Actividad 4 - Tarea - Condicionamiento clásico o respondiente Ensayo

presentado a:
Docente María Gaitán

Presentado por:
Mariana Revelo

Programa:Psicología

Corporación Universitaria Iberoamericana

Ipiales, Abril 27 2020

 INTRODUCCIÓN

La psicología del Aprendizaje es considerada como el fundamento de las diferentes teorías

en la psicología, los enfoques de conocimiento, conducta y más. Es aceptable y positiva su

reconocida importancia, pues ha dado origen a diversidad de aplicaciones en el área distintas

áreas.

Los estudios del Condicionamiento Clásico se iniciaron con el trabajo de Ivan P. Pavlov; un

fisiólogo ruso con gran interés en el proceso de la digestión. El Condicionamiento Clásico

fue descubierto también por Edwin B. Twitmyer paralelamente, el cual investigó el reflejo

patelar de estudiantes universitarios haciendo sonar una campana segundos antes de golpear

el tendón rotuliano. No obstante, los descubrimientos de Twitmyer carecen de un estudio

sistemático, por lo que no despertaron gran interés científico.

En este ensayo se evidenciara la importancia del estudio del condicionamiento clásico,

denotando en la elaboración del escrito las variables que afectan al condicionamiento

Pavloviano.
 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Una de las teorías más importantes que se han dado sobre el comportamiento humano es la

teoría del condicionamiento clásico, del científico de origen ruso Ivan Pávlov. Este es

reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y

el aparato digestivo.

Sus experimentos más famosos, que realizó en 1889, demostraron la existencia de reflejos

condicionados y no condicionados en un perro, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de

teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del

siglo XX. Este se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas

involuntarias.

En su experimento original utilizó una campana y registró las respuestas de un perro dadas

al sonido de ésta y el estímulo de comida. Antes del entrenamiento, en el entrenamiento y

después del entrenamiento.

Según esto hay respuesta incondicionada, condicionada.

Los procesos del condicionamiento son:

Generalización, en el cual se responde de la misma forma ante estímulos similares,

discriminación, se responde de distinta forma ante estímulos similares, aunque no idénticos

y extinción gradual cuando desaparece la respuesta aprendida.

Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias como,

temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración, etc. En ocasiones son

llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos. A través del proceso

del condicionamiento clásico es posible capacitar a animales y a humanos para reaccionar de

manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a

producir o generar la respuesta en forma automática.

De esto podemos deducir que gran parte de nuestras conductas son aprendidas y en

numerosas ocasiones se aprenden por condicionamiento, es decir, descubrimos que lo que

hacemos tiene consecuencias positivas o negativas y somos capaces de anticipar dichas

consecuencias y, de acuerdo con ello, modelar nuestra forma de comportarnos.

Por ejemplo, si no conseguimos aprobar una materia de la universidad, probablemente esto

nos produzca insatisfacción, problemas familiares y nos impida disfrutar del ansiado tiempo

de vacaciones, por tanto, aunque quizás nuestra tendencia natural sea hacia descansar,

consigamos modificar nuestra conducta para lograr resultados más satisfactorios.

Y no sólo influimos sobre nosotros mismos sino también sobre la forma de comportarse de

los demás; y esto es objetivo no sólo de psicólogos y profesores, también de padres, hijos,

amantes, amigos…En la vida hay circunstancias que escapan a nuestro control, pero, sin

embargo, hay otras muchas en las que lo que ocurre es el resultado directo de cómo nos

comportamos. Es preciso saber qué puede estar bajo nuestro control e intentar influir sobre

ello. Es decir; sobre nuestras propias decisiones.

La sociedad utiliza el condicionamiento clásico para organizar el control del

comportamiento, los psicólogos la usan en terapia para ayudar a las personas a superar las

fobias y los hábitos indeseables como las bebidas en exceso y el fumar de manera rápida.
El condicionamiento clásico, ha tenido éxito en las terapias para retirar los miedos sin tener

que condicionar otros nuevos miedos. Se usa principalmente con niños el método de

modelado, el cual consiste en integrar al paciente con fobia junto con otras personas que no

la tienen miedo al objeto que el paciente le teme. El paciente al ver como los otros se acercan

y juegan con el objeto de miedo, gradualmente pierde su propio miedo. También se usa el

darle comida agradable al paciente cuando el objeto de miedo está presente. Así, el paciente

puede asociar el objeto de miedo con una experiencia agradable.

El reflejo del condicionamiento:

“El condicionamiento tiene como finalidad cambiar las conductas y realiza de manera

consciente, puede ser un reforzamiento positivo o negativo. Dicho con otras palabras, es un

estímulo para motivar y cambiar la conducta de manera consciente.” Según William (1982):

paráfrasis

Este condicionamiento puede ser positivo o negativo y ya dependerá de cómo se quiera poner

en práctica. Es un estímulo voluntario y el sujeto aprende a hacer distintas operaciones con

el fin de obtener algún resultado de esto

El condicionamiento lo usamos día con día, en los supermercados, nos condicionan a comprar

productos, el famoso dos por uno, nos condicionan a comprar un producto obteniendo

aparentemente un premio, en este caso un segundo producto gratis o todas las ofertas que nos

mencionan por todos los medios son un condicionamiento, nos condicionan a comprar algún

producto, a un menor precio y es una conducta que por propia necesidad y bajos recursos

compramos los productos en oferta.

Toda la mercadotecnia es un condicionamiento, estamos condicionados a realizar conductas

que aparentemente salimos beneficiados, pero simplemente son conductas que tomamos.

Este mismo condicionamiento lo podemos aplicar en la educación, poniendo como ejemplo,

nuestro profesor nos condiciono a participar en el concurso de ofrendas y nosotros

obtendríamos un punto extra, solo nos condiciono para realizar una conducta deseada.

Las calificaciones en la escuela son un método de condicionamiento, nos condicionan a los

alumnos a tomar una conducta para nosotros obtener un numero como calificación midiendo

nuestro aprovechamiento. Estamos condicionados a estudiar para obtener una calificación

aprobatoria.

El condicionamiento también se puede aplicar a la educación de los hijos, si tuviéramos a un

niño con una mala conducta de comportamiento con el método de reflejo condicionado se

puede modificar esta mala conducta. Y es aquí donde entraría la pregunta ¿Conocemos

realmente a nuestros niños? Para haber llegado a esta pregunta primero hablamos con un

adiestrador de perros, él nos dio una exposición de cómo tenía condicionados a sus perros y

una cosa muy importante que él nos dijo, que él no les pega, el los condiciona a que realicen

alguna cosa que él quiera pero no con golpes si no que les hace un ambiente agradable para

los perros y realicen alguna actividad que él quiere, pero también él nos comentaba que

conoce muy bien a sus perros, él los crio desde pequeños y los condiciono a las necesidades

que el tenia, muchos padres regañan y golpean a sus hijos y quieren que realicen distintas

cosas pero ¿En realidad conocen bien a sus hijos, Que les gusta …? No
solo esta pregunta quedaría para los padres sino también para los maestros, sería bueno que

existiera más comunicación con sus alumnos y ya conociéndolos podrían darles una mejor

educación abarcando sus necesidades y características de cada uno.

 CONCLUSIÓN:

Como conclusión podemos hacer la relación entre la tipología y el condicionamiento,

podemos decir que, para poder tener un buen condicionamiento, es decir, cambiar una

conducta, es necesario conocer el tipo de personalidad de este individuo y así poder saber

que conductas podemos cambiar y como las podemos cambiar.

El condicionamiento según mi opinión es un método muy útil para cambiar las conductas de

los que nos rodean a nuestro propio beneficio, en todo nuestro entorno social y en el que nos

desarrollamos.

No solo es un método para vivir de una manera cómoda también es una muy buena forma

para educar, educar la conducta del pequeño para que en un futuro pueda tener un buen

desarrollo social y prepararlo para la vida y se enfrente a la realidad.

 BIBLIOGRAFIA:
https://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-3.pdf

http://www.conductitlan.org.mx/03_seminariosporjaimevargas/Nueva%20carpeta/2.%20c
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http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
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Woolfolk E., Anita. (2006) Psicología educativa, novena edición , Pearson Educación,

GARCÍA VEGA., Luís (1997) Historia de la psicología I Introducción. Segunda edición,

noviembre de 1997. Siglo veintiuno editoriales

SHAKIAN., William S. (1982) Historia de la psicología. México. Trillas