LA PRACTICA PEDAGOGICA EN DIFERENTES CONTEXTOS

Presentado por:

NELLY ROCIO GARZON MELO

CODIGO. 39.668.445

Tutora Virtual:

YENNIFER LACHE

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL

COLOMBIA

2020
 ANALISIS

1. Sinopsis: Un breve resumen de película.

El film empieza con la vida de Michelle McNally la hija mayor de una familia aglo-india,
quien se confrontaba a la oscuridad y el silencio; una película que muestra la batalla
constante ante el destino que padeció Michelle. Citando una frase muy relevante dicha
por la protagonista “el sonido atraviesa el silencio” y “la luz las tinieblas, donde lo
Imposible se hace posible”.
 Niñez de Michelle McNally: A la edad de 2 años, los padres de Michelle fueron
informados de que su hija no puede oír, ni ver. Fue un gran impacto para ellos y más aún
para Michelle que llevara una vida sin vista y sin el sentido de la audición, para poder
aprender y adquirir conocimiento. El lenguaje de la comunicación en la protagonista es
nulo entre todo lo que la rodea. A los 8 años, cuando su situación estaba perdida tanto
para su familia como para ella misma, su padre en medio de la desesperación pensó en
internarla en un sanatorio, momento en el cual Michelle se hundía en su mundo oscuro
y silencioso, cuando su existencia era muy dolorosa. Surge una esperanza, al acudir a
la ayuda de un profesor especializado en el desarrollo de niños con esta falla de sentidos.
Su nombre es el profesor Debrej Sahai quien llega a la vida de ella con un gran reto de
enseñanza; era un difícil camino, ya que fue tratada como un animal por ocho años, otra
situación fue manejada con pesar y condescendencia a causa de su condición,
convirtiéndose en una niña caprichosa y violenta. Empieza una gran hazaña para el
profesor, donde se ve una dificultad al tratar a Michelle con la finalidad de alcanzar un
buen resultado. El padre de la protagonista también se vuelve una interferencia ya que
no cree que los métodos del profesor puedan llevar a su hija en tener una vida normal a
causa de sus limitaciones y por su comportamiento. Las manos de Michelle se van
formando en la luz de sus ojos, en el sonido de su silencio. En el caso de Michelle (la
protagonista), es observable cómo es que se desarrolla la vida de un ser humano que no
ha adquirido un sistema de comunicación, pues es el corpus de palabras lo que a todo
niño le permite impregnar a cada objeto, cada acción y elemento tanto de la realidad
visible, como la imaginativa, un significado y lugar en el mundo, y junto con esto, la
posibilidad de interacción con otros seres humanos y objetos a lo largo de su vida. Las
posibilidades que se abren a partir de la adquisición de significados, son infinitas. La
labor devota del profesor, en la película, nos hace clara la metáfora de “la iluminación”
de la educación, o quizá más que de la educación, de que es a través de encontrar
significados que la vida de un ser humano sale de la oscuridad para entrar en la luz de
un mundo con sentido.
Uno de los principales elementos en nuestro enfoque, es el que plantea que “lenguaje
es igual a realidad”, es decir, que el conjunto de significados de un individuo o una
organización, formará una visión del mundo, un marco mental, una matriz de significados
o background a partir del cual se actuará y creará un tipo de realidad. Y en la historia que
nos ofrece Black, se puede apreciar lo extraordinario del proceso de aprendizaje del
lenguaje-mundo.

2. Espacio: ¿Dónde se desarrollan las acciones de la película?, ¿Cómo se

definirían las características de los distintos escenarios?
 Hogar de infancia y adolescencia de Michelle: (Casa de los padres) En este
espacio Michelle vivió gran parte de su vida, en compañía de sus familiares y su
profesor. Paso por grandes dificultades a causa de su ceguera y su sordera, pero con
la tutoría del profesor Debrej Sahai aprendió el lenguaje de señas y pudo entender el
mundo que la rodeaba, además de poder comunicarse con sus familiares.
 Salón de eventos: En su adultez joven, Michelle asistió con su familia a una reunión
de gran importancia para ellos; donde pudo demostrar su nivel de adaptabilidad a la
sociedad en mejoría, fue una oportunidad para la protagonista, en cuanto su profesor
al charlar con el director de una universidad prestigiosa le permito participar en una
entrevista, que llevaría a Michelle a probar sus habilidades de conocimiento y
elocuencia.
 Rectoría: Allí, Michelle fue puesta a prueba frente a directrices universitarias, para el
acceso e ingreso a la carrera que deseaba cursar. Al mostrar sus habilidades por
medio de la interprete y colega del tutor personal de Michelle, fue aprobado su ingreso,
pero con la condición de estar presente con la compañía del profesor Debrej Sahai,
 quien guiaría sus estudios. Fue en aquel lugar donde, más tarde el mismo manifestaría
los primeros síntomas del alzhéimer, enfermedad demencial que poco a poco
consumiría los recuerdos de aquel viejo tutor.
 Casa cerca al campus universitario: En aquel lugar, tanto Michelle, su hermana
menos Sarah quien poco después abandonaría el hogar a causa de los recelos que
tenía hacia su hermana mayor como Debrej Sahai su profesor personal vivieron un
largo tiempo, pasando experiencias que al final, pasando los años quedando solo
Michelle habitando el hogar, demostraría las firme y tenacidad de poder alcanzar el
sueño de graduarse de tal prestigiosa universidad.
 Campus universitario: En este sitio, Michelle vivió varias situaciones con su tutor y
profesor Debrej Sahai, quien dedicaba todo su tiempo para que la protagonista
aprobara sus estudios, pasaron varios años y la enfermedad de su profesor avanzaba
llegando a tal punto de olvidar donde se encontraba, perdiéndose en el parque se
cerca de la universidad donde estudiaba Michelle. Ya que la protagonista requería
asistencia para orientarse en el lugar, su profesor le regaño un bastón, haciendo que
se memorizara su camino del campus universitario a su hogar.
 Salón de clases: Fue el espacio donde Michelle asistió por cuatro años aprendiendo
con la ayuda de su profesor personal, que traducía todas las clases a través de señas
para que así ella pudiera entender todo lo que decía el docente a cargo. También,
paso por la difícil tarea de aprender a manejar la máquina de escribir con la que debía
escribir las respuestas de los exámenes aplicados por los docentes. Tuvo dificultades
al pasar por la complicada tarea de digitar al nivel de los demás, pero con ayuda de
su profesor personal logro alcanzar un nivel apropiado.
 Iglesia: Este fue quizá, uno de los sitios donde vivió grandes alegrías, puesto que fue
ahí donde presencio la boda de su hermana menor Sarah, que en acompaño como
dama de honor un gran momento de su vida, pero también al escuchar la traducción
de señas por parte de su profesor, pudo darse cuenta que las palabras de amor que
juraban tanto su hermana como el prometido de ella hacia reconocerse en si la verdad
de no poder conocer a un hombre con el cual llegara a conocer el amor.
También fue el sitio, donde presencio su graduación en compañía de sus compañeros
universitarios, dando el discurso que muchos al escucharle pudieron entender la difícil
situación por la que paso aquella señorita que asistió por varios años a clases
demorándose en alcanzar su meta, dándole gracias a su familia y en especial al profesor
que constantemente oriento en su vida las enseñanzas del saber.
 Manicomio: En este lugar, su profesor personal fue enviado a reposar por causa de
la enfermedad mental que presentaba, pero en tal situación Michelle en compañía de su
madre y hermana expresaron lo inconforme que se encontraban al ver que aquel señor
había perdido su memoria y el habla, por causa del grado avanzado de alzhéimer.
Michelle insistió varias veces por su traer sus recuerdos, así como su profesor insistió
por darle una vida, enseñándole por mucho tiempo, dándole el poder de entender el
mundo que lo rodeaban. Al final, fue vestida con el birrete y la toga, signo de haberse
graduado, presentándose ante su profesor, quien pudo recordar quien era aquella mujer,
ya madura, habiendo alcanzado el sueño que tanto lucharon en conseguir.

3. Personajes: ¿Quiénes son los personajes y nombres de los actores

Protagonista en la niñez: (Michelle McNally).

 Características físicas: Cabello largo, de color castaño claro, ojos de iris café oscuro,
tono de piel trigueña, figura delgada, vestiduras desalineadas a causa de sus
problemas cognitivos por falta de una adecuada educación, daños irreversibles en la
audición y en la visión, postura de rodillas o pasos de cojera y cuerpo de una niña.

 Características psicológicas: En su núcleo familiar llevo una crianza inadecuada por

no tener un proceso de educación que fuese apto para su estado físico a causa de sus
daños visuales y audición, generándole problemas de adaptación a nivel social, además
de tener principalmente grandes dificultades en el lenguaje del habla; ya que al no tener
algún medio o proceso de enseñanza especial remetía a crear comportamientos
salvajes, quedando sin avance en su nivel de desarrollo de habla. Sus actitudes eran
hostiles a lo que no conocía, sus padres al no saber cómo llevar la situación la trataban
como animal, comiendo con las manos y comportándose con acciones incivilizadas al no
poder conocer ni comunicarse con el mundo.

Protagonista en la adultez: (Michelle McNally).

 Características físicas: Cabello largo, peinado en forma de trenas, de color castaño
oscuro, ojos de iris café oscuro, tono de piel trigueña, de color canela, figura delgada,
vestiduras alineadas en concordancia a la época que vive, aun poseía daños
irreversibles en la audición y en la visión., postura algo erguida, caminando por medio
de un bastón que fue otorgado por su tutor personal, cuerpo de una mujer adulta.
 Características psicológicas: Por medio de la enseñanza del tutor personal, la joven
Michelle alcanzo un estado aceptable de capacidad lingüística que le permitió aprender
del mundo a través de los sentidos, fue instruida en la enseñanza de las señas para
sordomudos, método que ayudo a expresarse y conocer el mundo llegando a poder
sentir y comportarse en un estado civilizado, su nivel de adaptabilidad llego al punto de
poder desarrollarse y ser una estudiante universitaria, con la asistencia continua de su
tutor personal. Aunque su dificultad para poder adaptarse a nuevas situaciones y
enseñanzas en la universidad fue complicada, por años aprendió e insistió hasta lograr
pasar los exámenes respectivos exigidos en la digitación ágil, en la escritura y la lectura
por de libros en braile (libros especiales para sordomudos) además de la traducción de
las clases por medio de su tutor personal.

Segundo protagonista: (Profesor Debrej Sahai).

 Características físicas: Su constitución corpórea era de un hombre maduro, cabello

corto, barba desarreglada, vestiduras excéntricas, uso constante de gafas a causa de
su problema visual hacia la luz. Al pasar los años, su cuerpo envejeció al igual que su
mente, llegando a padecer del síndrome de alzhéimer y perdiendo por completo su
memoria; causando que llegara a olvidarlo todo, llegando a un grado de desnutrición
y padecimiento tanto mental como físico. En el momento que conoció a la niña
Michelle, su aspecto físico era peculiar, ya que no tenía un deseo por el orden y poseía
una apariencia al desalineada.
 Características psicológicas: Fue el profesor de un instituto para sordomudos,
experto en la enseñanza para personas con tal discapacidad. Al enterarse de la carta en
solicitud de la ayuda para poder educar adecuadamente a Michelle, la niña ciega y sorda
que tenía comportamientos primitivos para su edad. El profesor acude al hogar de la
niña, llegando a pasar 20 días con ella, enseñándole por medio de los sentidos y las
señas a conocer y comportarse. Su determinación esta tan marcada, ya que su
comportamiento es constante y perseverante ante los impedimentos que establecían los
padres. Al pasar los años, el profesor logro darle un nivel de aprendizaje adecuado a
Michelle, transformándola en una dama de la sociedad. En una oportunidad presento a
Michelle ante el comité universitario, en una entrevista para que ella pudiese ingresar a
estudiar artes. El profesor demostró tener una personalidad férrea y tenaz ante las
dificultades a apoyar a Michelle en sus estudios, demostrando no solo tener paciencia,
si no poseer el don de la enseñanza dedicando toda su vida al servicio de Michelle para
así ella pudiese alcanzar su sueño.

Madre de la protagonista: (Catherine McNally).

 Características físicas: Desde la observación analítica, se pudo observar un aspecto

algo desgastado por causa de las preocupaciones acerca de la condición de su hija
Michelle. Su cabello era oscuro, moreno, piel clara, ojos oscuros, postura algo firme y
sus vestiduras eras apropiadas a la época.

 Características psicológicas: El análisis psicológico del personaje era de una

mujer preocupada, asustadiza, y marcada por la ansiedad y impotencia de no poder
comunicarse con su hija. Impuso varios obstáculos al resistirse en el cambio de vida en
la situación de su hija, quien fue alistada con el profesor para dejar sus caprichosos
comportamientos. Esta situación el afecto de gran manera sintiéndose desolada al ver
que su hija era tratada bruscamente. Y también, al ver las actitudes de su esposo, quien
había decidió llevar a su hija, en un sitio de enfermos mentales. Finalmente, al ver que
su hija logra comunicarse a través del lenguaje de señas, siente gran felicidad y alivio,
que con el tiempo se vuelve admiración y deja que el profesor eduque apropiadamente
a su hija.

Padre de la protagonista: (Paul McNally).

 Características físicas: En la observación física, el sujeto poseía un corte de pelo

pulcro, su color de piel era moreno, tenía bigote, su presencia era de un hombre
respetable y vestía con ropa elegante, de un caballero concorde a la época.

 Características psicológicas: se pudo observar que el padre de la niña Michelle, al

principio despreciaba y sentía irritación al no saber cómo educar a su hija. Puesto que
ella causaba daños físicos en la casa, tumbando objetos, comiendo con las manos
desnudas, creando caos; fue lo que causo un gran conflicto, pero con la llegada del
profesor tuvo mayores problemas al sentir que el nuevo individuo cambiaba la rutina
familiar y tomaba reacciones a bruscas con su hija, que sentía ser radicales. Pero
después, de varias situaciones y llegar a su hogar con momentos de cólera, descubre
que su hija reconoce quien es con la ayuda del profesor, que le enseña el significado
de la palabra Padre.

Hermana de la protagonista: (Sarah McNally).

4. Temática ¿Cuáles son los temas fundamentales que trata la película?

Los temas base del film son:

 Adquisición del lenguaje: En la película el tema de la adquisición del lenguaje fue
fundamenta, ya que en el crecimiento constante por parte Michelle con la ayuda del
profesor Sahai permitió que accediera a un medio de comunicación por el cual pudiese
transmitir sus pensamientos, emociones y sentimientos. Puesto que, en el estado en
que se encontraba no tenía la capacidad para desarrollar un medio de comunicación
posible para las necesidades básicas.
 Superación personal: Fue el mensaje principal del film, que mostro la perseverancia
constante del profesor Sahai en la enseñanza de Michelle, y la capacidad de
enfrentarse a los obstáculos de la vida que se presentaron. Al final, fue transmitido tal
deseo a Michelle quien repito varios años hasta poder terminar sus estudios
universitarios, y ya que su profesor sufrió una enfermedad degenerativa, por un tiempo
desapareció de la vida de Michelle, pero ella mantuvo la esperanza de volverlo a ver
y al final después de encontrarlo sin memoria, fue llevado a un hospital psiquiátrico
donde la protagonista llego vestida de toga y birrete creando una reacción en el viejo
profesor que al final pudo recordar quien era y traer consigo el primer recuerdo que
los unió a los dos.

 Desarrollo y adaptación del aprendizaje: Finalmente, el aprendizaje fue

fundamentalmente la parte esencial en la película, que adjudico una herramienta de
expresión empleada en Michelle, permitiéndole aprender el lenguaje de las señas,
aprendiendo acerca del mundo a través del sentido del tacto y el gusto. Al final,
Michelle conoció la vida por la enseñanza constante de su profesor personal, quien la
acompaño desde su niñez hasta su adultez en la universidad, traduciendo las lecturas
y oratorias de los docentes. Memorizando los sitios que camino por medio del bastón
regalado por su profesor, aprendiendo a digitar en la máquina de escribir para así
poder responder a los exámenes universitarios.

5. ¿Qué es lo que más me llamo la atención de la película?

La película, reafirma el concepto de educación como derecho fundamental de todos y

todas. Una enorme cantidad de niños y jóvenes con discapacidades queda en gran
medida excluidos de las oportunidades educacionales que ofrece la escuela primaria y
secundaria. Dado los vínculos existentes entre exclusión, pobreza y discapacidad,
cualquier separación de la educación puede generar una creciente pérdida de libertad
como medio para desarrollo personal. Como el bueno maestro mostrado en el film
enseña a volar a su estudiante, la vida es un helado, hay que disfrutarla mientras dure,
las personas con discapacidad dan testimonio y lecciones de vida. Camina hacia la luz,
cada paso que se le debe estar lleno de esperanza. Nada es imposible para un mago
que la llevo de la oscuridad a la luz. Concluye convencida que el color del conocimiento
también es negro, contiene tanta felicidad el vivir por otra persona. En especial la escena
donde el profesor por medio de las reprimendas pudo enseñarle a la protagonista el
significado del agua. Desde la perspectiva de la asignatura, se percibe un desarrollo
cognitivo y una evolución en el lenguaje de la protagonista que al recibir una educación
apropiada para su condición se percibió un avance significativo que presentaba retrasos
de comprensión en el significado de las palabras, problemas en el reconocimiento de los
elementos y objetos. Su aprendizaje en el lenguaje de los signos permitió crear un medio
de comunicación entre su núcleo familiar y social. En la interpretación de los textos
universitarios, con la asistencia de su profesor creo un desarrollo cognitivo especial, por
medio de los signos entendía las enseñanzas de las clases y estudiaba de la misma
manera, para así adquirir conocimientos en su desarrollo universitario.

Su lenguaje en la adultez llego a un clímax de evolución necesaria que le permitió no

solo conocer su realidad, sino transmitir sus conocimientos y experiencias como discípula
de aquel docente personal. En el film se encontró que la manera de percibir el mundo
por parte de la protagonista erradicaba especialmente en los sentidos del tacto, el gusto,
y el olfato que le permitía adquirir información significativa de su entorno. Valiendo de
medios como el bastón, que fueron convirtiéndose en extensión de sus movimientos
corpóreos.

6. Identifique las situaciones negativas y positivas de la película.

Situaciones positivas

La primera situación favorable del film fue el poder aprender y conocer el mundo que
por medio del lenguaje de señas pudo conocer la protagonista. Mostrando las maneras
de comunicación a las cuales se remiten personas con tales discapacidades.

La segunda situación sucedió en el momento que el profesor le enseño tanto a

comportarse como a comportarse en el ambiente social. Es un aspecto importante
mostrando las reglas de educación que existen en una sociedad civilizada.
La tercera situación sucedió en la universidad, donde el recto decide regalarle a aquella
estudiante con la intención de ayudar en su desarrollo estudiantil universitario libros en
braille de los primeros semestres. Innovando así el medio aprendizaje para la estudiante
especial, respetada por la comunidad estudiantil.

Y, por último, en la situación donde la protagonista queda sola y perdida siendo casi
atropellada por un auto, las personas acuden a su ayuda. Mostrando apoyo y solidaridad
para asistirla en tal acontecimiento de mucho peligro.

Situaciones negativas

Al principio, en la familia al no poder comunicarse con la niña Michelle, se percibían

conflictos familiares en especial por parte del padre quien no comprendía como
establecer una comunicación con su hija, creándose conflictos entre ellos.

El segundo conflicto visto se encontró en la situación donde el profesor al tomar medidas

algo excéntricas y drásticas, alejando a Michelle de su familia ya que era una niña
malcriada y desobediente, creo conflictos personales con los padres, en especial con el
señor del hogar y padre de la protagonista. Fue despedido y destituido de su cargo por
la manera de enseñanza radical, puesto intervino en el ritmo familiar rompiendo
esquemas de enseñanza paternales.

El tercer conflicto se presentó por parte de la educación universitario, ya que al no estar

preparados para una estudiante del tipo de condición en el que se presentaba Michelle
se presentaba dificultades tanto para asistir a clases como el poder acceder a libros que
requería de la visión normal.

Y, por último, en la escena donde Michelle llega a perderse; ya que su profesor sufre
una perdida súbita de memoria dejándola sola, ella se siente desorientada y un sujeto
quien se sienta al lado de ella y ver la reacción de nervios que siente la chica, en su afán
de encontrar a su profesor decide irse y ser indiferente ante su situación.
7. ¿Qué aprendizaje deja en usted la película?

La película black a través de su trama busca plasmar las condiciones a las cuales son
enfrentados los individuos con limitaciones sensoriales, como el formar parte de una
sociedad se convierte en una odisea y la búsqueda de autonomía va sujeta al apoyo
familiar, social y los estímulos que recibe para desarrollar capacidades diferentes a las
perdidas.La historia se centra en los obstáculos que enfrenta Michael, una niña con
limitaciones en su audición y vista la cuál empieza a desarrollar problemas de conducta,
como la falta de comprensión y límites en su hogar vuelven tensa la situación de
convivencia y desarrollo. Michael es una mujer con ganas de seguir adelante, fuerte,
tienes ganas de aprender y ser capaz de hacer las cosas por sí misma, al inicio de la
película se muestra como una niña con problemas en el control de sus emociones,
ataques continuos de irritabilidad que expresan el inconformismo de la situación en el
que vive, sus padres optan por dejar que la menor actué de la manera que desee para
no encarar el problema, sobreprotegiendo a Michael, a tal punto que su conducta pasa
de ser de exploradora a agresiva y posteriormente a primitiva por la negligencia y
desatención inicial de sus padres. La discapacidad de Michael la lleva a ella y a sus
padres a cuestionarse por qué no puedo haber sido como otros niños, habiendo una
figura de codependencia, sus padres permiten que actúen sin reglas porque se sienten
responsables que Michael haya perdido por culpa de una enfermedad las funciones del
sentido de la vista y la audición.

La vida de Michael cambian radicalmente cando sus padres desesperados por ver un
cambio en la situación de convivir con una niña con limitaciones sensoriales y al no estar
preparados para abordar la situación deciden hacerle frente buscando ayuda del profesor
Sahai, un hombre de carácter enérgico, sin miedo a enfrentar el caso de Michael; la
conexión que surge entre ambos es que él es capaz de mirarla con ojos diferente y creer
que puede ser una persona independiente que va a salir adelante y llegar lejos, no una
persona discapacitada, odiando que la valoración que tuviera en su hogar fuera de una
niña sobreprotegida y que se comportaba como un animal.
Cabe cuestionar si los métodos del profesor fueron los correctos, mirando la situación se
pueden catalogar como poco ortodoxos e incluso rozando con el maltrato infantil, pero
lograron marcar la conducta de Michael, a través del tacto hace que ella pueda tener los
primeros indicios de aprendizaje y sacarla de la obscuridad mental e intelectual de la que
vivía, por eso hace énfasis en que el abecedario de una persona discapacitada no es de
ABC sino Negro, porque obscuro e incierto es el camino que debe enfrentar para salir
adelante y llegar a ser tomada en cuenta como una persona útil.

8. Cómo futura Licenciada en Educación Especial de qué forma ayudaría a una

familia y a una persona bajo esta condición física.

Una manera de orientar y ayudar a la protagonista esta desde una base reflexiva y de
intervención donde exista un interés por parte de la familia y se lleve un proceso de
identificación en el área de aprendizaje. Diagnosticando su déficit de aprendizaje,
delimitando sus problemas y ya conociendo su dificultad, seguidamente, solicitaría ayuda
Psicológica; después de varias sesiones se aplicaría el proceso terapéutico respectivo
donde se llevaría una serie de pruebas psicológicas en el pro, de la adquisición del
lenguaje apropiado para su condición física. Todo ello con la ayuda de su familia, para
que la psicoterapia sea efectiva, además de las respectivas sesiones con una buena
sintonía entre el terapeuta y el paciente para que se cree un ambiente propicio en el
individuo (Michelle) de interés por entender y aprender.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Corporación Universitaria Iberoamericana (s.f.) Adaptaciones Curriculares.

Módulo adaptaciones curriculares.
 Alonso, C.M.; Gallego, D.J.; Honey, P. (1997). Los estilos de aprendizaje. Bilbao:
Ediciones Mensajero, S.A.
 Bolívar, A. (2008). Didáctica y currículum: de la modernidad a la postmodernidad.
Málaga: Ediciones Aljibe.