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OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno deverá:relacionar conceitos de equilíbrio térmico com a Lei Zero
da Termodinâmica;
reconhecer as diferenças entre as escalas termométricas e efetuar mudanças de escalas
termométricas;
determinar coeficientes de expansão linear e volumétrica de sólidos e líquidos; e
descrever as características macroscópicas do gás ideal
PRÉ-REQUISITOS
Álgebra.
INTRODUÇÃO
(Fonte: http://www.gettyimages.com).
Nossa intuição nos ensina desde a infância o que é frio e o que é quente.
Temos então uma espécie de “indicador de temperatura” na ponta de nos-
sos dedos. Infelizmente, estes nossos indicadores não são muito confiáveis.
Quem gosta de sopa entende perfeitamente o que quero dizer... Vamos
agora tentar aprimorar um pouco este indicador: imagine-se retirando de
seu congelador uma forma de gelo de alumínio e um pacote de inhame
congelado. A temperatura dos dois é igual, afinal de contas saíram do mesmo
lugar, mas, eles parecem ter a mesma temperatura? Não! A explicação pode
parecer um pouco maluca, mas na verdade o que diferencia um do outro é
o material: o alumínio é diferente do Inhame (como todos já percebemos
em uma situação ou outra). Olhando bem de perto notamos que o alumínio
e o inhame são diferentes em quase tudo! Qual é a tal propriedade de faz
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Lei Zero da Termodinâmica Aula 16
com que sintamos uma diferença de temperatura? A resposta tem um nome
feio, mas um significado simples: Condutividade Térmica. Alguns materiais
têm uma alta condutividade térmica e outros têm uma baixa condutividade
térmica. Compare por exemplo o ferro e a madeira. Porque será que os
fósforos são feitos de madeira e não de ferro??? Sua resposta está certa! A
condutividade térmica do ferro é muito mais alta que a da madeira. Podemos
acender um fósforo e esperá-lo queimar até o fim sem sentir calor, mas, se
o fósforo fosse de ferro estaríamos com um probleminha entre os dedos.
Onde você prefere tomar o seu café? Em uma xícara de porcelana ou um
copinho de estanho?? O mecanismo é o mesmo. O que nós precisamos é de
um método confiável e reprodutível de medir o calor ou o frio relativo ao
invés da velocidade da transferência de calor. Objetos foram desenvolvidos
para fazer este tipo de medida e eles são chamados de termômetros.
Todos nós já percebemos que quando colocamos em contato dois
objetos que tem temperatura diferente, eles alcançam uma temperatura
intermediária. Duvida? Dê um sorvete a uma criança de três anos. Se
queremos tomar um suco de melancia gelado, basta colocar alguns cubos
de gelo no copo e, em poucos minutos, o gelo terá derretido, mas o suco
estará incomensuravelmente mais gostoso.
Para estudar apropriadamente o conceito de temperatura precisamos
definir dois termos muito específicos:
- Contato Térmico;
- Equilíbrio térmico.
Vamos começar visualizando o primeiro deles: o exemplo não será o
mais adequado para a seriedade deste curso, mas talvez traga uma visual-
ização difícil de esquecer.
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Física Básica
ESCALAS TERMOMÉTRICAS
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Lei Zero da Termodinâmica Aula 16
- O volume de um líquido;
- O comprimento de um sólido;
- A pressão de um gás, quando o volume é constante;
- O volume de um gás quando a pressão é constante; a resistência elétrica
de um condutor;
- Até mesmo a cor de um material.
Para uma dada substância e uma dada variação de temperatura, podemos
estabelecer uma escala de temperatura baseada em qualquer uma destas
propriedades físicas. Talvez o mais comum de todos os termômetros
encontrados no dia a dia seja aquele que consiste de uma massa específica
de líquido, geralmente o mercúrio ou o álcool, que se expandem dentro de
um tubo de vidro de dimensões capilares.
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Física Básica
uma mistura entre água e gelo em equilíbrio térmico e que estejam sujeitos
à pressão atmosférica. Este ponto é claramente um ponto importante para
estabelecer um parâmetro, mas, como é usual, diferentes pesquisadores e
diferentes países resolveram utilizar diferentes unidades e diferentes nomes
e aí começou a confusão. Uma das escalas mais conhecidas de temperatura é
aquela chamada de escala Celsius. Nesta escala afirmamos que a mistura de
água e gelo se encontram à temperatura de zero graus Celsius, ou 0oC, esta
temperatura é chamada de ponto de gelo da água. Um outro ponto muito
comum para estabelecer um parâmetro de temperatura é aquele formado
por água e seu vapor quando sujeitos à pressão atmosférica. Dizemos que a
sua temperatura corresponde à temperatura de 100oC e é conhecido como
o ponto de vapor da água. Uma vez que o nível do líquido dos termômet-
ros foi estabelecido para estes dois pontos em especial, a distância métrica
entre estes dois pontos é dividida entre 100 segmentos iguais para criar a
Escala Celsius. Por questões históricas, vale ressaltar que esta escala era
conhecida (até no meu tempo...) como escala centígrado, porque existem
100 gradações entre os pontos de gelo e de vapor da água).
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Lei Zero da Termodinâmica Aula 16
A alteração física explorada neste aparato é a variação da pressão de
um volume fixo de gás com a temperatura. Quando o termômetro a gás de
volume constante foi desenvolvido, ele foi calibrado utilizando os pontos
de vapor e de congelamento da água. O balão foi imerso em um banho
de gelo; o reservatório de mercúrio B foi levantado ou baixado até que o
topo do mercúrio na coluna A estivesse no ponto zero da escala. A altura
h, a diferença entre os níveis do mercúrio no reservatório B e coluna A,
indicaram a pressão no frasco a 0oC. O frasco era então inserido na água
no ponto de vapor, e o reservatório B, era reajustado até que o topo do
mercúrio na coluna A estivesse novamente no zero da escala; isto garantiu
qye o volume de gás era o mesmo da mesma maneira que o era no banho
de gelo (daí veio o nome “volume constante”) Este ajuste do reservatório
B forneceu um valor para a pressão do gás a 100oC. Estes dois valores de
pressões e temperaturas foram então colocados em um gráfico e estão
mostrados na figura abaixo.
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Física Básica
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Lei Zero da Termodinâmica Aula 16
muitos lugares do mundo, a Fahrenheit. Em uma das equações descritas
acima, verificamos que a temperatura em Celsius TC, se diferencia da tem-
peratura absoluta Kelvin por 273.15º. Como o comprimento de um grau
(lembre-se do termômetro) é o mesmo, uma variação de temperatura de
5oC é igual a uma variação de 5 K. A única diferença entre as duas escalas
se encontra em nossa escolha de quem será o zero, ou origem da escala.
Portanto, a temperatura de congelamento da água, 273.15 K, corresponde
a 0oC. uma terceira escala utilizada comumente nos EUA hoje em dia é
a Fahrenheit. Esta escala estabeece a temperatura de congelamento como
sendo 32oF e a temperatura de evaporação como sendo de 212oF. é fácil
ver que dois termômetros em escalas diferentes terão distância entre graus
diferentes, mas a conversão de uma escala para outra é muito simples.
ATIVIDADES
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Física Básica
COEFICIENTES DE EXPANSÃO E
CONTRAÇÃO TÉRMICA
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mente proporcional à pressão aplicada sobre ele quando a temperatura é
mantida constante. Esta relação é historicamente conhecida como lei de
Boyle.
As leis que discutimos até agora foram obtidas através de uma técnica
que é muito útil na ciência: manter uma ou mais variáveis constantes com
o objetivo de observar claramente os efeitos de se variar apenas uma destas
variáveis. Estas leis podem agora ser combinadas em uma única relação
mais geral entre a pressão, a temperatura e o volume de uma quantidade
fixa de gás.
Esta relação indica como quaisquer destas quantidades irão variar quan-
do as ouras duas quantidades variarem. Finalmente devemos incorporar
o efeito da quantidade de gás presente. Experimentação levou à conclusão
que quando a temperatura e a pressão se mantem constnte, o volume V de
uma certa quantidade de gás aprisionado aumenta em proporção direta à
quantidade de massa de gás presente:
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ATIVIDADES
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Lei Zero da Termodinâmica Aula 16
RESUMO
PRÓXIMA AULA
REFERÊNCIAS
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