4.

a) Desarrollar las actividades del entorno práctico (ver la guía para el uso
de recursos educativos. Pág. 1-5 del entorno de aprendizaje práctico).
 Frota la esfera azul en el chaleco.

Al momento de frotar la esfera al

chaleco, esta queda cargada
eléctricamente, es decir, queda con
una mayor carga negativa y el chaleco
con una carga positiva.

 Frota la esfera amarilla en el chaleco y acércala a la esfera azul.

En este caso al frotar la esfera amarilla

 Frota la regla contra el chaleco y llévalaalal papelocurre igual que con la
chaleco,
esfera azul; pero al acercarla a la
Al ser frotada la regla al ser frotada la
esfera azul, juntas tienen una carga
regla (-) y el chaleco (+), existe un
negativa
traspasoy por ende causadesde
de electrones una fuerza
la regla
de hacia
repulsión entre ellas
la lana. La regla queda con
mayor carga positiva haciendo que los
pedazos de papel que tienen una carga
neutra, es decir, igual cantidad de
cargas reorganicen sus electrones al
acercar a la regla cargado
positivamente.

 Acerca la regla a las esferas.

Al frotar la regla a las esferas, estas

de igual forma causan fuerza de
repulsión, porque también tienen carga
negativa
  Enciende y apaga la opción de ignorar el chaleco y observa la
diferencia.
- Opción apagada:

Al estar la opción de “Ignorar chaleco”

apagada, va a haber una fuerza de
atracción hacia el chaleco por parte de
las dos esferas

- Opción encendida:

Al estar la opción de “Ignorar chaleco”

encendida, no va a haber una fuerza de
atracción hacia el chaleco y por parte de
las dos esferas, igual si va a haber una
fuerza de repulsión entre ellas

b)

 Coloca dos cargas positivas.

Al colocar las dos cargas positivas,

podemos observar que las estas mismas
poseen fuerza de repulsión

 Coloca dos cargas negativas.

 Igual que en cuadro anterior, al colocar
las dos cargas negativas, podemos
observar que las estas mismas poseen
fuerza de repulsión

 Coloca una carga positiva y una negativa.

Al colocar las dos cargas positiva y

negativa, se puede apreciar que hay una
fuerza de atracción

 Coloca dos cargas con valores iguales y una con valor distinto.
 Al colocar las dos cargas con valores
iguales y una con valor distinto. se
puede apreciar que hay una fuerza de
repulsión entre las 3, pero hay mayor
fuerza de repulsión con la de valor
distinto

 Coloca tres cargas con valores distintos.

Al colocar las dos cargas con valores

iguales y una con valor distinto. se
puede apreciar que hay una fuerza de
repulsión entre las 3, pero hay mayor
aumento fuerza de repulsión con la de
mayor valor


 Modifica la distancia entre las cargas.

Al modificar la distancia entre las cargas

podemos ver que aun continúa la fuerza
de repulsión y al acercar las cargas
apreciar que hay una fuerza de repulsión
entre las 3, valor
