Diseño instruccional - plan de clases

Por
Estefania Aguilar Vergara Código: 1079658012
Tania Marcela Diaz Rodríguez código: 1.007.467.665
Angelica Patricia Orozco Código:1123406032
Roberto Manuel Gonzales Código: 1081913396
Daniel Antonio Sánchez Código: 78078323

Grupo
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Tutora
Pablina Melo

Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD

Escuela de ciencias de la educación
10/04/20
 Introducción

Autores como M. L. Z., de León, O. G. P., & Díaz, M. C. (2014), Martínez Villalobos, G.,

Mauricio Arciniegas, A., & Lugo González, C. A. (2016), Mortis, L. (2015) y Saza Garzón, I. D.

(2018), están de acuerdo que en la actualidad es importante el desarrollo de competencias en el

manejo de las competencias TIC para poder enfrentar los retos de la educación virtual y no sólo

eso, sino que en la aplicación de estrategias que permitan dinamizar los procesos en el aula de

clases para que los estudiantes logren comprender de manera concreta ciertos contenidos que de

otra forma resultarían mucho más complejos.

En este proceso, los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) se convierten en una de las

principales herramienta tas y para ellos, el diseño instruccional se establece como necesidad

obligada en el diseño de las guías de trabajo que orienten las acciones que el estudiante debe

seguir para poder alcanzar los objetivos propuestos para cada aprendizaje. Y que sean como

establece Saza Garzón, I. D. (2018) coherentes a las teorías de aprendizaje, los parámetros

didácticos, el objeto de estudio y las distintas estrategias que se piensen implementar.

En este proceso de la creación de AVA es indispensable el desarrollo de diseños instruccionales

que sean muestra de una planeación sistemática de todos los recursos que ofrecen las TIC en

donde se den procesos de reflexión por parte del docente al momento de estructurar su diseño

atendiendo las particularidades de los estudiantes y sus necesidades educativas y tecnológicas.

En este sentido, para Martínez Villalobos, G., Mauricio Arciniegas, A., & Lugo González, C. A.

(2016) es necesario que esto se empiece a emplear desde la escuela contemplando los posibles

cambios que se viene generando en la educación mundial, en donde se busca la formación

integral del educando, de tal manera que pueda alcanzar las competencias para desempeñarse

correctamente en cualquier contexto, de allí que sea necesaria la formación docente respecto al

uso de las TIC para que al establecer ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) se logren las

metas y fines de la educación.

Link del Blog: https://diinstruccional.blogspot.com/
 Conclusiones

Después de desarrollado este trabajo se puede concluir, que el diseño instruccional es apropiado

en el desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje en AVA porque permite la planeación de

estrategias dinámicas que medien el uso eficiente de las herramientas de la Web en la

construcción de aprendizajes significativos.

Es fundamental el desarrollo de este tipo de trabajos, porque por medio de la lectura de estos

documentos se aclaran inquietudes acerca de la importancia de aprender como docentes este tipo

de herramientas, y que hacen parte de la formación del docente del siglo XXI, caracterizado por

la sociedad del conocimiento y de la globalización que hacen cada vez más necesaria la inclusión

de las TIC en todos los aspectos de la vida humana, de tal manera que se debe asumir un cambio

en los paradigmas y en la didáctica de las matemáticas como un área totalmente catedrática o de

enseñanza tradicional.
 Referencias Bibliográficas

Guía sencilla, paso a paso, para crear tu propio sitio web profesional. Robert Brandl Josep

García noviembre 2016 WebsiteToolTester.com Recuperado de:

https://www.websitetooltester.com/wp-content/uploads/2016/11/gui%CC%81a-de-creacion-web-

para-novatos-WebsiteToolTester.pdf

M. L. Z., de León, O. G. P., & Díaz, M. C. (2014). Formación docente en línea a partir de una

estrategia de producción de contenidos para ambientes virtuales de aprendizaje. Apertura,

Revista de Innovación Educativa, 5(2). Recuperado de

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/440/335

Martínez Villalobos, G., Mauricio Arciniegas, A., & Lugo González, C. A. (2016). Formación

Docente en Tic Con El Centro De Innovación Educativa Cier-Sur. Revista Trilogía, 8(14),

65–80. Recuperado de https://doi-

org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.22430/21457778.417

Mortis, L. (2015) Diseño de material didáctico. Instructivo de docencia universitaria, num. 1,

septiembre 2015, Instituto tecnológico de sonora. Recuperado de

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa40/diseno_de_material_didactico_para_cursos_

de_capacitacion/index.htm
Saza Garzón, I. D. (2018). Propuesta didáctica para ambientes virtuales de aprendizaje desde el

enfoque praxeológico. (Spanish). Revista Praxis & Saber, 9(20), 194–215. Recuperado de

https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.19053/22160159.v9.n20.2018.8298