JUSTIFICACION

El contenido que se presenta tiene el propósito de continuar desarrollando los

fundamentos del cálculo, de tal manera que el alumno basado en los conceptos
estudiados en los cursos anteriores comprenda los nuevos conceptos.

Es decir, se parte del supuesto que el alumno se ha acercado a los conocimientos

fundamentales del cálculo de una variable y a las ideas más simples del algebra
de matrices. Se asume que en el tiempo que llevan en la universidad, el alumno
ha podido lograr desarrollar técnicas de estudio apropiadas para el aprendizaje de
las matemáticas mediante actitudes positivas y participativas, para que el trabajo
en clase sea lo más provechoso posible y, el alumno pueda aprender haciendo y
cuando está haciendo, aprenda.

Es importante recordar, que esta materia está enmarcada en el contexto de las

matemáticas aplicadas, indispensable en el desarrollo de otras áreas del
conocimiento tecnológico, pues es allá donde cobra su mayor significado.

Como promotores del aprendizaje de las matemáticas en nuestro quehacer

docente, es nuestro deber reflexionar profundamente acerca de los conceptos
matemáticos que más dificultad se le presentan al alumno en el proceso de su
razonamiento. Es vital comprender como el alumno construye su conocimiento
matemático, para idearnos metodologías que faciliten la adquisición de este.

Dadas las circunstancias en la que se desarrolla el curso, debemos aprovechar al

máximo el espacio de las tutorías, pues allá existe el contacto directo con el
profesor para la socialización del saber. Es necesario que hagamos un altísimo
grado de reflexión sobre aspectos concretos de la materia. También es importante
tener en cuenta, que el correo electrónico es un medio auxiliar complementario de
comunicación con el profesor.
COMPETENCIAS PREVIAS

Explicar los conceptos básicos de integración de funciones

Hemos visto que la derivada representa la tasa de variación de una función. De

ahí que luego podamos interpretar la derivada de diferentes maneras como la
velocidad de variación de cierto fenómeno que evoluciona con respecto al tiempo.
En numerosas situaciones, es más fácil determinar la velocidad de crecimiento
que el valor total que alcanza una magnitud. En esos casos debemos idear
mecanismos para, a partir de la función de velocidad, poder deducir la función de
valor total en cada instante. Aquí entra en juego el concepto de integral indefinida
y definida. En este caso la interpretación geométrica para la integral definida como
el área encerrada por una función, nos llevara también a distintas aplicaciones del
concepto en distintos contextos.

Seleccionar el método adecuado para la solución de un problema específico

Resolver problemas para los que se precise la utilización de las cuatro

operaciones con números enteros, decimales y fraccionarios, utilizando la forma
de cálculo apropiada y valorando la adecuación del resultado al contexto. Se trata
de valorar la capacidad para asignar a las distintas operaciones nuevos
significados y determinar cuál de los métodos de cálculo es adecuado a cada
situación. Se pretende evaluar, asimismo, cómo se interpretan los resultados
obtenidos en los cálculos y comprobar si se adopta la actitud que lleva a no tomar
el resultado por bueno sin contrastarlo con la situación de partida.

Calcular la integral definida

Cuando estudiamos el problema del área y el problema de la distancia analizamos

que tanto el valor del área debajo de la gráfica de una función como la distancia
recorrida por un objeto se puede calcular aproximadamente por medio de sumas o
bien exactamente como el límite de una suma.

Definición 1: Si f es una función continua sobre el intervalo [a, b], entonces

la integral definida de f de a a b, que se indica  es el número:

=  [f(x0) + f(x1) + f(x2) + ……………………… + f(xn–1)] D x o bien

Resolver problemas de áreas y volúmenes usando métodos de integración.

Es importante conocer la funcionalidad práctica de los teoremas y principios

matemáticos para con otras áreas, así el aprendizaje se siente productivo y
realmente útil para el alumno. Es por ello que el trabajo desarrollara cálculo de
áreas y volúmenes con el uso de la integración de funciones de cualquier tipo.

La integral definida es una generalización del proceso del cálculo de áreas y

volúmenes. Ahora ben, el área de un recinto es siempre positiva, mientras la
integral puede ser positiva, negativa o nula. Por tanto, en la aplicación de la
integral al cálculo de áreas, debe tenerse en cuenta el signo de cada uno de los
recintos limitados por el eje X, y tomar el valor absoluto de los mismos. Su suma
es el área