MOCHILA DE JUEGOS

LEANIS PATRICIA GOMEZ ESPITIA

LINA FERNANDA GOMEZ LOPEZ
SONIA INÉS VÉLEZ CAMPO

ASIGNATURA: JUEGO Y LÚDICA

TUTOR: CAMILO EDUARDO CABEZAS CHAPARRO
SEMESTRE: III

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

PREGRADO EN PEDAGOGÍA INFANTIL
BOGOTÁ
2018
 INTRODUCCION

El juego se constituye en un elemento lúdico en el actuar del ser humano y es de gran significación al momento de abordar los procesos de aprendizaje con niños y niñas en edad preescolar, porque
es sin duda un mediador, un instrumento que conecta a los infantes con su entorno, con su mundo; es un encontrarse con una realidad que descubre a cada paso y que se convierte en una
experiencia sinigual y novedosa.
El presente informe contiene una selección de juegos y actividades que pueden constituirse en instrumentos lúdicos para brindar experiencias de aprendizaje. Se abordan 10 juegos o actividades
grupales, 3 juegos con ayuda del computador y dos de educación inclusiva. En ellos se detalla la dinámica inherente a los mismos destacando las fuentes de recopilación de las actividades.

Herramienta Descripción Instrucciones Fuente Dimensión que Pilar de la Tipo de Consideraciones Recomendaciones
 o actividad fortalece educación inclusión que críticas y observaciones
infantil que pretende
la soporta
El juego se desarrolla a Los niños y niñas realizan un Juego tradicional de Artística y Juego Social Este juego permite El espacio para el
Chivito sal manera de ronda y el círculo agarrándose la región del Medio corporal valorar el nivel de desarrollo del
de mi huerta objetivo principal es que fuertemente de las manos. Sinú (departamento fuerza de los niños juego debe estar
(Juego) el niño que realice el Se escoge al azar un niño que de Córdoba). y niñas, además de libre de obstáculos
papel de “chivito” logre le toca hacer el papel de Recopilado por la capacidad para que permitan el
entrar al círculo “chivito”. Leanis Gómez trabajar en grupo, libre movimiento
utilizando la fuerza. El niño trata de ingresar a la Espitia. como también las de los
Los niños cantan: - fuerza al interior del círculo estrategias para participantes.
-Chivito sal de mi pero el grupo no debe desarrollar
huerta. permitirlo. actividad a nivel
- Señor que no tengo El niño o niña que suelte su individual.
puerta. mano y deje entrar al chivito al
- ¿Por dónde saliste círculo, le toca asumir el papel.
chivito?
-Por un huequito por
dónde no me cabía ni la
punta del cachito.

Patilla va Los niños hacen una Se organiza el grupo de Juego tradicional Comunicativa y Juego Social. El juego valora el Se requiere un
joroba ronda sin agarrarse de niños y niñas en círculo. de la región del corporal. aspecto espacio seguro y
(Juego) las manos. Un niño o Se realiza una selección del Medio Sinú psicomotriz, libre de
niña realiza un trote niño que debe hacer el (departamento de especialmente en elementos que
alrededor del círculo, recorrido, mediante el Córdoba). lo referente a la puedan
dejando caer una rama siguiente estribillo fórmula: Recopilado por velocidad de obstaculizar los
al lado de un En la casa de pinocho, todos Leanis Gómez desplazamiento. movimientos de
compañero. Mientras cuentan hasta ocho. Espitia. los participantes.
da la vuelta dice: Sobre quien recaiga el
Patilla va, y el grupo número debe hacer el
responde: joroba. recorrido.
El niño a quien le dejan la
rama debe realizar una
vuelta completa desde su
punto de partida tratando de
alcanzar al niño que estaba
en turno y tocarlo
suavemente con la rama.

“Esta pelota El propósito de esta Se necesita una pelota que Texto: El Comunicativa, Juego Social, La actividad Se debe asegurar
se llama”… actividad es el de rebote. Todos los desarrollo de personal-social, afectiva y valora el grado de que todos los
(Actividad conocer los nombres participantes forman un competencias con corporal. comunicativ empatía entre los participantes
lúdica) de las personas círculo de por lo menos tres juegos. Autor: José a. integrantes del sean
participantes, metros de diámetro, de Velásquez Navarro. grupo, la mencionados en
mediante la utilización manera que haya Ed. Trillas. disposición para alguna ocasión
de una pelota que es considerable espacio tener en cuenta a al lanzar la
lanzada al aire, disponible al centro. los demás. pelota.
mencionándose el Enseguida pasará al centro
nombre de la persona, del círculo una persona que
quien deberá atraparla. llevará la pelota y dirá:
“Esta pelota se llama…”
(Dirá el nombre de algunos
de los participantes. Una
vez que haya nombrado a
alguien del grupo, lanzará la
pelota al aire y pasará a su
lugar; la persona que
escuchó su nombre irá
rápidamente al centro,
esperará que la pelota rebote
una vez y luego tratará de
atraparla.

Telarañas El juego consiste en El grupo se ubica en un Texto: El Corporal Juego Social El juego valora la Los jugadores no
(juego) tratar de atrapar a los extremo del terreno de desarrollo de capacidad de podrán usar
 jugadores de un grupo juego. El coordinador de la competencias con reacción de los durante el
que se encuentran actividad nombra a un juegos. Autor: José agentes desarrollo de la
dentro del área de participante, que se ubicará Velásquez Navarro. implicados en la actividad aretes,
juego. en medio del terreno. A su Ed. Trillas. actividad. gafas, anillos,
indicación, todos los relojes o
participantes deberán correr cualquier otro
arrancando del participante elemento que
que estaba en el medio. pueda ocasionar
Quienes sean atrapados por lesión al entrar
éste deberán tomarse de las en contacto los
manos, y sin soltarse, integrantes del
tratarán de atrapar a los juego.
otros jugadores que
arrancan por el área de
juego. Ganará el jugador
que sea el último en ser
atrapado.

La actividad tiene Los participantes se colocan Texto: Cantos para Cognitivo, Este tipo de Se debe
Palabras como propósito de preferencia en círculos o jugar. Autor: artístico, Juego Académica actividad estimular la
rimadas estimular la en filas. Uno de ellos Francisco Aquino, comunicativo. desarrolla en el participación de
 imaginación y la iniciará la actividad México, Trillas. niño o niña la todos los niños y
habilidad mental, diciendo: quiero palabras capacidad de niñas,
mediante la utilización que rimen con illa; mi creación, de especialmente de
de las rimas. palabra es silla. Otro repentismo. aquellos que son
jugador continuará diciendo También estimula demasiado
tortilla, otra rodilla y asi la habilidad tímidos para este
sucesivamente. Cuando mental. tipo de actividad
algún jugador tarde más de oral.
cinco segundos, se suspende
esa ronda y otro participante
da inicio con otra
terminación.

Tingo- El juego se desarrolla Los niños (as) se sientan en http://www.anticorr Artística, Juego Social y Este juego El juego debe
Tingo- a manera de ronda, forma de círculo, eligen un upcion.gov.co/mult corporal y comunicativ permite crear y realizarse de
Tango donde su objetivo objeto el cual puedan imedia/pdf/ruta- personal social. a reforzar manera
principal es ampliar la sostener con sus manos, el servidores/recorrid relaciones e transparente sin
relación con los cual será pasado de mano en o-2/practicas- integrar a los algún tipo de
demás romper el mano hacia la derecha o transformacion/p2. estudiantes, los elección
hielo, crear un espacio izquierda, eligen una 1-Tingo-tingo- ayuda a salir de la intencional para
en donde todos persona que salga del tango.pdf zona de confort a que de esta
podamos compartir y circulo y que se siente de expresar sus manera se pueda
exponer nuestras manera que no pueda ver el emociones, desarrollar
habilidades, circulo ni quien tiene el sentimientos y permitiendo que
cualidades y que a objeto el dirá tingo, los habilidades todos los
través de este juego integrantes del circulo artísticas. estudiantes
nos divirtamos e pasaran el objeto y en algún participen.
integremos a el grupo. momento el participante
fuera del circulo dirá tango
y se debe para de pasar el
objeto y cuya persona que lo
tenga deberá realizar alguna
actividad que los demás
integrantes le pongan.
Golosa El juego tiene como Se escogerá un niño que va https://www.cultur Cognitivo, Juego Social y Este juego El juego debe
propósito desarrollar ser quien elabore el dibujo y arecreacionydeport corporal y académico permite reforzar realizarse de
habilidades la línea de donde se deben e.gov.co/es/bogota artístico. la motricidad manera
psicomotoras y realizar los lanzamientos. nitos/juguemos-en- gruesa y delgada organizada y en
cognitivas por medio Se pide a los niños que el-bosque/la- así como para los un espacio libre
de la imaginación y hagan una fila de manera rayuela-o-golosa. niños pequeños de objetos que
destrezas de los niños organizada para poder reforzar la puedan
con este juego se participar. Se ubican en la secuencias y los ocasionar
pretende reforzar los línea de lanzamiento. números enredos y
números del 1 al 10. Deberán lanzar a la primera accidentes.
casilla con el numero 1
deben pasar saltando sin
tocar las líneas porque si lo
hacen perderán el turno y
deberán volver a hacer fila
para poder seguir
intentando. Quien logre
pasar sin tocar línea podrá
realizar más turnos de
lanzamiento a las siguientes
casillas hasta que pierda su
turno o realice toda la
golosa hasta finalizar el
número 10.
Lotería Esta actividad El juego se desarrolla http://www.icesi.ed Cognitiva Juego Social y Este juego El juego debe
pretende desarrollar mediante tarjetones y u.co/blogs_estudia académico. permite crear y desarrollar en un
habilidades de tarjetas los cuales se ntes/educandoalmu reforzar entorno tranquilo
concentración y reparten aleatoriamente. Un ndo/2017/07/14/lot habilidades psico y ordenado para
reconocimiento de tarjetón para cada eria-infantil-para- cognitivas y que no exista
imágenes. participante, se elige una jugar-y-aprender- concentración por ninguna
persona la cual mostrara las en-casa/ medio de la distracción del
tarjetas aleatoriamente y el identificación de objetivo y se
participante que tenga la imágenes pueda dar una
imagen correspondiente en aprendiendo a comunicación
el tarjetón deberá pedirla reconocer las asertiva.
para tapar la imagen ya semejanzas y
encontrada y así diferencias de las
sucesivamente se va imágenes tales
desarrollando el juego hasta como:
que algún participante llene Frutas
y tape todo su tarjetón con Animales
todas las fichas Objetos
correspondientes. Palabras
Escondidas Este juego pretende El juego se desarrolla con https://www.conmi Corporal y Juego Social Este juego El juego debe
desarrollar la más de 3 jugadores en shijos.com/ninos/o personal social permite fortalecer desarrollarse con
imaginación y donde se elegirá a uno que cio/juego-del- independencia, más de tres
creatividad de los escondite-juegos- imaginación, jugadores en un
sea el que tenga que buscar
niños adicional que tradicionales-para- creatividad e lugar abierto sin
también pretende a los demás participantes, el ninos/ interacción con el elementos que
generar un ambiente empezara a contar sin mirar, medio ambiente. puedan obstruir
de relajación e mientras que los demás el paso y generar
interacción con el participantes tendrán que accidentes.
medio ambiente. buscar donde esconderse,
cuando el participante que
tiene que buscar han
terminado de contar dice
“listos o no, allá voy” es
cuando el saldrá a buscar a
los demás participantes y
cuando encuentre uno
deberá correr muy rápido
para decir “1,2,3 por (dice el
nombre del participante que
encontró)”.
Pero si el participante
escondido llega primero
“(Dirá 1, 2,3 por mí y salvo
patria)” deberá la persona
que está contando
nuevamente hacerlo, pero si
nadie salva patria deberá el
primero que se encontró
hacerlo.
Stop Con este juego se El juego se desarrolla con https://juegos.cosas Cognitiva, Juego Social y Este juego El juego se debe
pretende fortalecer la una hoja, lápiz o lapicero depeques.com/stop. comunicativa y educativo. permite desarrollar en un
escritura, la con más de tres html artística. desarrollar la entorno
imaginación y la participantes , en cada ronda agilidad mental, ordenado y
concentración. uno de los participantes la concentración y tranquilo que
elegirá la letra con la cual se la escritura. permita la
deberá escribir las palabras, concentración
cuando el participante diga adecuada.
la letra a desarrollar se
deberá llenar la matriz lo
más rápido posible para
ganar la ronda cuando algún
participante la llene
completamente este dirá
“STOP” y los demás
participantes deberán parar
de anotar y llenar la matriz,
cada uno expondrá las letras
que escribió y si son
diferentes tendrá 100 puntos
pero si las palabras son
iguales a las de otro
participante solo tendrá 50
puntos y el juego continua
de este mismo modo hasta
completar el abecedario.

Las silabas En este juego vamos a Fíjate en la pantalla verás www.mundoprimar Cognitiva Juego Social Con estos Los juegos de
trabajar las silabas es tres palabras distintas y ia.com/juegos- sencillos juegos lenguaje
ideal para niños de encima de ellas una lenguaje de lenguaje, el ayudarán a los
primaria. pregunta sobre la cantidad niño mejorará la pequeños a
de silabas. Para jugar, gramática sin convertirse
deberás leer atentamente la darse cuenta. El en mejores
pregunta y después hacer niño está comunicadores y
clic en la respuesta correcta. acostumbrado a mejorarán de
seguir las forma
instrucciones de sistemática
su profesor y su comprensión
prepararse para lectora, de tal
los exámenes, manera que los
pero también niños tengan
puede aprender cada vez menos
sin estrés y con dificultades a la
diversión. hora de
interpretar los
datos de un
texto.
Singular y En este juego vamos a Fíjate en la pantalla verás www.mundoprimar Cognitiva Juego Social Los Se verá
plural trabajar el singular y cuatro huevos de dragón con ia.com/juegos- niños ampliarán fomentada y
el plural. la palabra diferente y en otra lenguaje su vocabulario, y perfeccionada la
columna el plural de cada sin darse cuenta ortografía
una de ellas. Deberás, utilizarán estas castellana, de
arrastrar cada huevo de palabras nuevas modo que los
dragón hacia su plural en su día a día y niños irán
correspondiente. comprenderán su asimilando todos
significado aquellos
cuando se aspectos de los
encuentren con que se estructura
ellas en una la lengua, por tal
conversación o de tener una base
leyendo algunos sólida en el
cuentos. futuro.
Juego de En este juego vamos a Fíjate en la pantalla, verás www.mundoprimar Cognitiva Juego Social El niño perderá el Los juegos de
operaciones trabajar los números una máscara y cuatro ia.com/juegos- miedo a los matemáticas
del 0 al 9. tablones con diferentes matemáticas/juego- números y estará para niños es una
números, deberás, pinchar conjuntos-1-a-10 aprendiendo estrategia lúdica
en el botón de escuchar de matemáticas sin para enseñar
la máscara y escuchar el estrés y sin todos los
número que te dicen. Una examinarse. conocimientos
vez lo escuches, deberás Superará su previos que
pinchar en el tablón propio récord se necesitan para
correcto. le convertirá en superar con éxito
un objetivo la asignatura de
personal. Eso sí, matemáticas.
también tendrá la
posibilidad de
evaluar sus
conocimientos.
Futbol indio Se ponen todos los Se tira el balón al centro del www.edu.xunta.gal Corporal Juego Social Esta es una Se puede
jugadores en círculo círculo y todos los /centros actividad que facilitar la
de manera que queden jugadores intentan /cfrcorunaaulavirtu requiere de participación del
con las piernas empujarlo con las manos, alz/mod mucha atención niño o niña con
abiertas y los pies con el objetivo de pasarlo /resource/view.php por parte del niño discapacidad
tocando los del entre las piernas de los ?... con discapacidad visual dándole
compañero. A demás. Cuando a un jugador visual información
continuación, se le pasa la pelota por entre Mirian Luis, verbal del
agachan para cubrir las piernas por primera vez, Marisa Menéndez, desarrollo del
con las manos el como penalización debe Dolores Serrano. juego que le
hueco formado entre girarse y seguir jugando de Programa de sirva de apoyo al
sus piernas espaldas, es decir, mirando autonomía y sonido del
hacia el exterior del círculo. competencia social. balón.
Si le cuelan la pelota por
segunda vez, quedará
eliminado y saldrá del
círculo. Cuando solo queden
cuatro jugadores en el
círculo, este será el equipo
ganador, y se comenzará de
nuevo a jugar.

www.edu.xunta.gal Comunicativa y Juego Social y Esta actividad Es necesario

/centros Corporal Comunicati permite al niño o escribir los
El globo Se necesita una Los jugadores formaran un /cfrcorunaaulavirtu va a la niña estar a la mensajes en
japonés preparación previa, círculo, y el globo empezará alz/mod expectativa del braille y en tinta.
cada alumno tendrá a pasar, cuando el director /resource/view.php juego sin Se puede
que escribir un del juego dé una palmada, el ?... distraerse. preparar una
mensaje, que será una niño o niña que tenga el batería variada
prueba, una pregunta, globo, deberá explotarlo y Mirian Luis, de mensajes y
una acción.., éstas se realizar aquello que dice el Marisa Menéndez, los alumnos van
introducirán en los mensaje, de esta manera Dolores Serrano. eligiendo entre
globos antes de podrá volver al círculo. Programa de ellos los que
inflarlos. autonomía y quieren meter en
competencia social. los globos.

CONCLUSIONES
Se plantea que una de las características más destacadas del juego es su universalidad ya que ha estado presente en todos los tiempos y lugares. La lúdica como un estado de
sensibilidad del ser humano, como una proyección a lo sensible crea imaginarios para la creatividad, el conocimiento, la comunicación y el manejo armónico de las relaciones
interpersonales.
La actividad realizada fue de especial valor e importancia porque se constituye en herramienta en nuestra futura profesión, como educadoras de las poblaciones infantiles ávidas de
amor, de conocimiento, de juego, de creación y afectividad.
 BIBLIOGRAFÍA
Aquino, Francisco. (1987) Cantos para jugar. México Trillas.
Velásquez, Jose. (2010). El desarrollo de competencias con juegos. México. Trillas.