Aquellos comportamientos que, sin la búsqueda de recompensas externas, extrínsecas o

materiales, favorecen a otras personas o grupos, según los criterios de estos, o metas sociales
objetivamente positivas y que aumentan la probabilidad de generar una reciprocidad positiva de
calidad y solidaria en las relaciones interpersonales o sociales consecuentes, salvaguardando la
identidad, creatividad e iniciativa de los individuos o grupos implicados. (Roche, 1991) •

comportamientos que los S.H. hacen voluntariamente a favor de otros seres humanos, con
independencia de que en la mayor parte de los casos revierta en su propio beneficio: prestar
atención, alabar a otra persona, defender, colaborar, aceptar propuestas

Recientemente en un Congreso Internacional en el Reino Unido, se trató el tema prosocialidad y

aprendizaje servicio. En este se dio a conocer cómo va progresando, en más de 30 países, el
acercamiento de la juventud y adolescencia al servicio voluntario hacia la comunidad. Entre estos
países se encuentra la Argentina, donde la experiencia del aprendizaje-servicio se da en los
alumnos (de entre 13 y 14 años) desde la misma escuela. El beneficio para el alumno es muy
grande por que además de realizar una actividad en donde se favorece su autoestima, también
verifica los resultados satisfactorios para los demás, pudiendo aplicar en esta experiencia a las
múltiples asignaturas. Para llevarla a cabo, es necesario que sea presentada como algo de mucho
prestigio e importancia, que sólo una cierta edad o nivel podría realizarla y además de despertar
en los menores el deseo de poderla realizar. La escuela debe de promocionar y si es posible
implicar a los padres, en esta tarea de servicio voluntario que van a realizar sus hijos.

RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE-SERVICIO Y PROSOCIALIDAD Se puede establecer una estrecha

interrelación entre el aprendizaje-servicio y la prosocialidad. Esto se debe a que ambos desarrollan
estas categorías antes planteadas, de modo tal que también, son importantes en la contribución
del proceso de estructuración de la personalidad del alumno (autoestima). Además ambos pueden
actuar como única vía alternativa eficaz cuando el sistema escolar clásico no lo logra. Además
pueden ser de gran fuente de motivación para el aprendizaje en general, es decir que el alumno
que se desmotiva con las tareas escolares, pueda despertar con estas actividades un interés,
sentirse acogido y que también resulte una mecanismo impulsor y motivador para otras áreas de
la escolarización.

Se trata de conseguir que los hijos, los alumnos y los ciudadanos tengan una visión positiva del
mundo y del ser humano que les haga amantes de la vida, que les llene de ganas de vivir y de
compartir el bienestar con los demás, apostando por los valores que fomentan la organización de
la sociedad más acorde con la justicia y los derechos humanos políticos, económicos, educativos,
sanitarios y sociales”. </li></ul>
1. Realizar un documento dando respuesta a 3 preguntas orientadoras de manera
individual que refleje la reflexión acerca la estrategia de aprendizaje y el curso
prosocialidad en su ejercicio profesional.

- ¿Qué entiende por prosocialidad?

Cuando nos relacionamos con otras personas e interactuamos de manera positiva,

compartimos ayudamos, cooperamos y somos solidarios entre otras cosas estamos

teniendo una conducta prosocial, de este modo la Prosocialidad es un conjunto de

comportamientos que tienen los seres humanos y que van encaminados a brindar un

beneficio a otras personas sin esperar nada a cambio es decir sin la búsqueda de

recompensas externas, extrínsecas o materiales, benefician a otras personas o

grupos.

Por ejemplo, se han considerado como prosociales conductas tan diversas como

donar órganos (Besser, Amir, & Barkan, 2004), ser voluntario en organizaciones

sociales (Penner, 2002) y corregir una información incorrecta (Amato, 1983).

- ¿Existe una relación directa entre la estrategia de aprendizaje del curso con su
disciplina? Argumente su respuesta.

La estrategia de aprendizaje ABP es un método de enseñanza-aprendizaje centrado

en el estudiante en el que éste obtiene conocimientos, habilidades y actitudes a

través de situaciones de la vida real y en el que se reúne a grupo de estudiantes para

interactuar entorno a una problemática, en este caso si existe relación directa con la

estrategia de aprendizaje planteada ya que el aprendizaje es autónomo y al

interactuar con otras personas y resolver problemáticas bajo ese planteamiento se

comparten conocimientos enriquecedores para nuestro proceso de formación.

- ¿Considera que el concepto de prosocialidad esta directamente relacionado con
su ejercicio profesional? Argumente su respuesta.

- Considero que si están relacionado, desde nuestra profesión debemos promover y

fomentar las conductas prosociales con el fin de concientizar a la sociedad,

creando lazos solidarios y de esta manera obtener cambios culturales que generen

calidad de vida en las personas y por ende una sociedad prosocial.

- Desde nuestra profesión se crean estrategias que fortalezcan la educación en valores