las características de una variable estadística, en una
información obtenida. población. Expresa la probabilidad de un evento tabla de frecuencias para
aleatorio como decimal o fracción, así como su representar un conjunto de
espacio muestral; e interpreta que un suceso datos al resolver problemas.
seguro, probable e imposible, se asocia a los  Argumenta procedimientos para
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la hallar las frecuencias absolutas
ocurrencia de eventos y las justifica. y relativas, en una tabla de
frecuencias y su importancia en
la toma de decisiones.

       

       

       

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES A

 REALIZAR
 Enfoque de derechos  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y  Motivamos a los estudiantes a cumplir con las actividades
 responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de educativas de forma voluntaria y responsable.
una sociedad

 Enfoque de búsqueda de la excelencia  Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y  Aprendemos a utilizar la herramienta de comunicación virtual
 personal recursos al máximo posible para cumplir con éxito y a distancia: zoom
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC