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TEORIA AUTORES REPRESENTATIVOS

PSICOANALISIS Simon Freud

CONDUCTISTA Lev Vigotsky

Lev Vigotsky
COGNITIVISTA Jean Piaget
 Lev Vigotsky
SOCIOCULTURAL Jerome Bruner
 MATRIZ SOBRE TEORIAS DEL DESARROLLO

PRINCIPALES POSTULADOS
Esta teoria del desarrollo comprende 5 etapas: ETAPA
ORAL:(Desde el nacimiento-12 meses) En esta etapa el niño siente el deseo de llevarse
todo a la boca, ya que esto le produce placer. ETAPA ANAL:(12
Meses-3 años de edad) en esta etapa su zona senxual es el ano
ETAPA FÀLICA:(3 años-6 años)En estapa se desarrolla la curiosidad por
descubrir cada uno sus genitales y definen su sexualidad.
PERIODO DE LATENCIA:(6 años-12 años)en esta etapa los
niños se olvidad de la sexualidad, ya viene el impulso del aprendizaje escolar .
ETAPA GENITAL:(pubertad-resto de la vida)en esta etapa
el adolecente ya deja de pensar en su propio yo, ya es donde empieza a buscar un amor
por fuera de su triangulo familiar.

Esta teoria del desarrollo comprende 4 ideas principales: - LA

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: Es cuando los niños construyen su propio
conocimiento. - LA
INFLUENCIA EN EL DESARROLLO: lo mas importante aca es la zona de desarrollo
proximo, es decir lo que el niño puede hacer por si mismo y lo que puede lograr con
ayuda externa. - LA
EDUCACION Y EL CONTEXTO SOCIAL: todas las personas tenemos una estructura
mental y similar que comprende niveles de funcionamiento es decir hay unas personas
que aprenden mas facilmente que otras. - PAPEL DEL LENGUAJE
Y EL DESARROLLO: podemos decir que el lenguaje es la principal herramienta de
aprendizaje para los niños .

Esta teoria del desarrollo comprende 4 etapas:

-ETAPA SENSORIO-MOTORA O SENSIOMOTRIZ: (Entre el momento del nacimiento
hasta la aparicion del lenguaje).Los niños y niñas que se encuentran en esta etapa
muestran un comportamiento egocentrico en el que la principal division conceptual que
existe es la que separa las ideas de "yo" y de "entorno".
-ETAPA PREOPERACIONAL: (Entre los
dos y los siete años de edad).En esta etapa los niños tienen la capacidad de ponersen
en el lugar del otro, es decir empieza a jugar y actuar haciendo roles de las personas
que estan en su entorno.
-ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS: (Entre los siete y doce años de
edad)En esta etapa el niño entra a desarrollar la logica para llegar a concluciones
validas, es decir cuando el niño es capaz.
-ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES: (Desde
los doce años de edad hasta la vida adulta)En esta etapa se gana la capacidad para
utilizar la logica para llegar a concluciones abstractas.
En esta teoria nos dice que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la
interaccion,es decir van adquiriendo nuevas y mejores habilidades para su modo de
vida,todas las actividades que se realicen de manera compartida permiten a los niños
interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales apropiandosen de
ellas. Tambien nos dice esta teoria que los niños desarrollan el ZDP (Zona de desarrollo
proximal)es decir que los niños estan cerca de realizar una tarea de manera autonoma
pero aun les falta integrar un poco mas en su pensamiento, siendo asi ellos necesitan
ayuda, colaboracion y supervision para asi ellos lograr adecuadamente una formacion
de sus nuevos conocimientos de aprendizaje.
AS DEL DESARROLLO

SIMILITUDES DIFERENCIAS
En esta teoria podemos decir que no hay similitudes La diferencia de teoria a las demas es que esta etapa
con las otras teorias. esta relacionada con el inconsiente que es el que
motiva el comportamiento humano y las otras no.

En esta teoria encontramos similitudes con la teoria
sociocultural ya que en las dos el niño desarrolla la
etapa de la influencia en el desarrollo(El niño puede
hacerlas tareas por si mismo y lo puede lograr con
ayuda externa)
La diferencia de esta teoria a las demas es que esta
etapa esta relacionada con la construccion del
conocimiento y el desarrollo de su lenguaje y las otras
no.

En esta teoria podemos decir que no hay similitudes La diferencia de esta teoria a las demas es que esta
con las otras teorias. etapa esta relacionada con el desarrollo de la
inteligencia humana.
En esta teoria encontramos similitudes con la teoria La diferencia de esta teoria a las demas es que esta se
conductista ya que en las dos el niño desarrolla la basa en las constribucciones importantes
etapa de la influencia en el desarrollo(El niño puede
hacerlas tareas por si mismo y lo puede lograr con
ayuda externa)
 APORTES A SU PRÁCTICA DOCENTE
A nuestra practica docente le aportaremos ayuda a los
niños en el tema de la sexualidad le tendremos
paciencia para asi poder su apoyo de antemano.

A nuestra practica docente le aportaremos ayuda a

nuestros estudiantes para que logren realizar aquellas
actividades que ellos son capaces de empezar por si
solos.

A nuestra practica docente le aportaremos mucha

paciencia a los niños, los guiaremos para que se
comprendan los unos con los otros y entiendan que la
egocentricidad no es ser envidios@ si no que es una
etapa por la cual todos estan pasando.
A nuestra practica docente aportaremos mucha
enseñanza y educacion para que los niños logren
desarrollar su aprendizaje de una manera rapida, facil y
autonoma.
INTEGRANTES DEL GRUPO ID

Sheila Ximena Vargas Polania 398282

Anyi Lorena Oorzco Trujillo 578117

Leidy Lorena Illeras 577543