Notación científica y conversión

Grupo: 10- Asignatura: Física Fecha:

de unidades

Nombre:

Notación científica
Muchas cantidades en ciencia tienen valores muy grandes o muy pequeños. La velocidad de la luz es cerca de 300 000 000 m/s, y la tinta
requerida para hacer el punto de una i en este documento tiene una masa de cerca de 0.000 000 001 kilogramos. Es muy incómodo leer, escribir,
y no perder de vista tales números porque los lugares decimales tienen que ser contados y porque un número con un dígito significativo puede
requerir una gran cantidad de ceros. La notación científica es una manera de representar estos números sin tener que poner tantos ceros en el
escrito, que, en general, se utilizan solamente para establecer la magnitud del número, no su exactitud. La clave es utilizar potencias de 10. Las
potencias no negativas de 10 son:
100  1, 101  10, 102  100, 103  1 000, 104  10 000, 105  100 000,
y así sucesivamente. El número de lugares decimales que siguen al primer dígito en el número y a la izquierda del punto decimal corresponden
a la potencia a la cual se eleva 10, que se denomina exponente de 10. La velocidad de la luz, 300 000 000 m/s, se puede expresar como 3  108
m/s. Observe que hay ocho lugares decimales a la derecha del dígito principal, 3, y a la izquierda de donde el punto decimal estaría escrito.
Para números menores que 1, se observa lo siguiente:
101  0.1, 102  0.01, 10 3  0.001, 104  0.000 1, 105  0.000 01, 10 6  0.000 001,
En estos casos, el número de lugares decimales a la derecha del punto decimal aumenta e incluye sólo el primer dígito diferente de cero igual al
valor del exponente (negativo).
En cuanto a los números que se expresan como potencias de 10 multiplicada por otro número entre 1 y 10, se dice que están en notación
científica. Por ejemplo, la constante de Newton de gravitación está dada por 0.000 000 000 066 731 N  m 2 / kg 2 , y su escritura en notación
científica es 6.6731  10 11 N  m 2 / kg 2 .

Operaciones matemáticas con notación científica

Adición y sustracción
Para sumar o restar dos números en notación científica, es necesario que los exponentes sean los mismos. Es decir, uno de los valores debe ser
transformado para que su exponente sea igual al del otro. Ejemplos:
4.2  107  3.5  105  420  105  3.5  105  423.5  105
6.32  109  6.25  109  0.07  109  7  107
Multiplicación
Multiplicar las mantisas (en el número 3.5  104 la mantisa es 3.5) y sumar los exponentes de cada valor. Ejemplos:
(6.5  108 )  (3.2  105 )  (6.5  3.2)  108  5  20.8  1013  2.08  1014
(4.0  106 )  (1.6  10 15 )  (4.0  1.6)  106 ( 15)  6.4  10 9
División
Dividir las mantisas y restar los exponentes de cada valor. Ejemplos:
8  1017  8 
    1017  9  4  108
2  109  2 
2.4  10 7  2.4 
  10  0.3871  104  3.871  103
7 ( 11)

6.2  10 11  6.2 
Potenciación
La mantisa es elevada al exponente externo y el congruente de base diez se multiplica por el exponente externo. Ejemplos:
(2  106 )4  (24 )  1064  16  1024  1.6  1025
(3  107 )2  (32 )  107 2  9  1014
Radicación
Antes de realizar la radicación es necesario transformar un exponente a un múltiplo del índice. Después de que se hace esto, el resultado es la
radicación de la mantisa multiplicada por diez elevado a la relación entre el exponente y el índice del radical. Ejemplos:
1.6  1027  16  1026  (161 )1 2  (1026 )1 2  (161 2 )  1013  4  1013

3.6  1011  36  1010  (361 )1 2  (1010 )1 2  (361 2 )  105  6  105

Conversión de unidades
Con frecuencia, en la ciencia, y especialmente en el ámbito del laboratorio, es necesario convertir de una unidad a otra. Para hacerlo, sólo
necesitas multiplicar la cantidad nada por el factor de conversión apropiado.
Todos los factores de conversión pueden escribirse como razones en las que numerador y denominador representan la cantidad equivalente
expresada en unidades diferentes. Debido a que cualquier cantidad dividida entre sí misma es igual a 1, todos los factores de conversión son
físicamente iguales a 1. Por ejemplo, los siguientes dos factores de conversión se derivan ambos de la relación 100 cm  1 m:
100 cm 1m
1  1.
1m 100 cm
Puesto que todos los factores de conversión son físicamente iguales a 1, multiplicar una cantidad por un factor de conversión no cambia el valor
de la cantidad. Lo que cambia son las unidades y la cantidad de dichas unidades. Supón que mides un objeto que tiene 60 centímetros de
longitud. Para convertir esta medición a metros, la multiplicas por el factor de conversión que te permita cancelar los centímetros.

EJEMPLO
OBJETIVO. Convertir unidades aplicando varios factores de conversión.
PROBLEMA. Si un automóvil está viajando con una rapidez de 28.0 m/s, ¿el conductor está excediendo el límite de velocidad de 55.0 mi/h?
1
ESTRATEGIA. Los metros deben convertirse a millas y los segundos a horas. En este caso, se aplicarán tres factores de conversión.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SOLUCIÓN
 m   1.00 mi 
Convierta metros a millas: 28.0 m/s   28.0    1.74  10 mi/s
2

 s   1609 m 
 mi   s  min 
Convierta segundos a horas: 1.74  102 mi/s   1.74  10 2   60.0   60.0   62.6 mi/h
 s  min  h 
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMENTARIOS. El conductor debe disminuir su velocidad porque está excediendo el límite de velocidad.
PREGUNTA. Repita la conversión, aplicando la relación 1.00 m/s  2.24 mi/h. ¿Por qué la respuesta es ligeramente diferente?
EJERCICIO. Convierta 152 mi/h a m/s. RESPUESTA 67.9 m/s

EJEMPLO
OBJETIVO. Convertir una cantidad con potencias de una unidad.
PROBLEMA. La luz del semáforo cambia a verde y el conductor de un automóvil de alto rendimiento pisa el acelerador hasta el fondo. El
acelerómetro registra 22.0 m/s2. Convierta esta lectura a km/minuto2.
ESTRATEGIA. En este caso se requiere un factor para convertir metros a kilómetros y otros dos factores para convertir segundos cuadrados
a minutos cuadrados.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SOLUCIÓN
2
22.0 m  1.00 km   60.0 s  km
Multiplique por los tres factores:     79.2 .
1.00 s 2  1.00  103 m   1.00 min  min 2
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMENTARIOS. Observe que en cada factor de conversión el numerador es igual al denominador cuando se consideran las unidades. ¡Un
error común en relación con la segunda potencia es que se aplica a las unidades dentro del paréntesis mientras se olvida hacerlo en los números!
PREGUNTA. ¿Qué factor de conversión adicional para el tiempo se aplicaría para convertir la respuesta a km/h 2?
EJERCICIO. Convierta 4.50  10 3 kg/m 3 a g/cm 3 . RESPUESTA 4.50 g/cm3.

Ejercicios
1. Expresa las siguientes cantidades en notación científica.
a) 86 400 b) 9 816 762.5 c) 0.000 000 039 8 d) (4  108 )(9  109 )
75  10 11 (3  106 )(8  102 )
e) (3  107 )(6  10 12 ) f) (3  107 )(6  1012 ) g) h)
5  10 3 (2  1017 )(6  105 )
2. La masa del Sol es aproximadamente, 330 000 veces la de la Tierra. Si la masa de la Tierra es 6  1024 kg, calcula la masa del Sol.
3. Tal y como se ha comentado en el problema anterior, la Tierra tiene una masa aproximada de 6  1024 kg. Sabiendo que su densidad media
es 5.5  103 kg/m 3 , calcula el volumen de la Tierra. Ten en cuenta que   m /V .
4. Si la distancia de la Tierra al Sol es, aproximadamente, 1.4  108 km y la distancia de la Tierra a la Luna es 4  105 km, calcula la distancia
de la Luna al Sol en el momento en que Sol, Tierra y Luna forman un triángulo rectángulo en el que la distancia Luna-Sol es la hipotenusa
y la distancia Tierra-Luna el cateto más pequeño.
5. La masa de un electrón es 9  1031 kg. La masa de un protón, que es aproximadamente igual a la masa de un neutrón, es 1.67  10 27 kg.
Determina la masa de un átomo de azufre sabiendo que tiene 16 electrones, 16 protones y 16 neutrones.
6. La velocidad de la luz es 3  108 m/s. Calcula el tiempo que tardará en recorrer 15 000 m (15 km).
7. La velocidad del sonido en el agua es 1.6  103 m/s. Si un submarinista tarda 0.2 segundos en detectar un sonido que se produce en la
superficie, ¿a qué profundidad se encuentra el submarinista?
8. Hallar la altura o longitud de estas maravillas naturales en kilómetros, metros y centímetros: a) El sistema de cuevas más largo en el mundo
es el sistema Mammoth Cave en Central Kentucky, con una longitud de trazo mapeada de 348 millas. B) En Estados Unidos, la cascada
con la caída más grande es Ribbon Falls en California, con 1612 pies. c) Con 20320 pies, Mount McKinley en Alaska es la montaña más
alta de Estados Unidos. d) El cañón más profundo en Estados Unidos es King’s Canyon en California, con una profundidad de 8200 pies.
9. Un automóvil viaja a una velocidad de 38.0 m/s en una carretera interestatal donde el límite de velocidad es de 75.0 mi/h. ¿El conductor
va a exceso de velocidad? Justifique su respuesta.
10. Un determinado automóvil tiene una eficiencia de combustible de 25.0 millas por galón (mi/galón). Exprese esta eficiencia en kilómetros
por litro (km/L).
11. El diámetro de una esfera mide 5.36 pulgadas. a) Calcule: a) el radio de la esfera en centímetros, b) el volumen de la esfera en centímetros
cúbicos.
12. Suponga que su cabello crece a razón de 1/32 pulgada por día. Halle la razón con la que crece en nanómetros por segundo. Como la distancia
entre átomos en una molécula es del orden de 0.1 nm, su respuesta sugiere qué tan rápido los átomos son reunidos en una síntesis de
proteína.