SOLO VISION NO PROYECTABLES

 MURAL DIDACTICO: El mural se puede elaborar en cartón cartulina,

papel, en madera o puede ser presentado en la pared. El mural tiene el
objetivo de presentar un conjunto de ideas que trata sobre un mismo
tema. Se usa para despertar el interés, transmitir informaciones y para
estimular el trabajo en equipo.
Este debe tener información precisa, clara y sobre un tema en
específico. El tamaño de las letras debe ser legibles y comprensibles. No
usar demasiados colores que carguen el mural. Se debe tratar un solo
tema en general
VENTAJAS: Llamativo Informa de manera breve y sencillas.
 Flexible en su uso.
 Estimula el trabajo en equipo.
DESVENTAJAS 
 Exigente en la elaboración.
 Se necesita de una construcción para la presentación.

 LA PIZARRA COMUN: La pizarra forma parte del aula, de tal manera que ha
llegado a ser sinónimo de enseñanza. Una pizarra o pizarrón es una superficie
de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro
tipo de rotuladores borrables. Este recurso se construye actualmente de
material sintético y se llama "pizarra blanca" La pizarra es el medio clásico
utilizado por la casi totalidad de los docentes y es el único que tiene asegurada
su existencia en el aula.
Esta se debe usar para escribir información y luego explicarla, sin darle la
espalda al auditorio por mucho tiempo. Es un apoyo que debe ser utilizado
ocasionalmente durante la realización de la temática.

VENTAJAS: Generalmente es de fácil obtención.

 Es económico; no requiere del uso de materiales demasiado especiales y caros

para su empleo.
 Es funcional para esquematizar o transmitir informaciones directas, sencillas. Los
alumnos puedan practicar, exponer conocimientos al resto de compañeros.

DESVENTAJAS: Lleva tiempo el escribir la información.

 La información que se va escribiendo no es permanente, puesto que hay que ir

borrando.
  El docente debe dar la espalda a los alumnos al escribir.

 LA PIZARRA DE MELAMINA: Es un tablero de color blanco, gris o

amarillo pálido hecho de melamina, en el que se escribe con
 marcadores. La tinta de los marcadores en contacto con la superficie de
la pizarra se seca rápidamente y se transforma en polvo que se puede
borrar fácilmente con una esponja, un paño o un borrador de fieltro. Hay
diferentes tamaños de estas pizarras, portátiles o fijas. Se recomienda
utilizar letras de tipo imprenta, sean minúsculas o Mayúsculas.  Se utiliza
para ilustrar o resumir un tema como ayuda en la demostración de un
proceso. Bien utilizado es una ayuda que estimula la participación de las
personas y facilita la tarea del instructor y/o facilitador.
Esta se debe usar para escribir información y luego explicarla, sin darle la
espalda al auditorio por mucho tiempo. Es un apoyo que debe ser utilizado
ocasionalmente durante la realización de la temática. La información escrita
debe ser dejada durante el tiempo necesario para que el público copie o capte
la idea descrita.

VENTAJAS: Está siempre listo para ser usado, su presencia es de gran

ayuda.
 Permite una escritura fácil y agradable. Permite el uso de colores.
 Permite efectuar correcciones con facilidad.
 Facilita el desarrollo de ideas durante la presentación.
 Se puede también exhibir fotografías, láminas o diagramas: pegue estos
materiales en el borde de la pizarra.
DESVENTAJAS: Inadecuado cuando se desea presentar materiales en
detalle o muy extenso.
 Lo escrito o dibujado en la pizarra tiene carácter transitorio.
 Se necesita marcadores especiales para escribir en ella y son muy
costosos.
 El brillo de la melamina molesta a la vista.

 MAPAS CONCEPTUALES: Un mapa conceptual es una herramienta

de aprendizaje basada en la representación gráfica de un
determinado tópico a través de la esquematización de los
conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma
jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros,
que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender

ideas de manera significativa.

Para la realización de estos se deben tener en cuenta unas

características:

 jerarquización, así la idea general se ubica en la parte

superior del esquema y a partir de allí se desarrollan los
demás conceptos.
  Respondan una pregunta de enfoque aunque los mapas
conceptuales involucren contenidos generales y específicos,
su elaboración y estudio debe permitir al individuo resolver
una pregunta de enfoque a través de la cual se desarrollará el
contenido del gráfico.
 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma
breve y concisa.
 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios
conceptos mediante palabras de enlace y líneas conectoras.
 Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar
conceptos de diferentes partes del mapa conceptual y dar
lugar a una nueva idea o conclusión.
 Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa
crea un impacto visual que facilita la comprensión del
contenido planteado.

 VENTAJAS: Enfatiza la estructura conceptual de una disciplina. 

 Demuestra que los conceptos de una disciplina determinada difieren en

cuanto al 
grado de inclusividad y generalización. La presentación jerárquica de
los 
conceptos facilita el aprendizaje.
 Proporciona una visión integrada del tema y una  especie de listado de
aquello 
que fue abordado
DESVENTAJAS: Si el mapa no tiene significado para los alumnos, ellos
pueden intentarlo como algo más que memorizar. 
 Pueden ser muy complejos confusos y dificultar el aprendizaje y
retención. 
 La habilidad de los alumnos para construir sus propios mapas puede
quedar influida por el mapa que propone el profesor.

 EL ROTAFOLIO O PAPELOGRAFO: El rotafolio es entre los materiales

didácticos de imagen fijo, un auxiliar de presentación, permite rotar sus
láminas conforme se va desarrollando la sesión y tratar todos los puntos
básicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden del tema, este tipo
de láminas se caracteriza para presentar imágenes de un contenido
secuencial que facilita las tareas de aprendizaje.
Para utilizar esta ayuda debemos tener presente algunas características:
 No usar letras de menos de 4cm, para que sean vistas desde cierta
distancia en la sala.
 Las letras deben ser de estilo simple.
  Escribir en línea recta.
 Utilizar adecuada Ortografía y caligrafía.
 No amontonar palabras, no más de 10 líneas.
 No cortar palabras en dos líneas.
 Los marcadores a utilizar deben ser los adecuados para el papel, y
estos pueden ser de colores para distinguir temas o conceptos.
 El papel se puede elegir según las preferencias o la calidad. El papel
periódico es aceptable, liso es bueno, y rayado es óptimo. Sí se usa
un papel sin líneas, se puede poner debajo uno con líneas griegas y
marcadas para escribir mejor. Se recomienda dejar
aproximadamente 7,5cm entre líneas.
 Con respecto al contenido, lo ideal es colocar los puntos clave, lo
importante y necesario. Sí de van a realizar esquemas que sean
adecuadamente realizados.

VENTAJAS: Permite organizar las ideas conforme a la dinámica y

secuencia del pensamiento.
 Promueve y sostiene la atención de los espectadores.
 Favorece el análisis y la síntesis de los contenidos informativos.
 Facilita el control del auditorio.
 Evita divagaciones redundancias y errores.
 Proporciona el suspenso y el impacto psicológico.

DESVENTAJAS: No puede tener grandes cantidades de material.

 Los gráficos complejos requieren mucho tiempo.
 El profesor o expositor debe dar la espalda a la audiencia mientras
escribe.
 La visibilidad puede ser un problema.
 Necesita muy buena escritura.
 Su tamaño supone una importante limitación.