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Fernando Meirelles
Carolina Marcello
Magíster en Estudios Literarios, Culturales e Interartes
Ciudad de Dios es una película de acción brasileña, basada en el libro
homónimo de Paulo Lins (1997). Con un guion de Bráulio Mantovani y
bajo la dirección de Fernando Meirelles y Kátia Lund, el filme se estrenó
en Brasil en agosto de 2002.
Sinopsis
Entre el crimen organizado y la violencia policial, la vida en Ciudad de
Dios es difícil y peligrosa. La película, narrada por Buscapé, cuenta la
trágica historia de los habitantes de la comunidad y también la vida del
protagonista que intenta cumplir su sueño: ser fotógrafo.
Resumen
Introducción
La película narra la vida de varios personajes que viven en Ciudad de
Dios, una favela ubicada en Río de Janeiro. Buscapé, el narrador-
protagonista, cuenta la historia de la comunidad según su perspectiva,
desde su infancia.
Desarrollo
Su violencia y su ansia de poder llegan al extremo con la muerte de su
compañero Bené, que ayudaba a mantener la paz entre los criminales.
Solitario y desesperado, Pequeño intenta seducir a una mujer, esposa de
Manuel Galinha, pero ésta lo rechaza.
Conclusión
El grupo de Pequeño disminuye con el tiempo y el traficante acaba
reclutando a niños cada vez más jóvenes para que luchen con él. Sin
dinero, roba a su traficante de armas, Tío Sam, que trabaja para un
policía corrupto. Mané Galinha muere a consecuencia de un disparo que
le proporciona un niño que estaba malherido en el suelo.
La policía entra en la comunidad en busca del dinero, Zé Pequeño paga
su deuda y Buscapé consigue fotografiar el momento. El traficante
acaba siendo asesinado por su propia banda, que ocupa la "boca de
humo".
Personajes principales
Buscapé (Alexandre Rodrigues)
Análisis de la Película
"Si huyes te pillan y si te quedas te comen"
Una foto podría cambiar mi vida pero, en Ciudad de Dios, si huyes te pillan y si te
quedas te comen.
Según las palabras del narrador, los habitantes llegaron allí con la
"esperanza de encontrar un paraíso" pero la realidad era muy diferente.
El lugar no tenía las condiciones básicas como agua, electricidad y
asfalto, pero el número de habitantes fue creciendo.
Parece el inicio de una "escuela del crimen" que atrae cada vez más
niños a lo largo de la narración. Bené es el hermano pequeño de Alicate
y aprende de él; su mejor amigo, Dadinho, que era huérfano, los
acompañaba y era el más entusiasmado de todos.
Para ser delincuente no basta con tener un arma en la mano, hay tener una idea en
la cabeza y Dadinho la tenía.
Significado
Ciudad de Dios es, sin duda, es un filme inolvidable. Para
algunos residentes de la comunidad, la historia perpetúa la
imagen de que todos son agresivos y están envueltos en el
crimen organizado.
Tráiler
Sobre la producción
Fernando Meirelles consiguió el libro gracias al regalo de un
amigo, Héctor Dhalia, que le propuso que hicieran una
adaptación cinematográfica. Aunque se sintió bastante alejado
de aquella realidad, el director se interesó en el proyecto y
buscó a Paulo Lins para comprar los derechos de la película.
Ciudad de Dios
El director
Fernando Meirelles nació en una familia de clase media. Interesado por la
arquitectura, ingresó a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de
São Paulo. Fue en la facultad donde empezó su carrera cinematográfica con varios
filmes amateur. Junto con el grupo de amigos con quienes trabajó en estos filmes,
fundó la compañía productora Olhar Eletrônico. En los años 1980, Meirelles produjo
una serie de proyectos para la televisión brasileña, entre otros la TvMix, y la serie
infantil Rá-Tim-Bum, la cual está en su tercera década al aire.
Participó en varios proyectos experimentales e innovadores durante la década de
1990, con nombres conocidos en el medio, como Marcelo Tas. Durante esa década,
Meirelles fundó la compañía productora O2 Filmes, junto con Paulo Morelli y Andrea
Barata Ribeiro. En 1997, Fernando Meirelles terminó la lectura de la novela “Cidade
de Deus”, de Paulo Lins, y quiso transformar la novela en película, a pesar de que
ésta involucraba una compleja historia con más de 350 personajes diferentes. Tras
lograr un guión cinematográfico gracias a la habilidad de Bráulio Mantovani, empezó
la producción del largometraje.
Cuando la película fue estrenada en Brasil en 2002, Meirelles saltó al primer plano de
la fama. La película fue enviada ese mismo año al Festival de Cine de Cannes y,
después del éxito internacional, se decidió enviarlo como representante brasileño en
el concurso por los premios Oscar en 2004. La película recibió cuatro nominaciones,
incluyendo a Fernando Meirelles como mejor director. Esto permitió que el director
entrara por la puerta grande en el cerrado mercado del cine norteamericano.
Objetivos pedagógicos
Conocer el proceso histórico de surgimiento de los asentamientos y suburbios
urbanos desde los años sesenta y su progresiva degradación y marginalización.
Descubrir el protagonismo de la economía de la droga en los grandes
suburbios urbanos.
Reflexionar sobre la capacidad del diálogo en la resolución de conflictos.
Conocer las realidades sociales más degradadas y deprimidas del planeta.
Fomentar hábitos de comportamiento sanos.
Reflexionar sobre las perspectivas de la juventud en las zonas urbanas
periféricas y otras similares.
Valorar el principio de igualdad de oportunidades.
Fomentar el debate sobre sexualidad y droga.
Insistir sobre los valores de superación personal.
Dar a conocer realidades conflictivas periféricas y otras similares.
Claves para entender la película
Otro de los temas sobre los que merece llamar la atención que aborda la película es
sobre la situación de los niños en la favela. A medida que pasa el tiempo, la
degradación ambiental afecta también a los más chiquitos. Los niños que acaban
controlando el negocio del tráfico de drogas al final de la película saben que
probablemente no llegarán a adultos. Su niñez cada vez es más corta. Así por
ejemplo, resulta significativo que uno de los niños diga, en un momento de la película,
que ya es un hombre por el hecho de ya haber fumado, inhalado, robado y asesinado.
Se trata de una nueva generación familiarizada con el crimen, que ha crecido con él y
que acaban controlando despiadadamente este ambiente.
La violencia social
En Hispanoamérica, los comportamientos violentos entre los jóvenes, asociados a la
pobreza y a la incultura, empiezan a alcanzar niveles realmente preocupantes.
Aunque tal vez por diferentes motivos, en Europa, a causa de la intolerancia y la falta
de oportunidades, esta violencia está empezando a extrapolarse a nuestra realidad
cotidiana. En estos casos, la educación aparece como el medio más adecuado para
desarrollar prácticas preventivas.
Para desarrollar este clima de paz y tolerancia desde el ámbito educativo, se han de
desarrollar las siguientes condiciones:
Elementos de debate
Sobre el contexto social
1. ¿Por qué hay tanto índice de paro en Hispanoamérica?
2. ¿Qué grupos son los que sufren más el paro?
3. ¿Hay igualdad de oportunidades en estos países? ¿Y en el nuestro?
4. ¿Condiciona nuestro futuro el ambiente social? ¿Por qué?
5. ¿Hay relación entre formación y trabajo?
6. ¿Son diferentes los problemas de los jóvenes de la periferia urbana que los del
centro? ¿Por qué?
7. ¿Cómo aparecen tratados estos temas a lo largo de la película? ¿Son realistas
o exageran?
8. ¿Cuáles son las condiciones de vida de los muchachos que viven en los países
pobres?
9. Realiza un informe sobre la pobreza en Brasil. Indica cuáles son los principales
problemas a los que se enfrentan, sus condiciones de vida, las oportunidades de
las que disponen y la respuesta de su gobierno a todo ello.
Sobre los conflictos