Competence to develop:

The student uses in real situations, the criteria of uncertainty and the theory of games in the
decision making that guarantees the development and continuity of a decision process in
production and management problems.

Competencia para desarrollar:

El alumno utiliza en situaciones reales, los criterios de incertidumbre y la teoría de los juegos en la
toma de decisiones que garantiza el desarrollo y la continuidad de un proceso de decisión en
problemas de producción y gestión.

Topics to develop:
Unit 2. Optimization models under uncertainties

4. Criteria of Laplace, Minimal, Savage and Hurwicz

5. Game Theory

Temas a desarrollar:

Unidad 2. Modelos de optimización bajo incertidumbres

4. Criterios de Laplace, Minimal, Savage y Hurwicz

5. Teoría del juego

Steps, phases of the learning strategy to develop

The student must individually develop each of the exercises outlined as follows:

Step 1. In Exercises 1 to 3, the student must solve by the criteria Laplace, Wald or pessimist,
optimist, Hurwicz and Savage (Cost matrix the proposed questions.) These concepts take into
account probabilities and states that are influenced by learning environments. uncertainty, so it is
recommended that you identify these variables very well because daily life is full of them for
decision making.

Note: Collaborative activities must be developed individually to meet all the Exercises solved, the
team discusses, corrects, consolidates and presents the contributions of all the participants in the
activity. To divide among the members of the collaborative groups

the proposed Exercises is not a methodology of the course, as the qualification will be done
according to the contributions presented individually.
Step 2. In Exercises 4 to 6, the student must solve the questions raised by game theory, remember
that the goal of game theory is to present decision alternatives where it assumes that in a fair
game what a player wins his opponent must lose exactly and vice versa, hence it is important to
generate solutions that satisfy this condition of justice in the game, to call it in some way.

Step 3. Enter the Practical Environment, in this space videos are presented for the use of the Excel
Solver Plug-in and practical tutorials to develop the proposed activities, remember to attach
screenshots to your final collaborative work, the income and results table for the Exercises raised.
In this same space you can carefully review the Guide for the use of educational resources.

Step 4. Consolidation of the final work and rise in the Evaluation and Monitoring Environment.

Pasos, fases de la estrategia de aprendizaje para desarrollar

El alumno debe desarrollar individualmente cada uno de los ejercicios descritos a continuación:

Paso 1. En los ejercicios 1 a 3, el estudiante debe resolver según los criterios de Laplace, Wald o
pesimista, optimista, Hurwicz y Savage (matriz de costos de las preguntas propuestas). Estos
conceptos tienen en cuenta las probabilidades y los estados que están influenciados por los
entornos de aprendizaje. incertidumbre, por lo que se recomienda que identifique estas variables
muy bien porque la vida diaria está llena de ellas para la toma de decisiones.

Nota: Las actividades de colaboración deben desarrollarse individualmente para cumplir con todos
los Ejercicios resueltos, el equipo discute, corrige, consolida y presenta las contribuciones de todos
los participantes en la actividad. Dividir entre los miembros de los grupos de colaboración.

Los Ejercicios propuestos no son una metodología del curso, ya que la calificación se realizará de
acuerdo con las contribuciones presentadas individualmente.

Paso 2. En los ejercicios 4 a 6, el estudiante debe resolver las preguntas planteadas por la teoría de
juegos, recuerde que el objetivo de la teoría de juegos es presentar alternativas de decisión donde
se asume que en un juego justo lo que un jugador gana a su oponente debe perder exactamente y
viceversa, por lo tanto, es importante generar soluciones que satisfagan esta condición de justicia
en el juego, para llamarlo de alguna manera.

Paso 3. Ingrese al entorno práctico, en este espacio se presentan videos para el uso del
complemento Excel Solver y tutoriales prácticos para desarrollar las actividades propuestas,
recuerde adjuntar capturas de pantalla a su trabajo colaborativo final, la tabla de ingresos y
resultados para el Ejercicios planteados. En este mismo espacio puede revisar cuidadosamente la
Guía para el uso de recursos educativos.

Paso 4. Consolidación del trabajo final y aumento del entorno de evaluación y monitoreo.
Activities to develop
Next, you will find 6 exercises that make up task 2, these should be developed individually. As a
collaborative activity in addition to the discussion, correction, consolidation of the final work, is
the use of the online tool that is available in the practical learning environment to check results of
manual and online methods of the Exercises raised.

Exercise 1. Laplace, Wald or pessimistic, optimistic, Hurwicz and Savage criteria (Profit Matrix):

To develop the exercise 1 to 3, it is necessary to consult the following reference:

Sharma, J. (2016). Operations Research : Theory and Applications. (pp. 341-347), New Delhi: Laxmi
Publications Pvt Ltd, v. Sixth edition. Available in the knowledge environment of the course.
In the company ABC several alternatives are presented to choose the best technology of four
possible, whose performance depends on the adaptation of the workers who will manipulate the
equipments that comprise it. The expected benefits of each alternative and degree of adaptation
of the workers are given in the table, in millions of pesos ($). For Hurwicz please assume an alpha
of 0,7.

Actividades a desarrollar
A continuación, encontrará 6 ejercicios que conforman la tarea 2, estos deben desarrollarse
individualmente. Como actividad de colaboración, además de la discusión, la corrección, la
consolidación del trabajo final, es el uso de la herramienta en línea que está disponible en el
entorno de aprendizaje práctico para verificar los resultados de los métodos manuales y en línea
de los Ejercicios planteados.

Ejercicio 1. Criterios de Laplace, Wald o pesimista, optimista, Hurwicz y Savage (matriz de

beneficio):
Para desarrollar el ejercicio 1 a 3, es necesario consultar la siguiente referencia:

Sharma, J. (2016). Investigación de operaciones: teoría y aplicaciones. (págs. 341-347), Nueva

Delhi: Laxmi Publications Pvt Ltd, v. Sexta edición. Disponible en el entorno de conocimiento del
curso.
En la empresa ABC se presentan varias alternativas para elegir la mejor tecnología de cuatro
posibles, cuyo desempeño depende de la adaptación de los trabajadores que manipularán los
equipos que lo componen. Los beneficios esperados de cada alternativa y grado de adaptación de
los trabajadores se dan en la tabla, en millones de pesos ($). Para Hurwicz, asuma un alfa de 0,7.
A1= (2118 x 0,7) + (2330 x 0,3) = 2181,6

A2= (2109 x 0,7) + (2328 x 0,3) = 2174,7

A3= (2145 x 0,7) + (2303 x 0,3) = 2192, 4 esta

A4= (2130 x 0,7) + (2322 x 0,3) = 2187,6

A5= (2128 x 0,7) + (2335 x 0,3) = 2190,1

According to Table 1 by applying the criteria of Laplace, Wald or pessimistic, optimistic criteria,
Hurwicz and Savage determine the optimal decision level according to the benefit criteria.

Exercise 2. Criteria of Laplace, Wald or pessimistic, optimistic, Hurwicz and Savage (Cost matrix):

A warehouse of finished products that leases its services to imports from the USA, must plan its
level of supply to satisfy the demand of its customers in the day of love and friendship. The exact
number of crates is not known, but is expected to fall into one of five categories: 610, 630, 680,
715 and 730 crates. There are therefore four levels of supply. The deviation from the number of
hoppers is expected to result in additional costs, either due to excessive supplies or because
demand can not be met. The table below shows the costs in hundreds of dollars (US $). For
Hurwicz please assume an alpha of 0,75.

Según la Tabla 1, aplicando los criterios de Laplace, Wald o los criterios pesimistas y optimistas,
Hurwicz y Savage determinan el nivel de decisión óptimo de acuerdo con los criterios de beneficio.

Ejercicio 2. Criterios de Laplace, Wald o pesimista, optimista, Hurwicz y Savage (matriz de costos):

Un almacén de productos terminados que arrienda sus servicios a las importaciones de los Estados
Unidos, debe planificar su nivel de suministro para satisfacer la demanda de sus clientes en el día
del amor y la amistad. Se desconoce el número exacto de cajas, pero se espera que caiga en una
de cinco categorías: cajas 610, 630, 680, 715 y 730. Por lo tanto, hay cuatro niveles de suministro.
Se espera que la desviación del número de tolvas genere costos adicionales, ya sea debido a
suministros excesivos o porque no se puede satisfacer la demanda. La siguiente tabla muestra los
costos en cientos de dólares (US $). Para Hurwicz, asuma un alfa de 0,75.
A1 = (2332 x 0,75) + (2109 x 0,25) = 2276,25

A2 = (2315 x 0,75) + (2112 x 0,25) = 2264,25

A3 = (2317 x 0,75) + (2137 x 0,25) = 2272

A4 = (2331 x 0,75) + (2110 x 0,25) = 2275,75

A5 = (2329 x 0,75) + (2136 x 0,25) = 2280,75 esta

According to Table 2 by applying the criteria of Laplace, Wald or pessimistic, optimistic criteria,
Hurwicz and Savage determine the optimal decision level according to the benefit criteria.

Exercise 3. Criteria of Laplace, Wald or pessimistic, optimistic, Hurwicz and Savage (Cost matrix):

A warehouse of finished products that leases its services to imports from the USA, must plan its
level of supply to satisfy the demand of its customers in the day of love and friendship. The exact
number of crates is not known, but is expected to fall into one of five categories: 580, 720, 750,
790 and 830 crates. There are therefore four levels of supply. The deviation from the number of
hoppers is expected to result in additional costs, either due to excessive supplies or because
demand can not be met. The table below shows the costs in hundreds of dollars (US $). For
Hurwicz please assume an alpha of 0,55.

Según la Tabla 2, aplicando los criterios de Laplace, Wald o los criterios pesimistas y optimistas,
Hurwicz y Savage determinan el nivel de decisión óptimo de acuerdo con los criterios de beneficio.

Ejercicio 3. Criterios de Laplace, Wald o pesimista, optimista, Hurwicz y Savage (matriz de costos):

Un almacén de productos terminados que arrienda sus servicios a las importaciones de los Estados
Unidos, debe planificar su nivel de suministro para satisfacer la demanda de sus clientes en el día
del amor y la amistad. Se desconoce el número exacto de cajas, pero se espera que caiga en una
de cinco categorías: cajas 580, 720, 750, 790 y 830. Por lo tanto, hay cuatro niveles de suministro.
Se espera que la desviación del número de tolvas genere costos adicionales, ya sea debido a
suministros excesivos o porque no se puede satisfacer la demanda. La siguiente tabla muestra los
costos en cientos de dólares (US $). Para Hurwicz, asuma un alfa de 0,55.
A1 = (1147 x 0,55) + (1311 x 0,45) = 1220,8

A2 = (1109 x 0,55) + (1314 x 0,45) = 1201,25

A3 = (1100 x 0,55) + (1346 x 0,45) = 1214

A4 = (1134 x 0,55) + (1349 x 0,45) = 1230,75 esta

A5 = (1149 x 0,55) + (1328 x 0,45) = 1229,55

According to Table 3 by applying the criteria of Laplace, Wald or pessimistic, optimistic criteria,
Hurwicz and Savage determine the optimal decision level according to the benefit criteria.

Exercise 4. Game Theory method:

To develop the exercise 4 to 5, it is necessary to consult the following reference:

Sharma, J. (2016). Operations Research : Theory and Applications. (pp. 383-391), New Delhi: Laxmi
Publications Pvt Ltd, v. Sixth edition. Available in the knowledge environment of the course.

Graphical solutions are only applicable to games in which at least one of the players has only two
strategies. Consider the following 2 x n game:

Según la Tabla 3, aplicando los criterios de Laplace, Wald o los criterios pesimistas y optimistas,
Hurwicz y Savage determinan el nivel de decisión óptimo de acuerdo con los criterios de beneficio.

Ejercicio 4. Método de la teoría de juegos:

Para desarrollar el ejercicio 4 a 5, es necesario consultar la siguiente referencia:

Sharma, J. (2016). Investigación de operaciones: teoría y aplicaciones. (págs. 383-391), Nueva

Delhi: Laxmi Publications Pvt Ltd, v. Sexta edición. Disponible en el entorno de conocimiento del
curso.

Las soluciones gráficas solo son aplicables a juegos en los que al menos uno de los jugadores solo
tiene dos estrategias. Considere el siguiente juego 2 x n:

According to Table 4 find the value of the game by means of the graphical method applied to
matrices 2 x n or m x 2.

Exercise 5. Game Theory method:

Graphical solutions are only applicable to games in which at least one of the players has only two
strategies. Consider the following game m x 2:
De acuerdo con la Tabla 4, encuentre el valor del juego mediante el método gráfico aplicado a las
matrices 2 x n or m x 2.

Ejercicio 5. Método de la teoría de juegos:

Las soluciones gráficas solo son aplicables a juegos en los que al menos uno de los jugadores solo
tiene dos estrategias. Considere el siguiente juego m x 2:

According to Table 5, find the value of the game by means of the graphical method applied to
matrices 2 x n or m x 2.

Exercise 6. Optimum solution of two-person games (Theory of games, mixed strategies):

To develop the exercise 6, it is necessary to consult the following reference:

Sharma, J. (2016). Operations Research : Theory and Applications. (pp. 383-391), New Delhi: Laxmi
Publications Pvt Ltd, v. Sixth edition. Available in the knowledge environment of the course.

The games represent the latest case of lack of information where intelligent opponents are
working in a conflicting environment. The result is that a very conservative criterion is generally
proposed to solve sets of two people and sum zero, called minimax - maximin criterion. To
determine a fair game, the minimax = maximin, it is necessary to solve the stable strategy through
the Solver.

De acuerdo con la Tabla 5, encuentre el valor del juego mediante el método gráfico aplicado a las
matrices 2 x no m x 2.

Ejercicio 6. Solución óptima de juegos para dos personas (teoría de juegos, estrategias mixtas):

Para desarrollar el ejercicio 6, es necesario consultar la siguiente referencia:

Sharma, J. (2016). Investigación de operaciones: teoría y aplicaciones. (págs. 383-391), Nueva

Delhi: Laxmi Publications Pvt Ltd, v. Sexta edición. Disponible en el entorno de conocimiento del
curso.

Los juegos representan el último caso de falta de información en el que oponentes inteligentes
trabajan en un entorno conflictivo. El resultado es que generalmente se propone un criterio muy
conservador para resolver conjuntos de dos personas y suma cero, llamado criterio minimax-
maximina. Para determinar un juego justo, el minimax = maximin, es necesario resolver la
estrategia estable a través del Solver.
Solve the game of players A and B to determine the value of the game, using the proposed Excel
tool, according to the data in table 6.

Exercise 7. Use of the practical learning environment. Collaborative activity

Enter the Practical Environment, in this space videos are presented for the use of the Excel Solver
Plug-in and practical tutorials to develop the proposed activities, remember to attach screenshots
to your final collaborative work, the income and results table for the Exercises raised. In this same
space you can carefully review the Guide for the use of educational resources.

The group leader must upload to the Evaluation and Monitoring Environment a single file in EXCEL
format consolidating the contributions of all the participants in the space named Task 2. Unit 2.

Resuelva el juego de los jugadores A y B para determinar el valor del juego, utilizando la
herramienta Excel propuesta, de acuerdo con los datos de la tabla 6.

Ejercicio 7. Uso del entorno de aprendizaje práctico. Actividad colaborativa

Ingrese al entorno práctico, en este espacio se presentan videos para el uso del complemento
Excel Solver y tutoriales prácticos para desarrollar las actividades propuestas, recuerde adjuntar
capturas de pantalla a su trabajo colaborativo final, la tabla de ingresos y resultados para los
Ejercicios planteados. En este mismo espacio puede revisar cuidadosamente la Guía para el uso de
recursos educativos.

El líder del grupo debe cargar en el entorno de evaluación y monitoreo un archivo único en
formato EXCEL que consolide las contribuciones de todos los participantes en el espacio
denominado Tarea 2. Unidad 2.