COLEGIO CHARRY

GUIA DE CONTINGENCIA 2 ESPAÑOL – GRADO 601 Y 602

JORNADA TARDE
PROFESORA MARCELA SANABRIA

Con el propósito de orientar los procesos académicos durante el primer periodo en los estudiantes de grado
sexto y para contrarrestar los eventos más recientes, se elabora una guía pedagógica que contiene algunas
temáticas incluidas en la malla curricular y que serán posteriormente evaluadas para no afectar el desempeño
del estudiante.

A continuación serán expuestas las temáticas y las orientaciones a seguir.

Temáticas:
1. Literatura en casa
2. Diseñadores gráficos: El mapa conceptual
3. Comprensión textual
Logros:
1. Organizar información de manera completa y ordenada con la ayuda de un organizador gráfico: el
mapa conceptual
2. Reconocer la importancia de la literatura en espacios no convencionales como fuente de conocimiento,
entretenimiento y cultura.
3. Fortalecer las competencias de comprensión lectora a partir de la lectura de diferentes tipologías
textuales.

FORMA DE ENTREGA:

 Debes realizar las actividades de manera organizada y responsable. Estas actividades las deberás
realizar en tu cuaderno. Luego deberás tomar fotos evidenciando cada una de las actividades
desarrolladas y enviarlas al correo charrysexto@gmail.com. Deberás enviarlas a más tardar el 22 de
abril. Si lo haces antes, fantástico pues te daré la retroalimentación de manera inmediata.

 Así mismo recordarles que por favor me envíen la guía número 1 de contingencia pues he recibido
pocos correos. Valoro el esfuerzo y compromiso.

ACTIVIDADES
Actividad 1: Mira y escucha los siguientes links, son cuentos o poemas propuestos por la Red de Bibliotecas
Públicas de Bogotá. Son interesantes maneras de abordar la literatura en casa y puedes reproducirlos en
compañía de tus padres, abuelos, primos o demás familiares. Son videos muy cortos para que los puedas ver
completos. Míralos y cuéntame cuál fue tu experiencia, qué te gustó y qué te parece interesante de
estas propuestas digitales en casa.
 Lectura de cuento: https://www.facebook.com/BibloRedBogota/videos/2496394357292316/ - El fútbol se
lee
 Lectura de poema: https://www.facebook.com/BibloRedBogota/videos/232005091498500/ - Poemas
No necesitas iniciar sesión en Facebook. Solo dale clic al link e inmediatamente se abrirá la ventana.
Si te dice que debes iniciar , indica el botón Ahora No.
EL MAPA CONCEPTUAL (Escribir la siguiente información en tu cuaderno)

Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento.  Es una red de conceptos. En la
red, los módulos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de
flechas etiquetadas.

En cuanto a los estudiantes les facilita organizar su pensamiento de manera lógica y estructurada a la vez
que permite separar la información realmente importante de la superficial.

Fíjate cómo están conectadas las ideas, su coordinación en el aspecto gráfico, observa los colores, las
formas y las líneas, en fin estúdialo desde arriba hasta abajo.
 Actividad 2 A partir de los siguientes textos, crea un mapa conceptual para cada uno. Realízalo ya
sea en tu cuaderno o en computador. Si decides hacerlo en el cuaderno, envía una foto del mapa.
En ambos casos, por favor enviar al correo electrónico.

Texto 1

La seda de araña  es ligera, flexible  y excelente para  cazar moscas. También es más dura que el

acero, más resistente que el kevlar  y más  elástica que el nylon. Por  eso, durante más de un siglo los
científicos han intentado reproducir sus propiedades en el laboratorio. Y ahora lo han conseguido, más o
menos. La semana pasada, científicos de la compañía Nexia Biotechnologies, de Vaudreuil‐Dorion, en la
provincia canadiense de  Quebec, y del Mando Químico Biológico del Ejército norteamericano en Natick
(Massachussets), informaron que  además de sintetizar  seda  de araña  han  tejido con ella fibras  muy
parecidas a las auténticas. Este descubrimiento, revelado en la  revista Science, podría servir  para 
fabricar  un gran número  de productos industriales, desde suturas médicas ultrafinas hasta chaleco
antibalas de  mejor  calidad. Jefrey Turner, presidente de Nexia, afirma: “Es el Santo Grial de la ciencia
de materiales”.

Fuente: cuadernillo Pruebas Nacionales Lengua Española 8vo.grado

Texto 2
Las partes de las plantas

Las plantas tienen raíz, tallo y hojas. Según sea el tallo, pueden ser árboles, arbustos y hierbas.
La raíz es la parte de la planta que no solemos ver, porque está enterrada. Las plantas tienen varios tipos de
raíces:
Los árboles tienen una raíz que se ramifica, es decir, tienen una raíz principal de la que van saliendo otras
más finas. El trigo y muchas otras hierbas tienen multitud de raíces finas, del mismo tamaño, que no se
ramifican.
La zanahoria tiene raíces gruesas que almacenan alimentos.
El tallo crece por encima del suelo y sostiene las hojas, las flores y los frutos. El tallo suele dividirse en ramas.
Hay dos tipos de tallos: los leñosos y los herbáceos. Los tallos leñosos están formados por madera y son
duros y rígidos. Se llaman troncos y se encuentran en los árboles y los arbustos.
Los tallos herbáceos son blandos, flexibles y de color verde. Se encuentran en las hierbas y también se
pueden ramificar.

Las hojas son las partes verdes de la planta que nacen en las ramas. Están formadas por el peciolo y el limbo.
El peciolo es la parte por donde la hoja se une al tallo. El limbo es la parte más ancha de la hoja y puede tener
formas muy variadas.
Una hoja puede tener un solo limbo, y se llama hoja simple. Las hojas simples según el borde puede ser: lisa,
dentada, lobulada. Y según la forma: lineal, lanceolada, aciular, acorazonada, redondeada, ovalada, palmeada
Cuando la hoja tiene varios limbos, cada uno de ellos con un pequeño peciolo por el que se una al peciolo de
la hoja, se trata de una hoja compuesta.

COMPRENSIÓN LECTORA

¿Qué hacen los otros por mí?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían los deberes, Esteban dijo: -"¿Has pensado en
nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!. El albañil, el carpintero, el electricista, el pintor..." -"Ya lo creo!
-contestó Antonia-, nosotros no hubiéramos podido hacérnosla solos. ¿Te has fijado en que cada día
necesitamos de los otros?" -"¿Qué quieres decir?" preguntó Esteban. -"Por ejemplo, hoy hemos comido pan.

Este pan, primero era trigo, que se sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina y el
panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para poder comer un trozo de pan." -"Tienes
razón. Los coches, los periódicos, los vestidos, las libretas que utilizamos en el colegio... Todo está hecho por
mucha gente". -"Además los bomberos, los médicos, los profesores, los electricistas, los arquitectos... Todos
trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos" -"¿Sabes? -dicen Esteban-. Me gusta que todos nos
ayudemos cada día".

Actividad 3: Responde las siguientes preguntas a partir del texto anterior

RESPONDEMOS
1. Los profesionales que prestan servicios son:
2. ¿Qué cosas utilizamos o consumimos que han sido hechas por otras personas?
3. ¿Sería posible vivir sin la cooperación de unos con otros?
4. ¿Qué podemos hacer para que haya más ayuda entre los alumnos de la clase?
5. Elabora un comentario sobre el tema de la "Gratitud". Teniendo en cuenta la definición y lo que implicaría
ser una persona agradecida. (mínimo 5 líneas)
6. Escribe un acróstico con la palabra "gracias" dedicado a una persona importante en tu vida. Decóralo

G
R
A
C
I
A
S

Recuerda: Un acróstico es un tipo de composición que se redacta en forma de prosa o verso y que
expresa un mensaje o una palabra en forma vertical. La finalidad del acróstico es componer un mensaje oculto
dentro de un texto.

Ejemplo:
Al amanecer te he dicho
Mi dulce princesa de los
Ojos brillantes, que mi sentir es
Real como real son tus ojos azules