Escuela Arturo Prat Chacón

Profesora: Carla Bocaz Jana

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

“Solidez en el saber, destreza en el hacer e integridad en el ser”

GUÍA DE APRENDIZAJE N°1

“La Acentuación”
5B2
RECOMENDACIONES: Aplica lo aprendido, lee comprensivamente cada actividad y
contesta la guía. Apoya tus conocimientos con lo realizado en tu cuaderno en clases.
Si tienes dudas puedes enviármelas a mi correo yaboja@hotmail.com para ayudarte.
Puedes imprimirla para contestarla, pegarla en tu cuaderno o archivarla en una carpeta
de lo contrario, contéstala en tu cuaderno.

Trata de concentrarte, para que

tengas más tiempo para jugar y
divertirte…

INSTRUCCIONES: Lee muy bien cada una de las instrucciones y responde utilizando como ayuda la materia de
tu cuaderno. Escribe con letra manuscrita y cuida de no cometer faltas de ortografía.

I.- TRABAJO CON LAS PALABRAS: AGUDAS, GRAVES Y ESDRÚJULAS:

a.- Lee el texto y escribe las palabras agudas que encuentres, debes clasificarlas en agudas con tilde y agudas
sin tilde. Luego escribe la regla de acentuación de estas palabras.

Mi nombre es Ramón y tengo interés en ayudarte en estas actividades, para lograrlo he puesto toda mi
voluntad ya que, al igual que yo, debes estar con tus hermanos (a) en casa o familiares cuidándose…esto hace
que no nos den ganas de realizar actividades escolares, pero yo ya estoy aburrido sin ejercitar lo que la
profesora estaba enseñando…yo también en mi escuela estoy repasando la ortografía… veamos quien recuerda
más… creo…te ganare…

AGUDAS CON TILDE AGUDAS SIN TILDE

……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
……………………………….. …………………………………
………………………………... …………………………………

Las agudas se tildan cuando:

b.- En la siguiente sopa de letras descubre y encierra en un círculo cinco palabras agudas sin tilde.

M B A I C A P A Z J C A
E N T O N A C I O N M B
J I E D S C T E V O L H
O A N E U T R A L A I E
 Escuela Arturo Prat Chacón
Profesora: Carla Bocaz Jana
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

“Solidez en el saber, destreza en el hacer e integridad en el ser”

R R D C A M I O N S B N
G O E X U S B O N D A D
C A R A C O L F S T I M
F E S L I A R L G A V U

c.- Descubre en la sopa de letras cinco palabras agudas con tilde y enciérralas en un círculo. Escríbelas en la
línea y no olvides colocar el tilde donde corresponde.

R N T S U A T A A C O O
P U L M O N T T S A L E
J A M A S R P E H N I N
X F A T A L A N L C C O
N A R I Z S J C E I O J
Z A L R A S M I S O R O
F E B L X A R O G N C N
X O Y R A T O N O Y U E

d.- Completa el siguiente cuadro:

PALABRAS Esdrújulas/ Graves Agudas

sobresdrújulas
¿Dónde se acentúan?

¿Cuándo se tildan?

Ejemplos ( 3 de cada
una)

e.- Lee la definición y anota en el recuadro a que palabras corresponde:

DEFINICIÓN PALABRA
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en
la anterior a la antepenúltima sílaba.
Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la última
sílaba
Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la
antepenúltima sílaba.
Son aquellas que tienen la sílaba tónica en la
penúltima sílaba.

f.- Lee y memoriza el siguiente poema:

EN EL BOSQUE NACIÓ UN CONEJITO

Los loritos de doña Martina En el valle comenta la luna

Anunciaron a gran voz con Jorgito Picaflor,
Que en el bosque nació un conejito que en la casa de doña Coneja
Como un copo de algodón. Un gran baile se efectuó

Las ranitas del viejo molino Los loritos de doña Martina

Le contaron al laurel pregonaron, sin cesar,
Que en la fuente cuajada de estrellas que en el bosque nació un conejito
Lo bautizan a las diez. Con los ojos de cristal.
 Escuela Arturo Prat Chacón
Profesora: Carla Bocaz Jana
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

“Solidez en el saber, destreza en el hacer e integridad en el ser”

La madrina será la tortuga,

El padrino será el caracol,
Los testigos serán: la cigüeña
Y un gracioso ruiseñor.

g.- En el poema encontraste algunas palabras subrayadas, según su acentuación anótalas en el recuadro que
corresponde.

Agudas tildadas Agudas acentuadas Graves tildadas Graves acentuadas

h.- Lee el siguiente texto y subraya las palabras graves. Luego escríbelas y clasifícalas en aquellas que tienen
tilde y las que no tienen tilde.
“Muchas veces resulta difícil ser presidente de curso. Un tipo hábil y de mucho carácter, no siempre cumple
con todos los requisitos. También es importante que sea generoso y honesto. Si el joven es frágil y débil el
asunto se complica. En ese caso, será mejor que no sea presidente”.

Graves con tilde Graves sin tilde

……………………………………. ……………………………………
……………………………………. ……………………………………
……………………………………. ……………………………………
……………………………………. …………………………………….
…………………………………….. …………………………………….
…………………………………….. …………………………………….

i.- Coloca tilde a las palabras esdrújulas donde corresponda:

habitos practica musica ultima pagina tonica silaba

America esofagoVeronica cientificos platano maquina

¡¡¡Buen
trabajo!!!

RECUERDA SIEMPRE: YO QUIERO, YO PUEDO Y SOY CAPAZ!!!!